金鑰匙作文

時間：2023-12-12 11:49:47 好文我要投稿

金鑰匙作文(精品15篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的金鑰匙作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

金鑰匙作文(精品15篇)

金鑰匙作文1

　　書是人類的靈魂，也是人類的營養品。對我而言，書則是開啟知識大門的金鑰匙，而讀書就是打開知識大門，可以讓我受益無窮。所以，我喜歡看書。在我的腦海里，每本書上五彩斑斕的畫面數也數不清。可我一旦迷上了哪本書，就回到了廢寢忘食的程度。

　　最近幾天，我迷上了《綠山墻的`安妮》。放學后，我就拿出這本書津津有味地看了起來。過了一會兒。媽媽已經把飯菜燒好了。就在樓下喊我下去吃飯。可我已經看到了最精彩的部分，而應付地說：“等我把這一章看完就下去吃飯。”雖然我嘴上這么說，但我不知不覺就看了好幾章。媽媽在樓下等了好一會兒，又開始呼喚了。可我已經看書看得魂不附體了，就好像沒聽見一樣，不理媽媽。媽媽在樓下沒有聽見我的回答，只好讓爸爸來樓上叫我。“嗒！嗒！嗒！”輕快的腳步聲響了起來，不一會兒，爸爸就到了樓上。見我還在看書。臉頓時來了下來，眼睛怒狠狠的看著我，過了好一會兒，爸爸見我沒有反應，就說：“你別看書了，趕快下去吃飯就等你一個人了。”這一次，我無論如何也賴不掉了。于是，我手里捧著書迷迷糊糊地跟著爸爸一起去樓下吃飯。“曉丹，別看書了，快點吃飯！”媽媽叫道。這時，我正在津津有味地看書呢！媽媽的話打斷了我的閑情逸致，看著媽媽生氣的表情，我只好極不情愿地放下書吃起飯來。今天我雖然吃了冷飯冷菜，可是我早以用書把我的肚子填地飽飽的。

　　書——開啟知識大門的金鑰匙，讓我永遠將你握在手心。

金鑰匙作文2

　　寒假里，我閱讀了《中外名人勵志故事》一書，印象最深的是《金鑰匙》一文。它留給我的感觸很深刻，感想很豐富！

　　《金鑰匙》講的是音樂家柴可夫斯基的故事。柴可夫斯基小時候是一個很懶散的'孩子，做任何事情都是三心二意的，可唯獨對彈鋼琴“情有獨鐘”。只要他的爸爸媽媽喚他練琴，他會毫不猶豫地放下手中的玩具，精神抖擻地坐在鋼琴前，一坐就是半天。特別有趣的一次是柴可夫斯基長大后，有一次他正在專心致志地創作歌曲，突然傳來一陣“篤篤”聲，原來有人來訪。一開始，他并不理會。過了一會兒，急促的門鈴聲把他吵煩了，他只得硬著頭皮去開門，謊稱自己是柴可夫斯基的傭人，并一本正經地告訴他主人不在，讓他過段時間再來。

　　日復一日，年復一年，柴可夫斯基堅持不懈地練習，終于成了舉世聞名的音樂家。

　　手捧《中外名人勵志故事》，我感覺自己是那么的渺小。想想自己平時的表現，我真是慚愧致極。上學期，媽媽給我報了鋼琴興趣小組，讓我雙休日去練琴。一學期下來，我感覺自己進步很小，慢慢地我就不想練了。每次練習，時間越來越短了，態度也越來越不認真了。柴可夫斯基的故事，使我深深明白了，沒有艱辛的付出就沒有收獲。這學期，我一定要抓緊時間，刻苦練習，不能再三天打魚，兩天曬網了。

　　感謝《金鑰匙》——打開我心靈的這把金鑰匙！

金鑰匙作文3

　　記得小時候，家人對我都很寵愛，就連奶奶也不例外，所以，還是幻想般天真活潑的年齡，他們就把我“逼”進了知識的海洋。至今我還記得一家人教我們識字的情景。

　　“艷艷呀，好孩子快過來識字。”奶奶在門口瞇著眼親切地喊著。我正津津有味地玩著會叫的機器貓，會閉眼的布娃娃，不甘心，不情愿，撅著小嘴挺著小肚子走到奶奶跟前。奶奶好像看出了我的心思，便說：“好孩子，乖，知識落后就要挨打的，好好學呀，不然就要……”奶奶故意把后面怕幾句話隱去不說，我一聽“打”字，就想起了爸爸大大的手掌，連忙說：“我要學。”奶奶見我“屈服”了，樂得像盛開的波斯菊。

　　“小艷，快過來學數學。”爸爸又向我發出了“圣旨”,剛從奶奶那得到“解放”的我心里很不服氣：“又要學，又要學，連玩都不給我玩，討厭。”可是父命難違呀！只好乖乖地服從“命令”,裝模作樣學了起來。媽媽在一旁一邊織毛衣一邊欣慰地看著我。可是，我那時還是個小孩，看著草坪上小朋友在玩耍，心里多么想也去玩一下呀。

　　“啊，終于可以玩了。”我心里沾沾自喜，但是好像誰在跟我作對似的，我才跑到一半，耳邊便傳來爺爺的“雷公聲”:“艷艷，快過來寫手筆字。”我聽了，恨不得地上裂開一道縫好鉆進去。可是，“白胡子老爺爺”早就在我身后，哎，這回我又“沒命”了，心里一酸，眼淚直在眼眶里打轉。練字時，爺爺見我“好可憐”,就破例一次，這天不學寫字了。啊，我真是喜蹦三丈，靠著爺爺，親了又親，弄的爺爺樂得合不攏嘴。

　　別人的小孩，五六歲就去上學了，而我卻到八歲才上學，當時我挺不喜歡我的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，因為這樣一來，我就成了班上年齡最大的小女孩。班上的小朋友都叫我“小姐姐”,我很不高興。常常撅起嘴怪奶奶。到了后來，奇跡出現了。我直接上了三年級，我不知道這是為什么，但聽奶奶說這是老師的意思，因為我所掌握的'知識可眼得上三年級要學的知識。當時我聽了挺自豪的，可回頭一想，哎呀，我錯怪他們了。

　　啊，他們就是我的金鑰匙，就是我學習中的金鑰匙，是他們讓我打開了知識的寶庫，去尋找豐富多彩的知識，是他們讓我打開了未來的大門，去編織著我未來的五彩斑瀾的夢。

金鑰匙作文4

　　一支鉛筆，一塊橡皮，本來是兩件文具。后來，有人想，能不能把它們結合在一起呢？便把橡皮鑲在了鉛筆的一頭，于是產生了“橡皮鉛筆”這樣一種新的文具。

　　“橡皮頭鉛筆”是從哪里來的？是從“創意”來的。如今，人們對“創意”的知識越來越深刻，“創意文化”“創意產業”等新名詞相繼來到我們的生活中。

　　的確，創意是能量無限的'思想活力，是永不熄滅的創造之火，它是打開智慧之門的金鑰匙。

　　有這樣一位小學生，名叫王宏揚，她發明了一種“會說話的盲道”一天，她走在馬路的“盲道”上，看到地磚上一條條凸出的條紋，心想，這些條紋能提示盲人行走的方向，卻不能告訴他們更多的信息。又有一天，她發現，盲校學生通過用手在盲文課文上摸來獲得知識。于是，她就琢磨，如果把盲文鑄在盲道的地磚上，那么盲道不就會“說話”了嗎?如果能這樣做，在醫院、銀行、超市、路口等地方，分別鋪上相應的盲文盲道，讓盲人能根據腳底的指示，方便準確地到達自己的目的地，避免了找人問路的不便，這不是很好嗎？王宏揚專門到盲校做了試驗。試驗結果表明，只要經過簡單的訓練，盲人就能輕松識別盲道上的盲文。她希望這和盲道磚能早日鋪上盲道，給盲人帶來更多的方便。

　　還有這樣一位小學生，名叫張榆，她發明了一種“聲控閃光游泳衣”。一天，她家附近發生了一起小孩溺水事件。她親眼目睹救援人員因不能及時找到溺水者，而耽誤了搶救時間，導致孩子死亡。她立刻想到，如果當時游泳衣能發出信號就好了。于是，她經過上百次實驗、修改，把蜂鳴片、IC集成塊、9013三極管、發光二極管、紐扣電池組成聲控電路，經過防水處理后，固定在游泳衣上，最終發明了“聲控閃光游泳衣”。當人溺水后，只要在水中發出聲音，聲波通過水傳遞給“聲控閃光游泳衣”，游泳衣就會立即閃爍發光，提示救援者展開施救行動。

　　還有兩名小學生，黃健健和周恩琪，他們發明了“高樓逃生樓梯”。他們看到美國“9.11”事件中那么多人因逃離擁擠而喪命，就想，如果能像兒童滑梯那樣，在樓梯內側同排建造一條專用滑道該多好呀，一旦發生火災或恐怖事件，人們就能及時從滑梯逃生，可以最大限度地減少人員傷亡。就這樣，一種“高樓逃生樓梯”發明出來了。

　　看，這些發明都是由“創意思維”引發的。“創意思維”是一種永不枯竭的創造活力，有了這種活力，就能使我們充滿創造智慧，不斷地進行發明創造。讓我們用“創意思維”這把金鑰匙，去打開智慧的大門吧！

　　……

金鑰匙作文5

　　學習，是為了什么？是為了我們祖國越來越強大；是為了我們能有一個好的前程，就讓我們帶領更多的人走向成功。

　　學習，無處不在。在學校、在家里、在日常的生活中。它伴隨著我們壞了的成長，在學習中找到樂趣。要想自己的學習更加優異，首先要態度端正、辛勤讀書，把學習放在第一位，不懂得踢就要問，才會獲得書中的營養。掌握學習方法是學習中最重要的一步。在日常生活中我們看書時，積累一些好詞好句，在寫作文時能派上很大的用場，難一點的'字詞可以多些幾遍增強記憶力，等到考試時，就不會擔心哪些內容不會做了。這就是學語文的基礎。

　　比如說：“我們外出旅游時，尤其到國外時，我們無法和老外一起溝通話語，我們就要掌握一些外語。現在我們學的還是一些簡單的英語基礎，慢慢地隨著英語的陪伴，讓我們更加了解英語。漸漸地，以后上到了高中、大學，英語隨之就進化成了外語，要想掌握英語的基礎，就先從初中開始慢慢了解。

　　俗話說：“時間就像海綿，是擠出來的。在這三門課程中，最需要動腦筋的是數學。這門課是以靈活的課程，要從小打好基礎，只要上課的那40分鐘認真聽講，下課就不愁不會做了，老實一點撥，作業就簡單了。數學就是這么精通。

　　學習中最重要的就是要掌握方法，懂的方法就是等于找到了被困山門的出口。方法是學習中的金鑰匙，原來如此！

金鑰匙作文6

　　托爾斯泰曾說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”這個比喻我覺得用得特別恰當。

　　在我三、四歲的時候，就開始讀帶拼音的古詩書了，那時我還不太認識字，只能跟著媽媽讀。漸漸地，我會認狗、貓、小雞、西瓜這些簡單的字了。

　　到我上一年級時，我認識的字就多了，讀的'書也變多了。那時，我讀的大多是童話故事和一些歷史書籍。這些書讓我知道了許多歷史故事，也了解了古今中外的文化。

　　三、四年級，我讀的書就逐漸變得深奧了。我開始讀《三國演義》，知道了張飛、劉備、關羽是怎么結成的好兄弟，也看到了諸葛亮的足智多謀。然后我又看了《水滸傳》、《紅樓夢》等書籍。

　　進入五年級，我讀的書就多了，開始讀長篇小說了，我尤其喜歡動物小說大王沈石溪先生寫的動物小說。如《狼王夢》、《最后一頭戰象》、《第七條獵狗》、《斑羚飛渡》等。讀《狼王夢》的時候我常常很晚吃飯、睡覺，因為我還沉浸在紫嵐一次次培養“超狼”的情節當中。

　　現在，我正在讀《哈利波特》。開始，我根本讀不懂什么意思，可是過了兩天，我的想法變了，真是太有趣了！我還經常浮想聯翩自己也是巫師，在魔法世界里。

　　書，就像是一把金鑰匙，幫我開啟智慧的大門，讓我在知識的海洋中遨游！

金鑰匙作文7

　　我問大家一個問題，大家有鑰匙嗎？我想你們的回答是肯定的。而我的鑰匙與你們的鑰匙不同，我的鑰匙是金色的，在我的心靈里有六張金色的`門，他們需要六把鑰匙，他們是安全、品貌、兩操、路隊、習慣、衛生，那這六把鑰匙在哪里呢？我開始尋找。

　　哈，我找到了第一把安全鑰匙，它在馬路邊被人拋棄了。看吧，人們今天像著了魔似的，往日的紅燈停、綠燈行、黃燈亮了做準備，變成了今日的紅燈行、綠燈行、黃燈亮了也不停。唉！沒有安全這把鑰匙可不行啊！

　　啊，我又找到了，第二把品貌鑰匙在一個垃圾箱里。看吧！人們今天像著了魔一樣，往日穿得工工整整的學生，變得披衣散扣，把校服改裝得各式各樣，把發型弄得一團糟，像這種情況隨處可見。唉！沒有品貌這把鑰匙可不行啊！

　　耶，我找到了兩操的鑰匙，他在路上，被人丟棄了。這時一個小孩走過來說：“扭扭脖子伸伸腰，找個地方摔一跤，摔跤不想起來了，干干脆脆睡一覺，不止他一個人，看2個人、4個人、百多個人，凡是做操的都這樣。唉，眼保健操開始，這是廣播里說的，可是做的呢？簡直做得亂七八糟、無法形容。唉，沒有兩操這把鑰匙可不行啊！

　　哇！我又找到了路隊這把鑰匙。他奄奄一息的躺在路上。看吧！往日購物的隊伍井然有序，而今日，成了插隊、擠隊，問他們干嘛插隊，他卻說：“嘿！你還不知道啊！路隊先生被我們丟了。”唉，沒有路隊這把鑰匙可不行啊！

　　呀！我找到了習慣這把鑰匙。他在飯缸里，看吧！人們把李紳的《憫農》改成了：禾苗容易種，水滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒容易種。聽著他們的話，我不禁哭了。唉，沒有習慣這把鑰匙可不行啊！

　　耶！終于找到最后一把衛生的鑰匙了。它在人行道上孤獨的走著，它看著兩旁的垃圾自己卻無能為力，并感到十分沮喪，我把他拾起來，看了看四周，人們丟這丟那，甚至有人還把垃圾桶弄壞了。唉，沒有衛生這把鑰匙可不行啊！

　　六把鑰匙集齊了，該怎么辦呢？我把這六把鑰匙放在一起打開了我心中的大門，但奇怪的是它們居然成了一把金鑰匙，把世界變回了以前的樣子。看到這樣的景色，我笑了………

金鑰匙作文8

　　我記得以前老師給我們一張購書單，要求在暑假里看完，并寫一篇800字的征文。我在茫茫書海中選擇了《愛頂嘴的小女孩》。我認為這是一個命中注定的偶然。在我讀完這本書的時，我認識了瑞典女作家阿斯特麗德﹒林格倫，并且在博庫書城中找到了林格倫老師寫的皮皮系列叢書，自從我在書店里看了幾眼林格倫老師洗滌書后，我就一直拿在手里不肯放手。而且阿斯特麗德﹒林格倫寫的童話非常生動有趣。我在博庫書城里一次性就買了烏本林格倫老師的'書。

　　在家中，這五本書還沒有看完的時候，我就嚷嚷著要把剩下的9本皮皮系列叢書全都買到手，爸爸同意了，在網上把剩下的9本書全部都訂購了。那一刻，我的心又快樂又激動，因為這意味著，我又可以看到更多的林格倫老師寫的童話書。不知道為什么，我一看到書，總感覺心靈有一種說不出來的感受，好像面前的一片荊棘叢在我眼前打開，使我暢通無阻。

　　是書，帶我領略知識的海洋；是書，打開了我心靈的大門。只要手中一有書，我就忘了吃，忘了睡。

金鑰匙作文9

　　書——開啟智慧之門的金鑰匙。持一本好書，如乘一葉扁舟弄潮于知識的浪巔。

　　——題記

　　圣人曾云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”打開書頁，開卷有益，搏擊浪花，激起智慧的水珠，映出七彩的霞光。讀《水滸傳》，嘆武松的豪爽；閱《紅樓夢》，感寶黛的才情；看《雷雨》，體人生的辛酸、曲折。

　　“唯書有色，艷于西子。唯文有華，秀于百卉。”讀書如同和一位位先哲圣人促膝談心。大義的文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”無畏的魯迅“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。”更有那視死如歸、大義凜然的譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”書給了人太多太多，讓你那沒有色彩的`白紙，有了堅強的紅，不拔的藍。所以才有了“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書境界。

　　書——開啟了我的智慧。每當打開一本書，沁人心脾的油墨芬芳立刻使我心醉神迷。原本令我頭昏眼花的作文，現已成為我才思“噴瀉”的對象，一支筆、一張紙，我就可以揮毫灑墨，盡情抒發內心的感想。

　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”讀書賜予人堅強；讀書可以建立信心；讀書可以開啟智慧；讀書可以陶冶情操；讀書可以知道：要存鷹之志于高遠，取鷹之志于凌云。星星之火，足以燎原！

金鑰匙作文10

　　好的學習態度，好的學習方法，好的學習習慣，讓我嘗到了不少學習的甜頭和成功的喜悅。它們猶如一把把金鑰匙，助我打開了知識寶典中的一扇扇大門，獲得數之不盡的知識財寶。我就來說說我開啟英語宮殿之門的金鑰匙吧！

　　每次布置預習作業，我都認認真真地去做，并把要學知識的重點語法記牢。如果有文章、對話、兒歌之類的，我都會提前把它背出來。這樣，上課時的背誦就輕而易舉啦！重點的語法知識只要上課認真聽講，就能很快的理解它的用法和與其它知識點的不同之處，還不會與之前所學的知識混淆。老師上課時寫的`板書，講的重點語法，我都會一字不漏，一絲不茍地抄在課堂筆記本以及課本上，以便課后復習。

　　做作業時，我會先復習再完成當天的作業。我先看一遍筆記本，然后把老師講課的內容復述給媽媽聽。作業上如果有解決不了的難題，我會先空在那兒，并做上標記。等所有題目都完成后，翻閱書本，如果還是無法解決，就上網查閱資料。這樣不但提高了作業效率，還提高了作業質量。一有空閑時間我就會多做課外練習，上課外輔導班……

　　這就是我打開英語宮殿之門的金鑰匙。

金鑰匙作文11

　　讓孩子擁有開啟幸福之門的金鑰匙

　　拿到這本書，當“有效挖掘生活環節中的課程資源”幾個字映入眼簾時，出于教師的職業敏感，我認定它一定是一本好書，因為真正的“生活”教育是目前我們幼兒園所極其需要的。迫不及待地品讀，讓我找到了多年來孜孜以求的“讓幼兒擁有一個幸福美好未來的‘根’在哪里”的答案，那就是書中所具體闡述的要從小培養幼兒一種生存的能力。這種生存的能力是一種生活的習慣、生活的方式，生活的品質、生活的力量，它將為幼兒擁有幸福的人生打下堅實的基礎，就如同給予孩子一把打開通向幸福大門的金鑰匙，使他們的一生獲得健康、快樂和平安。

　　杰羅姆·布魯納曾經寫道：“學校并不是生活的準備，它本身就是生活。”這對我們大部分人來說是一個目標，一個希望，而對于淄博市實驗幼兒園的孩子們來說，這是一個事實。從清晨到黃昏，劃過的每一個生活環節的瞬間，都蘊含著教育的適宜契機，快樂入園、趣味盥洗、溫馨進餐、輕松如廁、科學飲水、運動自護等等這些我們曾經都弱化的內容，在淄博市實驗幼兒園看來卻是那么的寶貴。面對正在成長的幼兒，細致的呵護已經轉化為精心的培育，實事求是地分析幼兒生活中的.問題，結合幼兒的生存需要制定具體可操作的教育目標，讓我們分明地感受到，原來幼兒的吃喝拉撒睡是如此這般的重要，蘊含的教育價值是如此這般豐富多彩。一個個鮮活有趣的活動群，一幅幅耐人尋味的教育畫面，一個個生動有效的教育策略，將生活的道理娓娓道來，融情于理，人情人理，展示著“養成于生活”的睿智教育。

　　記得英國作家斯蒂文森曾經寫過一首詩叫《點燈人》，說的是每天太陽下山后有個點燈人李利就提著提燈扛著梯子走來，把街燈一盞盞點亮，于是那些坐著喝茶的大人和小孩子們，就又看見窗外柔和的光，這一天的生活便有了完美的心情。仔細想想，貢獻給我們教育智慧的這些教師不正像詩中李利這樣的點燈人，在育人的道路上一天天地走下來，慢慢地點亮路上的每一盞燈，讓那小小的燈光，能夠照亮孩子前行的路，幫助他們有勇氣在未來的道路上走得更遠、更踏實，讓他們擁有一個幸福的未來!

　　作為一個深愛幼教的人，我為之感動，并衷心地感謝他們!

金鑰匙作文12

　　善良，是一種美德；善良，是一塊在生活中閃閃發光的寶石；善良，是一把打開和諧美好世界的“金鑰匙”。

　　那是一個早晨，我手忙腳亂地提著書包、外套，對媽媽喊道：“媽媽，快點，快要遲到了！”媽媽從臥室跑出來，急得像熱鍋上的螞蟻。我們匆匆忙忙下樓去，剛到四樓，就看見四樓的老爺爺癱坐在樓梯走廊的水泥地上，雙手抱著頭，五官擰成了麻花，看樣子，像是生病了。

　　一看到他們，我就想起了昨天的事情：昨天晚上，我正在練習舞蹈，結果那個老大爺氣呼呼地找上門來，說我影響他們休息，并且把我和我媽媽好一頓數落。我和媽媽一個勁地給他解釋、道歉，老大爺還是不依不饒，并且警告我們說再打擾他休息，他就要去公安局告我們擾民。

　　想到這里，我就對正準備去幫助老爺爺的媽媽說：“媽媽，別管他們了，看到他們我就氣不打一處來，何況您還得上班，我還得上學呢！”

　　媽媽聽了，立刻反駁我說“你這孩子，怎么這么不懂事？人的生命只有一次，在生命面前，一些小事算得了什么？”說完，媽媽就急忙跑到老爺爺身邊，對老爺爺說：“大爺，你別著急，我來幫您。”老爺爺當時不知該說什么才好。把老爺爺送上救護車后，媽媽那滿頭大汗的臉上露出了如同花兒般燦爛的笑容。正在媽媽沉浸在助人為樂的快樂之中時，突然反應過來了，還得上班去呢！就這樣，我和媽媽都遲到了，我還被老師不明就里地批評了一頓。一肚子委屈的我，回到家中，對媽媽說：“媽媽，都怪你！”媽媽語重心長的說：“孩子，生命永遠是最重要的.，只要老大爺能脫離危險，這樣，即使被老師誤會了，又有什么關系呢？”聽到這里，我使勁地點了點頭。

　　幾天后，老爺爺來到我的家中，對我的媽媽表示感謝，并且為前幾天的事情道歉。

　　現在，我終于明白了：善良，就是盡自己的本能去幫助別人，如果見死不救，那與惡人有什么區別？

　　善良，是大自然賦予給我們每人一把的金鑰匙。這把金鑰匙就蘊藏在我們的心中，只要好好珍惜，它會有帶著你去發現并打開美好而和諧的世界的那一天！

金鑰匙作文13

　　一晃就三年了，現在我已經上小學三年級了。在這三年里，我也總結了不少的學習方法。下面就給大家說說吧。

　　首先呢，學習態度要端正，我們要把學習當作是一種樂趣。不然什么都學不好。遇到難題時，不要逃避，要去思考它。每當通過自己思考并且做對題時，你會覺得很快樂。

　　拿英語來說吧。老師說一定要多聽多讀，因為英語是一種語言。所以，我每天一回家就拿出英語書來聽讀，漸漸地，我發覺聽英語碟還可以幫我提高聽力。做作業時，也要先把題目讀一遍，才能做題。做完題時，也要連著答案把一句話給讀一遍，這樣也方便你邊做題邊檢查錯誤。另外英語閱讀短文是我們三年級里最重要的也是最難的了，所以，一定要把短文讀懂。碰到不會的單詞時，先別急著查字典，要先聯系上下文去理解。如果還不懂，就查詞典。碰到不會做的閱讀題時，就再讀一遍那道不會做的題的'題目，再帶著問題讀一遍短文，盡量在文中找到答案。還不會，就一直讀，讀到會了為止。不僅如此，我們還要做錯題集。看以前不會做的錯題現在會不會做了。而且，做完題一定要檢查一遍，看有沒有漏做的題。

　　這就是我的學習金鑰匙！

金鑰匙作文14

　　已經是深夜12點了，我放下手中的語文課本，恨不得把腦中纏繞的修辭手法、論點、之乎者也統統甩進垃圾桶。得好好休息了！我往床上一倒，倦意馬上把我的眼皮拉下來。

　　我來到了一座城市，這里陽光清澈得想讓人笑。我正在想到處好好看看，忽然一個掂著大肚子的胖子出現在我的面前。“你好啊！最近如何，一個新朋友？”我正在為他的話感到摸不著頭腦。“這里是空空城，是世界上最輕松愉快的城市！”他領著我走進城市中心，一路上的人都笑得陽光燦爛地說：“一個！你好！”我隱隱約約覺得不對勁：街上沒有一個文字，繁華的商店門口的招牌全是圖片。胖子把我帶到一扇門旁邊，神秘的眨眨眼：“過去吧！所有煩惱會隨著知識的消失而消失！”我一聽樂了：這下可好了，沒有那些煩人的詞句了！我興沖沖地鉆過這道門，感覺身體輕了不少。“歡迎你，空空城的新客人！現在請發言！”我不知不覺來到演講臺上，臺下是一張張燦爛的臉。我張開嘴巴，卻吐出一串奇怪的'話來：“你好！我是空空城，好玩，沒有字，煩惱……”我心里慌成一團，怎么會是這樣？我捂著耳朵跑出了空空城，慌亂中又闖進另外一座城市，撞到一個小姑娘。

　　“你對不起。”我點點頭。“你真不幸，你必須重新學語文了。”“怎樣？”我急切地問。她沒有把我帶到什么復原的門旁，卻帶我來到幼兒園。“小白兔，白又白，愛吃青菜和蘿卜……”聽著這些朗朗上口的兒歌，我似乎記起了什么。我又被帶到一位教授的講座，聽教授的演講，我思路清晰，文理清楚，既生動又發人深思，深奧的道理被他一說就淺顯易懂了。從講座出來，我們來到大海邊。小姑娘指著海浪，問：“有什么想說的嗎？”“海浪沖上岸。”她叫我把腳放在海灘邊，問我同樣的問題。“海浪在給我的腳做按摩呢。”“你覺得大海怎樣？”“非常可愛。”“你能說出你所有的感受嗎？”我口頭描述了一遍，發現自己已經能說出不錯的句子了。可是我覺得應該更快點恢復，便問小姑娘：“有什么辦法可以讓我開啟語文大門的鑰匙嗎？”她取出一把鑰匙，說：“這是開啟語文大門的鑰匙。”我接過鑰匙。睜開眼睛，我仍躺在床上……鑰匙不見了。

　　我明白了，這把鑰匙無處不在，它就在我們的生活中，在學校里、在電視上、在世界的每一個角落里！