[精選]印記的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的印記的作文，歡迎大家分享。

印記的作文1

　　七年級下冊開學初，語文老師按慣例讓我們好好設計自己作文本的封面。聽到這消息，我心中一動：上學期我的作文本封面設計的并不出色，幾乎拿不出手，多少有些遺憾，這次一定要做好。

　　抱著這種心態，將要用的卡紙，瓦楞紙和雙面膠都準備齊了。

　　匆匆寫完作業，接下來就要開始我的“偉大工程”了。有了上學期僅有的一點經驗，我果斷地拋棄了以卡紙作為封面背景的想法，采用了相對堅硬的'瓦楞紙。可是，瓦楞紙凹凸的表面，幾乎將雙面膠的粘性化解光。無奈，只能在原來基礎上有追加了好幾條，才固定住了封面。

　　用什么圖案呢？之前迫不及待地開始制作的我，卻忘了構思圖案。想了會，便決定用符合作文足跡的腳印。為了使腳印更加逼真，便翹起腳放在卡紙上用筆描下，再用剪刀剪了下來。有了前次貼瓦楞紙的經歷，索性在腳印上添了好幾條雙面膠。果然，貼的牢固多了。

　　最后在腳板周圍貼上4個草綠色、深綠色、金黃色和蔚藍色的氣泡，以示春夏秋冬，我的“大作”便順利“竣工”了！

　　看著我寫在腳印四根腳趾上的“成長足跡”，發覺任何事都要經過自己的努力，一步一個腳印才是王道。

　　如果有人問我這學期的第一篇作文是什么，我會回答：是作文本的封面。

印記的作文2

　　20xx年11月24日星期二 雨

　　昨天趙老師說：“明天要開展青園印記親子活動，要記得喊上你們的爸爸媽媽，帶領他們參觀美麗的青園哦！”我好期待啊！今天中午，我就給爸爸打了一個電話，說：“爸爸，我們是1：50就要簽到，你可不要遲到呀！”

　　來到學校，看到教室和走廊都穿上了彩裝：走廊上掛上了氣球，教室里貼上了我們的作品，可真漂亮！從趙老師手上領到了印記手冊，我就迫不及待地跑向了多媒體廳，玩了“猜猜猜”的游戲后，很輕松地蓋到了第一個章。接下來的章怎么辦呢？別急，我們有地圖！按照地圖一層層地找，就能將印章全部集滿啦！

　　我帶著爸爸按照地圖的指引，圍著青園小學里里外外、上上下下參觀了一圈，就連大部分印章都蓋到了，青園每個角落都留下了我倆快樂而又幸福的腳印！爸爸不由感嘆：“青園小學真美啊！”我對著爸爸笑了笑說：“那肯定啦！”

　　時間在我們飛奔的.腳步中流逝，我和爸爸來到了最后一個場地——實驗室。在這里，我在一張小紙片上寫下了對青園小學的祝福：“青園，我愛你，祝你生日快樂！”今天的印章手冊上還剩下最后一頁沒蓋章，那就是“畢業紀”，等到六年級畢業時，老師會幫我蓋上印章。我很不想將這個章蓋上，因為我不想離開美麗的青園媽媽。

印記的作文3

　　又是一個霧蒙蒙的天氣，站在高樓往下俯瞰，滿是花花綠綠的雨傘，好似色彩豐富的霓虹燈在街道上隱約閃爍。

　　大概是我看得太入迷了，頓時回過神來，此時，一場大雨降下，一個精采的舞臺劇又開演了……

　　雨像一位美麗的小姐，心情好時，下起綿綿細雨，悄悄的.潛入大地；心情不好時，就會降下大雨，來的令人措手不及。

　　雨彷佛地球的天然浴室，免繳水電費，就能替忙得不可開支的人清洗臟車，也能將樹葉上的灰塵一掃而空，還能夠滋潤天下萬物。

　　雨雖然有時會釀成災害，但是，也替全體人類帶來豐沛的水量，實在讓人又愛又恨呀！

　　天空像一場盛大的音樂會，雷聲此起彼落，閃電隱約出現，雨聲滴滴答答，交織出一場場視覺與聽覺的華麗饗宴。

　　大樹歷經風吹雨淋，依偎在大樹身旁的花草們在樹下遮風避雨。經過大雨的洗禮，有一天，樹苗也會成長為高挺不拔的大樹。

　　音樂饗宴結束后，大地以愉悅的笑顏說：“謝謝大雨趕走了濕黏的空氣，也感謝微風吹走了酷熱的天氣。”

印記的作文4

　　一個晴朗的星期天，老師帶我們去游覽黃河。

　　我們先去參觀了黃河博物館。在那里我了解到了黃河發源于青藏高原的巴顏克拉山，它流經九個省區，最后流入渤海，全長5464千米，是我國第二大河。因為黃河流經黃土高原時，帶走了大量的泥沙，所以河水非常的渾濁。又由于長年泥沙沉積，河床高出地面4到5米，形成有名的懸河，通過博物館里面的一些圖片展示，我還知道了黃河在歷史上經常發洪水，給中華民族帶來了沉重的災難。

　　在博物館的拐角處，我還看到了一些黃河出土的文物，通過老師的介紹，我知道了黃河雖然十年九澇，但它卻孕育了古老的中華文明，在遠古時期，先民們已經在黃河流域定居，現在很多農產品，都是它們在黃河邊培育的，特別是到了炎黃二帝時期，我們的祖先也經常在黃河兩岸活動，繁衍生息，因此黃河也被稱為我們的母親河。

　　參觀完黃河博物館，下午我們又去實地考察黃河，在河邊的泥潭上老師讓我們留下黃河印記，我按黃河幾字的這個形狀挖了一條小河道，老師給我澆上黃河水，看著我做的.黃河印記，望著遠方洶涌的黃河，我心潮澎湃，我忽然想起一個詩句：黃河之水天上來，奔流到海不復還。黃河真是太壯觀了。

　　通過這一次研學，我不僅知道了黃河在中國歷史上非常重要，還了解了很多有關黃河的歷史和文化，作為黃河岸邊的河南人，我無比的驕傲和自豪。

印記的作文5

　　喂，青春，你聽到我在呼喚你了嗎？

　　青春，一步一個腳印，摔到了再爬起來，勇敢的站起來，不服輸，像不倒翁一樣，永遠不哭泣！

　　我突然好想你!

　　想念你的微笑，你的模樣！懷念你曾經對我的好!

　　孤獨，獨處，一個人的世界。

　　內心充滿了巨大的思念，好像時時刻刻都在想念和你一起的'時光，它們會涌現在我眼前......

　　他曾經對我說過，每一個人的心中都會有一個小小的世界，它隱藏了許多的秘密，和生命中最美好的東西。記憶它是鎖在一個小小的盒子里。里面裝滿了我所有美好的記憶，愉快的日子，以及我曾經和他一起的所有時光。

　　時間會沖淡一切，對此我就深信不疑，無論是多么珍貴的友情，多么深的愛戀，或者是多么認真的承諾，轉念之間都會成為永遠的記憶，轉身觀望，不管是什么，時間它都不會帶走，更不會沖淡一切。記憶，一直都是永恒的東西。

　　想忘記一個人很難，而現在，我在想念你！

印記的作文6

　　成長的道路是繽紛的、漫長的。不知不覺，我已在人生之路上跋涉了十四個春秋，這十四年里，我有過痛苦的掙扎，有過咬緊牙關的堅持，也有歷經風吹雨打后的苦盡甘來。十四年來，我由當初的懵懂、青澀，蛻變成現在的沉穩、成熟；由當初的步履蹣跚，到現在是腳步堅定；十四年來，我留下的奮斗印記一直都在……

　　我生在一個小縣城，騎上自行車從南到北或從東到西二十分鐘便可打個來回。幼時的我曾無數次地幻想外面的世界。是啊，世界那么大，哪個心中有夢的男孩不想出去看看呢？我要走出這個小小的縣城，到外面的大世界去看看。為此，我一直努力著。

　　天剛蒙蒙亮，一切都還在沉睡之中，廚房里的燈便亮了，不一會兒就聽到窸窸窣窣的聲音。我知道，那是媽媽開始為我準備早餐了。我揉揉惺忪的睡眼，穿衣，刷牙，洗臉，“十年春，齊師伐我，公將戰……”廚房里鍋碗勺盆交響曲還在進行，臥室里朗朗的讀書聲已然響起。“早起的鳥兒有蟲吃”，我一邊哼唱著，一邊騎著自行車馳向學校，叮叮鐺鐺的鈴聲灑滿一地，見證了我一天開始奮斗的印記。

　　一路狂奔到學校，太陽已高掛在東方，光芒萬丈。晨讀的教室里，人聲鼎沸。文言文、英文、化學方程式，聲聲入耳；宿舍事、身邊事、天下事，事事關心。休閑的課間，熱鬧非凡。我在給小組長背誦古文，他在給同桌講解數學題，分秒必爭是我們的誓言。如茵的操場上，一聲令下，同學們似利箭出弦，寶劍出鞘，“拼搏進取，青春無悔”，鏗鏘的宣言響徹天宇，見證了我們足夠努力的青春。

　　夕陽西下，落日的余暉灑滿校園的每個角落，喧鬧了一天的校園終于安靜下來了。吃完晚飯，進入教學樓，拾級而上，那一條條標語映入眼簾：“人濟濟其擁堵兮，吾將慢性而求索”、“我心一片磁針石，不讀清華不肯休”、“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還……”是啊，路在腳下，壯志在胸，“志在頂峰的人，絕不會因為留戀半山腰的奇花異草而停止攀登的步伐”，就讓這些鐫刻在心間的誓言化作最火熱的'動力一起裝飾前行的印記吧！

　　如今，我是一名初三的學生，我的理想是考上重點高中，到更廣闊的平臺去求學，到有詩的地方去尋找未來。我知道只有足夠努力，才能足夠幸運，夢想也才會越來越近。我相信，有朝一日，我定會踏馬賞花，歷盡千帆，到那時，生命中曾經的每一份努力和堅持都將被印記，生命中每一個起舞的日子都將被銘記！

印記的作文7

　　縱觀宇宙之大，俯察品類之盛，唯中華文明綿延萬載，我們有亙古不變、巍峨攢聚的山岳峰巒，與奔流東逝的滾滾長河；其間有癡狂浪漫的詩豪書圣，吟出人間悲觀、英雄血淚；轉望新時代的萬家燈火、點點熒光，正是繁華生活的驚鴻一瞥。中華大陸上的千年歷史，見證著祖國的變遷，沉淀著國人的智慧，而那些凝聚著國人自信與自豪的，便是我心中的中國印記。

　　傳承千載的文化典籍，正是我心中的中國印記。百家爭鳴，爭論者縱穿千年的思辨；秦時明月，照耀綿延萬里的邊關。那些四書五經，令我們驕傲的，是道法自然的深邃，是仁者愛人的胸懷，是立德立言的抱負，是對酒當歌的豪邁。那些動人詩篇，令我們迷醉的，是梳洗罷，獨望江樓脈脈不語的相思，是剪不斷，理還亂獨上西樓的離愁，是欲上青天攬明月的凌云壯志，是陌上少年疏狂不羈的倜儻風流。中華文脈亙古亙今，亦老亦新，給予著我們文化自信與自豪，這獨特的中國印記，在我心中永不磨滅。

　　與時俱進的科學技術，正是我心中的中國印記。從東方紅升空開啟對天空的探索，到王亞平在天宮一號中授課，這其間波瀾壯闊的經歷，無不令人心潮澎湃。從京張鐵路的人字鐵軌，到中國高鐵走出國門、飛馳世界，我們走過的艱辛與坎坷，無不叫人心生豪情。我們再不是緊緊跟隨，受制于人。當他們說著中國制造時，我們可以驕傲的擺出共享單車、5G、等新四大發明；當美國企圖以技術壟斷制約中國品牌的發展時，華為拿出鴻蒙系統絕地反擊。正是這些與時俱進的高新科技，滋養了我對中國力量的.自信，它們深深在我心中印下中國印記。

　　建設祖國的棟梁英才，也是我心中的中國印記。遙想建國之初，被孤立與封鎖的局面，國人自強不息，以堅定的理想信念，共同提著升綜合國力，涌現了改革開放總設計師鄧小平、兩彈元勛鄧稼先、現代后稷李振聲，青蒿之母屠呦呦等卓爾不群之輩，引領中國經濟、國防、糧食、醫藥等各項事業的齊頭并進。正是在他們努力下的綜合國力的增強，使我國重回當年煌煌盛世，萬國來朝，威而不犯。他們在我心中刻下輝煌的中國印記。

　　中華文明流芳數千年，中國建國七十余載，而我的生命才剛走過了十幾個春秋。在未來，我將會繼續尋找令我驕傲的中國印記，并且努力豐富自我，為這印記添上我的手筆。

印記的作文8

　　雨綿綿不絕地下了整整一夜，還在不停地下著。

　　我躲在角落，靜靜的聆聽這春雨低回的吟唱，茫茫不可知的日子漸漸清晰。這個雨天，來得是那么不經意，讓人毫無覺察。突然間明媚的陽光失去了顏色，風吹得我瑟瑟發抖，好像斷了線的風箏，任由的讓寒風肆意的吹拂在天空中，飄零，失去了方向。思緒也隨著寒風在搖擺，蕩漾，一切的悲傷，憂愁，都會隨風而去，煙消云散。

　　這場春雨來的是那么的及時，以致讓我有點迫不及待，仿佛是過去夢境的重新上演，一切來的是那么安然，愜意。雨天似乎并沒有給我帶來過一絲憂傷，帶來的而是莫名的興奮，和難以捉摸的溫存，如此簡單。

　　整個疲憊不堪的身體，需要雨天的潤澤來釋懷，仿佛在心靈深處，閃動著潮濕的悸動，從此遠離了塵世的煩擾，輕松自如屬于了我。

　　這樣的雨天，讓人向往，讓人淡定。這樣的雨天，讓人的'心情變得豁然開朗，清新自在。

　　伴隨著孫燕姿的歌聲，這個雨天就這樣結束了，她的聲音，有種穿透心靈的能力，感受著她盡情的揮灑，時間長了才會越發的喜歡，直至難以割舍。

印記的作文9

　　淌不絕的淚，無數聲的對不伏讓我的口徹頂碎了。媽媽，我不怪你。

　　——題記

　　該我瞅著鏡子里臉上鮮紅的一道道印記，腦海一片空紅……這是我大家嗎？悲傷的眼神直直望著鏡子，一時間手足無措，強烈的優越感涌上心頭，我該怎么辦？

　　身上不停歇的酸痛是媽媽用鐵衣架在我身上留下的領泄結果，一敘一談的痕跡在手臂、腿上、腹部留下。疼得我不知如何形容。

　　所有皆緣于一次家庭功課，光瞅貪玩的我，沒把作業完成績睡覺了，導致老師寫紙條請家長的成果，讓一貫對我嚴厲請求的媽媽暴跳如雷，惱怒地不知使勁輕沉地，拿起鐵衣架就返我身上猛打，，一次一次地讓我源淚，媽媽呀，你心會疼嗎？

　　下戰書抬學的路上，我就像一只流落的小狗，漫無目標地游走在街上，不知道該去哪，更不知道如何歸家。只是眼光凝滯地盯著路面，一步一步地挪動繁重的腳步。

　　我不敢回家，因為我怕家里逝世寂的空氣，更怕媽媽冰涼的綱光。

　　我彷徨，遲疑，甚至還有些膽怯。常言路：說己不遙豈非媽媽也會跟兒女有間隔嗎？想了良久。終極，我仍是飽訖勇氣，心跳添快，點部發燒地移動足步向野面走往。

　　微微地把鑰匙拔入門里，靜靜地把門翻開，家里的空氣靜得恐怖，拉開門，腦袋空缺的我，不知是怎么邁動腳步走到媽媽身邊。站了許久，我驚奇的發明，媽媽呆呆地看著窗外，臉上掛著一道道淚痕，媽媽見到我，柔聲說：“疼嗎”？“疼”我立刻答復說。媽媽緩緩站起去把我衣服撩啟，充斥血絲的.眼直盯著傷心，用手重輕地摸著那一道道還發著暖的傷疤，豆大般的眼淚劃過臉頰，滴在我身上沁得發涼。

　　一時光我不知講當說些什么，不曉得該如何撫慰媽媽，就像一只斷了翅膀的小鳥，哀傷無力。

　　忽然，媽媽用含著淚的聲音沙啞地不停地說：“對不起，女兒，媽媽錯了，對不起，對不起……”。

　　望著媽媽苦楚的表情，失望的眼神，紅潤的神色，似乎她本人永遠無奈諒解這個差錯。果替媽媽哭得是那樣地撕心裂肺，傷痛欲盡。讓我的心都疼得流血。

　　我不停的安慰著說：“媽媽，我不怪你……”可就是禁止不了媽媽的泣聲，這哭聲承載著媽媽的從責，包括著媽媽的難功，更蘊露著媽媽對我濃濃的愛，由于愛得這樣深所以才打得這樣痛，始終疼到媽媽的心里，熱到我的心頭……

　　媽媽母兒身上的印記是您對我愛的睹證，您養我十多少年，愛我十幾年，父兒不能不孝順您——即便你擊了爾。請讓女兒說一聲：媽媽，我愛您！

　　——后記

印記的作文10

　　人生路漫漫，但白駒過隙之間，你已悄然陪我走過青春歲月中幾載時光。

　　在我三年級時，認識了你—宋亞寧。我看到了你的認真，負責，更看到你的活潑開朗和樂于助人。

　　你認真的時候，總是很嚴肅，一絲不茍，牽動著我的心緒，感染著我。

　　你負責的時候，總是抱怨著，可還是去做了，記得你剛當上班長時，總是對我說很辛苦，可你還是每天默默地等同學們放學走后，留在最后關好窗戶和燈，再小心翼翼地檢查開消毒燈了沒，最后才放心地關上門。記得那次有一位同學放學時蹲著在抽屜里找東西，結果值日的同學沒發現，把同學鎖到了教室里，后來有一位同學回來拿東西，這才發現她被鎖在教室里。后來老師讓你負責開門，你做的越來越好，老師也越來越信任你。

　　你活潑開朗的時候，總是令人捧腹大笑。下課時，你總是躲在門后，而我為你放哨，男生們進教室時，你趁其不備，嚇他們一跳，在男生們被嚇住時，你冒出腦袋，對著他們笑彎了腰，對他們吐槽說：“看你們嚇得差點哭了，哈哈哈……”男生們則不服氣地說：“耍賴，每次都乘人之危。”

　　你樂于助人的時候，總是不計較男女，雖然你總與他們作對。”你于男生斗嘴，每次都以勝利告終。對，可是他們有困難時你會義不容辭地幫助他們。有一次，兩個男生打起架來，老師也不在教室，你連忙讓兩位同學去找老師，自己則親自上陣拉架，勸住之后，你又開始苦口婆心地勸這兩個同學，然后對他們說：“不是說號稱女生天敵嗎？怎么自己卻起了內訌了呢？”男生們互相看了一眼覺得有道理，你好像天生有一種可以說服人的魅力，讓人臣服。

　　記得那次美術課，要做手工，男女分成兩個小組比賽，男生忘記帶工具了，而你仗義地把自己手中的給他們，并笑著說道：“我們這里還有，我可不想不公平地比賽，贏的.時候不公正。”

　　那天仿佛一個陰郁的孩子，天空剛剛的灰白臉色漸漸沉下來，被沉重的黑暗取代。調皮的風四處流竄著，幸災樂禍地看著人們的狼狽。樹無奈地搖著頭。放學后，我呆呆地望著窗外淅淅瀝瀝的雨，“嘿，一起走吧，我帶傘了。”你從背后拍了我一下。對我說道。走在路上，不經意間我瞥到了你肩膀上的顏色有些不同，你見我發現后，說道：“沒事，一會兒就干了。”一股暖流涌上心頭。

　　這便是你，認真，負責，活潑開朗，樂于助人……你在我青春歲月的記憶中刻下了深刻的印記。

印記的作文11

　　黃老師在課堂教學中重視教學內容的補充。教師在課前做了大量的準備工作，查找了許多資料，為學生的課堂討論做了準備。同時也使學生獲得了書本以外的許多信息，從而激發了學生進一步學習的欲望，拓寬了學生的知識面。

　　黃老師在課堂教學中十分重視發揮學生的主體作用，改變了以往教學過程中以教師講或所謂的引導為主的.模式，教師在課堂上成為導演，搭建各種平臺，還課堂時間給學生，讓學生在課堂中充分地表演，全員參加，變被動的學習為主動的體會。

　　在課堂教學中，黃老師給學生積極參與的機會，通過活動使學生體驗他們的衣、食、行等方面的風土人情。這比單純的老師教，學生聽效果來的好，這樣使學生更容易接受。這也充分體現了老師是學習的組織者、引導者與合作者，學生是學習的主人這一教學理念。

　　湄公河平原的地理位置和自然環境，教師通過地圖為載體，讓學生讀圖獲取知識，從而發展的學生的讀圖能力。自然景觀和生產景觀與生活景觀關系探究，教師在教學中主要采用引導學生帶著自身的感覺體驗、認識，參與教學過程，并結合小組合作討論活動，來培養學生獲取信息的能力，培養學生團隊協作意識，這就很好地體現了自主、合作的學習方式。

印記的作文12

　　我們都說雨洗滌了一切，而走得悄無聲息。可以這樣的？我不知道，因為我的心蕩滌在雨里。——題記

　　藍藍的一片天沒有了，色調晶瑩的雨或是沖刷下來，或是隨風飄搖。那是藍色的，我咕嚕。別抬頭看我，你是看不到我的。窗前有手指頭的叩痕，雖然塵又蓋上去了，看見了么，是與你手尖許諾的指紋，我來過了。

　　生你的氣，傘撐得穩實。我許許多多的，不顧一切地撞向你，都變得徒勞了。你的'懷溫暖，卻不會趕跑我的淡淡的冷。你聽到了？綠浮萍好看，那點流連其上的雨更添精致。你的衣袖都濕了，就是為了那點雨帶上你的色彩？

　　星星的落下來，比不上雨的好看。在每個有星星的夜晚，你都希望有雨點的點綴。跳進過郵箱，融入過河里，更多的是洶涌向前跑。與你同行，就要敵過千山萬水？

　　夜深了，抖動在街頭的是誰，跌落在雨里的又是誰？

　　燈下人，可否讓雨點投入眸子里，使你明白雨里的誰。

印記的作文13

　　家鄉最常見的樹，也就是桂樹了。

　　桂樹，沒有梅的意志，沒有桃的多姿，但是在杭州山莊，沒有一戶不對它情有獨鐘。它讓人們感受到了它的蒼老與樸實。

　　桂，一年長青，但它也有自己炫彩的一刻。每年陽春三月，在那古樸的枝芽上，桂樹已開始讓自己年紀大的葉子退休啦，它的枝丫上那些退休葉子的位置已經長出新的.嫩葉。在一片深綠中，星星般的嫩綠顯得格外的顯眼。

　　它們的出現沒有絲毫遲疑，只是長到它應去的位置。

　　入秋之時，和煦而又涼爽的秋風攜帶著濃郁的花香，在山間，在山谷，在溪水之間又或山間水屋。

　　在屋中，窗邊那桂花香氣直透毫端。側且側聽，那山泉澆灌桂花樹的聲音，如一串串風鈴隨風碰撞，如跳躍的音符，如美麗的歌謠，沖進我的耳中。

　　秋天，微風攜著桂花的香濃，拂過我的臉龐，我和媽媽常挎著小竹樓，手持竹竿去打桂花，我們暢然于山間，我的笑聲時常蕩漾于山間，與水波一起流淌……

　　黃昏傍晚，炊煙裊裊。那蛋黃的花兒常散落在村莊，被媽媽灑落在各種菜里，讓我垂涎欲滴。

　　長大后，我常常想起家鄉的桂花，那樸實無華卻又讓人回味依舊的精神。

印記的作文14

　　當我再次回到這個已經離去學校時，我站在學校的最高處，每天放學前都能看見，許許多多高中生從我們校園旁走過，此刻，我的心是孤獨的，我突然間更加的想念有他陪伴的時光，好像周圍突然只剩下我一個人，我的'心在流淚，再傷心。和以前一樣，我重復著每一天的生活，努力著學習著，但努力了那么久，最終還是以失敗告終。

　　然后，唯一讓我開了一點的就是每當拾起和他在一起的記憶時，我把和他的記憶，一遍又一遍的反反復復的拿出來翻看。關于和他的記憶是傷心，是心痛，同時也是快樂，更是一種幸福，經常在夜深人靜的時候，我總喜歡一個人小心翼翼的把我和他的記憶復制，粘貼，和珍藏！記憶里，我總喜歡和他一起坐車的時光，而那個時候，我固執的以為我和他只存在著哥哥與妹妹的友情，但當他離開的時候，我卻發現他對我并不是那么簡單！

　　現在的我，只能每一天反反復復的重復著和他在一起的時光，幻想著我們各自的未來，在日記本上寫滿了密密麻麻的，模糊的文字，編織著和他一起的故事。

印記的作文15

　　古道，夕陽，我在其中的陰影部分徘徊。望著余輝照耀，金碧輝煌的人們，感嘆時光的流逝……

　　我不明白什么是年華，所以捉摸不住，我不在乎什么是成就，所以不顧一切。我不懂得循規蹈矩，所以時常重蹈覆轍。我不明白為何我始終走在時間流逝的那頭，為何年華總是從我的腳底流過，我卻從未發現它正從我的頭頂降臨。

　　或許這就是命運，我曾一度懷疑。雖然我從來不認為我是一聰明的傻子，但我總是希望自己能從別人的身上分享到一絲屬于我自己的色彩。但我卻從來不明白自己的日子為何就是這樣一去不返，盡管夕陽斜照，即使若隱若悵。

　　我覺得自己大可以對著世界大叫自己的名字，卻不一定能有人聽到。即使真有人把我銘記，那或許是在我離去后的多少年。我讓時間管家替我打理著重重的包袱，讓他陪伴我的老去，替我送行，給后人留下一些表明原來我也存在過的印記。

　　我走過荊棘密布的沼澤，看那里的各種奇形怪狀的生物愉快地嘶吼，看那里的.殘年風燭奄奄一息，聽那些身陷沼澤的前輩說著經驗：別走出這一步，別跨進那一處！我告訴自己不要害怕，這就是日子，每個人必須得過，一定要守候。這時，我無意識地回首自己走過的路，又發現了好多的假象。我似乎還記得自己初來乍到時的迷茫，似乎還看見柳暗花明的自信。我就這么一直看，一直想，竟然忘記了前行。

　　也許停滯不前總是最好的躲避失敗的方法，你大可以沒有顧忌地抱頭痛哭，也可以無所畏懼地回首往事，總之一步也不跨，就這么靜待我的時間管家來接我直飛天堂——那個自我出生后，就不斷向往的目的地。我告訴自己，我沒有做過對不起自己的事，我能飛往那片海，我能走進那扇門。

　　就這樣，我一再地容忍，一再地讓步，直到連我自己都不明白自己為何降臨于此，為何冒死前進，看著自己那布滿傷痕卻漸漸強壯的雙腿，我告訴自己不能繼續等待了！我開始學著前輩們的樣子，學會了時而匍匐，時而快跑的方式來走我自己的路，偶爾遇上了兇猛的野獸，盡量用自己的想法來感化他們，或是干脆拿起木棍解決這早該解決的問題。我讓時間管家繼續行走，卻盡量用雙手去把握住他，不讓青春就此飛快流逝。

　　我看到前方的路很長，長得連我自己都不敢去想，我只有前進，走過這令人厭惡卻叫人上癮的恐怖地段，讓那本該怎樣的東西都怎樣，讓必須經歷的事情都經歷，就這樣，我走過黑暗，抵達新的光亮，看著前方繼續蔓延的黑色，我不再畏懼，只相信黑暗過后定是光明。

　　古道，黎明，光芒灑向前方的路，我一直走，走向光明……

【印記的作文】相關文章：

印記的作文08-16

關于印記的作文07-19

泥土的印記作文08-05

靈魂印記作文09-12

笑過的印記作文12-14

手上的印記作文03-12

夏的印記作文09-18

【熱】印記的作文15篇09-20

傘下的印記作文07-31