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當錄音機作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的當錄音機作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當錄音機作文1
引子
作文是什么?
作文是一面鏡子,
它記載了我的心情,
有哭有笑也有愁。
㈠
李欣（8歲）
作文是什么?
作文是一把鑰匙,
它打開了智慧的大門，
也打開了我們美好的夢想。
作文是什么?
作文是是一個文具盒,
裝下了我童年的故事，
藏住了我的快樂和悲傷。
作文是什么?
作文是一支鉛筆,
它寫下了我心中的秘密，
也寫下了我的心靈軌跡。
作文是什么?
作文是一種快樂,
它讓我在快樂中度過，
讓我微笑著面對生活的'。
作文是什么?
作文是一臺錄音機,
它錄下了我童年的笑聲,
也錄下了我美好的憧憬。
㈡
邵映章（8歲）
作文是什么?
作文是神奇的藥品，
治好了我的痛苦
醫好了我的悲傷
作文是什么?
作文是一把鑰匙，
打開了光明的世界，
鎖住了我黑暗的心情。
㈢
李若瑜（8歲）
作文是什么?
它是一幅美麗的畫，
畫出了我樸實的生活，
繪出了我童年的樂趣。
作文是什么?
它是偉大的工程師，
建起了一座座知識的大樓，
開辟了條條理想的道路。
作文是什么？
作文是一張獎狀，
當老師表揚我的時候，
我就陶醉在快樂之中;
作文是什么？
作文是一座橋,
橋的這邊是知識的海洋，
橋的那邊是大學的宮殿;
作文是什么？
作文是一個文具盒,
裝著很多東西，
有快樂有知識還有憂傷;
作文是知識的海洋，
我將在學海中快樂翱翔。
當錄音機作文2
下午自習課老師說做個游戲，把題目寫在了黑板上，“當‘錄音機’”。是不是和“特殊聽寫”差不多一樣呢？老師說一句，我們寫在本子上。
老師先請楊軒當“錄音機”。她摸著楊軒的頭說：“這是一臺國產‘錄音機’，它的額頭有個開關，一按，我說什么，他就錄什么，錄完再一按額頭就可以放音了。”老師把楊軒的頭一按，楊軒一動不動的說：“喂喂喂！”咦，和老師說得一模一樣。“這臺‘錄音機’真好啊！”老師稱贊著說。
老師把楊軒的額頭又一按，說：“這臺錄音機多少錢？”楊軒重復了一遍，還是和老師說得一模一樣。楊軒可稱得上世界名牌“錄音機”，大家都“啪啪啪”的拍手。
接著老師讓我說，楊軒錄。開始錄了，我說了三句，楊軒分別把這三句重復了一遍，沒說錯，只是我說這三句話時，我沒有笑聲，他卻有笑聲。
老師又把寧蓓請上來。
“時間過得真快，一別又是三個春秋。”寧蓓拿著一本作文書念著。
“再加長一點。”老師說。
寧蓓緊接著念：“我捧著一束潔白的梔子花，站在老師窗下，等著老師歸來。”
老師把楊軒的'頭一按，楊軒說：“時間過得真快……”可后面的話他記不起來了，連忙說：“磁帶給卡住了。”
咦，磁帶還會自己說話？教室里頓時熱鬧起來,大家都笑得人仰馬翻。
最有趣的還在后面呢！老師請來了任益科，問他：“你是什么牌的‘錄音機’？” 任益科一時答不上來。
“任益科牌的。”老師給“錄音機”起了一個名字。接著，老師念了一首《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”任益科只說了第一句，剩下的答不出來。嗨！別提了，一定是一個假冒偽劣的“錄音機。”
我們還大家一起錄了錄。教室里頓時頓時嘰哩呱啦的很有趣。
“錄音機”的游戲結束了。我覺的當“錄音機”很有意思，不僅讓我們可以玩，還可以鍛煉我們的記憶力和聽力。
當錄音機作文3
我的姥姥是一個名副其實的“錄音機”，為什么這么說呢？請聽我細細道來，我的生活兩部曲。
一步曲
——早晨
“王潔馨！起床！”姥姥用她那又尖又細的聲音喊著。恨不得你在火星都能聽見她的聲音。過了一會兒，我睡眼惺忪的坐了起來，正打算打個哈欠揉揉眼睛換衣服時，她那又尖又細的聲音又響亮起來。“王潔馨，你這個孩子你怎麼還沒起呢！都七點了！”（我七點五分出家門）我一聽這話，唰唰唰像閃電一樣穿好了衣服，刷牙洗臉，抓起書包就要往門外沖。突然，門外笑容可掬的姥爺抓住我，像老鷹抓小雞一樣把我抓了回來，用手指了指墻上的`掛鐘，我皺起眉頭往上一掃，臉上的表情頓時凝固了，接著惡狠狠的瞪著姥姥，說：“姥姥大人你能不能再把時間說準一點啊，現在剛六點半（我六點半起床）。”姥姥躲到一邊竊笑了起來。我抓起一塊面包，惡狠狠的咬了一大口，連嚼都不嚼就往下咽，結果卡到了喉嚨里，像一只要打鳴的小公雞，我姥姥看見了，把手中的一杯牛奶全倒進了我嘴里，弄得我“水漫金山”。早飯吃完了，我背起書包要走，那個又尖又細的聲音又響了起來，“王潔馨！作業和書都帶齊了嗎？上課好好聽講啊！你聽見了嗎？”弄得我耳朵都起繭子了。
二步曲
——晚上
“王潔馨！還不睡呢！都十點了（其實剛八點）！”“錄音機”又開始播放，我就裝著沒聽見繼續看我的電視。等她把這句話說到了九點（其實已經不下一百遍了），我的電視也演完了，她終于“沒電了”（其實是困了），躺在床上眼睛半睜半閉，我以為她睡著了，于是又開始“興風作浪”，沒想到她像被電擊了一下似的，從床上蹦了下來，一把把我抓了起來，然后把我扔進了我房間。沒辦法只好“繳槍（遙控器）睡覺”了。
怎麼樣，我家的這臺“錄音機”很“稱職”吧？不光說“謊話”、抓“小偷”（小偷是我）是她的看家本領，更叫人暈的是每天都是老一套，無敵吧？在她的一遍又一遍“重播”中，我慢慢的養成了做事快節奏，而且做事有規律的好習慣。
當錄音機作文4
每天晚上我都會打開錄音機聽聽英語單詞。這周星期三，我書包放在桌子上，照常打開錄音機聽英語單詞，錄音機發出的不是清脆悅耳的聲音，而是沙啞難聽的聲音！于是我仔細查找錄音機是否有問題，奇怪的是錄音并沒有毛病，磁帶也沒有問題呀！難不成是我耳朵有問題？不，不會的.。那一定是錄音機的問題！但為什么錄音機會有雜音？以前不是好好的嗎？為什么偏偏是這一天錄音機出現雜音呢？經過我仔細觀察才發現原來是在錄音機旁的書包里放了塊大磁鐵。我恍然大悟，應該是因為我把玩耍的吸鐵石放在旁邊的緣故 。 可是為什么磁鐵放在錄音機旁就會產生雜音 ?
對于這個問題，我查找了許多資料，我發現：錄音機的磁帶上涂有特殊磁粉，而錄音機在錄制磁帶的時候，就將強弱不同的聲波轉化成磁訊號。在我們聽英語單詞的時候，這種磁訊號又被還原成了聲波。這樣，我們就能聽見錄制在磁帶上的聲音了。磁帶如果接近磁體，這時磁場的訊號就會附著在磁帶上，磁帶上的磁訊號就發生了改變，不同于原來的磁訊號了，這樣就形成雜音。
果真是這樣嗎？資料上的東西還不能全信，我們還得親手實驗才能得出結論。實驗的工具有：一塊較大的磁鐵，一臺錄音機，一塊完好的磁帶。我先把磁帶放到錄音機里聽幾分鐘，然后把磁鐵放在錄音機旁再聽幾分鐘，你會發現磁鐵放到錄音機旁的確有雜音，距離越近，雜音越大，靠近時錄音機里的聲音變成了怪腔怪調，太逗了！當你把磁鐵拿走，錄音機的聲音又恢復正常了。
我很高興發現了這個秘密！
當錄音機作文5
今天上課，老師說我們每個人都有一臺“頭腦錄音機”，大家疑惑不解，什么是“頭腦錄音機”？老師告訴我們，我們每個人的小腦袋就像一個大倉庫，里面怎么裝也裝不滿，從我們呀呀學語到載上紅領巾上學，每天都在學習，每天都在往里裝東西，但是怎么也裝不滿。老師說要檢驗一下“錄音機”的質量，只見“超市”中“錄音機”琳瑯滿目，有“文曲星”，“步步高”……還有進口貨“DELL”呢！
老師先挑了一臺“錄音機”，他自稱是“步步高”牌的。老師說“鼻子是錄音鍵，而腦門則是“放音鍵。”只見老師用手指一按“步步高”的鼻尖，說：“喂，喂喂，你好，你好！”一按他腦門，他便復讀了出來。老師又說“好好學習”，他也繪聲繪色的說了一句“好好學習”，老師見難不住他，便請“名師”——張杰來“為難”他，張杰一上去，嘰哩呱啦說了一大堆，我們不知道他說的什么，老師也不知道，更別說“步步高”了，他干脆以電池沒電推脫了責任。
既然張杰上來了，就不能輕易讓他下去，順便也檢驗一下他吧。他自稱是進口“DELL”，既然是進口貨，就得好好欣賞一下。怕簡單的難不住他，便讓李成瑞上去唱中國話中的開頭，那也是一段順口溜，只見李成瑞溜了半天，張杰也不知道他說的.什么，不是瞎唱，就是一言不發。最后一次，他終于說對了，可是最后一句還是錯，便找了個理由，說自己體內的電路板壞了。
最后，老師要讓我們集體“錄音”，同學們哇的一下就說開了。老師讓大家靜下來，在黑板上畫了一個彎，然后在上面畫了一個橢圓，當做鼻子和腦門。只見老師一按鼻子，說：“過馬路時要走人行橫道，紅燈停，綠燈行，黃燈干啥了？黃燈減速慢行。”同學們一見老師按“腦門”，就原照原的翻了出來，一陣爆笑。老師又說：“上課請不要亂吐口香痰，糖”同學們不管對錯，全翻了出來，又笑了起來。
通過這個游戲，我認識到了我們的大腦就像一個倉庫，怎么也用不完。
當錄音機作文6
提起錄音機，你可能想起了能聽歌的錄音機吧。今天呀，我們就當了一回錄音機了。你要是不信那就到我們五（1）班來看看吧。
在下午的班隊課上，徐徐老師就跟我們一起玩了一個叫“檢驗‘錄音機’”的游戲。游戲規則是這樣的，一個人說話，另一個人就當錄音機，把剛才那人說的話重復著說下來。
我們明白了要領后，徐老師讓我們先在四人小組里玩，我可高興了。
離開徐老師這雙慧眼后，我要好好地捉弄一下小燕子了。各個小組開始玩了起來，我們也開始了，在我的要求下我先和小燕子玩，其他兩個同學就當裁判。我對著小燕子說：“小燕子是笨蛋。”小燕子聽了，并沒有接著說。唉！小燕子太聰明了，居然沒有上當，但這樣她不說，她也輸了，因為她不能把我說的話復制下來，她的這臺錄音機是不合格的。我高興地哈哈哈大笑，其他兩位同學明白了，也哈哈大笑起來。這回輪到小燕子了，我知道自己慘了，剛才戲弄了她，這回她肯定要反過不還我了。但不管怎樣，我想我都會接受的，因為我們是在玩嗎？我正想著，小燕子對我說：“我是女同學，你是男同學。”我心里早有準備，所以也沒有上當。我只能裝啞巴，我也是一臺不合格的錄音機。但我們的`錄音機雖然不合格，但我們玩得可高興了。接著另外的兩上同學玩了，他們一個說了一大堆話，讓另一個錄音機怎么也復制不一下來，后來換回的也是一陣陣笑聲。原來做個錄間機也不簡單呢。我們教室里笑聲不斷，
后來，老師說，讓我們全班都做錄音機，我們答應了，老師給我們講了一個好長的故事，我們只是聽著故事，把自己是錄音機給忘了，哈哈密瓜游戲可真快樂呀。
當錄音機作文7
哐啷！咦，這是什么聲音？是我們能錄下歡笑的錄音機。鐺鐺！咦，這是什么聲音？是撥動我們的琴弦。你還在煩惱嗎？那就快來到我們的身邊吧？
在我們組，你可以笑不停歇。
科學課上，老師講完了課，讓我們自由活動，我在看書，無意間發現了關于喉結的資料，于是，程鎧琪就在觀察對面三個男孩的喉結，吳應超發現程鎧琪目不轉睛地盯著自己，便自戀的問；“看什么看?沒看過天下第一帥哥啊！”我和周婕笑著比劃一下，笑著說：“就你這樣？還天下第一帥哥？別臭美了！”正當我們嘲笑著吳應超，黎晨強打了一下吳應超，跟我們一起笑話他；“就你？”還故作惡心樣子嘲笑他。我還在納悶呢！他平時和吳應超玩的那么好，怎么會和我們一邊來笑話他的好朋友呢？真是不可思議！隨后黎晨強說；“看哥！”擺了一個思想者的poss：“我才是天下第一帥哥呢！”沉默了一會，全組發出來“驚天動地”的笑聲。原本在喝牛奶的我，實在忍不住要噴出來，不知怎么回事，我突然在無意間站起來，彎下腰，閉著眼，邊笑邊吐“血”睜開眼一看，我的桌上居然一滴牛奶都沒有，再一看，牛奶全凝聚在吳應超的.桌子上，我帶著歉意地說：“對不起啊！我不是故意的，我現在那紙幫你擦！”可是又找不到紙，看到程鎧琪抽屜里有一團紙，程鎧琪說；“拿吧！沒事的，外面是干凈的。”我便立刻拿來擦了，可是，從紙里冒出一團“水”，仔細一看，黃黃的，黏黏的?“鼻涕！”哦，我上當了，原來我擦桌子的時候用大勁了，把鼻涕擠出來了，可憐的吳應超，桌子上全是程鎧琪的鼻涕！哈哈哈......我再次抱歉地說；“對不起，我再擦。”這時，周婕給了我一團紙，我看也沒看，就拿來擦桌子了，咦？怎么感覺怪怪的？拿來紙一看，什么也沒有，倒是有一個黏黏的東西在吳應超的桌子上，原來是一塊吐出的口香糖！......哈哈哈又傳來一片笑聲。
哐啷！錄音機錄完了這段，再錄下一段。鐺鐺！鋼琴彈完了這首，在彈下一首......
當錄音機作文8
從歲月中剪一段悠揚的旋律，讓它停泊在記憶的遠方。
題記
仲夏之夜，大地平鋪著皓影，皎月流轉著亮銀，時光似乎也亂了馬腳，被這不一樣的寧靜攪得停滯了。倏然，樂聲驚起夜的漣漪
那是遙遠的一個夏夜，濕熱毫不客氣的充斥著這一隅房間。我在小床上輾轉反側，難以入眠，在夜色中抱起枕頭，悄悄溜進祖母的房間。
皎潔的的月光輕撫著祖母的銀絲，又黑又細的眉毛，彎彎的，好似被墨線彈過。我的窸窣聲驚醒了祖母，乖乖，怎么不睡覺呢？我直往祖母懷里鉆，撒嬌道：奶，我睡不著，想看動畫片了。祖母顰眉，片刻后又好似一位魔法師般，在小屋中都施下咒語，末了，變出一臺灰色錄音機來。
動畫片早已拋到了九霄云外，祖母約莫又用了魔法，裊裊樂聲彌漫開來，熟悉的童謠在耳畔蕩漾。月色在視線中朦朧，依偎在祖母懷中，如同被綿軟的云絮輕捧著。入夢，祖母為我扇來的清風拂過林梢，遠處，錄音機淺淺的唱
歲月不居，時節如流。重回祖母家，我已是亭亭玉立的少女了。夏夜的悶熱攪的我睡意全無，于是同祖母聊天，關于錄音機的塵封往事在一瞬悠然蕩開心泉的漣漪，向祖母問起，而這次，它沉默著遲滯在回憶的遠方。
我有些悵然，又聽祖母道：時間真快吶，我的小女孩如今也不再是聽兒歌的年紀嘍。我聞言輕笑，幼時的兒歌似乎又在耳畔蕩漾，縱使錄音機會從生命中淡褪，但祖母的.愛，是這清淺時光中不曾變過的溫暖。
又憶起《偷影子的人》中寫過：其實最棒的回憶就在當下，在眼前，而且這會是人生最美好的時光。
是了，錄音機的旋律早已隨著歲月游弋去了遠方，但生命中細碎的美好一直刻在記憶的扉頁上。時光荏苒中，過往停滯成了回憶，而美好在奔赴你的路上。
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