碎片化作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的碎片化作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
碎片化作文1
21世紀(jì)隨著信息爆炸時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)移動(dòng)終端逐漸普及時(shí)，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化：想要購(gòu)物上淘寶，想要聊天QQ、微信輕松搞定，想要學(xué)習(xí)納米盒、電子書等APP紛沓而來(lái)，于是我們不可避免地遇上了碎片化的生活：碎片化的時(shí)間、碎片化的閱讀、碎片化的社交等，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：碎片化之后似乎生活更加便捷、學(xué)習(xí)更加高效、社交更加精準(zhǔn)化。
于是我們逐漸沉浸于享受這種碎片化的生活：坐電梯、等車、走路，甚至于吃飯時(shí)都“機(jī)不離手”，無(wú)時(shí)無(wú)刻不埋頭于小小的'屏幕，上癮似地滑動(dòng)著屏幕，這真的是享受碎片化生活的樂(lè)趣嗎？不，這是淪落為了碎片化的奴隸。
當(dāng)生活遇到了碎片化之時(shí)，我們的意志力也遇到了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，適度地利用碎片化的時(shí)間，化碎為整，不斷為我們的生活、學(xué)習(xí)、工作做加法�？墒牵粗�，卻是化整為碎，攪亂我們的正常生活，降低學(xué)習(xí)、工作的效率。還記得開(kāi)學(xué)初班級(jí)里的那次“微信”風(fēng)波，剛升入初中，來(lái)到了新的集體，為了更好的與伙伴們熟悉，于是在幾名同學(xué)的帶動(dòng)下班級(jí)中建立了微信群，起初大家只是在群里簡(jiǎn)單地交流，商量班級(jí)的一些活動(dòng)，可是時(shí)間一久，有些同學(xué)聊得忘乎所以，到了晚上十點(diǎn)多還欲罷不休。第二天，班中便“喜”得“國(guó)寶”數(shù)枚，作業(yè)做得七零八落，上課時(shí)哈欠連天，被班主任逮了個(gè)正著。究其原因，邊微信聊天邊做作業(yè)，忙著刷屏，做作業(yè)的時(shí)間被碎片化了，當(dāng)然是做得又差又晚。所以，遇上碎片化的生活，我們應(yīng)當(dāng)首先學(xué)會(huì)控制自我，學(xué)會(huì)合理利用碎片的時(shí)間，而不是打亂正常的工作學(xué)習(xí)時(shí)間，將時(shí)間全部碎片化。
其次，當(dāng)生活遇到碎片化之后，“低頭族”已然成為我們的一種生活方式。瞧，靜靜的地鐵車廂里，大家人手一機(jī)，低著頭不停地滑動(dòng)著屏幕；十字路口，等紅燈的空隙，也有行人或司機(jī)掏出手機(jī)低頭“孜孜不倦”地看著；節(jié)假日，家人小聚，公園的草坪上有人依然低頭忙碌的滑屏“低頭族們”忘乎所以地利用著一切碎片時(shí)間閱讀著、學(xué)習(xí)著，可是殊不知這種碎片化的閱讀已經(jīng)嚴(yán)重影響著我們的身心健康，長(zhǎng)此以往，必然導(dǎo)致視力下降，安全隱患涌現(xiàn)，人際交往行動(dòng)能力退化等。所以，不要將一切碎片化的時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)交給手機(jī)，不要沉迷于虛擬世界，適當(dāng)?shù)姆畔率謾C(jī)，抬起頭欣賞一下藍(lán)天白云，多與他人互動(dòng)交流，多做一些運(yùn)動(dòng)，多一些思考，也許你會(huì)有更多意想不到的收獲！
碎片化作文2
剛剛步入高中的我們還略有些興奮。然而不久以后，我們將坐在前往高考殿堂的“特快列車中”中，踏上漫漫征程。在那之前，我們必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的心態(tài)，才有資格，有能力到達(dá)理想的“終點(diǎn)站”。
那么，我們?cè)撊绾文芘c勁敵相抗衡呢？千言萬(wàn)語(yǔ)，總體來(lái)說(shuō)就是一句話；讓生活“碎片花”。所謂“碎片化”說(shuō)白了就是把時(shí)間分割成小部分進(jìn)行合理利用。在無(wú)數(shù)高考狀元的演講上，無(wú)外乎都提到了，合理利用時(shí)間。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)；“我只是把別人喝咖啡的功夫上用在學(xué)習(xí)上�！泵刻焱砩希覀兛倳�(huì)拖著疲憊的身軀回到家中不少人早早的洗漱完畢，倒頭就睡。孰不知在他們“會(huì)周公”時(shí)，也有許多人早已羅列好了晚上和第二天的計(jì)劃，仍然奮斗在書案上“秉燭夜讀”。隨著時(shí)間的推移，這些人的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開(kāi)其他人成為名副其實(shí)的“學(xué)霸”。而那些不學(xué)無(wú)術(shù)，貪玩貪睡的學(xué)生，也一定會(huì)變成大家眼中的“學(xué)渣”。這就是會(huì)合理安排，合理利用時(shí)間的巨大作用與成效。
明代嘉靖至萬(wàn)歷年的抗倭名將戚繼光也擁有這種良好的生活習(xí)慣。他年輕時(shí)文學(xué)素質(zhì)出眾，閑暇之余還讀一讀《孫子兵法》，這為他以后的軍事生涯打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。他的“戚家軍”和“鴛鴦陣法”令倭寇聞風(fēng)喪膽，在后人聽(tīng)來(lái)也是如雷貫耳。當(dāng)然，他在打仗時(shí)也不忘舊本，也時(shí)常領(lǐng)略文學(xué)經(jīng)典著作。
他的“馬上作”也充分體現(xiàn)了他的豪情壯志以及敦實(shí)的文學(xué)功底。戚繼光最終也成為了文武兼?zhèn)涞拿麑⒋碇弧?/p>
當(dāng)然，合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)固然重要，但也不一能一味地死學(xué)，勞逸結(jié)合也是打開(kāi)成功大門的鑰匙中心不可少的一部分。外國(guó)有句諺語(yǔ)；“All·work·and·ho·play·makesjack·a·dull·boy”（只學(xué)習(xí)不玩耍，聰明的小孩會(huì)變傻）。如果一個(gè)人只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，那么他必然會(huì)變成“書呆子”。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)和放松必須緊密結(jié)合，二者缺一不可。
此外，“碎片化，”生活不能過(guò)于松散瑣碎，這樣的結(jié)果只會(huì)適得其反，不可能到預(yù)先的目的。一定要會(huì)安排，利用時(shí)間，切記！切記！
高中生活是一場(chǎng)馬拉松，一定要會(huì)安排時(shí)間，讓生活“碎片化”，勞逸結(jié)合也不可缺，只有這樣才能完全“長(zhǎng)跑”到達(dá)目的地。讓我們?cè)诖饲啊⑵鹋�，出發(fā)吧！
碎片化作文3
隨著智能手機(jī)的發(fā)展，人們的生活逐漸被碎片化了，從過(guò)去的紙質(zhì)閱讀到現(xiàn)在的閱讀網(wǎng)上隨處可見(jiàn)的文章，從過(guò)去的到超市購(gòu)物到現(xiàn)在的在淘寶上隨時(shí)的購(gòu)物，就連社交也被碎片化了，從過(guò)去的`和朋友聚餐到現(xiàn)在的在微信上隨時(shí)的聊天，這些改變給我們帶來(lái)的是好處還是壞處，這個(gè)問(wèn)題值得我們深思。
第一次了解到碎片化這個(gè)概念是在一節(jié)語(yǔ)文課，補(bǔ)課老師當(dāng)時(shí)對(duì)我們說(shuō)提升語(yǔ)文水平的關(guān)鍵是要加大閱讀量，這時(shí)一個(gè)經(jīng)常被老師罵的一男孩嘀咕道；“我平時(shí)閱讀量很大的，我天天翻我爸朋友圈�！薄澳阏f(shuō)的是碎片化的閱讀，我現(xiàn)在說(shuō)的是紙質(zhì)閱讀！”教室里瞬間爆發(fā)出一陣爆笑，在笑聲中，我突然有一個(gè)疑問(wèn)：什么是碎片化的閱讀？
在網(wǎng)上查閱資料后，我大致明白了我大致明白了碎片化的閱讀的意義：在空余時(shí)間，閱讀一些網(wǎng)上沒(méi)用的東西，不僅沒(méi)獲得知識(shí)，還浪費(fèi)了大把時(shí)間和精力。這句話使我想到一個(gè)場(chǎng)景，我有一個(gè)壞習(xí)慣，在網(wǎng)上查閱資料時(shí)，經(jīng)常會(huì)被旁邊一些東西吸引，然后一個(gè)個(gè)看下去，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我看的東西已經(jīng)和我想查閱的東西一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有了，而媽媽問(wèn)我為什么查了這么久時(shí)，我卻把當(dāng)時(shí)看的無(wú)關(guān)緊要的東西忘記大半了，再去做作業(yè)時(shí)，我會(huì)經(jīng)常分神。
有些人習(xí)慣在睡覺(jué)前，衛(wèi)生間里，公交車上低頭看手機(jī)，他們美名其曰：“我再利用碎片化的時(shí)間！”其實(shí)他們的行為和浪費(fèi)時(shí)間無(wú)太大差別，他們看得大多數(shù)都是無(wú)關(guān)緊要的垃圾信息，這么說(shuō)的話，是不是我們不應(yīng)該使用碎片化的時(shí)間？
每件事都有兩面性，我們不可能會(huì)常常有整塊的大把時(shí)間美國(guó)小說(shuō)家愛(ài)爾斯金先生曾經(jīng)寫過(guò)一個(gè)故事《忙里偷閑》，故事主要敘述了作者小時(shí)候在練習(xí)鋼琴的過(guò)程中，他的老師告誡他，長(zhǎng)大后不可能會(huì)有像現(xiàn)在這么多大把時(shí)間，所以應(yīng)該在工作歇息的閑余時(shí)間中五分鐘，五分鐘地練習(xí)，作者當(dāng)時(shí)因?yàn)槟挲g小而沒(méi)理解老師的意思，當(dāng)作者去哥倫比亞大學(xué)當(dāng)老師時(shí)，他每天應(yīng)為要批閱試卷而沒(méi)時(shí)間寫作，這時(shí)，作者想起他鋼琴老師的教誨，他試著做了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺。這個(gè)故事告訴我們不應(yīng)該像那些用碎片化時(shí)間刷微博的人那樣因自己刷了很多微博還做完了事，雖然很忙，但稱自己很“高效”，真正的高效應(yīng)該像愛(ài)爾斯金先生那樣，用工作迅速剩下的時(shí)間去寫作，練琴等。
作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該像愛(ài)爾斯金先生那樣把握好時(shí)間。
碎片化作文4
曾多次幻想著，自己身處西湖岸邊的一個(gè)小亭，俯身可見(jiàn)綠如翡翠的湖水，仰頭可見(jiàn)鑲嵌著白云的碧藍(lán)天空，耳邊是琴聲和鳥鳴，而我，正手捧一本經(jīng)典名著，深陷其中，如癡如醉。細(xì)想，這著實(shí)是一種身心的享受。
而現(xiàn)實(shí)中的我，卻是每天伴隨著匆匆的步伐，穿梭于喧鬧的馬路和地鐵間。與想象差距甚大，用上好幾個(gè)小時(shí)對(duì)文字反復(fù)推敲也是不太可能的。
在這個(gè)每天都進(jìn)行跑步比賽的時(shí)代，便出現(xiàn)了“碎片化閱讀”這一詞語(yǔ)，指的是通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。詩(shī)人歐陽(yáng)江河說(shuō)：“我故意寫長(zhǎng)詩(shī)，對(duì)抗碎片化閱讀�！笨梢�(jiàn)他對(duì)碎片化閱讀的堅(jiān)決摒棄的態(tài)度。
而我認(rèn)為，碎片化閱讀也并非不可取�，F(xiàn)代社會(huì)是高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)，你不沖，便會(huì)被拖著跑，結(jié)果是弄得自己精疲力竭，遍體鱗傷。人要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，每天忙碌的我們，要用什么時(shí)間去閱讀？只有零零碎碎的時(shí)間。像坐地鐵時(shí)，排隊(duì)時(shí)。利用這些時(shí)間進(jìn)行閱讀，不僅充分利用了零碎的時(shí)間，而且滿足了自身的需求。我們閱讀的目的，不就是獲得信息、汲取知識(shí)嗎？碎片化閱讀既能達(dá)到目的，又能和自己自己的'時(shí)間相適應(yīng)，何樂(lè)而不為呢？
對(duì)書本細(xì)嚼慢咽固然是最好的閱讀方式，但卻漸漸地不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)了。人要把目光放到遠(yuǎn)處，放到未來(lái)，不能一昧地堅(jiān)守傳統(tǒng)，否則就如閉關(guān)鎖國(guó)。清朝當(dāng)年把目光局限于本身，殊不知外國(guó)已經(jīng)進(jìn)行工業(yè)革命、資本主義革命等一系列符合時(shí)代趨勢(shì)的革命，清朝就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始落后于西方國(guó)家了。若當(dāng)年統(tǒng)治者能看準(zhǔn)時(shí)勢(shì)，懂得要用適合于該時(shí)代發(fā)展的政策和統(tǒng)治方式，恐怕中國(guó)現(xiàn)在更是一片繁榮景象了。
現(xiàn)代社會(huì)和古代社會(huì)相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的觀念也應(yīng)該有適當(dāng)改變，不能守陳固舊。對(duì)于碎片化閱讀，亦是如此。
況且如聶震寧所說(shuō)：“《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想圖》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎？”而《論語(yǔ)》流傳了幾千年，至今，仍是文學(xué)地位無(wú)可替代的佳作。反對(duì)碎片化閱讀，歸根結(jié)底，是傳統(tǒng)觀念的根深蒂固。
善待碎片化閱讀，也能讓我們?cè)诖颐Φ哪_步中，找到屬于自己的一片靜土。善待碎片化閱讀，也能讓我們?cè)诟邩橇至⒌某鞘兄�，找到屬于自己的一座寧�(kù)o的山莊。書是寶貴的財(cái)富，重要的是去閱讀，而不是以何種方式閱讀。
碎片化作文5
什么是“碎片化”生活��？一看到作文題，我有點(diǎn)摸不到頭腦，于是，拿出手機(jī)，打開(kāi)百度，搜索關(guān)鍵字，經(jīng)過(guò)點(diǎn)擊查閱，我恍然大悟，哦，我剛才做的這一切，竟然就是一種典型的“碎片化”生活。
和我們的爸爸媽媽小時(shí)候的生活相比，衣食住行各個(gè)方面都有了巨大的變化：過(guò)去的通訊方式是寫信、發(fā)電報(bào)、打傳呼公用電話，我們現(xiàn)在使用智能手機(jī)打電話、發(fā)短信、發(fā)微信、視頻聊天；過(guò)去大家手捧書籍、字典等紙質(zhì)資料查閱信息，現(xiàn)在我們手捧手機(jī)之類的移動(dòng)工具通過(guò)百度、谷歌等網(wǎng)站搜索查閱；過(guò)去出門揣著地圖冊(cè)，現(xiàn)在靠手機(jī)里的各種導(dǎo)航軟件指路；以前得外出吃飯，外出買東西，現(xiàn)在用手機(jī)點(diǎn)外賣點(diǎn)網(wǎng)購(gòu)，“藍(lán)精靈”“黃精靈”“紅精靈”快速神奇的送到家。這樣的不同實(shí)在太多太多，生活在不知不覺(jué)間就變成了現(xiàn)在的模樣，無(wú)論接受還是不接受。爸爸媽媽也試著嘗試過(guò)在周末的某一天關(guān)掉手機(jī)電腦PAD外出，希望能遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品的打擾，然而，在打開(kāi)手機(jī)之后，迎接他們的是一堆麻煩：親戚朋友發(fā)現(xiàn)一天聯(lián)系不到他們，都擔(dān)心是不是發(fā)生什么事，一個(gè)接一個(gè)的電話各種報(bào)平安，快遞送貨找不到人，某群里的重要通知錯(cuò)過(guò)了，老板的電話沒(méi)接我呢，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)單詞不認(rèn)識(shí)卻沒(méi)有帶字典，要查作者的背景資料沒(méi)有了百度無(wú)從下手，想要請(qǐng)請(qǐng)教其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)除了微信好像沒(méi)有其他的聯(lián)系方式。我們出生在碎片化生活時(shí)代，大人們回憶的以前的事情很難體驗(yàn)，我覺(jué)得有效地使用好“碎片化時(shí)間”才更有意義。
我會(huì)在上下學(xué)的`公交車上，打開(kāi)手機(jī)看看新聞，了解一下國(guó)家大事，了解一下天下大事，雖然是碎片化的信息，但是也使我的信息更廣博，讓我能夠了解外面的世界；
周末或節(jié)假日外出時(shí)，我會(huì)隨身攜帶電子書，在各種等待的時(shí)間里閱讀，也許我無(wú)法投入長(zhǎng)篇巨著中，但是我還是通過(guò)短小輕松地片段累積閱讀量，娛樂(lè)和放松自己。當(dāng)然寒暑假我還是會(huì)去啃長(zhǎng)篇巨著的；
在一段緊張的學(xué)習(xí)之后，我會(huì)打開(kāi)微信幾分鐘，和小伙伴們聊一會(huì)兒，雖然是“碎片化”的交往，可是如果沒(méi)有這種交流，我小學(xué)時(shí)的好朋友可能都再也沒(méi)有了；
在一段緊張的學(xué)習(xí)之后，我還會(huì)打開(kāi)通過(guò)手機(jī)搜索我喜歡的音樂(lè)，跟著唱一段、跳一段，讓自己好好的休息。
在“碎片化”生活中，我希望我不但可以享受高科技的現(xiàn)代生活給我們帶來(lái)的便利，而且還能發(fā)明出將這些碎片完整化的神奇方法，用碎片組成一個(gè)完整的傳統(tǒng)體系，讓我們的生活越來(lái)越美好！
碎片化作文6
現(xiàn)在的世界是一個(gè)多元化的大世界，世界各地都遍布了像蛛網(wǎng)一樣的網(wǎng)絡(luò)，從而把我們這個(gè)世界碎片化了。
現(xiàn)在的世界，時(shí)間是碎片化的，學(xué)習(xí)是碎片化的，讀書是碎片化的，一切的一切都是碎片化的，但多張碎片又可以拼湊成一個(gè)有一個(gè)整體。
每一節(jié)課下課后的.10分鐘是一個(gè)時(shí)間碎片但又十分短暫，但是，一個(gè)又一個(gè)10分鐘，就可以拼湊成一個(gè)又一個(gè)一小時(shí)，我們可以依靠這一個(gè)又一個(gè)10分鐘，寫完一項(xiàng)又一項(xiàng)的作業(yè)，看完一本又一本的書。
現(xiàn)在的世界里，幾乎人人手機(jī)不離手。起床后的時(shí)間都由一個(gè)個(gè)碎片組成。第一件事，不是刷牙洗臉，而是拿起手機(jī)，看看今天天氣好嗎？溫度幾度？之后還不是刷牙洗臉，打開(kāi)微信、QQ，看看有沒(méi)有新的消息，昨天發(fā)的朋友圈有沒(méi)有人點(diǎn)贊、發(fā)評(píng)語(yǔ)。今天有沒(méi)有什么新聞。不管你現(xiàn)在是匆忙與否，手機(jī)都不離手，“手機(jī)”，這個(gè)東西，就像涂了強(qiáng)力膠一樣，粘在人們的手上。人們也看得津津有味，無(wú)法自拔。人們的生活都由手機(jī)里一件件碎片的事件充實(shí)著。
曾經(jīng)的我在寫作業(yè)時(shí)也有同感，每當(dāng)手機(jī)里傳出“滴滴”的聲音，我就打開(kāi)手機(jī)，完全忘記了自己還要寫作業(yè)。
就這樣，我寫作業(yè)的時(shí)間也被碎片化了，時(shí)不時(shí)地看一看手機(jī)，和同學(xué)聊聊天，他一句，你一句，我一句的聊得可開(kāi)心了。可是，我寫作業(yè)的時(shí)間也被這些聊天給浪費(fèi)掉了。
時(shí)間是碎的，一切的一切都是碎片化的，我們要學(xué)會(huì)如何把這些碎片化的時(shí)間拼湊在一起，成為一整塊的時(shí)間。而我們也可以用這一大塊時(shí)間來(lái)做許多許多的事。
學(xué)習(xí)也是碎的，當(dāng)我們?cè)谧x一本書時(shí)，本有充足的時(shí)間來(lái)讀完它，可是，我們卻又被差去做其他的事情了。只能先放下手中的書，做完其他的事再來(lái)看我們喜歡看的書。
碎片化的事無(wú)處不在，就要看如何把這些碎片化東西相互結(jié)合，結(jié)合成對(duì)我們有幫助的一大塊知識(shí)。
就像復(fù)習(xí)時(shí)一樣，筆記本上記錄了許多碎片化的資料，要學(xué)會(huì)把這些知識(shí)融在一起，就會(huì)匯聚成一大塊我們需要的知識(shí)。
雖然各科學(xué)的都不同，但是也是要聯(lián)系的，這不也是碎片嗎？一個(gè)碎片，才會(huì)有另外一個(gè)碎片，無(wú)數(shù)個(gè)碎片拼在一起就成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。
碎片化作文7
一聽(tīng)到“碎片化”這個(gè)詞，有些人可能會(huì)不禁發(fā)出疑問(wèn)：“什么是碎片化、碎片化又與我們的生活有什么關(guān)系呢？”其實(shí)，“碎片化”在不知不覺(jué)中已悄然融入了我們的生活，成為我們生活中密不可分的一部分。
二十一世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，很少有人有時(shí)間去過(guò)“慢生活”，總是要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題而無(wú)法讓自己慢下來(lái)，與此同時(shí)“快生活”所帶來(lái)的困惑接踵而至，越來(lái)越多的'人沒(méi)有時(shí)間去享受閱讀、購(gòu)物、放松自己，于是“碎片化”生活便應(yīng)運(yùn)而生。年輕人會(huì)在上班的車廂、地鐵里捧著書看的津津有味，這其實(shí)也是“碎片化”閱讀的一種，抽空逛逛淘寶購(gòu)物、刷刷微博閱讀一篇好的文章，當(dāng)許多同學(xué)在課間、午休時(shí)嬉笑打鬧而一些同學(xué)早已用這些零散時(shí)間完成了很多的回家作業(yè)，這又何嘗不是一種高效的“碎片化”的學(xué)習(xí)呢？“碎片化”已無(wú)處不在，它使我們零碎的空余時(shí)間變得充實(shí)，讓我們能夠合理的利用時(shí)間。
這樣看來(lái)，“碎片化”的生活似乎好處多多，但是過(guò)于“碎片化”的生活則會(huì)給我們帶來(lái)困擾，不知道大家有沒(méi)有這樣的一種感受：當(dāng)自己在寫一篇文章或讀一本小說(shuō)時(shí)，忽然有其他事情必須要去完成，等你回來(lái)想在繼續(xù)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已無(wú)法接上之前的思緒了，這就是因?yàn)橹暗乃季w已經(jīng)被過(guò)于“片碎化”，從而亂了頭緒。有人也許因?yàn)楣ぷ鞣泵ΑW(xué)業(yè)繁重要用兩三個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能讀完一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，雖然小說(shuō)讀完了，但由于閱讀時(shí)間過(guò)于“碎片化”小說(shuō)中的情節(jié)已失去了連貫性，有些章節(jié)由于閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)在看下一章時(shí)對(duì)上一章的故事情節(jié)已不是那么的清晰，因而失去了小說(shuō)中環(huán)環(huán)相扣、充滿邏輯性的精彩，也就無(wú)法得到當(dāng)你知道了小說(shuō)結(jié)局與你猜測(cè)的結(jié)局大相徑庭時(shí)的那份驚喜，也失去了閱讀小說(shuō)的一部份樂(lè)趣。
雖然如此，可“碎片化”的生活依然在我們的生活中占據(jù)著舉足輕重的地位，改變著我們的生活“碎片化”的生活使零碎的時(shí)間化零為整，更好地提高了工作、學(xué)習(xí)效率，“碎片化”的生活你又何樂(lè)而不為，坦然接受呢？
碎片化作文8
在這個(gè)越來(lái)越“快”的社會(huì)，“碎片化”一詞越來(lái)越被人們所推崇，人們爭(zhēng)分奪秒地利用瑣碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、工作，大家也紛紛在社交網(wǎng)站上曬出自己的碎片化學(xué)習(xí)。積少成多、厚積薄發(fā)的確是毋庸置疑的真理，但是這樣的碎片化學(xué)習(xí)真的算得上是積累嗎？在我看來(lái)，碎片化學(xué)不但不能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)淺化學(xué)習(xí)的深度。
碎片化學(xué)習(xí)，顧名思義，利用零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，乍一想，這不正應(yīng)了魯迅先生那句：“時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會(huì)有的”嗎？無(wú)時(shí)不刻都在想著學(xué)習(xí)，連零碎的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，積少成多，學(xué)習(xí)效率自然是會(huì)提高的。但事實(shí)并非如此，人們的碎片化學(xué)習(xí)不過(guò)是裝模作樣地看了兩頁(yè)書、草草讀了一篇文章或是看了幾個(gè)新單詞，頂多只能算得上是給自己心靈上的慰藉。試想，碎片化的時(shí)間能有多長(zhǎng)？?jī)煞昼�、五分鐘、還是十分鐘？而在有碎片化的時(shí)間的時(shí)候，人們大多處在嘈雜、喧鬧的場(chǎng)合——至少是不適合學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，而人們往往剛從一項(xiàng)活動(dòng)中抽身而出，又要在短暫的的休息后投身于另外一項(xiàng)活動(dòng)，而在這短短的幾分鐘內(nèi)，大多數(shù)人根本無(wú)法保持冷靜的心態(tài)。所以，沒(méi)有充足的`時(shí)間、沒(méi)有合適的環(huán)境、沒(méi)有平和的心態(tài)，天時(shí)地利人和，碎片化學(xué)習(xí)一樣都沒(méi)有，人們是極難在碎片化的學(xué)習(xí)中有所收獲的。
況且，碎片化學(xué)習(xí)不但不能達(dá)到積累的目的，反而意味著人們隨時(shí)都處于緊張的狀態(tài)，無(wú)時(shí)不刻不在想著自己還有多少任務(wù)沒(méi)有完成、想著自己的時(shí)間有多么多么的緊張，無(wú)形之中給自己增加壓力，讓自己患得患失、浮躁不堪，到頭來(lái)，心理負(fù)擔(dān)只增不減，而真正所得又少之又少。
其實(shí)，學(xué)習(xí)需要的是有深度的思考。往往十分鐘的反思比一個(gè)小時(shí)的埋頭苦干要有效得多，而這樣的反思需要的是大塊的時(shí)間、安靜的環(huán)境以及平靜的心態(tài)，這樣才能真正有所學(xué)、有所得。
當(dāng)然，并不是說(shuō)碎片化的學(xué)習(xí)完全不可取，畢竟人們能夠用來(lái)學(xué)習(xí)的大塊時(shí)間并不多，只是碎片化的學(xué)習(xí)必須是有效的，也就是說(shuō)，我們需要鍛煉自己的定力和獲取知識(shí)的效率，要能夠在不適合的時(shí)間地點(diǎn)里迅速靜下心來(lái)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效率地獲取知識(shí)，這樣的碎片化學(xué)習(xí)才是真正有意義的。
碎片化作文9
如今信息時(shí)代的洪流裹挾著我們僅有的時(shí)間，壓縮著我們僅有的空間，在忙碌中能放下紛擾專心地去做一件事是多么的難。很少看到有人拿起一本書專心的閱讀，大多數(shù)的人都只是在手機(jī)上刷著他們的app，看著大部分的圖片與視頻，僅夾雜著些許文字，因而我們的閱讀越來(lái)越碎片化，碎片化的閱讀也在這樣的時(shí)代下興起。
人們對(duì)碎片式閱讀越來(lái)越飽含爭(zhēng)議，到底碎片式閱讀給我們的生活帶來(lái)的些什么？我們的閱讀方式到底被哪些事物碎片化？
信息時(shí)代給我們帶來(lái)的高產(chǎn)產(chǎn)品就是手機(jī)。手機(jī)當(dāng)中最吸引我們的也是那一個(gè)個(gè)app，我們難以放下，也難以割舍。現(xiàn)在，在微博微信到處都能看見(jiàn)雞湯文，當(dāng)我們渴求著心靈的安慰，卻只尋找到那些沒(méi)有什么含金量，沒(méi)有值得思考的文章時(shí)，我們閱讀的思維也被簡(jiǎn)化，失去了我們閱讀當(dāng)中思考的能力。
閱讀本是我們的一種本能，在閱讀時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，在腦海中會(huì)形成一個(gè)個(gè)畫面�？扇缃駡D片加文字的興起，正在慢慢奪取我們的聯(lián)想能力。當(dāng)我們抱怨我們已經(jīng)沒(méi)有創(chuàng)造力，沒(méi)有想象力時(shí)，我們是否想過(guò)，這正是我們平常的一些小習(xí)慣而造成的。
有時(shí)當(dāng)我閱讀厚厚的書籍，卻被手機(jī)電腦，平板，一系列能奪取我們好奇心和專注力的電子產(chǎn)品碎片化。低頭族越來(lái)越常見(jiàn)，走路時(shí)也看見(jiàn)有人在用大拇指滑動(dòng)著手機(jī)屏幕，大量的信息量從眼睛里涌入大腦，是我們的`思維越來(lái)越跳躍式，碎片化的思考正奪去我們的耐心與思維能力。
所以對(duì)閱讀我們要有選擇性。不要完全沉迷于那些圖片加文字，缺少思維發(fā)展性的文章。
閱讀本是件有內(nèi)涵的事，碎片是的閱讀本不是錯(cuò)，錯(cuò)的是碎片式的思考。閱讀時(shí)要投入到一段連續(xù)的思維中去，去前后聯(lián)想，廣泛地思索，對(duì)于那些有文藝性的文章有一個(gè)整體的把握。
碎片化的生活就這樣，使我們被身邊的一切吸引過(guò)去，慢慢養(yǎng)成的惰性會(huì)漸漸抹去我們的意志和目標(biāo)意識(shí)。只顧眼前一時(shí)的快樂(lè)，而忘卻了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并與它越行越遠(yuǎn)。如今我們應(yīng)該告別碎片式的閱讀，不要停下腳步，去關(guān)心關(guān)注那些能紛擾我們的事物。應(yīng)時(shí)刻保持一顆專注之心面對(duì)書籍。
碎片化作文10
隨著科技的飛速發(fā)展，對(duì)于人們生活的便捷性也是越來(lái)越高�？茨鞘謾C(jī)還在持續(xù)著一年一代的傳說(shuō)，從以前那只能通話、發(fā)郵件的專用機(jī)，到兩點(diǎn)人手一部只要?jiǎng)觿?dòng)手指，就能同時(shí)做到閱讀、交友兩不誤的境界，如此高效的手機(jī)不禁令人贊嘆。但是這樣的生活真的是高效，且又是完美無(wú)缺的嗎？我覺(jué)得不然，就因?yàn)槿绱丝旃?jié)奏的生活，我們已在不知不覺(jué)中進(jìn)入一種社會(huì)現(xiàn)象——碎片化生活。
縱想以前，孔圣人讀周易都能讀到韋編三絕，袁枚甚至夜晚做夢(mèng)都在讀書，他們?nèi)羰强吹浆F(xiàn)如今這副影像，想必也會(huì)震驚不已。過(guò)往人們讀書，是為了增長(zhǎng)知識(shí)，放松身心，從古樸的書架隨興取下一書，就坐于一椅，沏一壺清茶，品著茶香，聞著書墨香，靜靜翻開(kāi)書紙，讓自己完全沉浸于其中，這是一種何等享受哦！而如今，情況還著實(shí)有些不同，地鐵站，如奔涌潮水般的人流，四處尋覓著可以就坐的位子，然后掏出手機(jī)，手指靈活地劃動(dòng)著，一看便知，是在翻看微信朋友圈之類，刷朋友圈，其實(shí)并非閱讀，我以為，這僅是一種觀測(cè)到他人的一些日常所為所想，僅是為了短暫地、簡(jiǎn)單地放松下大腦，覽于表而已，根本無(wú)法汲取書本文化，更不能暢游于中，一開(kāi)始的朋友圈以人生感悟、心靈雞湯為主，而如今更多的是被微商廣告所充斥著。這種碎片式的閱讀，無(wú)非是浮躁的，沉不住氣的'。所以讓我們安靜地看一本書，少一些片面，讓碎片重塑而沉浸于書中，何樂(lè)而不為？
碎片式的生活中，碎片式的閱讀僅滄海一粟，更多的是心心浮氣躁的碎片式交友，現(xiàn)實(shí)中的交友平臺(tái)，層出不窮，這無(wú)疑使交友的難度下降了一個(gè)檔次，但良莠不齊，或許此時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)交友不慎的狀況。自認(rèn)為，三五知己相聚，喝喝茶、聊聊天，在淡淡的茶香中牢固了友誼之間的情鏈。不愿看到，親朋好友聚會(huì)聚餐，之間沒(méi)有言語(yǔ)上的交流，只有低頭撥弄著手機(jī)，桌子豐盛的晚餐，想著必須要細(xì)細(xì)口味，但因?yàn)槌郧耙恼�，而嘎然而止，影響食欲；手指在手機(jī)的屏幕上不停地飛舞著，雖面部表情是愉悅的，但孰不知已按淡了血濃于水的親情，按淡了刎頸之交的信任，這便是碎片式交友，它切斷了如一江春水般的親情，剪斷如鎖鏈般堅(jiān)固的友情，所以讓我們少一些，讓碎片重塑，讓感情重筑，未嘗不是件樂(lè)事！
在現(xiàn)如今快節(jié)奏的生活中，需要一份簡(jiǎn)單、平靜的心，所以讓我們重塑碎片化生活，少些浮躁吧！
碎片化作文11
提起當(dāng)今，遇上碎片化生活早已是司空見(jiàn)慣的事情。其實(shí)我們大可不必為了一天被分割打亂而愁腸百結(jié)，這就是現(xiàn)實(shí)，隨遇而安也未嘗不可。
縱觀現(xiàn)在，碎片化的生活大致標(biāo)示著碎片化的時(shí)間及知識(shí)。甚至從某種角度上來(lái)說(shuō)，自身?yè)碛械乃槠瘯r(shí)間越多，擁有的碎片化知識(shí)量也隨之增長(zhǎng)。然而如果不加心思去處理，這些知識(shí)將無(wú)法構(gòu)成一個(gè)較為完整的系統(tǒng)它們只能使自己的表達(dá)邏輯單一，思維短板。如何高效合理地利用碎片化，才是真正需要被解答的問(wèn)題。
我想，學(xué)習(xí)確實(shí)需要有一個(gè)目的。并不是無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)不在學(xué)習(xí)所帶來(lái)的充實(shí)就一定有益。法國(guó)思想家蒙田曾經(jīng)一針見(jiàn)血地提出：“靈魂如果沒(méi)有確定的目標(biāo)，它就會(huì)喪失自己。因?yàn)�，俗語(yǔ)說(shuō)得好，無(wú)所不在等于無(wú)所在�！�
因此我們便要看清自己。說(shuō)起學(xué)生，那就是祖國(guó)的棟梁、未來(lái)的希望，拿著手機(jī)對(duì)著娛樂(lè)新聞傻笑真的略顯節(jié)外生枝本意或許是好的，但又沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考：一環(huán)扣一環(huán)的`新聞，究竟是放松了身心，還是在不斷消耗自己碎片化的時(shí)間？無(wú)止境地拖延下去，最終耽誤了正事，懶洋洋地泡在虛幻的網(wǎng)絡(luò)海洋里，不提倡！
再者，我們?nèi)允切枰嗉有乃既ヌ幚砟切┝闵⒌闹R(shí)。我很喜歡這句“聰明人接觸各種知識(shí)，但是精通一種知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)世界�！痹谖铱磥�(lái)，碎片化的時(shí)間不應(yīng)當(dāng)用來(lái)攝入太多新鮮的知識(shí)，因?yàn)樗嵌虝呵胰菀妆淮驍嗟模詈檬沁M(jìn)行歸納總結(jié)，閑暇時(shí)刻還可以適當(dāng)做一些復(fù)習(xí)。
畢竟圣人說(shuō)得好，“溫故而知新，可以為師矣�！�
我建議學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間應(yīng)是大塊連續(xù)的，而且最好這塊新知識(shí)是在一個(gè)體系里的，這樣新舊結(jié)合，相得益彰，方能提升自身能力，做到不自欺欺人。
過(guò)去的我被敷衍蒙蔽，寫出的文章結(jié)構(gòu)支離破碎�，F(xiàn)在雖不能達(dá)到行云流水這么出神入化的境界，但我很滿意自己逐步提升的邏輯能力準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是豐富多樣的數(shù)學(xué)思想提升了我的邏輯水平，應(yīng)是不斷地學(xué)習(xí)整合才使我學(xué)會(huì)如何表達(dá)。
不必悲哀，不必感嘆，現(xiàn)代就是碎片化的；去應(yīng)用，去感激，讓自己變得更好。說(shuō)到底，遇上碎片化生活，只有合理利用才能夠到達(dá)成功的彼岸。
碎片化作文12
試圖專注于面前的作業(yè)時(shí)因微信消息的提示音而拿起手機(jī)，在機(jī)場(chǎng)候機(jī)的時(shí)候忍不住開(kāi)了一局游戲，看小說(shuō)購(gòu)物都用閑暇的點(diǎn)滴時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上完成當(dāng)你已經(jīng)完成習(xí)慣于這樣的生活模式，同時(shí)為自己的生活之“充實(shí)”而沾沾自喜時(shí)，你便被“碎片化”了。
狄更斯在“雙城記”中寫道：“這是最美好的時(shí)代！這是最糟糕的時(shí)代！”這便是碎片化時(shí)代的真實(shí)寫照。我不否認(rèn)信息碎片化給生活帶來(lái)的便捷，真正可怖的是個(gè)人的思想碎片化導(dǎo)致的社會(huì)碎片化。
“碎片”取零碎片面之意。思想碎片化，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是當(dāng)一個(gè)人接受外界各式各樣零散的信息時(shí)，只匆匆看過(guò)其表面最為淺顯的意思而無(wú)對(duì)它背后的用意與含義的分析與聯(lián)系，甚至絲毫不加思考便輕易聽(tīng)信。有人說(shuō)，如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)橫行，這樣的弊端在其優(yōu)勢(shì)下足以讓人忽略。而在我看來(lái)，這樣無(wú)知淺陋的觀點(diǎn)正是他被思想碎片化的必然結(jié)果，因?yàn)椴欢盟伎嫉?人方無(wú)法意識(shí)到思想的重要性。
思想，即如康德評(píng)啟蒙運(yùn)動(dòng)，“助人擺脫加諸自身的愚昧狀態(tài)”。思想使人擺脫愚昧，換言之，便是無(wú)思想使人陷于愚昧。這愚昧，最直觀地體現(xiàn)在對(duì)生活的心態(tài)與認(rèn)知上。當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)碎片化信息不加聯(lián)系思考的吸收構(gòu)成了他主要的生活模式，那么他所了解的世界也就是散亂無(wú)章的，若他對(duì)信息沒(méi)有獨(dú)立的處理能力，無(wú)法將其聯(lián)系起來(lái)構(gòu)成整體印象，我們便也不能期待他對(duì)社會(huì)有自己的見(jiàn)解了。
可悲的是，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，世界各地的人們接收信息的方式也都大同小異。微博、推特、ins、facebook碎片化的信息占據(jù)了生活的絕大部分，而碎片化信息接收方式的普及又造成了思想碎片化的普遍。聽(tīng)之信之，無(wú)聯(lián)系，無(wú)思考，無(wú)觀點(diǎn)，無(wú)創(chuàng)新，構(gòu)成了當(dāng)今社會(huì)的整體形象。
然而，社會(huì)的進(jìn)步是建立在思想創(chuàng)新突破上的，沒(méi)有創(chuàng)造，何來(lái)發(fā)展？曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)記者說(shuō)過(guò)，他來(lái)到上海，感覺(jué)這近乎一個(gè)復(fù)制的紐約。兩種截然不同的文化，呈現(xiàn)出來(lái)的卻是幾無(wú)分別的模樣，這就是整個(gè)社會(huì)的思想碎片化最直接的后果。若長(zhǎng)此以往止步不前，那么未來(lái)堪優(yōu)。
社會(huì)是由無(wú)數(shù)微小的個(gè)體組成的，要想改變現(xiàn)狀，唯有每一個(gè)先改變自己。將碎片化的信息聯(lián)結(jié)整合，形成自己的思想，這才是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代碎片化生活的正確“打開(kāi)方式”。
碎片化作文13
碎片化閱讀容易遺忘。我時(shí)常也去碎片化閱讀，偶爾在簡(jiǎn)短的課余時(shí)間內(nèi)看一兩頁(yè)外國(guó)文學(xué)。然而，在時(shí)間的推移中，碎片化閱讀更加容易將看過(guò)的內(nèi)容忘卻，再一次要去翻閱這本書時(shí)，我早已忘記了之前的內(nèi)容情節(jié)，反而要重新去回顧重溫，閱讀變得沒(méi)有效率，沒(méi)有用處，沒(méi)有理解。
萬(wàn)物皆有利弊。碎片化閱讀既然有它受歡迎的有利條件，自然也有它的不利方面。
碎片化閱讀可以拓寬我們的知識(shí)面。在這樣信息化的時(shí)代，人們都運(yùn)用手機(jī)，電子書來(lái)閱讀，便于攜帶，也便于隨時(shí)隨地在簡(jiǎn)短的時(shí)間里看一兩頁(yè)內(nèi)容。許多人選擇短小精簡(jiǎn)的文章來(lái)閱讀，縮短了閱讀時(shí)間，也同時(shí)閱讀更多種類的文章，得到更多的知識(shí)，從而達(dá)到拓寬知識(shí)面。
所以我們?cè)谶@樣被數(shù)據(jù)沖刷的信息時(shí)代，更要學(xué)會(huì)如何去利用碎片化閱讀，剖析碎片化閱讀，而不是盲目去跟風(fēng)去閱讀。這樣，碎片化閱讀才真正有益于生活，讓時(shí)間得到充分的利用，創(chuàng)造真正有益的`碎片化生活。
碎片化閱讀有更多的選擇更加便捷。在地鐵上，公車中，人們都選擇運(yùn)用手機(jī)來(lái)閱讀，碎片化閱讀不同于傳統(tǒng)書籍，要去圖書館借閱。而手機(jī)直接搜索便可得到想要的書籍，即便捷也可以收藏多樣的書籍選擇。
眼前的真實(shí)變?yōu)閿?shù)據(jù)代碼，手中的筆桿變?yōu)橹悄茉O(shè)備。如今科技不斷發(fā)展，生活節(jié)奏也逐漸加速。人們無(wú)暇騰出時(shí)間去閱讀，碎片化的閱讀逐漸變?yōu)槿缃褡盍餍械拈喿x方式。
碎片化閱讀使人變得急躁。碎片化閱讀追求快與短，這樣會(huì)使人們不會(huì)學(xué)會(huì)放慢自己的腳步。書中文字應(yīng)接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)。不僅僅會(huì)使在讀書中追求速度沒(méi)有質(zhì)量，也會(huì)在工作學(xué)習(xí)中變得焦躁，最終釀成大禍而失利。
我認(rèn)為碎片化閱讀既有利也有弊。
就像鄭板橋所寫：“千古過(guò)目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過(guò)幾千百遍來(lái)，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。”碎片化閱讀沒(méi)有時(shí)間去深入了解書中的精華�？鬃幼x書韋編三絕翻閱幾百遍才能更加深入了解書中的主旨意義。而碎片化閱讀只能是我們了解片面，錯(cuò)失書中藏有的真正的寶藏。
碎片化作文14
在這個(gè)高速發(fā)展導(dǎo)致快節(jié)奏的社會(huì)中，利用“碎片”化的時(shí)間，已經(jīng)成為我們必不可少的一項(xiàng)工作方式。有人將閱讀“碎片”化進(jìn)行，有人將工作學(xué)習(xí)“碎片”化完成，造成完整的時(shí)間模塊“碎片”化。而我所說(shuō)的利用“碎片”化的時(shí)間，則是在瑣碎的時(shí)間“碎片”中，利用這些已經(jīng)被破碎了的時(shí)間來(lái)完成一些事情，真正做到不浪費(fèi)每一分每一秒的時(shí)間。
前一種“碎片”化時(shí)間的方式，是不被大家認(rèn)同的，這樣的方式會(huì)導(dǎo)致人做事不專心，精力被分散，導(dǎo)致做事效率極低。于是，使得“碎片”化一詞每每被提起就會(huì)被曲解，而我主張的這種“碎片”化的方式，其內(nèi)涵就是要分清利用時(shí)間“碎片”的主次。假設(shè)我們將一天的時(shí)間精力想象成一個(gè)巨大的空瓶子，每做一件事，就按照事情所需的時(shí)間精力對(duì)應(yīng)放入大小質(zhì)量不同的物體，當(dāng)我們進(jìn)行前一種“碎片”化方式時(shí)，空瓶中就像是先放入了無(wú)數(shù)普通的.小砂石，細(xì)小繁多卻基本無(wú)用，細(xì)碎的砂石根本無(wú)法合為一體，就像“碎片”化的時(shí)間合起來(lái)卻無(wú)法成事。而我講的“碎片”化方式，是先將用時(shí)常耗費(fèi)精力多的事完成，就仿佛像空瓶放入大塊大塊的石頭，等到放不下了卻仍留有空隙時(shí)，再向瓶中倒沙礫，這時(shí)的沙子填滿了杯中的空隙，才真正做到了利用“碎片”化的時(shí)間。
這聽(tīng)起來(lái)好像很容易，但做起來(lái)絕對(duì)不簡(jiǎn)單，因?yàn)榍耙环N“碎片”化就是失敗的例子分不清什么時(shí)候該做什么，該利用什么時(shí)間做什么樣的事情。那當(dāng)我們遇上“碎片”化時(shí)我們?cè)撊绾魏侠戆才爬谩八槠被瘯r(shí)間呢？就像我先前說(shuō)的，先是將大部分時(shí)間用來(lái)做一些無(wú)法被分化的事，就這就像是一整塊的石頭，而后在利用小時(shí)間做可以隨時(shí)暫停的小事，這就是沙礫，經(jīng)過(guò)了主次的篩選，將重要的是先做，先主后次，使時(shí)間的利用價(jià)值最大化，提高學(xué)習(xí)和工作效率，可以說(shuō)是事半功倍。
在科技高速發(fā)展的今天，繁忙的工作，繁重的學(xué)業(yè)壓力造成無(wú)數(shù)“碎片”化的時(shí)間，上下班路上排隊(duì)時(shí)等候時(shí)，利用在公交車站等車時(shí)的細(xì)小閑余，抽空學(xué)習(xí)幾個(gè)英語(yǔ)單詞……這一個(gè)個(gè)的小空檔給我們提供了絕佳的“碎片”化時(shí)間，無(wú)論是短暫的休息放松一事或抓緊每分每秒都取決于個(gè)人情況。
而當(dāng)我們遇上“碎片”化時(shí)，只要分清了所面臨事情的主次，并對(duì)“碎片”化的時(shí)間加以利用，遇上“碎片”化的生活，自然而然也就不“碎片”了。
碎片化作文15
陽(yáng)光一如既往地炙烤著大地。在這短短兩個(gè)月的暑假里，我迎來(lái)了最后一個(gè)星期，自然頗有幾分不舍。我萬(wàn)分眷戀地合上了那本陪伴了我半個(gè)月的小說(shuō)。如今回憶起來(lái)，這半個(gè)月我也并非執(zhí)著于這一本，反而是斷斷續(xù)續(xù)得來(lái)回翻看好幾本書，穿梭于好幾個(gè)故事間。我讀到至今的書告訴我，古人讀書一向是一本讀到底，很少有這樣跳著讀。不經(jīng)然間，我的內(nèi)心冒出了一個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么當(dāng)今社會(huì)的我們會(huì)與曾經(jīng)的祖先產(chǎn)生不同的讀書習(xí)慣呢？恐怕原因在于我們的生活被碎片化了。
瞻望過(guò)去與現(xiàn)今，最大的差別之一正是互聯(lián)網(wǎng)的.出現(xiàn)。這個(gè)大發(fā)明徹底改變了人們的生活。不只是購(gòu)物，學(xué)習(xí)和社交產(chǎn)生了很大變化，閱讀也連帶著變化萬(wàn)千。學(xué)生們也可以通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)書送貨到家或直接購(gòu)買電子書閱讀。書的種類也紛繁多樣，讓人看得眼花繚亂。但任何事都有兩面性。讀書的方式變得如此繁多，就產(chǎn)生了一本書不能被一次性讀完的結(jié)果。
受碎片化生活的影響，我也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次，我購(gòu)買的一本書的內(nèi)容總是無(wú)論如何也無(wú)法深深印在我的大腦中。誰(shuí)會(huì)去讀一本自己完全不感興趣的書呢？因而，我毫不猶豫的放下這本書，任憑它孤獨(dú)一“人”隨意擺放在書柜的角落里。無(wú)所事事的我可不想讓時(shí)間溜走。不久后，我又從書店里捧回了一本沉重的書。于上一次一樣，剛開(kāi)始熱情洋溢，十分激動(dòng)得翻開(kāi)書，可又被潑了一次冷水，內(nèi)容就是無(wú)法深入我心。于是，上次的悲劇再次上演。這樣的例子在我身上不計(jì)其數(shù)。臥室里逐漸堆滿了一本又一本被我遺棄的好書。這些書不是被賣了，就是被我募捐了。每當(dāng)我看到書柜里一片亂糟糟的景象，心中總是五味雜陳。我自然清楚有許許多多的孩子過(guò)著十分貧窮的痛苦生活，哪有錢買自己夢(mèng)寐以求的書呀！可我會(huì)如此浪費(fèi)金錢，不只是源于我對(duì)書本內(nèi)容的挑剔，更來(lái)自于我所生活的社會(huì)對(duì)我造成的影響。碎片化的生活，雖給人們以便利，但同時(shí)也給了人們帶來(lái)貪欲，焦躁，自滿，不滿足，不珍惜等很多很多的惡習(xí)。
碎片化閱讀對(duì)上班族而言，確有很多可取之處，可以將零散的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行一些閱讀和學(xué)習(xí)，然而對(duì)于正處于成長(zhǎng)階段的我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，碎片化閱讀的危害性是巨大的，容易讓我們養(yǎng)成淺嘗輒止的習(xí)慣。我們沒(méi)有能力改變這個(gè)我們所生活的時(shí)代，但我們可以約束自己，不要因其的碎片化而變得挑剔，而應(yīng)時(shí)刻保留自己對(duì)閱讀的熱愛(ài)，對(duì)自己的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。
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