一次難忘的實驗課作文（通用18篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的一次難忘的實驗課作文，歡迎大家分享。

　　一次難忘的實驗課作文 1

　　在那個陽光明媚的下午，我們迎來了一堂別開生面的實驗課。這不僅僅是一次動手實踐的機會，更是一次心靈的震撼與知識的洗禮。

　　走進實驗室，一股淡淡的`消毒水味夾雜著各種試劑的獨特氣息撲面而來，讓人既緊張又興奮。實驗臺上，整齊排列著各種玻璃器皿、試管和實驗材料，它們仿佛在無聲地訴說著即將上演的科學故事。

　　我們的任務是進行一個簡單的化學反應實驗——酸堿中和反應。老師首先為我們講解了實驗的原理、步驟和注意事項，強調(diào)了安全操作的重要性。隨后，我們按照指導，小心翼翼地量取了一定量的鹽酸和氫氧化鈉溶液，將它們緩緩倒入同一個試管中。

　　那一刻，奇跡發(fā)生了。原本無色透明的液體突然變得渾濁，并伴隨著輕微的熱量釋放。試管口升起一縷細小的白煙，空氣中彌漫著一股淡淡的刺激性氣味。我們屏息凝視，生怕錯過任何一個細節(jié)。

　　“看，這就是酸堿中和反應！”老師的話語中帶著幾分自豪和期待，“它揭示了自然界中物質(zhì)變化的奧秘，也是化學學科的基礎之一�！�

　　通過這次實驗，我深刻體會到了科學的魅力與力量。它不僅讓我們了解了物質(zhì)的性質(zhì)與變化規(guī)律，更激發(fā)了我們對未知世界的好奇心和探索欲。這次難忘的實驗課，將成為我人生旅途中一段寶貴的記憶。

　　一次難忘的實驗課作文 2

　　在那個充滿神秘與期待的實驗課上，我們親手點亮了智慧的火花，感受到了科學的無窮魅力。

　　實驗的主題是“電路的連接與測量”。老師先為我們介紹了電路的基本組成和電流、電壓、電阻等基本概念，然后讓我們分組進行實踐操作。

　　我們小組選擇了一個簡單的'串聯(lián)電路實驗。我們按照老師的指導，將小燈泡、電池、開關和導線依次連接起來。當開關被閉合的那一刻，小燈泡瞬間亮了起來，發(fā)出了溫暖而明亮的光芒。那一刻，我們仿佛看到了科學的光芒在閃耀，感受到了智慧的力量在涌動。

　　接著，我們還進行了電壓和電流的測量。通過使用萬用表，我們精確地測量出了電路中的電壓和電流值，并與理論值進行了對比。雖然實驗過程中遇到了一些小困難，但在老師和同學們的幫助下，我們最終成功地解決了問題，取得了令人滿意的實驗結(jié)果。

　　這次實驗課不僅讓我們掌握了基本的電路知識和測量技能，更重要的是培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。它讓我們明白，科學并不是遙不可及的神秘存在，而是與我們?nèi)粘Ｉ�活息息相關的實用學科。

　　一次難忘的實驗課作文 3

　　在那個充滿奇幻色彩的化學實驗課上，我們仿佛進入了一個全新的世界，感受到了化學反應的奇妙與魅力。

　　實驗的主題是“金屬與酸的'反應”。我們準備了鋅片、銅片、稀硫酸等實驗材料，并按照老師的指導進行了操作。

　　當我們將鋅片放入稀硫酸中時，奇跡發(fā)生了。鋅片表面迅速產(chǎn)生了大量的氣泡，同時試管口也升起了縷縷白霧。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，這些氣泡竟然是氫氣！它們通過導管被收集到另一個試管中，形成了一團輕盈而純凈的氣體。

　　接著，我們又將銅片放入稀硫酸中。然而，這次卻沒有任何反應發(fā)生。銅片表面依然光滑如初，試管中的稀硫酸也保持著原來的顏色。這一對比鮮明的實驗結(jié)果，讓我們更加深刻地理解了金屬活動性的差異和化學反應的選擇性。

　　通過這次實驗，我們不僅學到了金屬與酸反應的基本知識，更重要的是培養(yǎng)了我們對化學實驗的興趣和熱愛。它讓我們明白，化學是一門充滿奧秘和驚喜的學科，只要我們用心去探索和實踐，就一定能發(fā)現(xiàn)更多未知的美好。

　　一次難忘的實驗課作文 4

　　在那個陽光明媚的下午，我們迎來了一堂別開生面的實驗課——探索水的凈化奧秘。這不僅僅是一次簡單的科學實驗，更是一次心靈的洗禮，讓我至今難以忘懷。

　　走進教室，一眼就能看到講臺上擺放的各種實驗器材：燒杯、漏斗、玻璃棒、活性炭以及渾濁不堪的污水樣本。老師微笑著對我們說：“今天，我們要通過自己的雙手，讓這杯臟水變得清澈透明，就像大自然中的清泉一樣�！蓖瑢W們聽后，都興奮不已，迫不及待地想要動手嘗試。

　　實驗開始了，我們首先學習了過濾的基本原理，隨后在老師的指導下，小心翼翼地操作起來。我拿起玻璃棒，輕輕攪拌著污水，讓它均勻分布在燒杯中，然后緩緩倒入裝有濾紙的漏斗中。隨著時間的推移，污水中的雜質(zhì)逐漸被濾紙阻擋，清澈的水滴開始一滴一滴地落入下方的`燒杯中。那一刻，我仿佛看到了自然界的凈化過程，感受到了科學的魅力。

　　接下來，我們使用了活性炭進行進一步的凈化。活性炭因其多孔結(jié)構(gòu)，能吸附水中的色素和異味，是水質(zhì)凈化的重要一環(huán)。當我們將活性炭加入水中，輕輕搖晃后靜置，不久，原本略帶顏色的水變得更加透明，連空氣中都彌漫著一股清新的氣息。

　　實驗結(jié)束時，我們每個人手中都捧著一杯自己親手凈化的清水，那份成就感難以言表。通過這次實驗，我不僅學到了水的凈化方法，更重要的是，我深刻體會到了保護水資源的重要性。每一滴清澈的水都來之不易，我們應當珍惜并保護它們，讓地球母親更加美麗健康。

　　一次難忘的實驗課作文 5

　　在初中的科學課堂上，有一堂關于電路的實驗課讓我至今記憶猶新。那不僅僅是因為實驗本身的趣味性，更因為它教會了我團隊合作與探索未知的精神。

　　那天，教室里彌漫著一種不同尋常的氛圍，每個人都帶著好奇和期待的眼神。老師簡要介紹了電路的`基本組成和實驗目的后，便分發(fā)給我們每組一套實驗器材：電池、導線、燈泡、開關等。我們的任務是連接一個簡單的電路，讓燈泡亮起來。

　　起初，我對電路一竅不通，看著手中的元件，有些手足無措。但很快，在組員的鼓勵和幫助下，我們開始了嘗試。我們分工明確，有人負責查找資料，有人負責連接導線，還有人負責檢查電路是否安全。經(jīng)過幾次失敗和調(diào)整后，當開關被按下的那一刻，燈泡突然亮起，照亮了整個實驗室，也照亮了我們每個人的笑臉。

　　那一刻，我深刻體會到了團隊合作的力量。沒有一個人的努力是多余的，每個人的貢獻都是成功不可或缺的一部分。同時，我也學會了面對困難時不輕言放棄，通過不斷探索和實踐，總能找到解決問題的方法。

　　一次難忘的實驗課作文 6

　　在我的學習生涯中，有一堂關于植物生長的實驗課讓我印象深刻。它不僅讓我對生命有了更深的理解，也讓我學會了耐心與觀察。

　　實驗的內(nèi)容很簡單，就是觀察并記錄一顆豆子從發(fā)芽到生長的全過程。我們每人領取了幾顆綠豆，按照老師的指導，將它們放置在濕潤的紙巾上，然后放在一個透明的塑料盒中，每天觀察并記錄它的變化。

　　起初的幾天，豆子似乎并沒有太大的變化，只是表皮變得柔軟，顏色也略微變淺。我開始有些不耐煩，懷疑實驗是否能如期進行。但老師的話提醒了我：“生命的成長需要時間，耐心是觀察的關鍵。”于是，我繼續(xù)堅持每天觀察，并記錄下每一個細微的'變化。

　　終于，在一個陽光明媚的早晨，我發(fā)現(xiàn)其中一顆豆子竟然冒出了一個小小的芽尖。那一刻，我激動得幾乎要跳起來。隨著時間的推移，豆芽越長越高，葉片也逐漸展開，展現(xiàn)出勃勃生機。

　　通過這次實驗，我深刻體會到了生命的奇跡和自然的偉大。每一顆豆子都蘊含著無限的潛力，只要給予適當?shù)臈l件和時間，就能綻放出屬于自己的光彩。同時，我也學會了耐心和細致觀察的重要性，這些品質(zhì)將伴隨我走過未來的學習和生活之路。

　　一次難忘的實驗課作文 7

　　科學課到了，老師說這節(jié)課要做一個實驗。我們懷著既興奮又好奇的心情走進了實驗室。

　　老師一邊拿出了銅球，鐵圈和酒精燈，一邊說馬上要變一個魔術給我們看。老師先示范著將鐵圈套住銅球，只見銅球能在鐵圈中自由穿行，接著老師小心翼翼地把酒精燈點著，將銅球在火上烤了大約5分鐘，再把銅球放在鐵圈上，奇怪，這次銅球不能穿過鐵圈了，這是為什么呢？難道銅球變大了嗎？老師讓我們每個小組做同樣的實驗，看看結(jié)果怎么樣。我們迫不及待地拿出實驗工具，點上酒精燈，把銅球放在火苗上烤，過了一會兒，心急的吳語說：可以了吧。她把銅球放在鐵圈上，可是鐵圈輕易地從銅球周圍穿過，看樣子，實驗失敗了。旁邊的劉辰說：“吳語，我們換一下，我來繼續(xù)烤�！弊咴谂赃叺�.老師也鼓勵我們說：“失敗是成功之母，繼續(xù)給銅球加溫�！苯�(jīng)過不斷的加溫，終于，這個實驗成功了：銅球被鐵圈套住，掉不下來。

　　老師最后點評說，這是物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，大自然中有很多這樣的現(xiàn)象。他還舉例說了，房屋裝修鋪地磚的時候，地磚與地磚之間要有一定的縫隙；水泥馬路每隔一定距離也要留一條伸縮縫，這都是防止地面在炎熱的季節(jié)膨脹而導致路面相互擠壓拱起。細想一下，還果真如此。原來生活中就有這么多的科學道理。

　　通過這堂科學實驗課，我明白了：只要我們細心觀察，生活中處處是學問。還有一點，對于科學實驗，不要怕失敗，只要持續(xù)努力，我們一定能夠到達科學海洋的彼岸。

　　一次難忘的實驗課作文 8

　　今天下午，鈴聲一響，老師就提著一個袋子走進了教室，在黑板上寫了“鐵錘錘蛋不碎”六個字。接著老師神秘地說：“今天我們做一個實驗，題目是鐵錘錘蛋不碎�！蔽覀兟犃思娂娮h論起來了：“鐵錘錘蛋，蛋怎么可能不碎？”“今天老師怎么像幼兒園的老師，提出這么幼稚的問題？”……教室里猶如熱鍋里撒了把鹽似的喧鬧�！鞍察o！”老師喊了一聲，就從袋子里拿出一個鐵錘、雞蛋和碗，“我們現(xiàn)在就開始做實驗�！�

　　只見老師左手拿雞蛋，右手高高舉著鐵錘。頓時，我們的眼睛瞪得如銅鈴般大，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。老師故意提高聲調(diào)說：“我要—錘了！你們可要看好了！”我們非常緊張，眼看著可憐巴巴的雞蛋就要粉身碎骨了——可在距離雞蛋一厘米的位置老師又停住了手！全班虛驚一場！可剛松了一口氣，老師又高高舉起了鐵錘，說：“這次我可真的錘了，做好心理準備吧！”

　　知道老師真的要錘了，我的`心一下子提到了嗓子眼——只聽“啪”的一聲，雞蛋碎在了碗里，水嫩嫩的蛋清襯著金黃色的蛋黃流出來啦！我們高興地說：“老師輸了，老師輸了！”但老師卻問我們：“寫題目時，我有說什么不碎嗎？”全班頓時鴉雀無聲。我想了想，也對，因為老師根本沒有說什么不碎呀！啊，這就是老師狡猾的地方！我們上當啦！

　　老師親切地說：“我做這個實驗就是為了讓你們知道，說話的時候一定要表達清楚，不能有歧義。這句話有兩個意思，一個是說鐵錘錘蛋，蛋不碎；另一個意思是說錘不碎，現(xiàn)在明白了吧？”我們聽了恍然大悟，中國的漢字真是奧妙無窮��！

　　一次難忘的實驗課作文 9

　　暑假的一天，科技館的老師做了一個有趣的實驗酵母愛吃糖。

　　老師先介紹了什么是“酵母”。酵母是一種有益的會發(fā)酵的真菌。實驗開始，首先我們把8個瓶子放進一個裝有溫水的盆里，然后往瓶子里分別放入6g酵母，再分別加入2g、5g、7.5g、10g、20g、30g、50g的糖，有一個瓶子沒有放糖，最后用氣球口封在瓶口上。老師叫我們耐心等待10分鐘觀察。

　　過了10分鐘，我看了看瓶子，發(fā)現(xiàn)加糖的瓶子上的氣球都鼓起來了，其中加了5g糖的氣球鼓得最大，大得和拳頭差不多。老師說：酵母發(fā)酵的速度和加糖的多少有關。糖要加得適量，否則發(fā)酵的'速度會變慢，氣球中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。老師在白板上寫了一個公式：水+糖+氧氣+酵母=酒精+二氧化碳。公式上還表明瓶子里的液體是酒精。如果沒有發(fā)酵好的液體發(fā)酸會變成醋。我不禁感嘆：原來酒和米醋是這樣煉成的！

　　這真是一節(jié)有趣而難忘的實驗課！

　　一次難忘的實驗課作文 10

　　今天，我們來到快樂魔方作文班，張老師對我們說：“今天要做一個實驗——讓雞蛋從水里浮起來�！薄鞍�？”同學們半信半疑地說。

　　老師拿出一個杯子，又找來一包食鹽和一枚雞蛋，還有一根筷子，實驗準備開始了。

　　老師先接了大半杯水，把雞蛋小心翼翼地放了進去，雞蛋迅速找到了自己的“床”——在杯底安頓了下來。老師接著放進去了一些食鹽，拿起筷子輕輕地攪了攪，那原本清澈的水變得略顯渾濁，可雞蛋卻還在那里懶洋洋的'“睡大覺”。老師又放了一些鹽，拿筷子攪了又攪，那剛才略顯渾濁的水變成了牛奶一樣的乳白色液體，雞蛋浮上去了一大半。我們一個個眼睛都不敢眨一下，盯著雞蛋看，可雞蛋像個頑皮的孩子，忽上忽下。老師又放了一些鹽，雞蛋終于浮到水面上去了。

　　原來，鹽放入水中會改變水的密度，當鹽水的密度比雞蛋的密度大了，雞蛋就會浮上水面。

　　在生活中，只要你肯去發(fā)現(xiàn)和思考，你一定會有意想不到的收獲。

　　一次難忘的實驗課作文 11

　　今天，我到上課，走進教室，看到講臺下有一個盤子、一袋鹽、一袋胡椒粉、一根筷子和一個塑料勺子、還有一件舊衣服，我猜：今天要上實驗課了。

　　上課了，蔡老師把實驗的道具拿上來，黑板上亮出四個大字“分離實驗”。這時同學們嘀嘀咕咕，議論紛紛。只聽蔡老師說：“今天，我們要做一個實驗�！闭f完蔡老師把胡椒粉倒到碗里，又把鹽和胡椒粉在盤子里攪拌均勻，接著又把勺子放在舊衣服上摩擦。蔡老師大聲說：“同學們，見證奇跡的時刻到了”同學們伸長脖子，睜大眼睛，看著蔡老師的`手。只見蔡老師把勺子放在鹽和胡椒粉混合的盤子里，胡椒粉被勺子乖乖地吸上來了，鹽卻沒有動靜。同學們都目瞪口呆。一會兒，吳婧雯說：“我來嘗試下？”蔡老師先把勺子和舊衣服給她，吳婧雯按照蔡老師的演示又做了一遍，結(jié)果還是一樣的。同學們都覺得好神奇呀！

　　最后實驗課在同學們的笑聲中結(jié)束了。今天，我又學會了一點新科學知識，以后媽媽煮菜的時候，我就利用這個知識幫助媽媽把她不小心混合在一起的胡椒粉和鹽分開，她一定樂開了花。

　　一次難忘的實驗課作文 12

　　“零零零……”上課鈴響了，我們爭先恐后地向教室跑去，一個高大的身影出現(xiàn)在人流中。只見教我們自然課的張老師一手拿著教科書，一手端著一個透明的玻璃杯子。這堂課張老師又要干什么呢？

　　教室里頓時人聲鼎沸。有的說：“老師可能感冒了要喝感冒藥�！庇械恼f：“教師的杯子可能是喝茶用的�！边�有的說：“老師可能又要給我們做實驗了。”

　　“零……”又一聲鈴聲響起，老師已經(jīng)站在講臺上了。張老師清了清嗓子，叫一個同學拿來一大勺自來水，把杯子放在講臺上，說：“這是一個普通的杯子。”說完就往杯里倒水，接著像變戲法一樣從口袋里掏出一個雞蛋來，問：“把這個雞蛋放進盛有水的杯中，雞蛋會浮起來嗎？”同學們連連搖頭，說：“不會�！敝挥形艺f：“會，但要往杯里加鹽，攪拌一下，雞蛋就會浮起來。”教師聽了，點了點頭，又笑瞇瞇地不知從哪兒拿出一包鹽，往杯里加了一小勺，用筷子攪拌了幾下，待鹽溶解后把雞蛋放了進去。可那個雞蛋沉在杯底懶洋洋地睡大覺呢，琛凡和小東說：“老師，杯子太小了，換個大一點的吧！”我搖了搖頭說：“不是杯子的問題，是鹽的多少的問題，老師繼續(xù)加鹽�！崩蠋煱央u蛋從杯中拿了出來，這次她往杯里加了兩勺鹽，又把蛋放了進去，可那只雞蛋仍然懶洋洋地躺在杯底，還是一點動靜也沒有。老師做出灰心的樣子，嘆了口氣說：“失敗了�！辈贿^在同學們的鼓勵下，老師堅持做下去，她往杯里下四勺鹽，同前面相比完全不一樣，雞蛋先是往下沉，后來又浮了上來，終于探出了小腦袋。教師把杯子舉得高高的，說：“大家看，雞蛋浮起來了�！闭f完她把所剩的鹽全部都倒進了杯里，整個雞蛋浮在水面上了，還露著白色的大肚皮咧！原來，含鹽分高的'水的浮力就越大，雞蛋就浮起來了。

　　“吔！實驗成功了！”“零……”同學們的歡呼聲和下課鈴聲匯成了一支動聽的交響曲，飛出教室，越過走廊在學校的上空久久回蕩。

　　一次難忘的實驗課作文 13

　　每當看到媽媽縫衣服時用的那小小的繡花針時，我心頭總會浮起那件事。那是一個星期天的下午，我為了準備明天那一次別開生面的實驗課，我仍在重復做著我的實驗——針浮在水面。針浮起來的道理很簡單，就量在針上涂一層蠟，蠟把水排開后，水的浮力就大了，可以把針浮在水面上。我做了許多次實驗，都成功了，已經(jīng)胸有成竹，準備明天在同學們面前露一手了。

　　第二天，我們期待已久的實驗課終于來了。前面兩位同學表演的“雞蛋浮在水面”和“筷子提米”，都成功了，他們動作干凈利索，贏得大家一片掌聲。終于輪到我做實驗了。我急匆匆地走上臺，先向大家介紹了我的實驗課題，再開始做實驗。不知怎么，我面對大家那好奇的目光，心跳一下子加快了，好像隨時都會從胸口蹦出來一樣。老師似乎看出了我的'心思，輕輕地對我說：“別緊張�！蔽抑缓脧姸ㄐ纳�，開始了我的實驗。我小心翼翼地把一碗水捧到講臺上，連忙取出繡花針，也許是因為太緊張緣故，我的手不自禁地發(fā)抖，一個不小心，竟將針掉在了地上。

　　細如牛毛的繡花針找起來也不好找，干脆再拿一根得了，我只好又取出一根針。我把它在蠟燭上一滾，讓它全身沾滿了蠟油后，就迫不及待地往水里放，針剛一脫手，就急速地沉了下去。實驗失敗了！我忽然想起，我在拿繡花針時手上的水沒擦干凈，針上有水，根本粘不上蠟油，針肯定會沉下去。我連忙把針從水里撈起來。同學們見我這一系列手忙腳亂的狼狽樣子，頓時一陣大笑。

　　我聽了這譏笑，心情更緊張，撈針的時候，因為手不停地顫抖把水濺了一講臺。看著身旁的老師緊鎖的眉頭，我的臉頰頓時紅得跟蘋果似的。我趕忙用紙去擦講臺上的水，忙來忙去，兩個臉頰熱乎乎的，頭上直冒汗，心像一只受驚的小兔子，不停地亂跳。我心中想起了一個聲音，那是媽媽的聲音：“你要記住，越是緊張時刻，越不能亂，要覺著冷靜地去面對。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強�！蔽移届o心態(tài)，深吸一口氣，把手擦干后，重新把針涂上蠟油，再放入水中，只見針就像一艘又平又穩(wěn)的小船在水面上漂來漂去，怎么也不沉下去。同學們紛紛向我投來驚奇的目光，老師也向我投來了贊賞的目光，我忍俊不禁得微笑起來。

　　通過這次實驗，我開始漸漸懂得了做任何事情（當然包括學習），都要一絲不茍地用心去做，不放過任何一個程序，不忽視任何一個細節(jié)，才能獲得最終的成功。

　　一次難忘的實驗課作文 14

　　今天，趙老師有些神秘，她拿著一個裝滿水的大杯子，還有幾盒回形針走進了教室。她要干什么?為什么要拿一個裝滿水的杯子呢?好多疑問從我的腦子里冒出來。

　　我正在疑惑時，趙老師宣布：“同學們，今天我們一起來做一個科學小實驗�！蓖�!做實驗?太有趣了。頓時教室里沸騰了，同學們歡呼雀躍，激動的不得了。

　　有趣的實驗開始了。趙老師提問：“同學們，你們覺得這杯水里能裝多少顆回形針?”同學們都在冥思苦想，不禁七嘴八舌討論起來，有的說能放50顆，有的說能放150顆，唐雨琪同學說可以放無數(shù)顆，同學們哄堂大笑……“不著急，等會兒我們就知道答案了�！壁w老師微笑著說。

　　趙老師準備開始往裝滿水的杯子里放回形針了，李熙泉同學負責數(shù)數(shù)：“1，2，3，4……”同學們目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，眼睛都不敢眨一下，我的心砰砰直跳，緊張極了!“90，91，92，93……”感覺杯子里面的水馬上就要溢出來了，可數(shù)到了100，水竟然一滴也沒有流出來。杯子里放的回形針數(shù)越多，同學們就越緊張，有的同學目瞪口呆，有的不敢相信，有的'雙手合十祈禱上帝希望可以達到自己猜想的數(shù)字，有的伸長脖子使勁地往桌子前面湊，“145，146，147，148，149，150……”啊，到一百五十了!李熙泉同學繼續(xù)數(shù)著�！昂蒙衿姘�!簡直就是奇跡!”同學們喊著�！�153，154，水漸漸溢出了一點點�！�

　　趙老師問：“為什么一個裝滿水的杯子里能放這么多回形針呢?”同學們都很疑惑，你看看我，我看看你，誰也不知道答案“我覺得回形針占據(jù)的空間很小。”李治林同學突然說。同學們反駁：“回形針占據(jù)杯子的一半空間呢，不可能!”“難道是張力?”一個小小的聲音傳來。聽到這個聲音，“對，就是張力!”趙老師激動地喊出聲來，同學們都恍然大悟，眼神中都流露出對科學的實驗的好奇和喜愛。

　　活動接近尾聲，只聽老師說道：”同學們做完了有趣的實驗，別忘了正事兒，趕緊拿起筆把試驗過程寫下來吧“，哈哈，原來是一節(jié)作文課，真是讓我耳目一新啊!

　　一次難忘的實驗課作文 15

　　上課了，老師左手拿著一個雪碧瓶，右手提著一桶水走進了教室。咦！莫非今天老師要教我們做實驗？我心中不禁充滿到了期待。

　　首先老師給我們講了一下實驗要求，以及操作步驟，讓我們對實驗真是迫不及待了。

　　我自己已經(jīng)暗暗地對老師說：快開始吧！正在我充滿想象的時候，王一楠已經(jīng)開始做了。因為第一次做，他很緊張，看著他手忙腳亂的樣子，感覺很好笑。他由于太緊張，沒有把瓶子蓋擰緊，所以失敗了。王一楠像做錯事似的，低著頭，愁眉苦臉地回到了座位上。終于該我做了，我迅速把瓶子灌滿水，又用最快的速度把蓋子蓋上、擰緊，剛剛還在“嘩啦嘩啦”的水轉(zhuǎn)眼就變細了、變小了。最后漸漸沒了，同學們看得一個個目瞪口呆�！绊n江芃這么厲害！”“看來還是女生細心啊！”同學們議論紛紛的。

　　當所有人做完后，我們都建議老師也做一下。只見老師擰開瓶蓋，不緊不慢地蹲下身子把瓶子放進桶里，裝滿了滿滿一瓶水，從桶里提了出來。從瓶子上面的小洞里出現(xiàn)了一道水柱傾瀉而下�！袄蠋�，你怎么不擰緊蓋子��？”“老師也會失敗的，失敗不可怕，可怕的是失敗后不敢面對失�。　崩蠋熣Z重心長的說，“還有就是這個實驗是關于大氣壓力的知識，希望今后你們在學習當中好好學習，認真學習，而且勇敢的面對新知識的挑戰(zhàn)……”我們明白了老師的'良苦用心。

　　這有趣的實驗課，這神奇的大氣壓力，這奇怪的可樂瓶！看來，我還得好好學習，將來去大自然中探尋更多的神奇力量！

　　一次難忘的實驗課作文 16

　　在我的記憶中，大多數(shù)的課，我都十分的喜歡。但是最讓我難以忘懷的還是那一節(jié)科學課，它不僅為我?guī)�來了樂趣，還讓我增加了勇氣。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)課是去實驗室上課，我們早就備好了大號電池兩個，一根導線，二個燈泡。在這之前，我們們已經(jīng)學過了關于使燈泡亮的知識。

　　一生中，我最大的弱點就是膽小，這節(jié)課是讓每個組選一個人，上臺演示他的`實驗過程，最終能使燈泡亮起來。我們這組的同學知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無奈，只好抓緊時間實驗。在上課過程中，老師講到一半便停了下來。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動的是我們班的前5名好學生，我看了他們的實驗，真是大受啟發(fā)，輪到我們這組時，我找了一個助手，需要在投影儀的監(jiān)督下做成用一節(jié)電池點亮二個燈泡的實驗，我先用電池的正極壓住一根導線的一端，又用剪刀把導線外面的橡膠剪掉，一半接一個燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負極的上面，一試，沒亮起來，又試了一遍，哎!又沒有亮起來，我像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)，關鍵時刻，老師提醒我一下說：“正、負極弄反了”，我連忙改了過來，終于燈泡亮了起來，下面響起了熱烈的掌聲，我也松了一口氣，輕松地走下了講臺。

　　這就是我記憶中一節(jié)難忘的實驗課。雖然它只是一節(jié)十分普通的實驗課，但是卻讓我勇氣大增，讓我從一個膽小怕事的學生，到一個敢上臺做實驗的學生，這是我記憶最深刻的一節(jié)課。

　　一次難忘的實驗課作文 17

　　“滴答、滴答……”床前的小鬧鐘不緊不慢地走著。我在床上翻來覆去，躺了很長時間還是睡不著。

　　今天上午實驗課上，老師做了一個實驗——空氣的.熱脹冷縮。我們8個人一組，每組領到了一個氣球，三個分別裝有冰水、常溫水、熱水200毫升的燒杯，還有一個錐形瓶。

　　實驗開始了，老師讓我們把氣球套到錐形瓶上，然后把它們放入熱水中，組長先控制錐形瓶，是一部分浸入熱水，看看氣球有什么變化？��！氣球慢慢鼓起來了，我座位旁邊的一組，氣球竟然鼓得豎了起來，太神奇了！這時候，老師又讓我們把錐形瓶立刻從熱水中移到常溫水中，氣球慢慢收縮了，沒有在熱水中鼓得厲害，然后，把錐形瓶放入冷水中，呀！我們發(fā)現(xiàn)，氣球迅速收縮了，而且還往瓶里縮呢。這是老師站起來說“同學們，現(xiàn)在我們得出結(jié)論了嗎？”“得出了！”同學們大聲地說。“得出什么結(jié)論了呢？”“空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)！”同學們異口同聲的說。這節(jié)課很快就結(jié)束了，大家都很興奮。�。∵@節(jié)課太有趣了！

　　我真希望下次實驗課快點到來。

　　一次難忘的實驗課作文 18

　　實驗課開始了，陳老師從口袋里拿出一益紙，邊把紙條發(fā)給我們，邊說要求我們折的紙要能托住三四本書。

　　過了大約五分鐘，小朋折了個“凹”字形紙條走上臺去。老師往上放書，可才把第二本書放上去，紙條就倒下了，小朋羞愧地走下臺來。接著，又有幾個同學陸續(xù)上合，結(jié)果都失敗了�，F(xiàn)在，大家都把成功的希望寄托在大力士——小華的身上。小華折的是一個“工，字形紙條，老師把第一本書放上去了，第二本、第三本也放上去了，只是那個折紙的左邊料倒了，大力士不服輸，便用力地向右吹氣，這一吹更糟了，本來希望紙條能站起來，可紙條偏不站起來，反而倒下了。小華臉紅得像熟透的蘋果，不好意思地跑回座位上去。這時，我們個個都非常焦急。我在想：“怎樣才能取得勝利呢？”我時而把紙條展平，時而把紙條折起，時而望著紙條發(fā)呆……忽然，我眼睛一亮，隨手折了個“M”字形紙條，快步走上臺去。老師把第一本書放上去，接著第二本、第三本、第四本書也放上去了，紙條卻像傲立在風霜中的`青松一樣，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣局�。“��！成功了，成功了！”我高興得差點跳起來，老師和同學們也拍手贊賞。

　　通過這節(jié)實驗課，我不僅增長了新知識，還懂得了，知識是無限的，我們應該多動腦筋，認真思考，去追求，去探索。

　　這節(jié)實臉課，我永遠也忘不了！

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