人性的光輝作文

時間：2024-04-12 23:31:19 毅霖好文我要投稿

人性的光輝作文（精選22篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的人性的光輝作文，希望對大家有所幫助。

人性的光輝作文（精選22篇）

　　人性的光輝作文 1

　　我們每個人都是有人性的，但有些事情能讓人性的光輝非常耀眼。

　　有一次，我去一個地方上課，我在那天帶了一個玩具去玩，坐在我邊上的那個同學看見了我的玩具，連忙搶過去玩了起來。剛開始，他放在下面玩，漸漸的，還覺得不夠過癮，就拿到桌子上來玩了。我在認真上課，而他在玩。

　　過了一會兒，老師走來了，我叫他：“別玩了，老師來了。”他仍然不聽。老師走了過來，把玩具狠狠地砸在地上，又問：“這是誰帶的？”我不敢出聲，而那個同學就對老師說：“是我帶的。”這時，我從跟好一下子變成了非常討厭他。這明明是我帶來的`東西，而他卻偏偏說成是他的。過了一會兒，他還沖著我笑。我想，這人真壞，以后再也不能與他交往了。

　　放學了，我悶悶不樂地走回家去，而他卻被老師留了下來。我快走了家時，見他急急忙忙趕過來，對我說：“我就是想幫你替罪，才說是我的，你不要怪我，我把錢陪給你，以后我們還做朋友，好嗎？”

　　我聽到了這句話，感動極了，忽然心頭一熱，仿佛看到了人性的光輝。從那以后，我和他一直都是最要好的朋友。

　　人性的光輝作文 2

　　捧著這本書，就像捧著一顆顆充滿愛心的靈魂；讀著這本書，就像讀著一個個頑強的信念；望著這本書，就像望著一雙雙憂傷的眼神……在這本書中，我們不僅看到那些傷心的事，也找到了一些欣慰的目光。在這本書中，人生的喜樂哀怒，我都看到了。

　　喜的是還有許多人活了下來，都平安無事；樂的是有那么多的.志愿者來幫忙，有那么多愛心人士捐款捐物；哀的是有許多英雄為了救別人而獻出自己的生命；怒的是蒼天為什么傷害這些無辜的人！

　　讀這本書的第一篇文章時，我就覺得特別崇敬輝，輝在最后的廢墟中，義無反顧地把他僅有的一瓶礦泉水給了他的同學，卻在善意的謊言中枯萎了自己。他這舍己為人的精神深深地感動了我，可是，要是我，我會怎么做？這是我讀完文章的第一個問題。我想，我說不定會為了保護自己的生命而自私的，我真的想不到，一個平常人怎么會不要自己的生命呢？輝，他是多么的高尚、多么地善良啊！

　　你們可能會問我，這本書里不止寫地震啊？我要選擇寫地震的，是因為我要告訴大家，我們現在擁有的已經足夠了，我們別再抱怨了！如果還不滿足，你就想想那些沒有家園、失去生命的人吧！

　　人性的光輝作文 3

　　今天是四川大地震全國哀悼日，我們全校師生于14時28分集體默哀三分鐘，向在汶川地震中遇難的同胞們表示深深的哀悼，為幸存者祝福，為中華民族祈福。

　　在四川汶川8.0級地震的抗災現場，涌現出許許多多感人的事跡。每天我寫完作業后都會守侯在電視機旁收看抗震救災的感人畫面。

　　德陽市東汽中學快50歲的.教師譚千秋，在地震到來時，果敢而堅毅地張開雙臂趴在課桌上，死死地護著身下四個學生。四個學生活了下來，而他卻永遠地張開著雙臂走了……

　　雖然他走了，但是，他那張開雙臂保護學生的姿勢，永遠定格在汶川大地震中，永遠雋刻在了四個學生的腦海里，雋刻在世人的心中，成為一座可歌可泣的英雄教師雕像，成為激勵幾代人幾十代人的英雄事跡，永遠傳頌下去。

　　老師，您一路走好，天堂里有了您，那些遇難的同學們將不再孤單，天堂里一定會繼續充滿著朗朗的讀書聲。

　　地陷天不塌，大災有大愛，因為我們有一個偉大的祖國。這感人的故事，它將永遠激勵我在今后的學習生活中，做一名勇敢正直、積極向上、充滿愛心、熱愛祖國的人。

　　人性的光輝作文 4

　　近年來，“尋找最美”活動吸引了很多人的目光，它的推出，讓每個角落的真善美盡情展現。張莉莉是一個默默耕耘的老師，一次偶然的交通事故，讓她昔日健全的身體發生了變化。為了學生的安全，他不害怕狂奔而來的.汽車，也不考慮沖向汽車的后果，只是將自己的生死置之度外，在千鈞一發的時刻，用大愛挽救了一個初出茅廬的小女孩的生命。也許他再也不能站在三尺講臺，去給那些天真無邪的孩子講授知識，但她無怨無悔；也許她再也無法培養祖國的棟梁，但她依然可以桃李滿天下，因為師恩似海深。

　　社會在變，其實也未變。變的是面貌，不變的是人性的真善美。星星之火可以形成燎原之勢；點點之愛，可以匯成廣闊海洋。只要人人都獻出一點愛，未來的中國將變成溫暖的天堂。

　　在生活中，總是好人多。不是一切信任都會遭遇欺騙，不是一切真情都會流失在人心的沙漠，就像不是一切大樹都會被暴風雪折斷一樣。其實，我們的身邊并不缺乏厚德，只是需要踐行的勇氣和真誠，讓我們再次為人性的光輝鼓掌！

　　人性的光輝作文 5

　　自有酸甜，也有苦辣，亦是人生，卻是人生。我不想一次又一次重復在無奈的人生中，我只是想在自我的天地中盡情抒欲自己的情感，寫我想寫的東西。盡管那是稚嫩的，甚至是不成熟的，也可能是東一句西一句的海闊天空。但是它屬于我，永遠屬于我一個人。一瞬間，我似乎成長了許多，我不愿意長大。因為我不想看到人性最底層的痛惡貪婪。真搞不明白，上帝創造每一樣東西都有他們的作用。葉的作用是為了更好的守護大樹，化的作用是讓蜜蜂汲取蜂蜜。其實，這不僅僅是作用更是使命，是一種無言的使命。而我們人類存在的價值呢？難道僅僅是爾虞我詐？在這個充滿競爭的`社會，爾虞我詐已經成為人性的“光輝”了嗎？不，人類不僅僅追求競爭，而更多的是高尚，人性的社會永遠不會悲涼。

　　當愛已成往事，責任永遠不會消失。內心將會明凈，不充滿勾斗。終將增添人類最美好的情感。

　　人性的光輝作文 6

　　因為讀書，我擁有了更多的情感體驗，也懂得了更多的人生道理。

　　《草房子》這本書，我百看不厭，每看一次都會流淚一次。該書主要講述了主人公桑桑在成長的六年里，親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。曹文軒的文字讓我看到了人們對于“善”和“美”的追求，欣賞到了深沉而壯美的生命畫卷……該書散發著人性的光輝，不斷地凈化著我的心靈。

　　書中的秦大奶奶給了我最大的心靈震撼。她在油麻地生活了幾十年，蜷縮在學校西北角的一座草房子里，學校用了十幾年的時間也沒能將她趕出校園，她就是一塊牛皮癬。在當地人的眼中，她更是個可惡的老婆子，總在學校里搞破壞，把雞鴨鵝往教室里趕。

　　其實，秦大奶奶這樣做只是因為喜歡孩子。在一個春天，秦大奶奶因救了落水的喬喬而生了一場大病。在油麻地人悉心的照顧下，秦大奶奶恢復了健康。從此以后，她發生了巨大的變化：主動離開校園，用拐杖趕走闖進校園的鴨子，用拐杖幫別人關上窗戶……最后，她為了幫忙撿一個掉進水里的`南瓜，不慎落水而永遠地離開了讓她有很多回憶的油麻地。

　　油麻地，一片閃爍著人性的光輝的地方。

　　人性的光輝作文 7

　　在生活中我們常能感受到人性的溫暖。

　　有一次我坐出租車回家，一路上高高興興的看著外面。

　　大街上有賣小籠包，糖葫蘆等……

　　我看著口水都快流了下來，到了家門口，出租車司機說：一共6塊錢，我連忙摸了摸口袋，找出了一張10元錢。

　　那位叔叔把他包里面的錢都拿了出來，從里面翻找著一塊錢。

　　最后那位叔叔說：小朋友，我沒有4元錢，叔叔就收你5元錢吧，我點了點頭，下了車，高高興興的回到了家。

　　還有一次，我坐公交車去我奶奶家，滴滴滴，車來了，我把手伸進了我的錢包翻找著，可是沒有找到錢，我快急哭了。

　　這是一位老爺爺似乎看懂了我的心，把一塊錢塞到了我的手里，說著：小姑娘，你是不是沒有帶錢，我這里有兩塊錢正好分給你吧。

　　我連忙點了點頭，說了一聲：謝謝爺爺，我坐在車上，看著老爺爺的.表情，似乎在說著。以后不要再這么粗心了。

　　我又對著老爺爺揮了揮手。

　　這就是人性的光輝。

　　人性的光輝作文 8

　　《巴黎圣母院》是浪漫主義文學的里程碑，是雨果把善惡美丑作了鮮明的對照，體現了雨果作品的浪漫主義特點，小說情節驚險，富有傳奇色彩，語言色彩斑斕，富有感情，就伽西莫多受刑，愛斯梅拉達送水這部分來說，作者用對比的手法塑造了一組組個性鮮明的人物形象。

　　小說結構安排嚴謹而舒展，多角度對比表現主題，塑造了善惡分明的形象，首先是他本身外在形象和內在德行的對比，二是他和愛斯梅拉達

　　的對比，他們內心都善良，但伽西莫多外貌丑陋，愛斯梅拉達外貌美麗，三是伽西莫多和他的養父，圣母院副主教克洛德的對比，四是愛斯梅拉達和圍觀群眾的對比，五是群眾前后表現的對比。這些對比，突出了愛斯梅拉達的美麗善良，富有同情性，歌頌了人性的美好，有力的深化了主題。

　　另外小說中多處運用了議論的手法，有的是直接表明態度，有的是含蓄的諷刺，有的是對人物的評價，有的是對社會的抨擊，如“群眾有等候公開行刑的習慣，所以并沒有表現出十分不耐煩的樣子。”“可是對于中世紀的那些傻瓜們，什么建筑都是有趣的，他們并不怎么關心一個邢臺是否美觀。”這些議論揭示了圍觀觀眾的庸俗和無聊，又如“何況這種事在這個世界上并不算稀罕，它不是由不幸耳聾，又由于被一個聾法官審問，才受到了懲處的嗎?”揭示了伽西莫多的悲劇有著深刻的社會原因，作者的議論流露出了自己的感情褒貶傾向，豐富了作品的內涵，贊揚了美與善，彰顯了人道主義精神。

　　“場內爆發出一陣笑聲和喊聲”“便爆發出一陣哄笑”“群眾大笑出來，小孩子和姑娘們笑得格外厲害”，這“笑”是無情的嘲笑，笑他愚蠢，笑他丑陋，表現了看客們的無知，缺乏同情心，暗示悲劇發生的社會根源。作者采用點面結合的手法，又采用了語言描寫的方法，表現出作者對他們的'厭惡之情。

　　“那漂亮，鮮艷，純潔，迷人，而又那么嬌弱的姑娘……”觀眾也被感動了，大家拍著手喊道，“好極了，好極了!”愛斯梅拉達把裝著水的葫蘆舉到伽西莫多的唇邊，群眾先是嘲笑，侮辱伽西莫多，可是愛斯梅拉達給伽西莫多水喝的時候，又為這一動人的情景而歡呼。愛斯梅拉達的舉動，喚醒了他們人性中的良知，是對人性之美的呼喚。

　　敲鐘人伽西莫多丑的出奇，而且顯得非常兇惡，但他的心靈卻是美好的，弗比斯是花花公子的代表，正人君子否定他，純真少女卻對他一見鐘情，克洛德表面上道貌岸然，內心卻自私陰險，是他指使伽西莫多劫持了愛斯梅拉達，可是看到伽西莫多受刑卻不聞不問，表現了他的虛偽，冷漠與無恥。

　　愛斯梅拉達是小說正面描寫的主人公，也是最突出的人物形象，她是一個以賣藝為生流浪街頭，與流民為伍的埃及姑娘，她誠摯，善良，美麗，她最可貴的品質是善良，在她身上時時處處閃耀著人性的光輝。

　　愛斯梅拉達體現了雨果對完美人性的全面理想，她“漂亮，鮮艷，純潔，迷人，而又那么嬌弱”，走到哪里都散發著光芒，使人不知道她究竟是“凡人，仙女還是天使”，她善良溫柔，對周圍一切人的苦難都充滿了同情與憐憫，對邪惡欺騙卻全然不知，使人甘果瓦深夜誤入乞丐聚集的地區，它卻毫不猶豫地和他完成了摔罐成婚的儀式，解救了他，即使她根本不認識他。劫持過自己，外貌丑陋的伽西莫多，被綁在邢臺上口渴難耐，她挺身送水，使伽西莫多第一次流下了眼淚，人性開始復蘇。愛斯梅拉達在對待愛情方面也同樣真誠，他誤把弗比斯的逢場作戲當成真正的愛情，至死不變;對待克洛克的陷害利誘等行為，她毫不屈服，反抗到底。愛斯梅拉達是雨果心目中人性美的象征，在眾目睽睽之下給伽西莫多送水，似乎全然不記得這個丑陋的人曾經傷害過自己，她的行為幾乎純然出于純真，善良的本能，既未加思索，更不曾考慮后果。雨果塑造了愛斯梅拉達這一形象，歌頌了美好人性的力量。

　　人性的光輝作文 9

　　我閱讀過雨果的一部傳世名著《悲慘世界》，讓我深有感觸，體會到了人性的光輝。

　　全書以一個苦役犯冉阿讓重獲自由為主線，從而展開的故事。冉阿讓再次走上社會，他衣食無著，陷入困苦之中，不僅僅如此，而且沒有一個人愿意理解他。

　　當他絕望時，他受到了善良的主教的`幫忙，但仍不被社會理解。他在悲喜之中度過了幾年漫長的時光，歷經了重重磨難與考驗。他善良友好的對待他人，用行動履行一個諾言。

　　之后在法國大革命的戰場上，他英勇無畏，在槍林彈雨中戰斗，冒死救人``````最終在漆黑的夜中悄然逝去。

　　冉阿讓的品質讓我大為震憾，他是一個不幸的人，但他卻不斷改善自己，奮不顧身的救助他人，用自己人性的光輝照亮他人，用一生完成一個使命。他對世人的愛感染了他一生中的敵人――沙威警官。沙威應對舍己救人高尚的冉阿讓，違背了警察的天職，放走了冉阿讓，他自己則自殺了。在沙威眼里，苦役犯永久是苦役犯，不可能改變，但冉阿讓展現給了他不同的苦役犯，所以沙威用死來化解了痛苦與矛盾的內心。這是讓我難忘的一幕，讓我頓時明白了惟有道德與愛的感化才是醫治社會的良方。我從內心感嘆：人性最光輝的表達莫過于善良，純真與奉獻。

　　我喜歡這本書，我也明白了這為什么是一本不朽之作，我更深刻體會了人性的光輝。

　　人性的光輝作文 10

　　有人說，歷史是一片廣闊的海洋，而我更愿說，歷史是一片璀璨的星空，任何一顆星星都散發著光芒，而人性的光輝在其中最為純美動人，它們是永不熄滅的焰火，綻放在我們頭頂，照耀前進的道路。

　　人性的光輝是堅強，是困境中百折不撓的堅毅。雙耳失聰的貝多芬寫出了世間最動人的歡樂贊歌，那是黑白琴鍵撞擊出的'悲壯樂章，是生命中的堅強與不屈譜寫的。樂曲。即使戀情結束和疾病纏身的痛苦如影隨形，他仍舊選擇堅持帶著夢想繼續前行，那份對音樂的熱愛與執著正是人性璀璨的光輝。世人不會忘記他為夢想的奮斗，也不會忘記他不朽的樂章。

　　人性的光輝是熱愛，是對生活的熱情與對浪漫的追求。弱女子三毛浪跡天涯，萬水千山走遍，她黑色的長發上沾著世界各地的風塵記憶，她靈動的筆觸記述著千姿百態的風情和各具特色的人物，對這些事情與人物的記述中，飽蘸了她對這個世界的深情。她在漫漫黃沙的撒哈拉寫下稻草人的手記，蒼茫的地平線上哭泣的駱駝與黑奴的命運讓人烙印在心里難以忘記。那個嬌小的身影以人文精神承載起人間的大愛，每一次閱讀她的文字都勾起心中的幾多波瀾，讓人為她的三千夢里落花感嘆。她一路走來歷經艱辛，以往被認為是問題兒童卻依舊熱愛生命，用完美的文字擁抱世界，將人性的光輝展此刻我們面前。

　　平凡人的生命中，也能夠放射出人性的光輝。在歹徒面前勇于挺身而出搏斗的無名英雄，在災難面前不畏艱險的救災官兵，為公益事業奔走的愛心人士……他們的善良、勇敢、熱忱，挽救了處于萬丈深淵的靈魂，即使他們的名字不被記住，他們人性的光輝卻震撼人心。

　　人性的光輝作文 11

　　天空是蔚藍色，窗外有千紙鶴。窗外鳥兒嘶啞的叫聲把我引到屋外，四處張望，想要找到鳥兒。猛地一回頭，我看到了樹下撲扇著一只翅膀的小鳥，出于好奇，我朝它走去，但它卻絲毫沒有怕我的樣子，反而朝我用力拍打著僅剩的一只翅膀。

　　我蹲下來，用手摸著它的羽毛，它的叫聲似乎更強烈了，我不知道該如何是好，馬上就要上課了，這只鳥也沒處可去，心想萬一因為這只鳥而耽誤了上課，被班主任批評，那豈不是得不償失。我戴好帽子，裝作沒看見這只鳥，突然飄來了熟悉的香味，糟糕！是班主任。我手忙腳亂，生怕她以為是我不愿上課所以不回去，我連忙解釋道：“我聽到了它的叫聲，發現了它，但是我沒有辦法幫它，我現在就去教室上課。”老師說：“把我的包拿上去。”我連忙伸手接過包，跑回去的`時候扭頭看見她掀起長長的大衣，挽起右胳膊袖子，將鳥兒捧在她的手心，用另一邊胳膊的袖子遮住它，走向教室來。透過胳膊的縫隙，我看到那只鳥受傷的翅膀，翅膀已經被血粘在了身上，身上臟兮兮的。到了班級門口，老師把小鳥放在了窗戶口的桌子上，讓它呼吸新鮮空氣，但又怕它掉下去，便給窗戶口開了一個三厘米不足的小縫。

　　這節自習課老師從來沒有停歇過，找藥，找繃帶，給鳥兒用沒有半個手掌大的瓶蓋喝水。中午放學時，老師急匆匆地跑出去，還沒等我收拾完東西，她又跑回了教室，手里提了一大堆藥品，她小心翼翼地給鳥兒包扎著。等到下午，我們都來到學校準備上下午課時，才發現老師放在桌上的午飯還沒有吃，我們四處尋找老師的身影，只見她從教室后門走進來，看起來很疲憊，給鳥兒換完藥吃了幾口飯就又開始上課了。

　　有幾個同學嫌那只小鳥叫聲難聽而討厭它，那天聽到過最多的話就是：什么鳥在那兒叫呢，吵死了。而她卻總在每次上課前五分鐘過來看看情況，叮囑我們別亂碰它。

　　幾周過去了，忘卻的救主快要降臨了吧，大家都把這只鳥兒忘了，班里沒有人再給它倒水，也沒有人去關注它。隨著這只鳥的翅膀慢慢恢復，在某節課從窗戶飛出去后，我們才記起來，這幾周一直是她在精心照顧、呵護它，從沒有因為“唱歌”不好聽而嫌棄它。

　　鳥兒飛走后，老師總是習慣性向窗口那看。在一個陽光明媚的早晨，太陽把光灑向大地，鳥兒也飛了回來，在窗口徘徊……

　　人性的光輝作文 12

　　人性的光輝，在于懂得尊重他人。

　　——題記

　　媽媽騎著電動車載著我上街買菜。

　　半路上，一位老婆婆挑著兩筐菜，徐徐地喘著粗氣，吃力地向前走著。看她樣子，應該是個農民，正挑著自己種的菜去街上買。

　　這時，媽媽對我說：“要不買點這老婆婆的菜吧，自己種的菜比農貿市場的更環保健康。”

　　于是，我們把電動車停在路邊，走到老婆婆跟前。她雙鬢已稀疏斑白，如同冬日的殘雪;額頭上爬滿了皺紋，點綴著斑斑斑點點;兩只眼睛深深陷入眼眶，眼神黯淡;皮膚干枯、粗糙、黝黑，皺皺巴巴的。看她這模樣，應該已年過花甲，甚至古稀。

　　哎!這么大年紀了，卻還要出來種菜、買菜，真不容易。

　　她擔子里的那兩筐菜，綠綠的，帶著些晶瑩的水珠，很新鮮，很透人。媽媽見這菜不錯，而且還有我愛吃的小白菜，便對老婆婆說：“老人家，你這小白菜怎么買啊?”

　　“一塊五一斤。”她聲音沙啞，牙齒也因為掉了好幾個，說起話來會漏風，所以聲音有點含糊不清，給人一種怪怪的感覺。但我們還是依稀明白她的意思。

　　“一塊五一斤?”媽媽問道。

　　老婆婆慢慢地點了點頭，干枯得像樹枝一樣的脖子顫了顫。

　　“買兩斤。”

　　“好。”老婆婆爽快答應了。她從竹筐里拿出一些白菜，稱好兩斤后，用白色塑料袋裝好，一邊雙手把一袋白菜遞給了我，一邊那黝黑的看似令人恐怖的臉上露出了發自內心的微笑。

　　媽媽從錢包里抽出十元錢遞給老婆婆，說：“真不好意思，沒零錢了。”

　　“沒關系，我給您找錢，只不過要稍等一下。”

　　我們沒聽太清，只聽個大概，知道她是要找錢。

　　只見老婆婆瑟瑟索索地從口袋里掏出一個白色塑料袋，顫顫巍巍地解開袋子上系的結，從袋子用兩個手指頭夾出薄薄的一扎用一根黃色的'橡皮筋捆著一元和五元的紙幣，再用她那龜裂的指甲里藏滿泥沙的手從橡皮筋中抽出一張五塊和兩張一塊的紙幣，仍是用雙手遞給了媽媽，說：“找您七塊，不好意思，讓您久等了。”

　　“沒什么。”

　　“謝謝您對我生意的關照和耐心的等待!”

　　媽媽笑了，老婆婆笑了，我也笑了。

　　雖然歲月摧老了老婆婆身體、形貌，但卻沒有摧毀她待人和藹可親的面容，沒有阻攔她對生活的熱愛，沒有磨滅她那顆懂得尊重人的美好心靈。

　　那一天，我讀懂了人性的光輝。

　　人性的光輝作文 13

　　人性具有無比強悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強大——它，就是人性的光輝。

　　上天是公平的，它給予我們生命，給予我們歡樂，但它也給予我們挫折與坎坷。

　　每個人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不一樣的。因而，只要感覺有些差異，結果也許就差之毫厘謬之千里。

　　創立法蘭西第一帝國的拿破倫，擁有眾人傾慕的財產權利和榮譽，但他卻一向認為生活是暗淡無光的。

　　美國的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然后有感而發：“生命是如此絢麗多彩”。

　　的確，路不一樣，感覺和結果也不一樣。

　　生命的悲慘是我們永遠也難以預料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來，所以流淚不止。但沒過多久，他們卻又笑了。那是因為他們被周圍的“人性的光輝”所照耀，讓他們得到了戰勝惡魔的`自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。

　　人性的光輝，就像我們所需要的太陽能一樣，它們都是為我們供給能量的最終來源。

　　人性的光輝，引導你走向光明的大道，給你指明前進的方向，在道路上為你供給一切所需，伴隨你一步一步邁向夢想的輝煌。

　　陰暗的天空中，會時而顯現著光輝。只要你期盼著它，它就會跟隨著你，在你的浸潤下，就會變得很亮很亮，以至于能給整個世界帶來光明，給整個人類謀來幸福。

　　司馬遷在獄中，寫下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑后，編著了世人欽佩的經典著作《孫子兵法》；勾踐臥薪嘗膽勵精圖治數年，最終滅掉吳國；面壁靜修的達摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業。這無不體現了人性的光輝，無不說明人的法力。

　　人是級的動物，人性是最理智最前衛的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼悍的力量；所以說，人性的光輝是永遠也不會消失的，它是你永恒的動力源泉。

　　人性的光輝啊！你是多么的偉大呀！失望時你給人們的是“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜；歡樂時你與我們同樂，痛苦時你和我們共同挺過。

　　人性的光輝啊！你是夢想的基石，你是騰飛的翅膀，沒有誰能阻止你向前向前奮飛的力量！

　　人性的光輝作文 14

　　“叮鈴鈴......”放學鈴聲響起，可看向窗外，竟下起了小雨，我心想：“可惡!看來一時半會兒是回不了家了!”

　　果真，“同學們，反正現在雨這么大，你們也回不了家，那么我們就再上一會兒......”

　　許久，雨勢稍微減小，老師也終于宣布下課。我連忙起身，去向同學們借傘，只可惜，沒有借到，就連找一個帶傘的，順道和我回家的同學都沒有。

　　唉!即使不拖堂，下著雨，不也還是回不去嗎。

　　看著窗外好似下不完的雨，我借了一個電話，給父母撥通，心想：“雨這么大，父母應該回來接我吧......果然他們已經再來的路上了，可是要知道，這種天氣，來接孩子放學的，可不止他們一對父母——堵車就堵車吧，大不了去外面找個地方多等一會兒。”

　　我松了一口氣，現在不至于回不去了，只是一個時間問題。我收拾好書包，用外衣包裹住，看著窗外如傾盆一般的大雨，一咬牙，沖了出去。

　　可到了校門口，我卻犯難了，地上的水太多，新鞋濕了不說，頭上的水更多，雖說用衣服包住了書包，但萬一雨水滲進去，書濕了就完了。

　　看看四周，能讓我避雨的，只有一家書店。

　　可再看看我自己，渾身濕透，再加上人家店本來就不大，又正在營業，萬一我這么進去被人家反感怎么辦?

　　我走到文具店前，卻一直在徘徊，究竟要不要進呢?

　　此時，店里的老板也看到了門口的我，連忙招呼，讓我進去。

　　看向店內，老板娘正在拖地，一想到自己進去，就會把剛剛拖好的地又弄臟，鼓起的勇氣又破滅了。我搖了搖頭，拒絕了老板的好意。

　　可誰知，老板竟淋雨跑了出來，硬生生把我拉進店里，還說到：“沒事的，進來吧!地板臟了，可以再拖，總比人生病了好吧?”

　　剎那間，平日里這個普普通通，貌似只為牟利的老板，其形象一下子變得高大起來。平日里，我也會來買東西，但大多都只是打個照面，交談也只有那幾句。但如今，他卻主動讓我這個陌生人去他的店里避雨......

　　我十分崇敬老板，不單是他主動讓我去避雨，更主要的'是他的舉動體現出了人性的美好，人性的光輝。

　　人性的光輝作文 15

　　每個人的生活都是詩意的，因為每個人心中都有一朵鮮花般的天使，展現人性的光輝。

　　作為最年輕的感動中國的人，洪占輝說：“不是我感動了中國人民，而是他們感動了自己。因為在他們心中有一位愛的天使和一位責任的天使“是的，他們用愛的天使感動了人民，展示了人性的榮耀。

　　歌聲動人，聽者有淚，旅行者有無限的邊界。徐本玉，驅使你走向荒山的是你的人性之美和回報社會的責任感。你用你脆弱的肩膀支撐著被拋棄的教室，用一顆善良的心幫助那些孩子。這不是你個人的責任，而是你全心全意地奔向群山。即使你的個人力量不能讓孩子們沐浴在陽光下，你用愛點燃的火炬不僅能刺激人們的眼睛，還能喚醒人們的心靈。如果眼淚是一種財富。那么你是一個有錢人，讓我們為你的人性之美而流淚吧。

　　誰在田埂間行醫，誰在救人，風竹樓是世界上最溫暖的醫院，你不是候鳥，你是苗鄉的天使。李春燕，是什么驅使你在田野里奔跑？你無怨無悔地為人民服務。你是一個像花一樣美麗，像火一樣柔韌的`女人。人們記得你的好。你用自己的信仰和愛感動了中國。太好了，李春燕！

　　他獨自在舞臺上用他的思想跳舞，在沉默中展示生命的活力，就像一杯水。隱約地，我們并不謙卑和驕傲。你用愛把天使刻在你的心里，千手觀音。你是我心中最美麗的。麗華，你在沉默中展現生命的活力。在你心中綻放的花朵是如此迷人和動人。你的人性散發著頑強的美，是不是

　　繼承一切，心中有一位充滿愛的天使，你就能實現完美的人生。你可以用一寸心和人性之美來承載這個世界，你可以寫出詩意的人生。他們以人性之美詮釋生命之美，以責任之心感動中國，高舉中國明天的太陽，是中華民族精神的守望者。

　　風定落花香，永懷信念，用心雕刻心中的天使，綻放人性的光輝。詩意的人生，在飄香與飄落之間，展現出一種跳動的魅力。

　　讓我們在自己的人生道路上綻放人性的光輝，共舞美麗多彩的人生

　　人性的光輝作文 16

　　樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。

　　這周的傳媒課上教師讓我們看了一個影片。故事講述的是少女鎂鎂的父母在外地工作，從小到大她就由爺爺撫養，每一天爺爺騎著自行車接送鎂鎂上學，感情篤厚。隨著長大，高中生的鎂鎂有了青春期的叛逆和虛榮心，爺爺為了不給鎂鎂丟臉，夏天穿著西服和短褲到學校給鎂鎂送份子錢的時候，遭到同學們的嘲笑，鎂鎂為此很生氣，不讓爺爺再來學校。爺爺生病，要去北京動手術，一去再也沒有回來。這個時候，鎂鎂的傷感和內疚糾纏在一齊，一下讓她懂事了，可她再也沒有爺爺了。

　　短片看完了，眼淚早已止不住。我沉浸在鎂鎂失去爺爺的傷痛中。此刻的我們對于珍惜現有的道理都懂，可是真正實踐起來卻并不容易。我們這代人多數因父母工作繁多，從小有爺爺奶奶，姥姥姥爺或其他長輩帶大。我也不例外，從小跟著爺爺奶奶長大。時間流逝，我漸漸長大。以前的'我也因叛逆而去埋怨過他們。因為要上學，去爺爺家的次數逐漸減少。所以他們也總是會隔三差五的打電話，問問吃飯沒，吃的什么之類的話。可我卻總是以一種不耐煩的態度對他們。電話里也只是說幾句明白了，恩，昂的話。

　　當我看完短片時，我真的在想。我不要在用不耐煩的語氣對長輩這樣說話，我不要等失去在去后悔。短片的勵志感動深深觸動于我的心靈。同時還觸動于我心靈的是，短片中鎂鎂的飾演者歐陽雯鑫在短片中還擔任編劇，導演及制作人。當時她才16歲，一個同我們年齡相仿的女孩，卻創造出如此優秀的作品。而我們都在做什么，我們的叛逆和虛榮心曾讓我們的父母，長輩悲哀，難過。

　　‘爺爺愛孫孫，孫孫愛爺爺。孫孫不愛爺爺，爺爺還愛孫孫。’這是短片中鎂鎂的話。鎂鎂永久的失去了爺爺。我想說：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。時間慢慢流逝讓人摸不著痕跡，時光流逝，沉淀下來的東西往往僅有遺憾。因為遺憾所以無法忘懷，有空的話多陪陪家人，不要到時候才明白遺憾。失去的便再也回不來，那么我期望所有人不僅僅僅只是心動，更重要的是行動起來。

　　人性的光輝作文 17

　　人性的溫暖無處不在，有時也許是一個動作，一句話語，一個表情，一個眼神，都會使自己心靈上得到安慰，受到關心。

　　又是一個早晨鍛煉體育的日子，昨天夜里下了雨，再加上降溫帶來的涼風，整個人感覺沒有一點兒精氣神兒，頭蒙蒙的，感冒前的征兆，想著下樓吹吹風就好了，便收拾了收拾就下樓了。

　　風吹來了雨后青草和泥土的氣息，也吹來了陣陣涼意，吸吸鼻子，頭還是有點不舒服，索性只跑了3圈就不跑了，可還是不舒服。

　　“你沒事吧?”一道聲音從側旁傳來。

　　哦，是住在3樓的姐姐。

　　“沒事，好像有點兒感冒，不舒服的。”我看著她說道。她長得瘦瘦的，個子適中，健康的小麥色皮膚，眼睛不大，再戴上一副黑邊眼鏡，普通得不能再普通的面容，也是網上說的“大眾臉”。

　　“啊?你沒和你媽說?不舒服的話，你就回家休息吧……”明明是再平常不過的話語，卻像一把火，溫暖了我的心——大冷天的不舒服，有一個人為你送上這樣的一句話，多么感動啊!就那么一句話，就她說哦完那句話的一瞬間，我覺得分外溫暖，分外感人。

　　這時，空氣依舊是冷冷的'，都凍得起雞皮疙瘩了，但心里是暖的。抬頭在看她，那張所謂的“大眾臉”也不再普通，她嘴角含著的笑就像三月的春風一樣和煦，溫暖……

　　人性的光輝，說大不大，說小不小，若真的用善心做“投資”，其實，只是一瞬，一瞬間而已……

　　人性的光輝作文 18

　　人是一種特殊的動物，以我的認知，他的特殊不是他具有無比的高智慧，而是因為他具有無比化比力量——人性光輝的力量。

　　為什么我可以這么說尼?因為人具有高時是件好事，有時卻是一件壞事，因為現在高發達的社會里，都為了利益而忙碌著，它使許多人都已泯滅了人性，都變成了一群啃食利益的可憐蟲。

　　但卻有一種力量那是永恒的光輝。不過現在的社會發展趨勢便那以前輝眼的肖芒變得如令的奄奄一息，但現在的我們是需要它的不僅現在需要。而且是永遠的需要它。因為它是永恒的`。

　　但我卻相信它永遠都不會熄滅的，因為它是我們永恒需要的，而且我們還相信它總有一天會再次亮出那耀肯的光輝，正如我相信星星之火可以燎原一樣。

　　我所說的并不是我所信仰的，而是歷史之發展趨勢。就象古代一樣，國家分久必合。其實那種力量在我們生活中都屢見不鮮，舉個例子來說：在我們中國的512中就有，許許多活生生人性力量的體現。一位母親因和自己的乳兒被埋在廢墟下許久，因無人援球救，母親斷奶了，而這位母親為了救自己的孩子，將自己的指頭號咬破讓兒子吮吸。最后兒子被救了，而那么偉大的卻永遠留在我們的心中，還有一件教師，他在大地震中在組織全班安全撤離后，發現了還有幾個孩子沒有逃出來，他又冒著生命危險沖入了教室，發現幾個在墻角瑟瑟發抖的幾個孩子但這時候創始現安全逃離已經來不及，于是他當機立斷將幾個孩子拉到講桌下，自己用身軀擋掉下來的磚塊等。最后救災人員發現的時候，那位偉大的都是還是種姿式，身上還壓著千斤的石板，不過那幾位孩子的命卻保住了，這此活生生的例子不都是人性光輝的體現嗎?雖然我們不為人性光輝更獻出自己寶貴的生命，但我們總要為之盡自己的力所能及吧!

　　人性的光輝是我們永遠的主題是我們永恒的希望，是我們的精神支柱，是我閃不可或缺的強大力量，失去它這個世界將沒光明剩下的只是無盡的黑暗;失去它世界將沒有一片樂土，變成一片地獄般的廢墟，到了那個時候民辦將永遠停留在漫長的冬天，永遠的等待春天的到來，因此我們應盡自己所能卻守護它真到永遠，啊!至高無上的力量——人性光輝的力量。

　　人性的光輝作文 19

　　前幾天，小阿婆剛從加拿大回國來，準備在老家過年。她是我奶奶最小的妹妹，女兒與我堂姐一般大小，還不到二十。這次，小阿婆沒有帶她來，卻帶來了給親戚們的大包小包的禮物。

　　禮物很貴重，牌子暫且不談，三個包加起來要1300多美元，我便只能呵呵了。這時，我記起小阿婆的職業，搞設計的，年收入也挺可觀的，想必在加拿大的生活也很不錯。看著眼前的禮物，“金錢”兩字突然浮現在我的腦海中。它閃著狡黠的笑容拍著我的右肩，我震悚出一陣冷汗。

　　它呵呵地向我述說著，告訴我手上的筆、身上的衣服、左手邊的計算器與臺燈，以及頭頂上的吊燈等物品都是它的杰作。我不以為然，這都是父母的汗水。可后來它的舉動令我震驚了：它默默地走到我身前，突然眼睛閃出奇異的光，朝我靈魂深處刺去。我一哆嗦，它便笑得放肆，輕蔑地對我說：“你的人性也是我的杰作!”我一陣天旋地轉，放下了手中的筆。一下子，便不見了它的`蹤影。

　　我的人性?

　　如若把這句話問給經濟學家，他會認為貨幣是人類文明進步的一大推手。如若把這句話問給孔孟，他們會“之乎者也”得寫出易懂的儒家經典，想必又是繼四書五經后的又一大經典了。可金錢兄問的是我，我又該怎么回答他呢?

　　其實，它說的是正確的。人性是后天產生的，文明也是后天學來的，是他人的言傳身教與自身的主動學習而得來的。這都需要一個基礎——金錢。我要讀一本名著，選擇紙質書籍，需要付出20～50元，而選擇kindle，則是要很多很多書才值得一起計算的;我去看一場感人至深的、富有教育意義的電影，大概需要20～50元，學到的也很多。知識是靠付出一定的金錢去累積的，這似乎成立得理所當然。

　　可這又能說明什么呢?從鄉村來的年輕人，他們縱使腰包空空，卻擁有純潔的心扉與美好的舉止，這是有錢人家的孩子用金錢也換不來的。

　　我的人性?你的金錢用來“堆積”人性了嗎?平等的，我想得到你的回答。

　　人性的光輝作文 20

　　看完《可可西里》這部*，我總感到有些遺憾。因為結局并不像自己期待的那樣完美，但是很現實，以至于有一些殘酷。但是這并不會影響我們的思考。其中有一句話我一直記得很深，那就是“看看那些可磕長頭的人，雖然他們的外表很臟，但是他們的內心是最干凈的。”的確，不管外表如何，人性的光芒總是會遮蓋住一切的。

　　看看*中那些志愿巡山隊的人吧，他們常年與那些盜獵者做著生死斗爭，難道是為了名譽?還是為了金錢?都不是，我認為他們是發自于他們內心的一種責任感。因為他們認為自己是可可西里的兒女，就有責任去保護他們的母親不被外人摧殘。他們愛可可西里，并可以為此獻出自己的一切，無怨無悔，這也是一種人性的光芒，，遮蓋住了他們一切的缺憾。

　　我以為：人類之所以能夠高于一切生物并主宰地球，其精神上的原因就是因為人類具有一種深刻的靈魂——那就是人性——能夠喚起一切有感知的事物。

　　其實在每一個人剛剛來到這個世界時，都是頭頂著光環的，仿佛一個個純潔的天使一般。然而，世俗的塵土漸漸掩蓋了他們。然而，很多都市的現代人，在金錢的.*下，在權力的威脅下，低頭了，屈服了。這樣，即使他們身著，外表光鮮，仍舊是無法去擁有那種純潔的光環。他們徘徊，他們迷茫，其實這部*就是一面很好的鏡子，讓每一個坐在它面前的人不由得一震，隨即對自己進行一種反思。

　　也許我無力去改變那些人的觀點，無力去阻止那些人的行為。但是我相信，我有能力從自己做起，更深地去凈化自己的靈魂，畢竟，我們的校園還是一個天使的樂園。

　　人性的光輝作文 21

　　樹欲靜，風不止，子欲養。

　　這周的媒體課，老師給我們放了一部電影《騎自行車回來》。故事講的是女孩父母在外地打工的故事。她從小由祖父撫養長大。我爺爺每天騎著自行車接鎂和鎂去上學，感情很深。隨著長大，高中生的鎂和鎂有青春期的叛逆和虛榮。爺爺夏天穿西裝短褲給鎂鎂錢，被同學嘲笑。鎂和鎂很生氣，拒絕讓爺爺再來學校。爺爺病了，想去北京做手術，但是一直沒回來。這時候mg—mg的悲傷和愧疚交織在一起，讓她明白，但她已經沒有爺爺了。

　　看完短片，眼淚止不住。我還在鎂和鎂失去爺爺的痛苦中。現在我們都知道珍惜現有的真理，但要付諸實踐并不容易。我們這一代人大部分都是和爺爺奶奶或者其他長輩一起長大的，因為他們的父母有很多工作。我也不例外。我和爺爺奶奶一起長大。久而久之，我長大了。我曾經因為叛逆而抱怨他們。因為上學，去爺爺家的次數逐漸減少。所以他們總是隔一天打電話，問吃了沒，吃了什么。但我總是以不耐煩的態度對待他們。我只是在電話里說了幾句。我知道，嗯，昂。

　　看完短片的時候，我真的覺得。我不想用不耐煩的語氣跟長輩這樣說話。我不想等到失去了才后悔。短片的靈感深深打動了我的心。同時，觸動我內心的是，短片《鎂與鎂》的演員歐陽雯鑫也在短片中擔任編劇、導演和制片人。當時她才16歲，和我們同齡的女孩，卻創作了如此優秀的作品。而我們所做的，我們的'叛逆和虛榮，讓我們的父母和長輩傷心難過。

　　爺爺愛孫孫，孫孫愛爺爺。孫孫不愛爺爺，爺爺還愛著孫孫。以上是短片中鎂的話。鎂鎂永遠失去了爺爺。我想說：樹欲靜而風不止，子欲養而不愛。時間慢慢流逝，不留痕跡。久而久之，安定下來的事情往往只有遺憾。因為后悔所以忘不了。如果有時間，多陪陪家人。不知道到時候后悔。失去了什么，就再也回不來了，所以希望大家不僅僅是感動，更重要的是行動。

　　人性的光輝作文 22

　　“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這句至理名言的作者——維克多雨果，是十九世紀的浪漫主義文學領袖，人道主義的代表人物，被后人尊稱為“法蘭西的莎士比亞”。

　　他出身于上層社會，天資聰穎，曾位列貴族院議員，但他卻沒有安定舒適的度過一生。他始終站在時代的潮頭，堅持不懈地為法蘭西的普通勞苦大眾爭取生存權而寫作，他慘遭迫害，流亡國外。但他毫不后悔，他把為人民解除苦難看得比個人的自由更重要。他宣稱：“我忠于自己良心許下的諾言，誓與自由一起流放到底，自由回國之日，才是我回國之時。”

　　他勇敢、正直、善良、勤奮，他把人道主義、反對暴力、以愛制惡的主導思想貫穿作品始終。他的作品部部經典，讓人愛不釋手，反復品讀，從不厭倦。

　　而我最喜歡的作品是《悲慘世界》。這本書主要描寫了主人公冉阿讓因偷一片面包而被判刑。出獄后，他處處遭人白眼，發誓報復社會，善良的主教米里哀感化了他。冉阿讓化名馬德拉辦工廠，成為富翁，樂善好施，被選為市長。后來，他認領了可憐的'柯賽特為義女，并為救一個酷似自己的無辜者而承認了真實身份，他的善行終于感動了沙威，沙威放過了他。

　　這部作品用博愛、寬容、善良及其高尚的靈魂，重新喚回了人們內心深處的良知。它讓我們深深懂得在生活中要寬以待人、心存善念、多行善舉。危難時刻要展現人心的善良，彰顯人性的光輝。

　　雨果走了，卻給這個世界留下了光明與自由、寬容與慈悲、仁愛與善良。他的思想品質與成就將成為一代又一代的理想與追求。

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