(優(yōu))記一次辯論作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的記一次辯論作文，希望對(duì)大家有所幫助。
記一次辯論作文 篇1
今天，我們舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論賽，老師把同學(xué)分成了兩組，男生是正方，認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)利大于弊，而女生是反方，認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)弊大于利。在老師發(fā)言完畢后，一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論賽拉開了帷幕。
小組內(nèi)的討論很激烈，雙方都滔滔不絕，議論紛紛，過了一會(huì)兒，老師說：“接下來的時(shí)間交給大家，請(qǐng)雙方表明自己的意見，并指出對(duì)方觀點(diǎn)中的缺陷，好了，開始吧！”
老師在黑板左右兩邊寫上正、反。正方一辯說：“我只正方，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大于弊。網(wǎng)絡(luò)帶給的人們的好處可謂是數(shù)不勝多，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的.進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。
聽了正方的發(fā)言，反方一辯立即站了起來反駁道：“雖然是這樣沒錯(cuò)，但是一些不健康的網(wǎng)站對(duì)同學(xué)們的毒害很大，會(huì)影響我們的身心健康。長(zhǎng)時(shí)間沉迷電腦，會(huì)引起眼睛近視，造成嚴(yán)重后果。”
正反二辯：“那些因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而造成傷害的人原因都在個(gè)人，只怪他們自己不會(huì)正確的利用，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了便利，拉近了世界的距離，使溝通多了一樣工具，我們應(yīng)該正確利用才對(duì)！”
反方二辯一聽，皺皺眉頭說：“可是，有的同學(xué)受不良信息的影響，竟挺而走向，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以，我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利。”
對(duì)方還爭(zhēng)論不休，相持不下，各有其見。而最后大家得出結(jié)論：電腦是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口，所以可以接觸。但由于電腦是面向整個(gè)社會(huì)的，其中自然會(huì)有一些不適應(yīng)小學(xué)生接觸的東西。因此，無論網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利，我們都應(yīng)當(dāng)有選擇，正確利用并適度適量。
五年級(jí)：_汐兮
記一次辯論作文 篇2
星期五，我們班圍繞“開卷是否有益”展開了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
辯論會(huì)開始了，我方得付悅信心滿滿地站了起來：“很多作家都是因?yàn)椴┯[群書，從中學(xué)了打量只是才寫出好的文章來的，所以我認(rèn)為開卷有益。”
反方辯手肖雪燕立即站起來大聲地反駁道：“我不同意，因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧椤⒈┝笞龀隽诉`法之事。所以我認(rèn)為開卷未必有益。”
“可高爾基如果不開卷讀書，他就不會(huì)寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益！”王天翔馬上站起來說。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說：“讓我們來假設(shè)一下，如果高爾基看的'僅僅是漫畫書，那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？”教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢(shì)取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
記一次辯論作文 篇3
有人說：“開卷是有益的。”也有人說：“開卷未必有益。”因?yàn)橐芯块_卷是否有益，我們班展開了一場(chǎng)曠世舌戰(zhàn)。
馮鐘予首先出戰(zhàn)：“我認(rèn)為開卷是有益的，連毛主席也會(huì)在空閑時(shí)間看書。”她的話就像一把長(zhǎng)槍，挑落了我方本來就不多的幾名大將。
陳瀚澤見此情況，立即反駁：“毛主席的確愛看書，但難道世界上就沒有人會(huì)看《幽默校園》這種幼稚的書了嗎？杜甫曾經(jīng)說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，看漫畫書能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣著的時(shí)候，我立即順勢(shì)給他們補(bǔ)了一刀：“這種書會(huì)讓我們的大腦和思維變得更加幼稚！”
何宇祺立即站出來抵抗：“又不是所有的書都是那么幼稚的，書店里更多的是文學(xué)書籍！”
話音剛落，蔣來就馬上站了起來：“書店里還有很多驚悚的恐怖小說，很不適合我們兒童閱讀，甚至?xí)鰫簤?mèng)，嚴(yán)重影響兒童的'睡眠，影響學(xué)習(xí)！”
我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對(duì)兒童不良的鏡頭或書，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰(zhàn)斗力。不過，何雨珂、我、陳瀚澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語手榴彈還擊。
下課鈴響了，曠世舌戰(zhàn)也結(jié)束了，我們都說得口干舌燥，可又覺得特別充實(shí)。
在這場(chǎng)舌戰(zhàn)中我懂得了：我們要選擇性地讀書。我們一定會(huì)在書香中茁壯成長(zhǎng)！
記一次辯論作文 篇4
今天，我們班開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，認(rèn)為”開卷未必有益“的為反方，認(rèn)為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號(hào)辯手。
在同學(xué)的熱烈掌聲中，辯手們上了臺(tái)。
我：我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的一些了不起的人物，他們就是讀書而變得有名，現(xiàn)在我給大家講一個(gè)”鑿壁偷光“的'故事……
反方：我方認(rèn)為開卷未必有益，有一些人總是看一些小說，漫畫類的非法書刊，因而身心變得不健康。
正方：莎士比亞曾經(jīng)說過：”書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。“難道你們也認(rèn)為名人說的話有錯(cuò)嗎？只要我們有自覺能力不去看那些壞書，不就行了嗎？季羨林就是因?yàn)榭撮e書，因此成為了世界著名的作家。
反方：我們是可是小孩呀，不會(huì)有太強(qiáng)的自覺能力的，名人劉向曾經(jīng)說過：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“，書是良藥，也有時(shí)是毒藥啊！
正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當(dāng)然，你看壞書，難道也要怪書嗎？大家想想，如果你們不讀書，你能識(shí)字嗎？你能知道”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎？讀書可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認(rèn)為開卷有益。
辯手們，用他們那張能說會(huì)道的巧嘴，辯的非常激烈。
最終，我們打成了平手。
記一次辯論作文 篇5
“不對(duì)。”正方大聲反駁。你也許會(huì)疑問，這是在干什么？原來，這是我們組織的“開卷是否有益”辯論會(huì)的一個(gè)小片段！
雖然我沒有被選上做辯手，但是我“欣賞”到了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
開始了，主持人興致勃勃地宣布：“開卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開始！有請(qǐng)正方1辯出場(chǎng)！”正方1辯面向我們做了自我介紹，然后緊張地說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯……’”。反方1辯不服：“我認(rèn)為開卷未必有益，讀了不好的.書，心靈也會(huì)被污染……”。反方1辯說到這，突然停了下來，只見他扶了一下腦門，磕磕巴巴地說了下去。“哈哈哈！”我們大笑，反方1辯紅著臉退回了辯手隊(duì)伍。
正方2辯走了出來：“我認(rèn)為開卷有益，只有多讀書，才能豐富我們的知識(shí)。”正方2辯那悠然自得的樣子，似乎在說我們一定會(huì)贏的。反方2辯氣沖沖地說：“可是如果讀了不良的書，會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹涣嫉挠绊憽！闭?辯反駁她：“那我們可以選擇性地看書啊！”話一出口，作為觀眾的我們便沖他嚷道：“你是哪方的？選擇性看書是反方的意見！”“對(duì)呀，對(duì)呀！”正方附和道。于是，大家便你一言我一語地討論起來，場(chǎng)面氣氛頓時(shí)變得很熱烈。有的說應(yīng)該多讀書；有的說如果讀了那種武俠、言情類的小說，容易走火入魔；還有的說我們可以只讀那些對(duì)我們有幫助的書呀！
辨論會(huì)接近尾聲，主持人宣布正方獲勝。通過這次辯論會(huì)，我明白了，讀書要選擇性地看書，而且不能一味地只讀書，更要去多實(shí)踐。只有讀好書，才能讓我們多多受益。
記一次辯論作文 篇6
在實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）班的班會(huì)課上，正舉行一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，大家將把對(duì)“小學(xué)生上網(wǎng)利用弊”的看法闡明。
首先，老師把同學(xué)們分成正、反兩方，正方的觀點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方的觀點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。
辯論會(huì)正式拉開了序幕，先由正方的我發(fā)言，由于之前忘記了做準(zhǔn)備，難免有些緊張，“我認(rèn)為……，因?yàn)榭萍嫉娘w速發(fā)展足夠家家戶戶通互聯(lián)網(wǎng)……”當(dāng)時(shí)的我腦子里一片空白，全憑剛剛幾分鐘的準(zhǔn)備，講完了簡(jiǎn)短的一段話，然后灰溜溜地回位了。我不甘心落后，吸取了第一次的教訓(xùn)，耐心地傾聽他人的發(fā)言，并不時(shí)地做筆記。下面由反方姜天澤發(fā)言，她查找的.資料條理井然有序，弊處例舉了三點(diǎn)，只見她不慌不忙地拿出紙條認(rèn)真地閱讀，就知道課后的她為此一定付出的不少。接著，是正方的許晨暉，咦？他也沒有帶資料上臺(tái)，但一副胸有成竹的樣子，看來在登臺(tái)之前他一定做了許多思想準(zhǔn)備。許晨暉向我們介紹了網(wǎng)的資料博大，號(hào)召我們了解新聞大事，從網(wǎng)上看起，他絲毫沒露出緊張的情緒，使我又學(xué)到一點(diǎn)：下次登臺(tái)發(fā)言不要太過魯莽，先理一理思緒。下一個(gè)到了孫菁了，她也做好了充分準(zhǔn)備，講得不緊不慢，特別是最后一句反問很有震懾力。最后，到了做總結(jié)的時(shí)間了，侯穎超率先上臺(tái)，他說得很精彩，贏得了陣陣掌聲，等待許久的我，拿著做好的筆記，總結(jié)了上網(wǎng)的利與弊。
辯論會(huì)結(jié)束后，我覺得這類辯論很有意義，它既檢測(cè)了大家的知識(shí)面，又增強(qiáng)了我們的語言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了我們的膽量。通過辯論，我們各方面都會(huì)得到提高。
我希望下次班會(huì)課能再組織一次辯論會(huì)！
記一次辯論作文 篇7
這次的辯論主題是“要不要講誠(chéng)信”。
老師一拍“驚堂木”，辯論會(huì)開始了。
正方和反方各派六名辯論手，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號(hào)是瓊男，只見她振振有詞：“人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個(gè)下馬威啊！反方才不怕呢，他們也不甘示弱，第一個(gè)辯手就選了有著三寸不爛之舌的瑞蘭同學(xué)。她一站起來，就給人一種來勢(shì)洶洶的感覺，她比瓊男同學(xué)還自信呢！正方的'辯手二號(hào)是我，我也滔滔不絕，不遜色于前面的同學(xué)。接下來的辯手們也是繪聲繪色了，誰也不愿輸給誰！
老師又拍了一下“驚堂木”，“針鋒相對(duì)”這個(gè)環(huán)節(jié)開始了！這個(gè)環(huán)節(jié)才叫精彩呢，雖然有些內(nèi)容沒有針對(duì)其他人的觀點(diǎn)，像“口水戰(zhàn)”，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶，真是精彩極了！
第三個(gè)環(huán)節(jié)——“陳詞總結(jié)”，也不遜色于第一個(gè)環(huán)節(jié)。兩方派出一個(gè)代表來總結(jié)本方的觀點(diǎn)，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會(huì)道，說得精彩極了！
第一次的辯論會(huì)就這么精彩呀！
記一次辯論作文 篇8
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)打響了預(yù)備鈴。
辯論會(huì)準(zhǔn)備開始了，我坐在座無虛席的反方座位上得意地望著空無一人的正方座位。但是，我因?yàn)殛惱蠋煹囊痪湓捄瓦M(jìn)行了一陣激烈的思想斗爭(zhēng)之后，我便和幾個(gè)朋友加入了正方，“戰(zhàn)火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的.知識(shí)，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助。”對(duì)方馮詩(shī)妍咄咄逼人地說：“開卷有益我們不能否認(rèn)，但是，如果你多看漫畫，會(huì)使你淪落跌入萬仗深淵，這是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局啊！”頓時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間，就不會(huì)造成這樣的結(jié)果。再加上，看漫畫可以放松心情，如果你讀死書，長(zhǎng)大只會(huì)變成書呆子。”這時(shí)，我們你一言，我一句地爭(zhēng)辯起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料。最后，因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了，但我也總結(jié)出其中的道理：讀書，一定要選擇有意義的書，才能益于我們的健康成長(zhǎng)。
記一次辯論作文 篇9
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。認(rèn)為“開卷有益”的為正方，認(rèn)為“開卷無益”的為反方。我加入了反方。在同學(xué)們的熱i烈掌聲中，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)拉開了帷幕。
正方閔昱婷開了頭炮：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槲覀兌际前橹鴷L(zhǎng)大的。”反方徐世杰高聲說道：“開卷未必有益，有些青少年看武俠小說，看的入了迷，導(dǎo)致去練武功，影響學(xué)習(xí)。”正方陳瑞海反駁道：“《三國(guó)演義》也是武俠小說，而且還是四大名著。”反方李由說道：“但是有些書籍，看了會(huì)使人走上犯罪的道路，那有什么益呢？”這句話讓正方啞口無言，這時(shí)郭靜竺反駁李由說得話：“那為什么要看那些書籍，看看那些作文選，提高我們的寫作水平，不好嗎？”“就是，看那些書籍的`人肯定是瘋子。”大家聽了笑得前俯后仰，原來是徐澤文，他也來湊熱鬧。我立刻囔道：“古語有云：掛羊頭賣狗肉。有些書籍封面是作文選，內(nèi)容卻是一些不健康的內(nèi)容。”突然，被成為“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的李伊玥反駁我：“像盜版書少之又少，我們不能因?yàn)橛羞@些書籍而不看書吧！”
接著，舒懷，杜政浩，林欣瑜等接二連三地發(fā)表了自己的意見。大家爭(zhēng)得面紅耳赤，整個(gè)課堂充滿了熱烈的氣氛。這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。
這次的辯論會(huì)讓我懂得了我們要看些健康的書，跟好書交朋友，會(huì)受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會(huì)！
記一次辯論作文 篇10
今天，我們班開展了一次有趣的辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是“開卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。
辯論開始了，周江月首先代表正方發(fā)言，她說：“人一生下來就像一張潔白的紙，要學(xué)知識(shí)才能變滿。”我一聽，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會(huì)被污染。”我一說完，臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。這時(shí)，正放有人說：“古人說過：‘書猶藥也，善之可以醫(yī)愚。’一本好書就像一劑良藥，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書。”我們反方聽了，在心里暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時(shí)，陳俊霖說：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。”我聽了，十分不滿地說：“如果一本好書就像一盞明燈，那么一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會(huì)是一片黑暗嗎？”同學(xué)們對(duì)我投來了贊許的目光。接著正方劉雨松又說：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨里，你不會(huì)以后都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了。”這時(shí)，我方的.李玉涵站了起來，說道：“我反對(duì)劉雨松的觀點(diǎn)，我們吃魚還會(huì)接二連三的碰到魚刺卡在喉嚨里，我們不能說因?yàn)轸~刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨書的好壞，選擇適合我們看的書來讀。”
最后，雙方各派出一名代表來總結(jié)了觀點(diǎn)，結(jié)束我們打了平手，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)辯論隊(duì)員的精彩辯論。
這次辯論會(huì)真是太有趣了！
記一次辯論作文 篇11
星期五下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準(zhǔn)備工作：發(fā)動(dòng)全班找資料，各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請(qǐng)了啦啦隊(duì)去助威，真是聲勢(shì)浩大!
下午2點(diǎn)，比賽開始了，這才是真正的“亮劍”的時(shí)候!
主持人 郭老師宣布“六。一對(duì)六。二， 辯論題目是小學(xué)生要不要多看電視!辯論開始，請(qǐng)反方一辯做陳述!”我站起來從容鎮(zhèn)靜地說了起來：“尊敬的主持人，各位老師、各位同學(xué)、對(duì)方辯友大家好，對(duì)于小學(xué)生要不要多看電視這一問題，我方的觀點(diǎn)是不要多看，因?yàn)椤业?闡述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個(gè)躬，剛坐下。臺(tái)下就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。輪到對(duì)手一辯做陳詞了，只見對(duì)手雙手微微顫抖，坐在位子上，連站都沒站就讀起了陳詞!只聽場(chǎng)下有人議論道“真沒禮貌!”
項(xiàng)目一個(gè)個(gè)進(jìn)行著，終于到了自由辯論的時(shí)間，雙方拿出了事先準(zhǔn)備好的材料，向?qū)Ψ介_始發(fā)起進(jìn)攻“請(qǐng)問你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問住了，借此時(shí)機(jī)，我們利用資料，又一次將二班一舉拿下，“我們的父母就經(jīng)常看電視，可就沒有事情，對(duì)此你們做何解釋?”正在這時(shí)，我眼前一亮，回答：“我們的辯論話題是小學(xué)生要不要看電視，而不是父母，請(qǐng)對(duì)方辯友注意!”“好、好!”臺(tái)下響起了掌聲，二班又一次被我們說的啞口無言!時(shí)間過得真快，郭老師宣布比賽結(jié)束!可大家變得正起勁呢!
“唉，如果還有時(shí)間我們一定殺他個(gè)片甲不留!”
辯論會(huì)既鍛煉了我們的口才，又提高了我們判斷是非能力，真希望學(xué)校多多組織這樣的活動(dòng)。
記一次辯論作文 篇12
我們要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：科技發(fā)展利大還是弊大。我們準(zhǔn)備好資料，一場(chǎng)辯論會(huì)就開始了。
我們是正方，由我們這方開頭。我方剛闡明觀點(diǎn)，反方立即有人反駁。我方的成員見反方如此來勢(shì)洶洶，心中更加振奮。對(duì)方的成員很明顯都是有備而來，看局勢(shì)將會(huì)有一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)了。老師在講臺(tái)上給我們做裁判，不僅把兩方的.理由更加貼切地表述出來，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識(shí)。辯論會(huì)如火似茶地進(jìn)行著。反方突然把一個(gè)反問號(hào)向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對(duì)策。
這時(shí)，反方又將幾個(gè)問號(hào)擲過來都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會(huì)到了白熱化的階段。我看了一下分?jǐn)?shù)，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢(shì)，只要在之后的幾次發(fā)言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發(fā)言的空檔中，我方成員想到了一個(gè)反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發(fā)言中。大家都比較激動(dòng)，因?yàn)樵谥蟮膸追昼娭畠?nèi)就能知道結(jié)果了。我來作總結(jié)性發(fā)言，說：“科技發(fā)展利大，恒古至今是一個(gè)不變的事實(shí)，科技發(fā)展造福人類!”反方代表由于不夠有力地總結(jié)科技發(fā)展弊大的原因，所以正方勝利!
最后老師跟我們說：現(xiàn)在科技的發(fā)展利大，但以后有可能會(huì)弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發(fā)展就會(huì)造福全人類。
在這次辯論會(huì)中，我們不僅學(xué)到許多知識(shí)，還體驗(yàn)了辯論會(huì)的精彩。真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)!
記一次辯論作文 篇13
在一個(gè)風(fēng)和日麗，流金礫石的下午。平時(shí)安靜的五年級(jí)六班爆發(fā)了一場(chǎng)以唇為槍，以舌為劍的戰(zhàn)爭(zhēng)。沒錯(cuò)，這就是我們班自己舉辦的一場(chǎng)辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的.開展要從昨天早上的一節(jié)語文自習(xí)課開始說起。
那天上午，老師抱著一摞作業(yè)本，走上講臺(tái)敲了敲她的“驚堂木”，告訴我們：“明天要舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，請(qǐng)你們準(zhǔn)備一下。”同學(xué)們立馬炸開了鍋，七嘴八舌地討論起來。正方的辯論觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。我不幸被分到了易攻難守的正方。
次日下午，辯論賽如期的開始了。辯手們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，恨不得用眼神把對(duì)方給殺死。同學(xué)們你一言，我一語，講得雖是歪理，可一個(gè)個(gè)嗓門還不小。
這長(zhǎng)辯論會(huì)除了幾位同學(xué)偶爾客串一下，幾乎都被反方陣營(yíng)的小蘭同學(xué)和正方的小黃給“承包”了。他，不僅“口水”噴得厲害，手勢(shì)也不甘示弱，目光直勾勾的盯著對(duì)方，充滿殺氣。而其他的同學(xué)都有點(diǎn)“滿”，一類是滿腹經(jīng)綸，說得話糙理不糙；一類的滿腔熱血，話不多說，倒是氣勢(shì)十足。總之，大家都全身心投入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
最后，老師對(duì)我們說：“今天的辯論會(huì)很精彩，雙方的觀點(diǎn)都有道理……”同學(xué)們也紛紛表示同意，在依依不舍中結(jié)束了辯論會(huì)。
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