泥塑的作文
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的泥塑的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
泥塑的作文1
星期五，我們五（1）班的“傳統文化體驗一小時”終于被我們盼星星，盼月亮般盼來了。我們要體驗的就是“古老的文化——泥塑”。
那天早上，我早早地起了床，來到學校，一直期待著泥塑課的到來，小小的心充滿了激動。時間過得真快呀，一眨眼，便到了最后一節課，上課鈴敲響了泥塑課的開始。泥塑課老師先為我們介紹了這節課的內容：洪福齊天。通過老師的講解，我了解到，我們要做的動物是紅蝙蝠。首先，老師發了材料，讓我們將軟陶泥放在一張上面印有蝙蝠的'紙上割出一只蝙蝠。我拿到紙后，迫不及待地拿出一塊小泥放在蝙蝠的頭上，卻怎么也割不好。一會兒割太多了，一會兒又割太少了。試了幾次以后，我像個泄氣的皮球攤在座位上，怎么也想不出解決問題的辦法。就在這時，老師突然說：“大家先別著急割出模樣，要先把蝙蝠身上每個部位填滿，再慢慢修改。”老師的話讓我恍然大悟，我按老師的話一點一點地完成了這只紅蝙蝠。
時間流得真的很快，泥塑老師走了，我們也要放學了。我拿著自己做的蝙蝠，左瞧瞧，右瞧瞧，心里美滋滋的。
這真是一節有趣的泥塑課呀！
泥塑的作文2
野廟的神臺上坐著一尊泥塑的神像，年深月久，廟既破爛不堪，棟折榱（cui）崩，神像本身也遍體斑駁，喪失了往日的光彩。
一只常棲的燕子來到破廟，對神像說：“我看你這兒一年比一年的不景氣了，這個地方已不那么安全，為什么不走下神臺，換個位置呢？”
“不行啊，我還是蹲在臺上的好。”神像說。
“為什么呢？”燕子問。
神像說：“只要我坐在臺上，就總會有人供奉香火，一下了臺，就是另外一回事了。說實在的，到了臺下，我不過是一團普通的泥土，誰還愿意理會呢？”
“但如果神臺垮了，你還是得下臺，那不是更不好嗎？”
神像回答說：“即使如此也只好由它，我的方針是不到垮臺不下臺。”
“那為什么呢？”燕子大為驚訝地說。
“這道理并不深奧，”神像說，“從上臺到垮臺，占有這個神臺的`時間，總比垮臺之前的任何時間都要長。你知道嗎，即使是傻瓜也會選擇最長的時間待在臺上啊。”
泥塑的作文3
我的家鄉在寶雞市鳳翔縣，那里的特產有許多，不過那里最有名的東西是泥塑。
陽光明媚，鳥兒們嘰嘰喳喳的叫著，鳳翔的藝術家們這是正在精心的雕刻著泥塑，害怕把泥塑刻壞了，就廢了這么一個好的材料。
鳳翔被譽為藝術之鄉。鳳翔的泥塑最經典的就是泥塑花老虎。據說在鳳翔的泥塑，可以驅邪，造福，有鳳翔泥塑的人會發財。在我4、5歲時，我和爸爸媽媽回到了鳳翔老家，我又和爸爸媽媽，爺爺奶奶和姑姑一起來到了泥塑村。喔，一走到村門口，展眼望去，花花綠綠的.一片，熱熱鬧鬧的。我挨家挨戶的去看泥塑村的藝人的捏的泥塑，喔，捏的真的好細心啊！這時，我轉到了一位叔叔前來看泥塑，奶奶走了過來，對那位叔叔說：“這個怎么賣？”叔叔說：“25塊一個。”奶奶說：“走吧！這個太貴了。”，我被奶奶給拉走了。終于看完了這些泥塑。我總結道：“這些泥塑的點點、條紋這的好精細，我看至少需要一小時。”
回到家后，我就找佳琪和洋洋玩兒槍戰去了。奶奶去了超市，買了一些東西，一回家也就開始做泥塑。我回到家，也體驗了捏泥塑的滋味。現在家里還放著一個花老虎。
以后要多來鳳翔，這里還有個多的特產等著你哦！
泥塑的作文4
今天依然是個炎熱的天氣，上午十點我來到白老師的泥塑工作室，這是我期待已久的泥塑課。哇！已經有很多小朋友早就坐好在那等待上課了，開始了，老師首先把她做好的作品拿來給我們看，小朋友們都把腦袋伸向老師這里湊上去看“哇塞！”的都尖叫起來，原來老師做的是同學們都非常熟悉的植物大戰僵死呀！有高大威武的高堅果、有矮小鋒利的地刺、還有小巧可愛的豌豆射手等等。看到這些好看又好玩的作品我在想我自己能做出來嗎？老師也許是看出了我們的小心思，就宣布下面由同學們自己照樣子做，老師會對每個同學進行指導，所以你們就放心的自己做吧。
老師給我們每人發一張報紙和一團泥，我先把泥分成了兩份，把大的一份捏成槍口狀，小的'一份用來捏配件，好的再做一個小球作子彈，中間用彈簧連著，再做兩個小球用來做眼睛，用牙簽一戳做緊，很好根本看不到牙簽的存在，最后再捏兩片葉子托住后就完工了。這期間老師告訴我子彈的路線是螺旋形的而不是直線形的，在老師的指導幫助下，我做出了非常漂亮的豌豆射手模型，我想如果有100分的話我一定能得滿分。
時間過的真是太快了，我還沒有玩夠呢就下課了，下次我一定早點來！
泥塑的作文5
今天，我們班開展了一次活動“傳統文化體驗一小時”——泥塑。
馮老師告訴我們，中國人做的泥塑“洪福齊天”，其中“福”與蝙蝠中的“蝠”讀音相同，表示幸福，今天我們就來做蝙蝠。
剛開始，我做得還行，蝙蝠的頭和身子做得很完美。但到了做翅膀時，就不順利了。我從大塊陶泥中切去了一小塊，把它壓扁，放在圖紙上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀細小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一個個拐彎的位置變成一小條的，很不好看。“怎么辦呢？要不，用三角尺的`小角處大至的把它給描出來。”我心想。可是，我用三角尺的時候，一個個拐彎處都被壓平，不美觀了。“還可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用雙手呀！我馬上動起手來，過來不久，我就把蝙蝠做得好可愛了！
從這件事中，我體會到了，做任何事情，無論遇到多么大的困難，只要我們努力思考，多動腦筋，就會找到解決問題的辦法。
泥塑的作文6
在法國一片不知名的荒原上，一塊適合做塑像的泥土被人鏟走了，經過造像，定型，還有千百度的烘烤之后。泥土呈現出一幅極其矮小、丑陋但又相當威武的相貌。
沒過幾天，泥塑被人用車搬走了。泥塑看到人們搬他上車時小心翼翼的樣子，他開始覺得自己非常了不起。
恍惚的.日子一過又是幾天，這幾天中，泥塑被人們裝飾一新。然后被請到一個極其富麗堂皇的大廳中央，周圍擺放了無數的鮮花，然后有如潮的掌聲響起來，接著就是鎂光燈，合影，泥塑很興奮，驕傲像剛到土的草根，一下涌了上來……
爾后的日子中，更是有許多不同膚色，不同種族的人來膜拜他。上至總統，下至百姓，每當看到有人向他投來崇拜的目光，他就總覺得自己就是《圣經》中的那個上帝，主宰一切的，無所不能的上帝。
人，人是什么、人只不過是我的信仰者，一個忠誠的仆人。
日子在泥塑飄飄然中如箭一樣向前飛走。泥塑的狂傲思想最終還是被打破了。一天泥塑又聽見游人在議論一個人。他厭煩了，他生氣了，他發怒了，為什么？為什么每個人來這里的游人都是老是喜歡這個人？難道這里除了我——至尊無比的泥塑，還有第二個引人注目的焦點？
泥塑的作文7
我的拿手好戲是捏泥塑。在我很小的時候，泥塑就對我有著神奇的吸引力。
小時候，看到公園里捏泥人的藝人，我總會忍不住去看泥人是怎么捏出來的。看到一個個精美的泥人從泥塑藝人的`手中誕生，我也想去捏個漂亮的小泥人。
上了學之后，我開始學習泥塑。望著一大團土黃色的陶土，我忍不住賣力地干了起來。剛開始的時候，我還興致勃勃地捏捏揉揉，但是總覺得泥巴越捏越奇怪了，捏到最后甚至煩躁了起來，心想：這塊破泥巴真是煩死人了，捏了半天，什么孫悟空啊，“四不像”都算不上!我便胡亂捏了個形狀。等到老師來檢查作品時，我說：“我捏了個小妖精!”其他同學都哄堂大笑。我又氣又惱，心想：什么泥塑啊，一點意思也沒有，我再也不學了!下課后，老師找到我，對我說：“老師覺得你捏的小妖精是最好的!”回家后，爸爸媽媽對我的稱贊，更是讓我找回了自信。于是，我又堅持學了下去。
后來，支持我繼續學習泥塑的不再是之前對泥塑的興趣，而是一路上獲得的榮譽。在學校的義賣會上，我的泥塑作品賣得一個不剩，這讓我心里非常滿足。
回想起我剛開始捏的“小妖精”和之后不斷努力獲得的成功，我懂得了：成功，是需要付出汗水和淚水的。
泥塑的作文8
星期五，我們很高興，因為老師要教我們捏泥塑！
到了下午，老師來到教室，我們便開始了準備工作。打開工具箱，泥塑的顏色可真多呀，有黃的、有紅的、還有藍的等等，有的.顏色很深，有的顏色又很淺，真是五顏六色啊！
開始做了，老師拿出了一個可愛的綠青蛙，同學們異口同聲地夸贊說：“真像一個大活蛙！”老師開心地說：“現在開始做吧！”先從頭開始，我們把不規則的綠色泥塑小心的揉成一個綠“小球”，小青蛙的頭就做成了。接著，老師讓我們按照前面的步驟又做了個小圓球。我驚奇地問：“老師，難道身體這樣就好了嗎？”同學們哈哈大笑起來，我疑問他們為什么笑我的時候，只聽同學們解釋道：“你太笨了，如果這樣就好了，那么胖的身體怎么能站起來呢！”我抓了抓后腦勺，想了想，還真是呢！接下來，我們開始做眼睛和它的小嘴了，它的嘴特別好做，只要在頭上輕輕戳個小洞就可以了。最后我們用白色和黑色泥做了一對小眼睛。白色的眼皮是大的，而黑色的眼珠比較小。這樣一只可愛漂亮的小青蛙就做好了！
做泥塑真好玩，如果能每天做一只自己喜歡的小動物。那該多好啊！
泥塑的作文9
生活中處處有藝術。今天，就讓我們來談談身邊的藝術形式，比如，音樂。舞蹈。剪紙。手工編織。
有時你可以學藝術。做藝術還可以觀賞藝術。介紹藝術……今天我就是來觀賞和評價別人的藝術的。
泥塑你可以做成各種各樣，顏色你可以畫成五顏六色的。我要觀賞并評價的是一輛藍色的小汽車。
它是一輛小轎車，車輪胎做的生動形象，好像真的可以走，看著輪胎的重量至少也要有十公斤；藍色的小外殼可似乎很耐撞；白白的玻璃也不甘落后，它仿佛可以反照各種東西也好像可以吸收各種邪氣；紅紅的小燈好像可以殺死人。從整體角度來看來說它好像可以變身為汽車人。小轎車的外型很好看，我想如果坐在里面的話，應該會很舒服吧！
這個泥塑做的還真是栩栩如生；我想他是在家有了一絲絲的靈感，然后在做了很多次。很多回才做成的這么栩栩如生，這么完美。
我想每個藝術的作者都做了很多回吧！因為愛迪生說過一句話：天才是百分之一的'靈感加百分之九十九的汗水。所以我想他們是真正的天才，就像那個小轎車的作者。
泥塑的作文10
今年是兔年，我喜歡兔子，原因有兩個，一是因為兔子很可愛，二是因為媽媽屬兔，為慶祝媽媽的本命年，我準備捏一只泥兔子送給媽媽。
我從泥庫里拿出一大塊泥，并在腦海里把兔子的神態、外貌，都定格下來。我先把泥放在水中浸一浸，然后拿出來揉成一根粗粗的長條，將它豎起來，并輕輕地砸在桌子上，這樣泥的底就平了，我又飛快地轉動著手中的粗刻刀，本來不成形的一堆泥很快變成了小兔子的.身軀，出現了長耳朵、圓臉蛋。我又開始轉動手中的細刻刀，如同蜻蜓點水，雕出了三瓣嘴、眼睛和肉鼻子，也不知過了多長時間，一只咂著大門牙的兔子從我的手中誕生了。
這還不算完，我還得涂色呢，我擠出一些粉白色的顏料，用刷筆蘸上揮筆大寫，兔子被我涂成了白色。我又擠出紅色顏料，滴進少許水，用筆在眼睛部位滴上了兩滴紅色，等它干了再畫上黑色，然后再畫出三瓣嘴，完成了！終于完成了！我興奮地全身的血液都聚在了大腦。
我的兔子完成了，祝媽媽兔年快樂！
泥塑的作文11
我來到了做泥塑的地方找了一個座位坐了下來。老師依次發給我們幾大塊泥巴，還讓我們去看看別人做的。
我的眼前忽然一亮，我做泥塑的桌子下面有一個做得很好看的香蕉。我一下子就拿了起來，看了一遍又一遍，恨不得這個是我做的`。想想我是個新手，就先學做帽子吧！
我開始做帽子了，我左捏一下右捏一下，總覺得不對，于是，我去請教泥塑老師。老師說做一個給我看。
我看著老師那靈巧的雙手左一下右一下就捏出來個牛仔帽。我仔細端詳著這一頂帽子，就像是真的帽子出現在我眼前。
我照著老師的樣子做了起來。我先做了個帽子的邊緣，再做出一個頂來，兩個合在一起正好是一頂小帽子。我拿來和老師的對比了一下。呀，還差花紋！我又拿起木刀在帽子上刻起花紋來……
接下來，老師又讓我做一個花瓶。因為我看過電視里的，所以動起手來也像模像樣的。我一只腳在不停地踩著。兩只手把泥巴變成了圓柱。老師見了就教我做。在老師的指導下我一會就學會了。
我學了一個上午才對泥塑略知一二，看來不管干什么事都得下功夫。
泥塑的作文12
今天中午，四年級舉行泥塑大賽，那是一個團隊為單位的競賽。
我拿好材料到比賽現場，那兒已經人山人海，她們都搶著拿自己的“座位號”，來晚了，座位不夠就得站著做。我在擁擠人群中把手伸向柴老師，等了許久，才拿到了號碼。柴老師宣布比賽開始，我們這組就討論各自做什么，她做貓，他做恐龍，我做長頸鹿......
首先，我在顏色茫茫的超輕粘土中找到橙色，取適量的泥，放在兩手之間，使勁搓成一個一頭大一頭偏小的'橢圓形，然后巧妙地搓出粗細均勻的長條，當長頸鹿的脖子，才分別搓出身體和腳。當時那個泥太硬了，要費很大力氣才可以搓出某個部位，我看見其余成員輕松地做著動物，心中有一絲嫉妒。接著再把各個部位連在一起，最后用深棕色做斑點。有些同學看見我有這么多顏色的泥，她沒有，就問我借她沒有的顏色的那個泥：“你可不可以給我一點這個顏色的泥？”我爽快地答應：“好的！”
大家做完以后，選了一塊草地擺設，百靈鳥和蛇在樹枝上，其它動物在草坪上做各自的事情。
我真希望我們這組可以得二等獎啊！
泥塑的作文13
你瞧你!多可愛呀!濟公，你知道嗎?我最喜歡你了。
你整天戴著一頂暗藍色的僧帽，聽說你就是靠它來幫助老百姓救苦救難的呀!你那一雙炯炯有神的眼睛好有神喲，好人看到你的眼睛感覺你仁慈善良，壞人看到你會害怕得發抖。你呀!整天穿著那件打了一個又一個補丁的衣服，顯得破爛不堪，有失你的活菩薩形象呀，但你并不介意。
腳上穿著一雙做工粗糙的草鞋，走遍天下，依我看，再走幾天，就要斷開了。可你卻依然活得那么瀟灑。
身子上總是一塊黑一塊白，你也不洗個澡，是想把疙瘩留下來，到時搓成丸子，給人治病么?
最有趣的是你的手上有一個棕色的葫蘆酒瓶，還不時地一動一動的.，好象在說：“小二，快來一壺陳酒!”好你個濟公，真是修心不修口呀。你右手那把大蒲扇胡亂扇著，能解熱嗎?
泥塑濟公，雖然你僅僅是一團泥塑成，一副破形象，可你是人們心中的活菩薩，老百姓喜歡你、愛你、敬你。我喜歡你，泥塑濟公!
泥塑的作文14
泥塑人物像，明代，高59.5cm，寬18cm。
人物頭戴烏紗帽，身穿圓領衣，衣飾描金紅彩，腰佩方帶，帶左側掛流蘇垂至膝下，右手腕套一串念珠，雙手合十于胸前。此像原藏北京房山上方山兜率寺，明萬歷年間，司禮兼掌印太監馮保等人曾施舍重建該寺，據傳，此像便是馮保的供養像。
在封建社會，宮廷太監信奉佛教者不乏其人。明代由于許多帝后信佛，太監們更是踴躍出資修廟立寺，塑造真身。法國集美博物館所藏的30余幅水陸畫即為明景泰五年（1454年）御用監太監尚義、王勤等奉命提督監制；法海寺壁畫為英宗朝太監李童募捐修造；故宮博物院所藏明代鐵羅漢像則是弘治年間太監姚舉鑄造；北京大鐘寺古鐘博物館陳列的古鐘里，為太監集資鑄造者亦數量不少。此類事例不勝枚舉。太監們的如此舉動，一方面是為了討好主人，得到現世的榮華富貴；另一方面則期冀來世投生朱門，不再為太監，免受世人的'譏諷與嘲弄。
泥塑的作文15
在我的寫字臺上，放著一個泥塑的“七品芝麻官”。
“芝麻官”胖乎乎的，一對倒掛的眉毛下，那雙小小的眼睛瞇成一條線。他那扁平的鼻子上面有一塊白斑，大大的嘴巴上長著一撮往上翹的小胡子，頭上戴著一頂小小的烏紗帽，帽上有一對圓圓的紗翅。“芝麻官”身披一件大紅袍，他那胖胖的右手拿著一把小花扇，左手提著銀白色的玉帶，腳上套著一雙笨重的大黑靴子。嘿，他可真神氣！
“芝麻官”很有趣。你只要輕輕地按一按“芝麻官”的大肚子，他就會笑嘻嘻地搖來擺去，烏紗帽上的.一對紗翅跟著一搖二晃的，同時還發出“哈哈”、“哈哈”的笑聲，讓我笑得肚子疼！
我昨天去問楊老師“芝麻官”是好官還是壞官，楊老師告訴我：“‘芝麻官’是正直、為民的好官，他曾經說過這樣一句話：‘做官不為民作主，不如回家賣紅薯。
我喜歡看“七品芝麻官”那逗人發笑的模樣，更喜歡他那正直、為民的品格！
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