漢語的作文

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漢語的作文[常用13篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的漢語的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漢語的作文[常用13篇]

　　漢語的作文篇1

　　何為漢語，光從字上看：漢人所說的語言。可在靈魂上，漢語可不止這點意思。

　　天地之間，唯有漢語最美，那不僅充斥了我們心中的美感，還充斥了世界人民的心靈。相比那枯燥繁瑣的英語，漢字代表了我們中國人的智慧，只憑那幾筆，即可擋住千軍萬馬；單單十余字，便可匯成那多愁善感的詩篇。

　　有許多人問：為何會有漢語？現在想想，還需感謝倉頡。若沒有他，后世哪有那萬字史記，七言絕句？若沒有他，怎能有那縱橫千年的科舉？怎能讓孔圣人說出一部《論語》？若沒有他，紙上何來那優美的文字？

　　曲線，匯成一個“水”；幾筆橫刀，刻出一個“字”；刷刷幾筆，寫出一個“人”。由象形字至小篆，再由小篆變為正楷。經過幾千年才變為漢語，這幾千年的歷史豈能讓人一時消化？

　　中華上下五千年，出過無數書法家：東晉的王羲之，隋唐的柳公權，宋元的`四大家，明清的董其昌等。他們的字讓人所折服，那揮灑的草書，正方的宋體，漂亮的楷體，都讓漢語迸發出無窮的魅力和光彩。

　　望眼西方，那區區一千多年的歷史怎能與我們五千年的歷史相比？憑一個“雨”就可將景盡寓其中，就憑那“rain”和“pluie”怎能相比。

　　國人常說：“中國漢字博大精深。”不錯，一個“嘦”代表只要；一個“歪”代表不正。試問：“外語有嗎？”只憑這兩個，即可看出漢語的深邃。漢語，不是靠說的人多稱霸，而是靠它那無窮的魅力稱霸。

　　漢語的沉淀，是因我國五千年的歷史；漢語的魅力，同樣也是因為這五千年的歷史。漢語，是古老的；漢語，又是新奇的。

　　最后我想以一句話結尾：一筆一劃都變化無常，一個個形態各異的漢字都如同一條條奔流不息的大河，散發出無窮的生命氣息和古老文化的魅力。

　　感悟漢語。

　　漢語的作文篇2

　　他博大精深，見證了歷史的發展；他神奇奧妙，凝結了人類智慧的結晶；他撲朔迷離，卻無所不在！他是龍的魂魄，深深刻入中華兒女的血肉！他——漢語。

　　說起漢語，不免會讓我想起漢字。可能是造字者給予漢字很大的希望，從他一“出生”就帶有濃厚的神奇色彩。從倉頡造字，到甲骨文，再到秦隸書……經歷了約7000多年的發展。漢字構型獨特，數量繁復，記錄了世界上最大一支人群的“母語”。別看他不起眼，卻起著不可替代的作用！通過漢字，可以讓現代人了解過去，讓過去人展望未來，讓世界人了解中國，讓中國人認識世界！

　　在古代，人們很重視漢語的學習，他們尊崇孔子，奉讀四書五經，可以用簡練的語言概括情景心情！唐詩宋詞堪稱一絕，是我們中國人的驕傲，被世界人所敬仰。

　　可是隨著生產力水平不斷提高，社會不斷發展，西方一些文化也隨著全球化的步伐邁進了中國。為了交流，為了就業，為了獲得高收入，中國人紛紛加入學英語的行列，視學英語為光榮。據調查顯示，現在中學生重視英語的程度超過了漢語！有些學生三四年級就開始學英語。甚至，有些父母從孩子未出生就開始胎教補習英語！可能這是一件好事，是中國現代形勢下的新選擇，可是我卻高興不起來！

　　我不是反對學英語，只是不忍心看到漢語變成了快餐！設想一位中國人，說著一口流利的英文，讓他用漢語解釋卻結結巴巴！英語四六級的中國人一大把，可是懂古漢語的人又有幾個？這真的很悲哀！可以說是一種恥辱！

　　漢語對于中國人不僅是一種傳遞感情的工具，更是中華的靈魂，他凝結于黃種人的`血液，深深刻入骨髓！中國人不可以拋棄漢語，否則就會變成堆滿“垃圾”的軀殼！雖然要追隨時尚，卻不可以忘本！

　　沒有什么，都不能沒有靈魂；失去什么，都不能失去骨氣！與其喋喋不休的抱怨，不如實際行動。從小打好漢語基礎，繼承和發揚傳統文字！不斷增強國家的綜合國力，使中國變得強大、發達，這樣才能使孔夫子的話越來越國際化，才能讓全世界都“聽懂中國話”！

　　希望這不是幻想，希望能早日實現……

　　漢語的作文篇3

　　世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國，這種語言就是漢語。

　　中華文明歷史悠久、博大精深，漢語、漢字為中華文明的傳承和傳播有著不可替代的作用，借助方塊字，中國人宣泄自己喜怒哀樂的感情、抒發自己的抱負，發而為言，著之為文，綿延不絕流淌成為中國的文化長河。而在我看來，詩歌是漢語中最美的形態之一。詩歌它通俗易懂、瑯瑯上口，只要寥寥數語，甚至只要十幾字，即可描繪出或優美或凄涼的畫卷、即可直指人心。詩歌深刻、生動地體現著漢語文化最高境界。

　　詩歌它很美。春天，我們可以用“二月春風似剪刀”來享受春風的柔媚溫暖；夏天，我們可以用“小荷才露尖尖角”來欣賞夏花的獨特魅力；秋天，我們可以用“停車坐愛楓林晚”來書寫秋葉的別具一格；冬天，我們可以用“千樹萬樹梨花開”來探索冬雪的純潔飄揚。詩人們用短短的詩句，描寫出四季美景，豈不讓人敬佩、仰望？

　　但陪伴詩人更多的是月光，是憂愁，是貶謫的愁苦，是與親友離別憂傷。李白有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”滿載著朋友的期望和自己的遠大志向，踏向下一步新的旅程。不僅贊美了汪倫對詩人的敬佩和喜愛，也表達了作者對汪倫的'深情厚誼。孟郊的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”更是樸實的寫出了偉大的母愛。詩歌凝煉、生動。王安石有“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，詩中“綠”字點出了當時景色的美麗，一派生機，欣欣向榮，給人以強烈的美的感受。王安石在“綠”這個字上大費功夫，他選用了“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個字，最后才選定為“綠”字，這正是詩的詩眼，體現了漢語的精和凝，一個字就將春擬人化了，更增添了動態美。

　　魯迅說：雪是死去了的雨，是雨的精魂。我說：詩歌是最鮮活的漢語，是漢語的精魂！

　　漢語的作文篇4

　　漢語是中華民族的代表，它們代表著中國五千年的歷史，漢語，是中華民族的驕傲，是每一個炎黃子孫的驕傲，它象征著中國在世界上的一個地位，是一種古老的文化。

　　如果說漢語沒什么好奇特的話，那你就大錯特錯了，因為它是一種悠久文化的延續，是它讓我們中華民族得以發展壯大，漢語是我們中國人獨有的語言，雖然現在我們也在學習其他國家的語言，但是其他國家也正在學習著我們的漢語，無論是那個國家的語言，它們都是有各自獨特的魅力。

　　漢字的魅力，只要寫到大海這個詞，就可以在腦海中想到海水洶涌澎湃，遼闊無邊。比如：葉字就好像一片綠綠的嫩葉捧在你手心中，看到陽光就可以想象到一個太陽照曬的一片大地，一片大麥場……；想到羽毛，我腦中就會想到一句諺語：千里送鵝毛─禮輕情意重，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅畫，都是一首音樂，都是中華民族的精髓。漢字在與世界的字體相比，擁有了較悠久的歷史，從剛開始的甲骨文到金文到行書再到楷書，這些字經歷了多少年的變化，才演變成我們現在的文字。越來越多的`國家開始學習漢語，在當今社會，一個人只有會講多國語言的才能創造出好的事業來。現在我們中國大多數人都在學英語，因為這樣才能找到好的工作，有好的收入，但卻對那26個字母ABCDEFG……沒有感情，感受不到其中的奧妙。

　　可能因為我是中國人，所以學習那些所謂的“洋文”之后，才感受到了我們的漢字和漢語是多么精彩絕倫，蓋世無雙。我知道，我們中國為了發揚漢字的文化，在電視上，播了一些節目，比如“漢語橋”，還有“中國漢字聽寫大會”……我覺得就算這些外星人學會漢語，也應該不清楚一些意思，例如：方便，其實方便的意思很多，但他們未必能弄清楚這些！漢字培養了中國古老的文化。中華民族有很多種語言，五十六個民族，肯定有五十六種語言，就這樣匯成了一個大家族，不管在這塊東方的土地上有多少種不同的語言，漢語都是我們的通用語言。

　　中華民族是詩的民族，這些富有魅力的文字寫成一首首美麗而輝豪的詩，既有感情，又有詩人們的豪情壯志。不管是李白的詩，還是杜甫的詩……都擁有我們心中沒有的魅力。正因為我們是中華的炎黃子孫，龍的傳人，我們就更要發揚漢字，漢語的文化，創造只屬于中國的漢語，漢字時代。

　　漢語的作文篇5

　　我看到書院里的學子搖頭晃腦吟誦著四書五經，我聽到酒肆里的詞客騷人吐了一串串的佳詞妙句，我嗅到泛黃史書里經久不散的墨香……

　　自蒼頡造字，自先民將生活的記錄銘刻在獸骨龜殼上，至始皇帝統一六國文字，至蔡倫造紙為文字的書寫尋找更便捷的載體，漢文字的歷史演變早已融入黃河的浩浩蕩蕩，長江的源遠流長。炎黃子孫受黃河的哺育長大，也受漢語的滋養長大，我們的血液里流通渠傳著先民對原始生活的熱愛，也留存著血脈傳承的根。

　　“美”是“羊”和“大”的結合，從中我們能捕獲過看游牧生活的先民樸素的生活愿望；“家”是一間房子里養著一頭豬(豕)，從中我們也能了解到先民安適富足的生活形態。漢字不僅是華夏民族對先民原始生活的熱愛和紀念，還承載著血脈的'傳承。“五百年前是一家”是我們經常聽到的同姓者的寒暄話，但這并非戲謔，而是中華民族血脈傳承的真實。

　　然而時至今日，漢語的純粹性正受到外來語的侵蝕。類如“PK”“菜鳥”的網絡語言在青少年中廣泛流傳，在說漢語時夾雜英語的做法在主流媒體中大肆橫行……

　　我不知道漢字的方方正正怎樣由西文字母的曲折圓滑構建，我不知道漢語的字正腔圓怎樣靠英語的高音低音變換，我不知道流傳千年的文字怎樣由風行一時的網絡語言替代。維護漢語的純粹，保護母語的完整，是當代青年義不容辭的責任。因為母語是民族生存發展之根，是復興中華傳承文化之根。

　　我們要維護漢語的純粹性，并非是要徹底否定外來詞匯的合理性。精當的翻譯是架通漢語與外來語的一座橋梁。林語堂先生將英語的“humor”一詞音譯為“幽默”，恰到好處地利用漢語豐蘊的涵義向人們揭示了幽默的實質：它不是粗淺的搞笑，而是內在修養的智慧流露。徐志摩將日文的“再見”音譯為“沙揚娜拉”，則生動形象地表現了日本女孩子彎腰時“恰似水蓮花不勝涼風的嬌羞。”漢語，這一博大精深的語言，可以憑它豐厚的底蘊容納外來語，并將賦予它漢文化的特色，而不能容忍于流行之上的詞匯污染它的甘醇。

　　身為炎黃子孫，我們有責任有義務維護漢語的純粹和完備。守住母語這一民族的生存發展之根，漢語——這壇傳承千年的佳釀，才會越陳越香。

　　漢語的作文篇6

　　很多人認識我，我的名字叫漢語，我生于倉頡造字時的執念。從那時起，我掌管著這天下最獨一無二的東西——漢字。每隔千年，我來人間一次，欣賞我一手造就的這繁華世界。

　　我初到時，倉頡——我的造就者，用欣賞藝術品的眼光看著我，欣喜，鄭重。那時的我，羞澀，小小的，被他帶到一個又一個地方，被一次又一次的擴大。這使我一下子成長，我離開了人間，再回來，已有千年。

　　第二次，我碰上了一群迷茫而才華橫溢的人，他們在不斷的爭辯，反思，學習，探討。他們留下了一本本代表他們的思想，同時也標志著人們第一次對我的探究的書，一時間，這天下，我的身影如一朵朵盛開的花。可我相中了孔子，那個最奮不顧身的追逐我的`人，于是，他成了我在凡間的使者。

　　第三次，我記住了一個地方。那里熱鬧的很，歌舞升平，我第一次發現，我可以加以旋律，讓人們唱出來，跳出來。我還認識了三個人類的帝王，沒有他們，我不會成長的這么迅速，我的使者的學說也多虧了漢武，才得以昭示天下。我一高興，便把他們的朝代當做了我的大名，從此，我叫漢語。

　　第四次，人間已是茫茫花海，我找不見了樂府，只好囑托了一個叫郭茂倩的人去找找它。我讀了韓愈的《馬說》，看了柳宗元的《永州八記》，品了歐陽修的《醉翁亭記》，賞了三蘇的詩，領略了曾鞏的《墨池記》，體味了王安石的《傷仲永》。對了，還有李太白，那個天馬行空的醉了一世的人。我興奮，跳躍，流連，時而感動，時而感傷。

　　第五次，我看到人們給了我不同以往的意味。我看到我不再只是存在這片古老的土地，我的崇拜者不再只是那黃皮膚黑頭發的中國人。我看到，全世界都在為我歡騰，為我癡迷。只是，我也有擔心，我看著那些從一個叫學校的地方出來的孩子們，他們在追捧著其他國家的文化，對我呢？不理不睬。我，真的還有下一個一千年嗎？

　　很快，我看到了答案，那教室里的朗朗書聲，喚起了我的回憶。啊，一晃，五千年了呢……

　　漢語的作文篇7

　　中國人離不開漢語，中文漢字是世界上使用人口最多的語言，而且語氣頗為自豪。

　　在商王朝的河南安陽的小屯村挖掘了甲骨文。安陽作為“八大古都”之一，甲骨文的發祥地，之所以是“八大古都”之一，遠遠離不了“甲骨文”和“司母戊大方鼎”，可見中國漢語是多么歷史悠久！

　　漢語還有個優點：解釋力強。在美語中“one”的意思是1、“tow”的意思是2、沒有太表達出來其中的含義。但中文卻有之中的意思，“一”表示的就是1、“二”表示的就是2、從這點完全可以說明：漢語比英語美！

　　英語比漢語攜帶的信息量要大，在平日的.考試中，許許多多的同學寫英語試卷往往要用一節課的時間，而寫語文試卷往往要用兩節課下了課還有同學沒寫完！

　　從古至今，有多少文人墨客寫下了贊美祖國大好河山的優美詩句，給中華多少優秀兒女以無窮的傷感與激勵，讓我們感知中華母親的不易“國破山河在，城春草木深”，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“桃花流水深千尺，不及汪倫送我情”！多么優美的詩句啊，多美的語言啊，就在這短短的十多個漢字中，體現了多少無盡的情感！

　　漢語言文明是博大而沉重的民族責任，在西方文化無止境地涌入街頭巷尾時，在“三國”與“論語”相繼被戲說時，在全球化的呼聲下學英語的浪潮正天翻地覆時，小學課堂內的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”反而顯得彌足珍貴，英語培訓機構滿街遍是，可怎尋不到一個國學教授機構？

　　中國的文字美！不僅要學說漢語更重要的是寫漢語，許許多多的外國人都在學寫漢語。不管他的字體怎樣，但是他們去有一顆愛漢語之精神。許許多多的學校的標語都是：說普通話，寫規范字！可見光說漢語不寫漢語是不行的！

　　在世界的長河中，許許多多的人都在學習中國文化。

　　中國之所以美，是因為中國的人美；中國之所以美，是因為中國的人美；中國之所以美，是因為中國的漢語美！

　　中國的漢語美！

　　我堅信在人類文明的歷史長河中，漢語越來越被世人所珍愛！

　　漢語的作文篇8

　　沒有誰能否認漢語是中國人偉大的發明。自從漢字出現，并在華夏大地流通時，它便開始了一次次的脫胎換骨。不得不說，我們現在的漢字，沒有一個不凝聚著先人的智慧和心血。

　　漢字對于其他語言一個不同之處是：漢字是注音表意型文字。每一個文字都是一個可愛的小生靈。它們在一起玩耍嬉戲，散發著生命的活力。

　　這難道不是嗎？看到一個個漢字，我仿佛看到了它們所代表的的事物。譬如一個“雨”字，那四個小點不正像一滴滴可愛的小雨滴嗎？我仿佛置身在小雨淋瀝的屋檐，觀賞著如針似線的小雨。

　　當然，漢語的魅力還不止這些。試想一下，將一個個充滿生命活力的漢字排在一起不是更有魅力嗎？古人們早就替我們想到了。你看：漢賦、宋詞、元曲，“四大名著”……

　　從《龜雖壽》中去體會曹操積極樂觀向上的'人生信條，在納蘭性德的“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成”中品味戰士們思念家鄉之情；而杜工部“感時花濺淚，恨別鳥驚心”讓我們深刻地了解長安城被安史叛軍掠奪后的慘狀。諸如此類流芳千古的詩作，在中華漫漫五千年的文化長問中并不少見，它們發出燦爛的光芒，也讓中國人的頭顱昂得更高。它們讓我們能和古人進行“思想交流”。這便是詩詞的魅力所在。

　　然而，在現在這一個科技發達的時代，鍵盤漸漸代替了手寫。一個個活潑可愛的方塊字就這樣被遺忘在了角落。文字是一個民族的靈魂。正是因為漢語的存在，才使得華夏民族擁有強大的凝聚，才能讓中華民族團結一心，渡過了那段最黑暗的時期，建立起新中國。無論何時何地，都不能忘記根本，忘了我們的文字。

　　讓我們永遠銘記中華民族五千年的文化，將它傳承并發揚光大。讓它永遠在世界文化中煥發燦爛的光芒。

　　漢語的作文篇9

　　我愛漢語我愛漢語“最愛說的話呀，永遠是中國話，字正腔圓，落地有聲，說話最算話，最愛寫的字，是先生教的方塊字。橫平豎直，堂堂正正，做人也像它……。”當你唱著《中國娃》這首歌時，你心里是不是涌起一股熱流，一股對中國話、對方塊字的熱愛的情感熱流，一股要做一個堂堂正正的中國人的熱流？

　　身為中國人，是什么能使我們足不出戶而盡知天下事？是什么是我們可以使我們欣賞天地之美、分析萬物之理？是什么使我們在交談時可以自由溝通毫無阻礙……漢語，只有漢語！是漢語賦予我們表達思想的權利和自由，是漢語賦予我們打破常規去向過去探索，向未來發問的自由。漢語，奇妙的精神糧食！它不僅僅是代表一個聲音和意義的`符號，而是充滿智慧和情感的小精靈。

　　我們天天把漢語掛在嘴邊，記在心里。說了這么多年的中國話，我們也許不曾留意漢語無盡的情趣和美妙。也許從未真正的思考領略過漢語無窮的風采和魅力。漢語言簡意深。既有嚴密的邏輯性，又有雋永的含蓄和無比的簡潔。就像馬致遠詩中所寫：枯藤老樹昏鴉/小橋流水人家/古道西風瘦馬/夕陽西下/斷腸人在天涯。讀完這首詩，你是否覺得那種孤獨、凄涼、思鄉的韻味霎時涌上心頭？又如“夕陽西下時，沙山如浪，一波一波的推向遠方，一峰峰駱駝從坡上走來，成為夕陽下的剪影。”這不僅是一句話，更是一幅畫、一首詩、一曲歌、一種境界！”這些平平常常的漢字組合在一起怎么就如此富有生機？

　　所創造的意境、所刻畫的事物怎么就如此美妙！以致它的任何一個字、一個詞、一句話都可以說是巧奪天工、令人震驚！漢語，既能使我們仰天長嘯，又能使我們竊竊私語：既能幫我們表達心意，又能幫我們獻出愛心……漢語，養育中華兒女的搖籃！漢語，無聲無息的滋潤著大地！漢語，無處不在，帶給人們無限的喜悅！

　　漢語是我們的母語，是我國五千年文化凝練的精華。讓我們熱愛漢語，學好漢語，不斷提高語言修養，為邁進知識的殿堂，遨游藝術的海洋打好基礎，為祖國語言的健康發展做出貢獻！

　　漢語的作文篇10

　　“一點，再一點，一提，一橫撇，一捺。一點，一橫折提，一橫，一豎，一橫折，一橫。”組合成—漢語。

　　十五畫，兩個字。我心目中永不磨滅的兩個字。文化的精髓，我們的母語！可以看出，漢語是極其重要的，是不可替代的。

　　但，外語的到來，打破了人們的認知。使無數中國人拋棄母語，學著英、法、俄、日、意等等各國語言，他們認為，那是新奇的。試問，誰曾想過你的母語是漢語？在母語還沒有學明白的前提下，去學著外國的語言。請記住你是中國人，漢語才是你的母語！外國語言又發展到了學業上，許多國人都想去國外留學，認為國外比國內好，拋棄了生養你的土地。試問，誰又曾想過多年之前的殺戮？所謂的東亞病夫！

　　外企的到來，帶走了人的良知。國內無數個地區有著外國的企業。本應拒絕外企的我們，被人慫恿著買外國的東西，為外國增加收入。你們可曾記得釣**事件？可曾想到你的國家處于發展中期？外國處心積慮掙著中國的錢、壓榨中國的人才、“高薪”聘請著中國的留學生。你們可曾知道高薪不過誘餌而已！真正的目的、有誰知道？在外國工作，回國后說著外國的發展、外國的前景，說自己的國家比不上外國。你可曾想過，不好的'是你的國家、而你是這個國家的人！身為中國人就應該為自己的國家著想、應該為國說話、而不是做“賣國賊”詆毀自己的國家！

　　多少學生成績不好、就連母語也很差勁。當問他們為什么不學自己國家的語言時，他們的回答令我大吃一驚：沒意思啊，還沒有外語好玩！作為國家的新一代，并不注重國家的發展。這是可恥的！請記住：中國是你的國家、你是中國人、漢語是你的母語！

　　漢語的博大精深，令許多外國人也贊美不絕。多少外國人找著名師學漢語？多少外國人為漢語的精妙之處而慨嘆？又有多少外國人因不會漢語而遺憾？他們的回答是：數不勝數！

　　世界通用的語言是英語，但多用的是漢語。身為中國人我們應該驕傲。漢語是我們的母語，我們應該自豪！中國雖不是發達國家，但它是生養我的地方。漢語雖然不是通用語言，但它是我的母語！

　　我想說：身為中國人，我會為國奮斗，用我最大的努力為國家做出一份貢獻，我會把漢語文化傳揚四方，因為那是我的母語！

　　漢語的作文篇11

　　我的名字叫漢語。在很久以前，人們創造了我，方便了他們的日常交流。可是在今天的社會中我卻受到了炎黃子孫的冷落，他們開始學習另一種語言。這是喜新厭舊嗎？

　　我所說的另一種語言叫英語。它的興起使我的炎黃子孫們陷入了“全民學英語”的熱潮。而這些“外語族”的中國人，中文表達能力卻在急劇下降。一天早上，一個大約七八歲的小男孩兒，邁著輕快的步伐，稚嫩的臉上洋溢的歡快，當他看見他的朋友時，都會說一句，你好！看到這一幕，我很高興也很失落。為他的禮貌，也為他講的是英語。

　　親愛的人類，希臘文，拉丁文，僅存于典籍之間，但是我漢語——卻一直延續到現在，見證中國古代的強大與興衰，目睹了當代社會的文明與繁榮。可是回想起剛才的一幕，我，我非常害怕。我害怕將來的某一天也會成為典籍里的文字；害怕將來的某一天英語會成為全世界使用人數最多的語言；我害怕將來的某一天那些詩情詩意的古詩將不復存在。

　　我必須承認，在經濟全球化的背景下外語的學習十分重要，但這并不意味著我們可以放棄對漢語的不斷地探索和學習，不能認為漢語是中國人不學自能的天賦，漢語才是中國人的根。令人發思的是當我在故鄉受到炎黃子孫的`冷落時全球的漢語熱，卻在持續升溫，我起源于中國，我很高興，隨著中國的綜合國力增強我得到外國友人的認可，對我進行研究，但我真的不希望看到我變成每個中國人的“副科”。

　　親愛的人類，我渴望在未來，孩子們會因寫會一個漢字而高興，我渴望中國的孩子會自豪的用漢語說我是中國人，我渴望每天早上聽見人們的朗朗的讀書聲，又沒明亮的聲音去反復品味那一首又一首的古詩。

　　我——漢語——中國人真正的母語！

　　漢語的作文篇12

　　從三皇五帝到秦漢帝國，從唐宋盛世到明清偉業。中華民族歷經千年風雨，仍自強不息。文化的傳承已融入血脈，源遠流長，而語言就是文化最偉大的傳承。

　　中華民族的母語是漢語，寫出來的字是漢字。唇齒一張一合留下的是一首動聽的音樂；筆走龍蛇留下的是一頁絕美的篇章。喜歡唐詩，喜歡宋詞，喜歡元曲，喜歡明清小說，喜歡一切一切用漢語和漢字表達出的感情。

　　六歲老師教我背唐詩，便深深愛上了那平仄中的無限韻味。喜歡李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的瀟灑；喜歡杜甫“烽火連三月，家書抵萬金”的感傷；喜歡白居易亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄’的欣喜；喜歡李商隱的“此情可待成追憶，只是當時已惘然”的追憶———唐詩的文化傳承千百年，語言的魅力也使我們深深折服。

　　記得一代文豪蘇東坡也有“小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”的`哀傷；記得一代愛國詩人陸游那“東風惡，歡情薄”的《釵頭鳳》的千古絕唱；記得那一代女詞人詩風由“驚起一灘鷗鷺”的清麗到“尋尋覓覓冷冷清清”的哀婉——宋詞的藝術在與情感，一直覺得他的存在就是為了撥動心中最隱匿的那封情感的弦，語言使宋詞偉大，文化是宋詞經典，而宋詞則使語言和文化傳承千年。

　　而是喜歡聽爺爺講《趙氏孤兒》，都喜歡跟奶奶一起聽《牡丹亭》，看這一個個元曲故事的經典，也是在欣賞一份特殊的語言，在其中感受中華文化魅力的傳承。

　　從小看吳承恩先生的《西游記》，聽易中天先生品《三國》，聽劉心武先生講《紅樓》。明清時代的小說給我帶來一種與眾不同的樂趣，看一頁頁泛黃的紙張，品讀故事中人生百味，也給了我不少為人處世方面的建議，字里行間里流露的是人生的智慧，語言的傳承。

　　現在呢？現代科技高速發展，而我們的文化卻一步步的走向沒落，這是一件多么可悲的事情！語言傳承經典，經典傳承文化，這是一件多么奇妙的結合！其實，我們能做的遠比我們想做的多得多，因此我們擁有義不容辭的責任保護我們的語言保護我們的文化。

　　傳承語言，傳承文化，演繹經典。中華文化五千年綿延不息，自有它獨特的魅力與價值。愛護漢語，愛護文化，愛護一切從漢語表達出的感情，一切從漢語中感受的愛。

　　語言傳承文化，文化鑄就民族未來。

　　漢語的作文篇13

　　祖國的語言文字歷史悠久、源遠流長，我覺得它是那么豐富多彩，那么生動有趣。

　　祖國的文字很有趣。許多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人倚在樹下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。聽老師說，還有好多字就是由簡筆畫演變出來的呢，如“山洲水加目”。祖國漢字的字形真有趣啊！

　　祖國的詞語很有趣。不理解它的人很容易“上它的當”。裸上，老帥跟我們講過這樣一個笑話：有一個外國老師在一堂中丈課上，瑯學生們解釋“東西”這個詞，他振振有詞地說：“‘東西’這個詞在中國作方向的意思，有時也指各種物品，但切不可指人，打個比方，我擾木是‘東西’，在座的各位也不是‘東西’……”話沒有說完，就傳來了中國學生的笑聲。而外國老師和外國學生還莫名其妙呢。這個笑話充分體現了中國詞語意義的有趣與復雜。還有這樣一個故事：清朝有一員大將，作戰屢戰屢敗，要給皇帝報告，他一籌英展：如實寫吧，怕皇帝怪罪自己無能；不如實寫吧，又怕犯欺君之罪。這時他的軍師獻策讓他把“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”。果然，皇帝看了呈書后不但沒有怪罪，反而認為他作戰勇取。

　　祖國的句子很有趣，同一些漢字按照不同的順序組合起來，表達的`意思是完全不同的。扣：“姐姐送我去坐車。”“我送姐姐去坐車。”另外同樣一個句子，讀時的重音不同，強調的意思也是不同的。如：“我給老師寄了一張精美的賀卡。”如果重音放在“寄”上表示強調送賀卡的方式，放在“賀卡”上則表示寄的東西，是賀卡而不是別的東西，放在“我”“一張”“精美”上，強調的意思也各有不同。

　　由于祖國語言的豐富多彩，構成了趣味無窮的諸如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍”的回文對聯，形成了談諧有趣的如“禿子打傘——無法(發)無天”等歇后語。

　　然而也正因為祖國語言的豐富多彩，所以祖國的許多名著都無法按原意翻譯到外國。我愛祖國的語言文字，我決心學好祖國的語言文字，同時也掌握外國的語言文字，長大后，彌補這一缺憾！

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