我的老師作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　教師是我們一生中最重要的人。教師傳授給我們知識，滋潤我們茁壯成長；教師教誨我們做人的道理，指引我們人生的方向。教師的愛，如太陽一般溫暖，白雪一般純潔，春風一般和熙，清泉一般甘甜。教師的是愛最偉大，最無私，最神圣的。感恩教師，是油然而生的真情流露，而不是刻意的虛偽做作。

　　還記得一年級時，我剛剛步入這個陌生而歡樂的大家庭時，是您，楊教師，是您牽著我的手教我說：父親、母親、中國這些可愛而又神圣的字眼，唯一沒教的，是“教師”這個只懂得如何奉獻的代名詞。

　　“終生難忘師生情，永不褪色師生情。”教師無疑是我們成長時最值得感恩的人。一轉眼，五年過去了，我們已成為六年級的大學生，在這段漫長的時間中，是您嘔心瀝血培養我們，把昔日那群可愛天真的小孩子變成了一群群知書達理的祖國棟梁。雖然您嘴上不說，但我們不是小孩子了，我們早已明白您為我們付出了多少。有人說，青春就是一個女人的全部。而您，正是用您的青春做雨露，開拓了二十六名學生的`光輝人生路！

　　教師，您是我心中永不凋謝的花朵，是鼓舞我追求光明最動人的一首歌！也許歲月會讓往事褪色，也許空間會令彼此分隔，但您對我們那份慈愛，卻將銘刻在我心中！感恩用心燈照亮我們前程的人，那個人就是您——楊雪松楊教師。我會對您懷一顆感恩的心，僅有這樣，我才能在人生路上走到坦蕩、走到瀟灑；在夢想的天空中像雛鷹一般飛得更高！

我的老師作文2

　　我的老師在董老師的“眼皮底下”學習有兩年多了，老師就像媽媽一樣呵護著我們，教導著我們，董老師高高的個子，長長的卷發，高高的鼻梁上架著一幅眼鏡，看上去既漂亮又和藹。

　　老師有一對會說話的眼睛，時刻在給我指引道路。有一次，我上課思想開小差了，老師的眼睛緊緊盯著我，我的臉一下紅了，開始認真聽起課來。老師有一雙很智慧的手，總是在給我鼓勁。有一次，我們舉行演講比賽，在臺上我緊張急了，幾乎忘記了詞，這時老師在臺下把雙手一合放在胸前，我時我便不緊張了，有了信心，順利地演講完了。老師有一顆慈母般的心，天天給我們溫暖。

　　每到雨天她會告訴我們別忘記帶雨衣，天冷了讓我們增些衣服，我們感冒了還給我們拿藥，每天放學后都把我們一個個送到家長手中。這就是我的老師，一棵參天的大樹，讓我們這些小樹苗茁壯的'成長，從不索取回報，只為遍地怒放的鮮花，滿山盛開的桃李。我愿用最優秀的成績來回報老師的養育，用心底最真誠的聲音來為老師祈禱———永遠健康、幸福。

我的老師作文3

　　我們的黃老師，是語文老師，兼班主任。她的眼神中每天都寫滿了勞累，而講起課來卻生動有力，黃老師還有一頭打了中卷的'烏黑短發，她的性格十分溫柔。

　　在三年級的時候，我的學習不很好，上課老溜號。有一次，在語文課上，黃老師在娓娓動聽地講課文，歸納中心，雖然我的眼睛一直在盯著老師，但我的心思早都不在了，當黃老師問我中心句是哪句時，我才如夢初醒，趕快站了起來，不知如何回答，心里七上八下，臉紅得像燈籠，尷尬極了。黃老師并沒有大發雷霆，而是讓我坐下，并附加一句：“下課來我這一下。”

　　下課后，我低著頭，紅著臉走到了黃老師面前，心想：又要挨批評了。可黃老師并未批評我，她用溫柔的語氣說：“下節體育課不用上了。”說完，就讓我與她肩并肩坐下，為我補課，聲音中沒有一絲不耐煩。黃老師每講一段就用詢問的眼光看著我，如果我點頭，老師會繼續講，如果我用疑惑的眼神看著老師的時候，老師會不厭其煩地再為我講一遍。

　　這時，我在心里暗暗決定：我以后上課不再溜號了，不能再浪費老師的時間了。

　　從這次以后，我就會好好學習，不再讓老師操心了。

我的老師作文4

　　我喜歡的老師很多。有畫畫特棒的美術老師，有年輕漂亮的科學老師，還有個子高高的體育老師……但是我最喜歡的，還要數教我們社會課的樊春景老師了！

　　她長得不算漂亮，但很可愛。一張圓圓的臉上長著一對炯炯有神的小眼睛，鼻子上還架著一副眼鏡，顯得更可愛了。她個子不高，體形還有點偏胖，走起路來一扭一扭的，但是非常地輕快。她衣著樸素，從來也不穿裙子，也不化妝，但是同學們卻非常喜歡她。

　　她是一個上課非常有激情的老師。即使再枯燥的內容也能被講得生動起來。記得有一次，是下午上課，同學們一個個都無精打采的。老師見了，并沒有批評我們，而是為我們聲情并茂地朗讀起了課文。她的聲音時而高，時而低，時而深情，時而激動，把我們一下子就吸引住了，大家又熱情地投入到了學習中去。

　　樊老師上課不但有激情，而且對每一個學生都很負責。有一次，她發現我們班有的同學總是不愛發言，于是，樊老師想出了一個好辦法——讓同學們上課輪流發言。自從實行了這個辦法以后，我們班上課發言比以前好多了，一些從來也不發言的.同學也有展示自己的機會了！從此，我們就更喜歡樊老師的課了。

　　這就是我喜歡的老師——樊老師，她是一個上課既有激情又認真負責的老師，我們怎能不喜歡她呢？

我的老師作文5

　　我的老師，是無私的，卻又是無價的。雨細而密，不用打傘，溫和的秋風夾雜著沁人心脾的細絲。

　　空中彌漫著泥土和莊稼的味道，穿著拖鞋，腳下松潤清香，石子仿佛在按摩；螞蟻們彼此將前后足搭在一起，形成一個“筏子”；另一些螞蟻則忙著把蟻后和幼蟻搬到筏子上，一旦有缺口，總有其他螞蟻義無反顧地補上去，直到蟻團到達目的地。螞蟻團結一心，甘愿犧牲，這是老師教給我的。

　　春風摩挲著樹葉，發出沙沙的聲響，郁郁蔥蔥的大樹，宮崎駿漫畫般的藍天。歡樂的精靈吟唱出曼妙的歌聲，嘹亮的歌喉，響徹普天之下。像一名歌手在枝頭高興地唱著，高遠的志向和未來的追求讓人羨慕。自信，自強，樂觀，這是老師教給我的。

　　萬里無云，陽光直射在身上。望著花壇里青翠欲滴的小草，無意間瞥見了蟄伏在草下的蝸牛。輕輕一碰，它的.觸角便立刻縮了回去；再刺，它的身體像烏龜一樣全部躲進殼里，無論怎么扎，它都死死地不再出來。“膽小鬼！”我怒氣沖沖地走了。一會兒，我在墻上發現了那個熟悉的身影－蝸牛！只見它的身子一伸一縮，一步一個腳印，向前蠕動，一點點向陽臺爬去。它努力著，拼搏著，奮進著，速度越來越快，它沖刺著。

　　恍然之后才醒悟，雖然有時會躲進殼中，但那只是它的自我保護。

　　堅強，勇敢才是它真正的代名詞！拼搏，奮進，這是老師教給我的。

　　大自然是無私的，它教給我很多道理，但它也是最珍貴的，它是我的老師。

我的老師作文6

　　"老師"一個多么親切，光榮的名字啊！他們是人類靈魂的工程師，他們有著高尚的品德，無私奉獻的精神，是他們帶領我們進入一個個知識的領域，交我們認字，識數，做人的道理，每當我聽到別人稱呼老師的時候，我就會想起我的老師：應聰玲老師。

　　她———高高的個子，苗條的身材，一頭金色的卷發，彎月似的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，那充滿自信和希望的臉上總是帶著甜甜的笑容，我們都十分的喜歡她。

　　她也十分仔細，記得有一次，在一次家庭作業檢查中，應老師仔細的檢查著我的作業，然后找出了我一個錯別字，我一看，不過就多了一個小點嘛！我正在想著，應老師開口了：“錯一罰十”！啊？我又吃驚，又不解，一個小小的“害我抄十遍？我硬著抄了十遍，很不情愿的交給應老師，然后回來后與同桌說著老師的.不好，取笑她。

　　我回到家，打開電視，漫不經心的按著電視，突然我看見了一則新聞中說道宇宙飛船因為一個小小的零件未裝好，導致人命喪失！多么恐怖的局面啊！想到這兒，我又想起了今天，應老師給我檢查作業的時候，我又想，如果我考試時，前面都做對了，只因一個字只得“99。5”分多可惜啊！

　　我們的應老師真好！不僅教我們做人做事，是我們成長經歷中的導航。我愛你，我們敬愛的老師！

我的老師作文7

　　她，有著一頭超過肩膀又不及腰的長發；她，有著一雙彎彎的“黑月牙”，有著一雙有點厚的嘴唇；她，有著小麥膚色再加一點棕色的皮膚；她，有著一個不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來眉飛色舞、她走起路來昂首闊步，她說起話來繪聲繪色，她就是我們的語文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個“漫畫”老師。

　　王老師講課時的聲震如雷，字正腔圓，站在校外都能清清楚楚地聽到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了，但有時也有童真的時候。

　　有一次下大雨了，我們都坐在教室里等著家長來接回家，教室里又悶又熱，大家感到很無聊，幾個調皮倒蛋的同學想偷偷起哄。王老師突然說：“我來給你們講個笑話吧：從前有一個富人家的.女孩，她……”這下我們也不覺得無聊了，都開始聽王老師講笑話，講到最后我們和王老師都笑了起來。

　　王老師也有嚴歷的時候。有一次因為上課了，有的人卻還在說話，王老師這時就會非常生氣，大聲吼：“你們是沒看見我站在這個講臺上還是你們沒聽見上課鈴響了？”我們這時就很害怕，教室里頓時鴉雀無聲，幾乎連一根針掉在地上都聽得一清二楚。

　　王老師還有一個三年級的孩子，她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導作業，還要給我們60人上課、改作業……是不是很辛苦？

　　王老師：您就是我們的再生父母，時刻呵護我們的健康，使我們茁狀成長；您就是我們的路燈，為我們照亮前進的路，使我們不再跌倒；您就是我們的指路人，為我們指引方向，使我們不再迷茫。

　　感謝您，親愛的王老師。

　　感謝您，我心中的“漫畫”老師。

我的老師作文8

　　我的語文老師，名叫胡明強，中等個，烏黑的頭發長著一對濃濃的眉毛，還有一雙明亮的眼晴，胡老師待人很和善，很溫柔，發脾氣的時候也不是光靠武力解決，而是慢慢的教育啟發那位犯錯的同學，但是有一位同學犯了錯，并不改正，胡老師便會用他那三寸不爛之舌，

　　進行更深刻的教育，保正那位犯錯的同學以后都不會再犯錯了，所以我們大家都很喜歡上胡老師的課。

　　有一次，中午我吃有太多了冰淇淋，下午發了高燒，上課的'時候感到頭有點痛，于是我就趴在了課桌，胡老師看到這里連忙走過親切的問我“你哪里不舒服？”并且打電話把我的爸爸媽媽都叫了過來，一起幫我送去找醫生看病。想起那件事，我還真有一些不好意思呢！

　　還有一件事，讓我很久都沒有忘記，一天下午放學時，我正在教室里做作業，突然有一道題不會做，我想了好長時間也沒有想出來，那時我正在讀三年級，上課也不敢舉手，更不敢去問老師了，于是我又想了很長一段時間，還是沒有想出來，最后，我提心吊膽地走進了辦公室，其實事情并沒有我想象的那么復雜，胡老師很認真地給我講解了這道題。并鼓勵我，上課大膽舉手發言，就是要像今天這樣做，不懂就問，我也非常激動地說了一聲“謝謝您！胡老師！”

　　我們的胡老師就是這樣的一個人。

我的老師作文9

　　自從她踏進教室的那一刻，我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

　　隆老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調動起來了。在她的帶領下，我們或隨陶淵明走進世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進托爾斯泰的內心，體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”的.銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。

　　隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時改正。隆老師給我們批改作業的時候更是一絲不茍，每一篇文章都寫了些標語，比如：語言優美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步，她會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。

　　隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業看到錯別字時，會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時，一個小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。

　　這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。

我的老師作文10

　　老師可能各具特色，每個老師性格都不同。有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師上課幽默風趣，有的老師上課無聊乏味而今天，我們的數學老師吳老師走進我的作文。

　　吳老師全名xx，是以前我們一二年級的班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯。她能說會道的嘴巴像一個題目回收機，把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準確無誤的發現到底是誰在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學習是浩瀚的星空，那么，吳老師就是那最亮的`啟明星，時刻給我們指引方向。她就像花園的園丁，栽培著我們這些她心愛的花朵。

　　吳老師的課總是那么有意思，一點都不無聊。比如一年級的時候，吳老師把一道枯燥的數學題換了個方式講給我們聽。紅方和藍方打仗了，紅方有32枚炮彈，向藍方扔了2枚炮彈，還有幾枚炮彈？又或者，藍方有32個護盾，被打壞了2個，還剩幾個？所以，32－2＝？簡單明了的講解，讓我們耳目一新。不光是課本上的內容，吳老師還經常給我們講解課外的知識。比如今天，老師就給我們講了牛吃草，我們看到了題目，什么意思啊？缺少了那么多條件，怎么算啊！后來，經過吳老師的細心講解，一道又一道算式幫我們推算出來，幫我們打開思路，讓我們從不知道變為了解。在生活中，吳老師對我們的照顧也是無微不至的，有一次我生病沒能上學，吳老師放學后親自到我家來看望我，還為我補上了落下的課程，我真的好感動，在這里，我想對您說聲：謝謝！

　　這就是我們的吳老師，怎么樣？是不是很棒，真的很慶幸能成為她的學生。如果以后能被你們遇到，你們可就幸福嘍！吳老師，我們愛您！

我的老師作文11

　　升入初中，我遇到我新的英語老師——江老師。

　　她的頭發濃密而光滑，披散著肩頭，就像一條黑色的瀑布。走起路來，有節奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉粉的像三月里盛開的.桃花。

　　那次階段測試，試卷發了下來，什么？英語才92分，我難受的飯也咽不下，寥寥扒了幾口，就回教室了。晚自習的時候，江老師把我叫到外面，溫柔中帶著一絲嚴厲：“平時都是很不錯的嗎？為什么這次英語才考了92分？”“江老師，我有一道題目不會做。還有的……還有的……我……我沒仔細……”我紅著臉，低著頭，支支吾吾地回答道。江老師語重心長地說：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。榮耀和成功的背后都是勤奮、細心，在下一次的練習中一定要繼續努力，改掉粗心的毛病。”江老師的話如同絲絲春雨，滋潤著我的心田……

　　江老師不僅關心學生，對待工作更是認真負責。一次中午，江老師你開會去了。江老師一走，班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風而動，出來興風作浪，從而連累無辜的您。從那以后，每逢中午，江老師就總是準時到班，像母雞陪著小雞一樣批改英語作業。而當我們午睡，酣睡聲此起彼伏時。你卻在辦公室里，批改著作業。作業堆積如山，好似要把你瘦小的身軀淹沒。但你卻埋著頭，翻開一本，合上一本，一本一本地批改著，像一頭不知疲倦的大黃牛一樣，耕耘著你守著的那塊田地。

　　江老師，謝謝你給予我們無窮的知識;江老師，謝謝你傳授我們深刻的道理；江老師，謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈，更是我成長道路上的指路標，領著我向前去。盡管，您與我相處才一個多月，但您的諄諄教誨，我終生難忘。

我的老師作文12

　　從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。

　　我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來，因為他自己也是一個樂于分享，樂于和大家打成一片的人。他經常走進教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經極少見有人穿的衣服，當然，不是什么奇裝異服，是我們過去年代里才多有人穿的衣服，比如說漢服，比如說民國時期的衣服，比如說一些日常款的道袍。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進教室，我們就想要把他圍住了。

　　他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時，我們已經跟著他的問題走進了他“設計”好的迷宮，帶著我們一節課一節課，毫不開小差地上完，讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。

　　這些還不是他適合分享的'關鍵原因，適合把這位老師分享出來的關鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學，他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動有趣，有時候則會把其他班優秀的同學帶到我們班來分享其有趣的地方，當然，也會把我們班有趣的同學帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學生之間，再也沒有了距離。

　　怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。

我的老師作文13

　　李老師是我們的語文老師，她為人和藹可親，受到同學們的尊重和愛戴。

　　有一次，我們班李小帥同學調皮搗蛋，偷偷拔了同學的自行車的氣門芯。結果被校長發現了。校長把他叫到辦公室，狠狠的訓斥了一頓，并要求他從家帶一個打氣筒，放在值班室，好供全校的`學生使用。同時校長還要求班主任監督他平時的表現，如果表現不好就通知他的家長。

　　這事之后的第一節課是李老師的課，李小帥開始一直低著頭，好像在認真聽講，可是后來就東張西望。這時候李老師走過來說：“李小帥，剛才的事情你都忘了嗎？校長可是讓我監督你的啊，表現的不好，就要回家反省！你認真聽課了嗎？”李小帥聽后，羞愧的低下頭，然后又小聲說：“李老師，請你別告訴校長，我一定認真聽講！”李老師說：“那才是好學生。

　　還有一次，放學時下起了雨。我爸爸媽媽都沒有來給我送雨傘，我只好躲在教室里焦急的等待。這時候，李老師走進來關切的問我：“亞強，你為什么還不回家？沒有雨傘？”“是。”我無助的答到。李老師說：“用我的雨傘吧！”望著李老師遠去的背影，淚水漸漸模糊了我的眼睛。

　　我的李老師，你真是我的良師益友，我更加崇敬您。

我的老師作文14

　　我在北京第一實驗小學讀書。那里有許多叫我們的老師，但是我最喜歡的是我們的語文老師——李老師。我們的李老師中等身材，大大的眼睛，非常漂亮。李老師特別溫柔和藹，要求我們卻非常嚴格，我們愛李老師，因為李老師像我們的媽媽一樣呵護我們。我清楚地記得，那是三年級的一天。那天，我覺得外面會有些冷，就穿著風衣到操場上操。剛到樓下，我就熱得滿頭大汗了，可沒辦法，門已經鎖了，只好穿著了。

　　雖然我本身就非常熱，但我還是認真地按老師教我們的每幾個動作去做，就因為這樣，一會工夫我身上便火辣辣的。于是我就把袖子卷起來，站在前面的'李老師看到這個情景，一定猜到我特別熱，便趕快向我這邊走來，彎下腰，親切地問我：“你熱不熱啊？要是熱得話，把外套脫下來給我！”我連忙拉開拉鎖給李老師后，立刻覺得舒服多了。我連忙對李老師說：“謝謝李老師！”之間李老師對我微微一笑，搖搖頭，示意我繼續做操。一陣風吹來，我感到特別涼快，心想：李老師真像我的媽媽一樣，關心我們，愛護我么啊！

　　此時，李老師又向其他同學走去，我一看穿外套的同學們，立刻明白了李老師的心意。又一會工夫，李老師的胳膊上已經搭了七、八件同學的外套了。這就是我們和藹可親，而又嚴格要求我們的李老師我們深深愛著李老師，李老師也深深地愛著我們！

我的老師作文15

　　第一次見到我的老師是在入學前的家長會上。那天，媽媽帶著我到了這個陌生的學校，面對著很多陌生的家長和同學，我有點膽怯。老師站在講桌旁默默地注視著家長和同學們，我悄悄地跟媽媽說：“老師好漂亮。”媽媽問我：“你喜不喜歡老師？”我高興地回答：“喜歡。”

　　老師身材苗條，頭發長長的，一雙炯炯有神的大眼睛眨呀眨的，好像會說話。老師對我們很嚴格。她要求我們上課必須坐端正，手里不能拿東西，眼睛要看著前面認真聽講；要求我們寫字一定要清楚、工整，一筆一劃；還要求我們有感情的`朗讀課文……當我們犯錯誤時，老師那會說話的眼睛就會告訴我們：這樣做不對。老師對我們很溫柔。當我們身體不舒服時，老師會像媽媽一樣關心我們。老師講的課是那樣的豐富多彩，每一字每一句都好像呈現出一幅精彩的畫面。

　　老師的眼神就像是無聲的語言，時刻激勵著我們前行。有人把老師比作辛勤的園丁，比作燃燒的蠟燭、人類靈魂的工程師，但我覺得，老師對我們的愛是用什么都無法比擬的。老師您辛苦了！

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