馬蜂風(fēng)波作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的馬蜂風(fēng)波作文，希望能夠幫助到大家。

馬蜂風(fēng)波作文1

　　這一節(jié)課，是數(shù)學(xué)課。我最討厭的科目就是數(shù)學(xué)，因?yàn)槔蠋熆傋寣W(xué)生不是背公式，就是口述題目。

　　正當(dāng)我盼著下課鈴呢，“嗡嗡嗡”一個(gè)小黑影飛了進(jìn)來(lái)。我的注意力馬上轉(zhuǎn)移，目不轉(zhuǎn)睛地看著那個(gè)小黑影，看它在空中飛舞。

　　哇！是馬蜂！盯了一會(huì)兒，我反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　“呃啊！”不知哪位仁兄最先大叫一聲。

　　大家立刻把目光從黑板上跳開(kāi)，尋找聲音的`來(lái)源！

　　“有馬蜂！”那位仁兄“噌”地跳到桌子上，用衣服在空中揮舞！全班頓時(shí)沸騰起來(lái)，我也不例外，心中卻有一種高興的感覺(jué)哦耶！不用上課嘍！

　　數(shù)學(xué)老師見(jiàn)此情此景，不滿(mǎn)地瞪圓了眼睛，那目光好像在說(shuō)：“全班不許說(shuō)話(huà)！否則抄書(shū)！”

　　可，同學(xué)們置之不理，當(dāng)馬蜂快活地在“祖國(guó)的大花園”中“采蜜”時(shí)，幾朵花竟然發(fā)出一陣陣歡呼；女同學(xué)們也閑不住嘴，小鳥(niǎo)似的“嘰嘰喳喳”說(shuō)個(gè)不停。

　　“安靜！”老師厲聲大喝。

　　全班漸漸安靜下來(lái)只不過(guò)幾秒鐘，馬蜂又開(kāi)始在一位女同學(xué)頭上盤(pán)旋！“哇呀！”那位女同學(xué)嚇得直拍桌子，哭吼著，喊叫著：“啊！我抹了香水！”

　　幾位男同學(xué)似乎想來(lái)個(gè)英雄救美，帥氣地跳到女同學(xué)身旁，一會(huì)兒趕馬蜂，一會(huì)兒安慰女同學(xué)。

　　馬蜂總算飛走了，可就是趴在玻璃上，好像找不到出口。

　　“全班安靜！”只見(jiàn)老師大喝一聲，擼起袖子殺氣騰騰地走下講臺(tái)，抄起掃把揮向玻璃！

　　馬蜂卻又閃又躲，一會(huì)兒飛到窗簾后，一會(huì)兒繞到桌子旁。老師眉頭緊鎖，咬住嘴唇。一會(huì)兒，幾聲“乒乒乓乓”聲傳來(lái)。“看來(lái)老師動(dòng)真格的了！”同桌悄聲告訴我。

　　“咚咚咚！”又是一陣悶響。等我們回過(guò)神，老師已是一副勝利者的姿態(tài)，臉上掛著得意的笑容。

　　“馬蜂被趕走啦！”老師興沖沖地說(shuō)。

　　“哦耶！”全班掌聲雷動(dòng)。

　　馬蜂飛走了，一場(chǎng)風(fēng)波終于平息了，但我卻高興不起來(lái)，因?yàn)殡x下課還有二十分鐘！

馬蜂風(fēng)波作文2

　　秋日的一個(gè)午后，夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶(hù)斜射進(jìn)教室，給課桌、書(shū)本和大家的臉都鍍上一層金色。想著明天的學(xué)月檢測(cè)，我的心不由得緊張起來(lái)。凝望著窗外我輕輕的嘆氣，思緒又回到了習(xí)題上。

　　突然，同桌用手碰了我一下。我回過(guò)頭，他用眼神示意我向右看，一只馬蜂拍打著雙翼，從我眼前疾馳而過(guò)，伴隨著嗡嗡的轟鳴聲。它在教室的后面盤(pán)旋了幾圈，后排的`幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這位不速之客。竊竊私語(yǔ)聲在教室里此起彼伏。劉老師正在講臺(tái)上精彩地講著數(shù)學(xué)題，而我則被這陌生的來(lái)客吸引了注意力。我追隨著它的身影，看它忽而高飛在天花板上，忽而低飛在同學(xué)頭頂之上。心里很想用什么東西逗逗它，又擔(dān)心它飛到我的頭上伺機(jī)報(bào)復(fù)我。

　　下課的鈴聲終于響了，早已按捺不住的人紛紛站了起來(lái)，教室立馬變成一片沸騰的海洋。有的大聲尖叫著躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的;有的站在邊上談?wù)撝�這位不速之客，不知它將飛向何處;有的大聲呵斥著，可惜這位朋友充耳不聞;我們幾個(gè)男同學(xué)則討論怎樣趕走它。這只馬蜂在這熱鬧的教室里左沖右突，盤(pán)旋、俯沖、平飛，不時(shí)有尖叫的聲音響起來(lái)。不知誰(shuí)提議，我們一起進(jìn)攻它，好幾個(gè)人紛紛響應(yīng)。“一、二、三，開(kāi)火!”大家將手中的物件扔向了馬蜂，鉛筆、橡皮、書(shū)籍和直尺一片紛飛。可是它卻毫發(fā)無(wú)傷，也許它想早點(diǎn)離開(kāi)著是非之地，并無(wú)戀戰(zhàn)之心。

　　有位女同學(xué)向老師報(bào)告了這個(gè)場(chǎng)面，班主任來(lái)到教室制止了大家的瘋狂行為，并再三告誡我們“不要惹它，它一般不會(huì)傷人。”上課鈴響了，教室里又恢復(fù)了平靜。這節(jié)是作文課，老師在黑板上公布了作文要求，我們很快開(kāi)始了寫(xiě)作文。時(shí)間一晃過(guò)去了。“終于寫(xiě)完了!”我放下手中的筆，伸了一個(gè)懶腰，長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣，環(huán)顧四周，大多數(shù)同學(xué)還在奮筆疾書(shū)，而那只馬蜂，不知什么時(shí)候已經(jīng)飛走了，也許它早已回到了自己的家。

　　這只魯莽的馬蜂，誤闖進(jìn)我們的教室，給我們緊張的學(xué)習(xí)生活增添了一絲樂(lè)趣。也許緊張就如這只馬蜂，如果你時(shí)時(shí)在意它，它就會(huì)影響你的心態(tài);如果你毫不在乎，無(wú)視它，專(zhuān)心于自己的事，它就會(huì)悄悄的過(guò)去。

　　謝謝你!馬蜂朋友!明天的檢測(cè)我一定行的，我在心里暗暗的想。

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