【熱門】紙條風波作文

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的紙條風波作文，歡迎大家分享。

紙條風波作文1

　　今天是一個陽光明媚的星期天，我同往常一樣去快樂魔方作文培訓班，來到教室，老師就宣布，今天要舉行一個奇特的游戲，制造一場生活風波。

　　這個游戲的規則是：把全班的同學分為四組，第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，第四組寫干什么。

　　游戲開始了，老師給同學們分發小紙條，拿到紙條后，同學們迅速埋頭開始，并把寫好的紙條交給老師，接著老師開始挑選抽紙條的同學，同學們個個都踴躍舉手，希望自己上臺去，可隨著老師一聲令下，第一個被選中的'人是賈宇鵬，只見他慢慢地從座位上站了起來，畏畏縮縮地向講臺走去，邊走邊想：我抽中的人會是誰呢？不會是我吧！如果是我的話，我今天就會成為同學們的笑點了。他呆呆地站在紙條前，遲遲不愿動手挑選，最后他眼一閉，隨手抽了四張紙條，此時他微微睜開雙眼，瞟了一眼紙條，瞬間眼睛放出了光芒，提到嗓子眼的心總算落地了，他用高亢的嗓子讀著：“一個陽光明媚的早上，劉宇彤在廁所里吃飯。”話音未落，教室里就炸開了鍋，有的同學笑得眼睛都瞇成了一條縫，有的同學甚至捂著肚子，哈哈大笑，眼淚也快飛出來了……

　　緊接著，第二個幸運兒劉軒源閃亮登場，他自信滿滿的走上講臺，在抽紙條的時候，他一邊抽，嘴里還一邊念叨著：“天靈靈，地靈靈，上帝保佑我，讓我抽到宋老師吧！”哼！誰叫她天天嘮叨我，今天我要讓他顏面盡失！抽好紙條后，他一眼看到大大的三個字“馬文博”，心里就有些失望，但他還是很高興，畢竟是捉弄人啊，不管捉弄誰都很爽，然后幸災樂禍的讀道：“馬文博在哥斯拉和穆托大戰中在茅房里跳舞。”句子讀完后，馬文博的臉“刷”地一下子紅了，頭深深地埋在桌子里，恨不得找個地縫鉆進去。

　　后面還有幾個同學也去玩抽紙條，笑聲一次次地光顧這個教室，教室里的每個人都肆無忌禪的笑著。

　　通過這個游戲，我懂得了一個道理：“詞語不能亂搭配，不然會闖出大禍的。”

紙條風波作文2

　　“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問題，因為老師在教室，所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”，可卻沒想到最終還是被老師發現了……

　　今天的早讀，我正在認真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺。老師用嚴厲的眼神盯著我，我不禁打了個哆嗦，“小趙同學，今天我讓同學撿紙，卻發現你的課桌下有大量的紙條！”我不禁一驚，不好！老師發現了我們的“秘密”，我連忙暗作鎮定，裝得一臉茫然地看著老師。“不信？來，我給你看。”說完，她拿出手機，“這張是小李寫得，這張是你的。”老師把紙條上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心里打鼓，看著老師的手指在手機上按了幾下，我知道，我的“光榮”事跡已經進了家長群，“下去吧，我對你很失望！”

　　我想著剛拿的試卷分數，只有鮮紅的“8”字頭，一次次的上課和同桌“互動”，一次次被老師批評上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對我失望，再想想今天的紙條，又被老師發現了！唉！這該怎么向媽媽解釋呢？早知當初就不寫了，真希望媽媽認不出我的.字呀。

　　晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的游戲紙條說：“都上家長群了！說這是誰寫的？”我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認不出我的字，也沒在意我寫的紙條，我脫口而出：“小李寫的，你不認識我的字了嗎？”“那你的名字怎么上了群？”“老師誤會我了！”“好吧，上去寫作業吧！”我心里暗暗高興，成功躲過一劫！

　　媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無情揭穿了。下午，媽媽送我去上學遇到了老師，媽媽和老師說：“這些不是她寫的，她說的。”老師臉帶笑意，解釋：“這張是小李寫的，這是她寫的，傳紙條時寫得快，所以寫得丑呀！”媽媽一聽，如同撥開云霧見到青天，對我使了個眼神，我知道我今晚回家……

紙條風波作文3

　　“嚓嚓……嘣!”正在板書的英語老師聽到了背后傳來的窸窸窣窣的聲音，猛地將粉筆在黑板上一頓，飛快地轉過身來，將已經斷成兩截的粉筆扔在講桌上，怒視著我們火冒三丈地問：“誰又在搞小動作?”早就將紙條藏好的我們正襟危坐，裝出一副無辜的樣子看著老師，心中竊笑不已。

　　最近幾天班里刮起了一股“紙條風”，全班同學通過傳閱紙條的'方式計劃著一件大事，為此同學們顧不得上課下課傳個不停。這不，“丁零零——”上課鈴響了!我從操場飛奔回教室，剛剛坐定，前座的朱柄晨便扭頭傳給我一張紙條。我打開剛要看，冷不防被在教室中巡視的英語老師手疾眼快地一把奪了過去。他打開看了一眼一愣，說了句：“下課來我辦公室一趟。”便匆匆走上講臺開始上課。

　　下課后，我在同學們同情的眼光目送下，忐忑不安地去辦公室“報道”。心中已經做好了挨批評寫檢查的準備，不料英語老師見我進來竟沖我笑了笑。他瞥見我們班主任張老師也在，連忙拉著我來到辦公室門外，小聲對我說：“我說你們這群小家伙最近忙活什么呢，原來是在計劃這么件事。看在你們傳紙條的出發點是好的，我就不批評你了。不過，以后上課還是要認真聽講，知道嗎?”一直低著腦袋等著挨批的我聞言一愣，猛地抬起頭，發現英語老師臉上滿是戲謔的笑意。“那……那您不生氣?”我結結巴巴地問。“我說了，僅此一次，下不為例。”一貫嚴肅的英語老師調皮地眨眨眼，笑著說。“那您可一定要給我們保密啊，這件事我們計劃很久了!”“當然……”

　　世上沒有不透風的墻，班主任張老師還是知道了我在課上傳紙條的事情。快要放學的時候，她推門而入：“楊子敬，你怎么不遵守紀律……”映入眼簾的一切，讓張老師愣住了—一講桌上擺著一只蛋糕，旁邊還放著一張寫滿全班同學祝福的賀卡。“張老師，祝您生日快樂!”同學們在班長的帶領下齊聲說道。

　　這就是我們一直計劃的事情——為我們的班主任，我們敬愛的張老師過一個生日，送上一份祝福。感謝她這三年來對我們的悉心呵護、諄諄教誨。燭光中，張老師的眼中閃動著晶瑩的淚光，在大家的注視下輕輕吹熄了蠟燭……一場紙條風波就在歡聲笑語中平息了。

紙條風波作文4

　　“該死的紙條！”孫滿抱怨地嘟囔著，他剛寫了一張紙條，結果被風吹走了，還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊。“完了，這可怎么解釋？算了算了，一會兒見機行事！”孫滿心想。

　　“誰寫的這張紙條？”姜老師厲聲喝道，并隨即放下書本，拍案而起，手里還揚著那張揉得皺巴巴的紙條“是誰寫的'？姜老師！你可得當心點兒！”全班同學都吃了一驚，隨即在私底下竊竊私語：

　　“誰呀，膽子夠大的，還敢招惹老師！”

　　“不是我寫的，可別看著我！”

　　“真好玩，真好玩，又有新花樣了！”

　　孫滿臉色蒼白，想承認，但一看老師正在氣頭上，便悻悻地將手縮回袖筒里。

　　“不承認是吧，不承認我可要點名了！陳小剛，起立！是不是你？”陳小剛是個調皮的胖男孩，他很緊張，扭動著胖胖的身軀，又是搖頭又是招手：“姜老師，我發誓，真不是我干的！”他說著，眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花。

　　“好吧，坐下！”姜老師又一次厲聲說道“李萬，起立！”李萬活脫象個小猴精，上串下跳的，惡作劇有一半都是他想出來的，也難怪老師點他名。“老師，冤枉啊，您要硬說是我干的，那我還真是比竇娥還要冤啊！”“好吧好吧，坐下！”姜老師說。

　　“同學們，一定要誠實，我不管你們當中任何一位在寫這張紙條的時候是怎么想的，老師只想知道，是誰？是出于什么樣的原因寫的？如果是老師的原因，老師向你們道歉，但如果問題不在老師這里，請你當面來解釋，為什么要寫這張紙條。”

　　姜老師話音未落，孫滿“騰”地一下站起來：“老師，紙條是我寫的，但您可能理解錯了，我寫‘姜老師，你可得當心點’是因為現在新冠狀病毒來勢洶洶，而您上課為了讓我們聽的清楚而不戴口罩，我只是想提醒您，一定要戴口罩，為了您的身體健康！”

　　短短幾句話，姜老師的眼眶濕了：“謝謝你，孫滿！”

　　一場“紙條”風波就這樣暖心的平息了。