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二年級下冊《小池》教學實錄
老師：12。(組織教學)
學生：安靜。
老師：上課。
學生：老師好。
老師：同學們看大屏幕上的字，一起來讀一下。
學生：古詩大賽。
老師：誰能背一首自己拿手的古詩。(學生舉手，老師點名背古詩)
老師：我們看一下誰舉的手最端正，我就叫誰背古詩。
學生1：《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
老師：她背的好不好?
學生：好。
老師：我們來給她鼓掌。(一起鼓掌中)
老師：誰還想背一首古詩?(學生積極舉手)
老師：你來背一首。
學生2：床前明月光，疑是······
老師：你先坐下想一想，一會兒再背。誰還能再背?(學生積極舉手)
老師：來你背。
學生3：《村居》高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
老師：請坐，我們來給她鼓鼓掌。(一起鼓掌)老師：誰還能背一首?你來。
學生4：《春曉》孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
老師：我們來給他鼓一下掌。誰還能再背一首?
學生5：《小池》楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
老師：我們來給他鼓鼓掌。(學生還在舉手)
老師：還有那么多孩子想背啊，現在我們不背了。今天我們來學習一首新的古詩。我發現已經有一個孩子會背這首詩了(轉換幻燈片)，來一起讀一下這首詩的名字。
學生：《小池》老師：一起來跟我讀一下，《小池》楊萬里。學生：《小池》楊萬里老師：(轉換幻燈片)我們來一起讀一下這首詩
學生：《小池》楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
老師：現在翻開課本的60頁，剛剛你們讀的時候，我聽著有的孩子的字音讀錯了，自己看著漢語拼音吧這首詩讀兩遍。(學生自己讀書，我檢查學生讀的情況)
老師：讀完詩的孩子小手放平，神庭坐正，我看看誰做的最端正。(讀完的孩子坐端正了)
老師：誰能給我們讀一下這首詩，我看誰舉的手最標準。來你讀。
學生1：泉眼無聲惜細流············
老師：再找一個同學來讀一下，你來。
學生2：泉眼無聲惜細流···········
老師：你再來讀一這個字“晴柔”(糾正學生的讀音，直到學生讀正確)
學生2：晴柔(qingrou正確讀音)
老師：現在我們來一起讀一下這兩個字。
學生：晴柔。
老師：誰還能讀這首詩?
學生3：泉眼無聲惜細流··········
老師：這個小朋友讀的這么好，我們來給她鼓掌。(鼓掌中)
老師：大家看大屏幕上有一些不同顏色的字是不是，誰來說一下這些字與別的字相比有什么不同的地方。
學生：這些字是今天我們要學的字。
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