懷念什么的日子作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的懷念什么的日子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

懷念什么的日子作文1

　　舊屋很小，只有區區的幾十平方米。自我懂事以來，就一直生活在這。

　　長大了些，到了愛蹦愛跳的年齡，便經常到陽臺上，跳一個，再滾一下，接著又爬一下。一整個下午的時間就這么過去了。偶爾也“雄心大發”，試著去“探險”——所謂的“探險”，也只是想爬上陽臺的石圍墻，看下外面的風景而已。可通常是雙手搭拉著上去吊著身子，只剩下雙腳在不停撲騰。父親看見了，“哧”的`笑了一聲，走過來抱著我上去。“計劃”成功后，我高興地指東指西問問題，父親則在一旁，慈愛的看著幫我講解。

　　上小學后，坐在教室里的我最盼望的是放學的鐘聲。每當這時，我總是背著母親新買給我的書包，一蹦一跳地回到家樓下。還沒到門口呢，就扯開嗓子：“開門！”因為我知道，我這“霸道”的聲音一經傳去，母親就會開著門在門口迎接我。接著我進門后，書包被母親拿下，又趕我到飯桌吃飯——正當我吃得粘了一臉幸福的米渣子時，嘮叨聲如期響起“瞧這孩子……”我則在一旁邊扒飯邊傻傻地“呵呵……”

　　初一了，因為學校要實行封閉性管理，所以只能一個星期回一次家。陽臺的石圍墻對于現在的我來說一躍而上，也不再幼稚地喊“開門”。剩下的，便只有在書山題海中走一回神，那以后所謂的“富人”生活，抑或所謂的“窮人”生活對比下，之后若有所思的點下頭，繼續撲騰于書山題海之中。父親也只能呵斥我好好學習，母親也只能給我端牛奶而已，連空氣也無端一度窒息。不知怎的，竟然對這個一起生活了十幾個春秋的舊屋起了厭舊——厭惡舊屋的就，我不想請同學來我家；厭惡舊屋沒生氣，像風燭殘年的老人。

　　然而，終于有一天，要搬家了，特高興，以為可以過上一個夢想中“幸福生活”，卻發現，站在陽臺，放眼不到十米就被高樓所擋；也不能在樓下喊“看門”，因為我家住高層，即使有那么能耐喊上去，也會被素未謀面的鄰居扔拖鞋。整天機器人一般，還要被困在“籠子”里。……現在想起舊屋，唉……

　　真的很懷念舊屋——小小的……舊舊的……也無所謂。

懷念什么的日子作文2

　　時光如一只翩躚著的蝴蝶，輕輕扇動這美麗的翅膀，盤旋、起落。在童年的日子里，這只蝴蝶真的好美、好美……它仿佛，就是我今生最美的思量。

　　星光點點／輕搖小扇／你的微笑／讓我的童年不曾孤單。

　　小時候的步伐總是那么的輕快，一跳一跳，猶如活潑的小音符，在譜子上歡快飛躍著。有次貪玩而急急忙忙跑回家時，就會看見奶奶那小小的身體靠在門邊，焦急的神色讓我有了愧疚之感，但更多的是幸福與感動。奔向奶奶的懷抱里，一種溫暖就會漫進心田里，好舒適。奶奶寵溺地笑著，說：“我去把晚飯熱一熱。”望著那個背影，淺淺的美好，很心怡。這樣的童年，我好懷念。

　　盛世一夏／蟬鳴四起／你的歌聲／讓我的童年不曾彷徨。

　　還記得小時候最愛的歌手是多么的讓我喜愛。我總該親切地叫他：夏。是夏，帶我走進了音色的海洋里遨游，每晚聆聽那讓我心動的'聲音，煩躁的心漸漸就會平靜，繼而進入夢鄉，帶著夏的歌聲，我的夢境，甜甜的味道，很幸福。這樣的童年，我好懷念。

　　滿眼金秋／微風拂面／你的雙手／讓我的童年不曾軟弱。

　　后院里的樹兒全都已經枯黃，帶著深秋的涼意，滿地的落葉我已經不忍心再看，因為太害怕那種離開親人懷抱的感覺。但爺爺卻讓我懂得了如何學會欣賞這些落葉。他拉著我的小手，踏在那片片落葉上，爺爺說：“孩子，你聽，它們其實也在奏響那生命的交響樂。”我似懂非懂地看著他，他呵呵一笑，說：“以后你就明白啦！”我輕輕點頭。爺爺彎下腰，撿起地上一片紅葉，撫摸這它上面網絡狀的葉脈，仿佛在試圖尋找著什么生命軌跡。他說：“每片葉子都是頑強的，在離開樹枝的那一瞬間，它就會開始為微笑，迎接下一世的芳華絢爛……”爺爺用力地握住了我的手，微笑著說道：“你就要像葉子那么堅強，以后長大了，面對一切都要是勇敢的！”回味著爺爺說的話，小小的道理，很迷人，這樣的童年，我好懷念。

　　過去已是過去，現在的我，真的已經長大，不再任性，因為是親人們還有夏，教給了我許多。我好懷念童年的日子，懷念那逝去的曾經，但明天依舊要繼續，所以我也笑看未來，尋找希望。

懷念什么的日子作文3

　　市場和同學開玩笑說：“其實我是天上下來拯救你們得神，反對我你會被雷劈的！”后來他突然蹦出一句：“實際上你這個人可幼稚！”

　　我把自己對童話的看法分成三個時期：幼年時天真，愿意去相信那是事實。之后懂了一些科學“常識”，變自以為是，嘲笑那時的優質。如今發現自己不再那么愿意相信，懷念那時的童真，希望自己再去相信，卻只剩下表象了。唉。

　　閑錢辦事我一直跟著鄰居——二年級大哥哥玩兒。他是一個“騙子”，市場編一些神怪故事講給我聽，我不知是不是受他影響，他也常說自己是神仙什么的下凡，所以知道那么多，有些行為也有些怪異。我那是跟著他做了許多現在看來有些“傻”的事兒：以為螞蟻分成兩半還能有動靜是陰魂不散，厚葬了之后還拿吃的供它，次日一早又去看它吃了沒有。那是很傻，但很快樂。而如今在續作相同的事，只會全無樂趣，欣慰我們的心境已經變了。

　　還記得有一次被他“騙”得嚇哭了。他說地球再過幾年都爆炸了，我反復問他是不是真的，他說在報紙上看的，不會錯。其實那是連地就是什么甚至都不知道，只是無端的感覺到時候我們都會死。就記得哭了，后來發知道了，跺跺腳說咱們才的就是地球，它都能炸了嗎？父親的話總是更權威，更有說服力，才似懂非懂的點了點頭。知道真正知道地球是什么，才真正明白。

　　平頭蟋蟀世界茶，別的都是小偷，因為連大人都這么說，所以傻傻相信，便捉了“圓頭”喂“平頭”。自己以為做了大好事，所以很開心。

　　而現在玩電腦打游戲是全然不曾快樂，我突然發現玩時自己急躁易怒，還不如那時傻傻的玩，傻傻的`開心。

　　那個人搬走的時候我還想著沒有人在欺負我了。如今想想真想念他，也謝謝他那是陪我玩，現在再想去那樣高興也做不到了。真懷念那時傻傻的相信，傻傻的快樂。

懷念什么的日子作文4

　　每次想起那段快樂的時光，嘴角總在不經意間微微揚起。

　　----題記

　　小時候，爸爸媽媽總是很忙，沒有時間照料我。于是，就將我送到了住在鄉下的奶奶的家中。

　　那人

　　初到奶奶家，人生地不熟的，我很少出門。并且我怕生，所以不曾和別人說過話。那天家中有急事，只留我一個人在家。上午我自己在家玩的不亦樂乎，可到了中午肚子就開始叫起來了。家中又沒什么可吃的，只好挨餓。正在院子里和小狗玩，卻看見一個人影閃了進來，心里很害怕。又想起大人說的人販子，就趕緊跑到屋里躲了起來。但隨著一聲：“小悅，這是我剛做好的面條，你趁熱吃吧。”我松了一口氣。

　　那人，多么質樸、善良。

　　那事

　　漸漸地，我和這里的孩子成為了好伙伴。我們經常在一塊玩耍、打鬧。那次，我們計劃烤紅薯吃。于是，就到地里挖了些。由于我們沒有帶任何工具，就只能用手和撿的木棍挖。弄得指甲縫里都是泥，我們也顧不上。然后我們在我家屋后找了一片空地，挖了一個坑，把紅薯放進去，就開始點火。為了能盡早吃到紅薯，我們不停地撿木柴。終于，一股香濃的紅薯味鉆入我們的.鼻孔。就趕緊滅火，把紅薯弄出來。也顧不得燙，只是胡亂把灰拍掉，就直接一口咬上去，那叫一個香。

　　那事，多么有趣、難忘。

　　那景

　　黃昏，和伙伴們躺在平房頂上一起看夕陽，才覺得“最美不過夕陽紅”這句話真不假。小小的村莊被一片紅籠罩著，多么祥和啊。不久，裊裊的炊煙從參差錯落的煙囪中鉆出、飄起，濃濃的飯香彌漫在空中。家家戶戶做飯的溫馨場面，是多么美的一幅畫卷。

　　那景，多么美麗、迷人。

　　“嘭”鄰居的關門聲將我從回憶中拉了回來。

　　我懷念過去，懷念住在鄉下的日子。

懷念什么的日子作文5

　　此時此刻，我獨自坐在一張寬大的桌子旁，空蕩蕩的屋子里只有鐘表“滴答滴答”的聲音——它就這么機械性地響了幾天幾夜了，我茫然地看著它，腦子一陣模糊，一陣清晰。耳邊似乎傳來老師那熟悉的聲音。

　　曾經，在課堂上，老師們繪聲繪色、循循善誘；在我們犯錯時，老師們厲聲呵斥；在我們表現好時，老師們溫柔可親；在我們傷心時，老師們百般撫慰。而現在，偶爾上一堂網課，我看到的不再是熟悉的`老師，面對冰冷的屏幕，看著陌生的臉龐，聽著陌生的聲音，情緒麻木。在空蕩蕩的房間里，雖然能夠陪伴我的東西很多，但是，他們沒有生命，沒有喜怒哀樂，也無法與我說話、玩游戲，如果身邊是我的同學，那么我們會一起玩耍，一起“嘰嘰喳喳”地說個不停。上課鈴響起的時候，我們去上體育課，大家在操場上排列整齊，開始跑步，“撲通撲通”的腳步聲在操場上回旋。而現在，我聽不到上下課的鈴聲，沒有寬敞的操場，不能在藍天下，在草地上快樂地奔跑了，不能……

　　是什么，讓我現在聽不到老師抑揚頓挫的聲音？是什么，讓我看不到同學們嬉戲追逐的身影？又是什么，讓我的校園如此寂靜？是新冠病毒。全國各地的醫護人員英勇無畏，前仆后繼地奔赴“戰場”。

　　我相信只要我們呆在家里，不串門，不聚集，在家看書學習，這就是對武漢最好的支援，還要勤洗手、常通風、出門戴口罩，做好自我防護，就一定能回到可親可愛的、生機勃勃的校園。我相信，只要病患積極配合、樂觀堅強，就一定能夠回到親人身邊。我相信“勇猛善戰”的科學家和醫護人員一定可以還祖國一片無恙河山。

　　我期待著，期待著春暖花開。

　　我期待著回到我的課堂。

　　我期待著書聲朗朗的日子。

　　我期待著……