綠色的書

綠色的書1

　　活動目標：

　　1、引導兒童理解散文的優美，學習使用比喻句。

　　2、啟發兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習使用比喻。

　　3、養成注意傾聽的習慣，感受語言的豐富和優美。

　　活動準備：

　　1、配樂磁帶，錄音機。

　　2、可利用散步或外出參觀、春游的機會，引導兒童觀察春季的景色和特征。

　　活動建議：

　　1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。

　　2、啟發兒童談談自己對比喻句的感覺。

　　3、教師帶上相應的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。

　　4、引導兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。

　　5、讓每位兒童選擇相應的`頭飾，跟著配樂散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進一步感受散文的特點。

　　6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應的彩圖找出相關的量詞：一（）樹、一（）葉等。

　　附散文：

　　一棵棵樹，是一本本書。

　　一片片葉，是書上的一頁頁紙。

　　小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個不停；星星讀書，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書，撲進書里，滾來滾去……

　　綠色的書，香香的，開滿了鮮花。綠色的書，甜甜的，結滿了果兒。

　　難怪大家這么喜歡讀綠色的書。

綠色的書2

　　目標：

　　1、理解散文詩豐富的內容，感知其優美的意境。

　　2、嘗試仿編，體驗創作活動帶來的樂趣。

　　準備：

　　1、配樂磁帶、錄音機

　　2、多媒體課件、圖片一套。

　　3、借助春游的機會引導幼兒觀察春天的景色和特征。

　　過程：

　　一、談話導入

　　——"小朋友們，現在是什么季節呀？"

　　"春天大自然發生了哪些變化？"（引導、啟發幼兒回答）

　　引出課題

　　——"春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色，你會用什么顏色來表示春天呢？為什么？"

　　"我的想法和你的一樣，覺得可以用綠色來表示春天。因為綠色展示生命力，充滿生機。春天有綠色的柳樹，一棵棵柳樹，是一本本書；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書上的一頁頁紙。你們有沒有讀過這綠色的書呢？今天老師給你們帶來了一首散文詩，名字叫《綠色的書》。你們聽聽詩里有誰讀過綠色的書？它們是怎么讀的？"

　　二、運用多媒體課件，欣賞散文詩

　　①初步欣賞

　　——"你聽到了散文詩里都有些誰在讀書？它們是怎么讀的.？"

　　②再次欣賞

　　——"它們到底是怎么讀書的？綠色的書里還說了些什么呢？我們再來欣賞一遍吧。"

　　（幼兒回答同時出示相應圖片）

　　三、幼兒學說散文詩。

　　①互動：

　　——"聽了這首詩，你們有什么感覺啊？你們想不想把這首好聽的詩說給好朋友聽聽呢？"

　　②請幼兒個別講述：

　　——"老師發現小朋友們說得真不錯，誰愿意來說給大家聽一聽？"

　　四、幼兒創編：

　　①幼兒創編

　　——"小朋友，你們知道這首好聽的詩是誰編的？是我呀。我就是編這首詩的詩人。你們想不想做小詩人呢？除了一棵棵柳樹是一本本書，一片片柳葉是一頁頁紙，還有什么可以是一本本書，一頁頁紙，有誰會來讀書？怎么讀？你可以自己編，也可以和你的好朋友互相合作編。"

　　②請個別幼兒講述：

　　——"老師發現小朋友們編的特別棒，還真像個小詩人呢！誰愿意說給大家聽聽，讓我們都來學學你的本領。"

　　五、幼兒操作

　　①幼兒看書說散文。

　　——"小朋友說得可真不錯。（老師邊拿大圖片邊裝訂）你們看，老師把這一幅一幅圖片做成什么了？我們把這本書里的散文詩再說一遍好嗎？"

　　"剛才小朋友也編了優美的散文詩，現在請你們把自己編的散文詩也做成一本小書好嗎？"

　　②幼兒自由操作，教師指導。

　　——"做好的小朋友可以說給你的好朋友聽一聽，也可以說給客人老師聽聽。"

綠色的書3

　　活動目標：

　　1.通過各種形式，感受散文詩所表達的意境美。

　　2.理解散文，并運用動作表現散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。

　　3.發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1.自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

　　2.胸飾，動物圖片、樹的`圖片若干。

　　3.錄制的配樂散文

　　活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）？這是一本怎樣的書？

　　教師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

　　2.理解散文詩第一段的內容。

　　（1）初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰來讀這本綠色的書了？

　　小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　　（2）再次傾聽散文第一段，用動作表現爭、睜、撲。

　　教師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　　（3）表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

　　（請幼兒聽錄音完整地欣賞散文。）教師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

　　4.完整欣賞散文詩，體驗優美的意境。

　　5.創編：綠色的書

　　（1）教師：現在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？

　　它會怎么讀呢？

　　（2）幼兒創編

　　（3）個別幼兒說一說自己創編的書。

　　6.結束活動。

　　師：現在我們都是綠色的樹了，我們去把它們變成一本本綠色的書，好嗎？

　　指導幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

　　活動延伸：讓幼兒在表演區繼續表演散文詩。

　　在美工區中放入樹等制作圖書的材料，幼兒繼續創編綠色的書。

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