再回首作文

時間：2023-09-21 09:44:44 好文我要投稿

再回首作文常用(14篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的再回首作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

再回首作文常用(14篇)

　　再回首作文篇1

　　回首剎那間，看到了什么？

　　曾經的傷痛，快樂和別離？

　　或許會重陷往事，潸然而淚下。

　　即使是這樣，也是快樂的，畢竟能擁有悲傷，記錄著人生的一段或苦或酸的經歷。

　　那些塵煙往事伴著一張張熟悉抑或陌生的面孔，穿越記憶的長廊。回頭望去，充實！真實！

　　天空不留下我們的印痕，但我們已飛過。縱然沒有藍天的深邃，總也還有白云的飄逸。

　　生活中不是缺少陽光，而是缺少發現。上蒼的賜予總是喜憂參半，才有了苦樂年華，幸與不幸要靠我們自己詮釋。

　　當狂風肆虐輕浮的浪花時，小草卻發出輕蔑的微笑，這是浪花與小草心致的不同。

　　青春的憧憬和夢幻有著音樂般美妙的旋律，時間飛逝而去，能保持這種旋律的更是一種幸福。

　　也許，每個人都不可避免要成熟，然而成熟所帶來的失落感又總促使我們去尋找青春的'足跡。

　　又是一個路口，停下來，不經意的一次回首，看到走過來的曲折道路，不免感嘆。會心一笑，在眾人不解的目光的追隨下，又一次轉向了一條曲折的道路，一步步前進。

　　幸福和愉悅的人用歌聲裹著淚水，堅忍地尋覓希望，那是對生活的婉約與坦然！

　　再回首作文篇2

　　當樹葉從枝干上一片片綴落時，它們在回首當初自己綻放的那一刻。——題記

　　再回首，放暑假前自己說過的那句話：“這兩個月，我定加倍努力，不再無所事事的玩、休息，兩個月后的自己便是初三的學生了！”可是自己的信誓旦旦，結果……我一遍遍的反問自己，你做到了么？

　　現在的我，每天被這個世界所吸引，在這個所謂的“大世界”中迷失了方向，就形如出海遠航的'船帆，一不小心落了隊，一個人在茫茫大海中孤寂的飄蕩。媽媽，每天督促我，讓我回到學習的狀態，而我總是那句話了事：心有余而力不足。偶爾在大海中票累了會靜下心來回到學習中。

　　再回首，當初的時候。我是一個好勝、好強的女孩。那年，14歲的我，懷著滿心的熱情與歡喜，義無返顧的踏上了夢想的旅途。即將面對新的環境、新的面孔，不知道這是幸福的開始，還是痛苦的迷途。

　　前方是荊棘滿路，眼角未干的淚痕，一次又一次的印刻了失敗，盡管也曾惆悵滿懷，滿心失落，但夢想的翅膀依然堅強，夢想的翅膀依然綴滿星光。

　　新的旅途，原本有新的希望，初三一個沖刺的階段，一段路途的終點，靠的是自己能否把握。再回首，當初懵懵懂懂的時候，初三是我的一個夢想，我怎能轉手將夢想變為失望？

　　也許我不一定會很成功，每個人的一生，就是每一個故事。

　　水，長流，花，常落。既然來到了這時間上選擇了前方的道路，我就再也沒有回首的理由。哪怕風雨無情，我仍然往前走，一刻也不能停留。

　　再回首，當初的時候。

　　再回首作文篇3

　　偶然間，聽到這么一首歌：再回首，恍然如夢，再回首，我心依舊。頓時，平靜的心里起了陣陣漣漪。是啊，我們已經要成為一名六年級的學生了，回想過去的五年里，我們經歷了大大小小的事情無數件，也正向初中邁進，在這最后一年里，我們也要向小學的終點沖刺。

　　好，讓我回首過去，五年中的點點滴滴。在一年級中，當我還是一個懵懂的，叫著要媽媽的小男孩時，卻發生了一件令人啼笑皆非的`事情。剛開始學拼音，老師都是拿著拼音卡片來鞏固我們的拼音。一天，老師像往常一樣拿出了拼音卡片在早讀上給我們讀。本來進行得很順利，教室中只有朗朗的讀書聲，祥和的氣氛充滿了整個教室。但是，很快就有了噪音，而且，還是我發出來的。是什么原因呢，原來，我讀到了“跪下”這兩個字，當時我還不懂，就以為老師要我們跪下。我想：媽媽從小教育我，男兒有淚不輕彈，男兒膝下有黃金，是不能隨便哭和跪的。于是我便小聲地嘀咕了一句：“我才不跪下呢！”老師似乎有順風耳，馬上就聽見了，本來溫和的臉立馬板了下來，并嚴肅地說：“沈宸逾，你給我站起來！”我臉立馬紅了起來，恨不得鉆個地洞下去。一年級時的我就是這么調皮。

　　三四年級時，我也有一件糗事。老師在講臺上布置作業，我沒有認真聽。以為作文只有一篇。回家后也很疑惑，到底要寫幾篇，我心想：算了，就寫一篇吧，兩篇也可以再補。想完便寫起作文來。周一去學校的時候，問問了問同學，到底要寫幾篇作文。沒想到要寫三篇。這下我急了。最后的結果可想而知，當然被批評了。

　　再回首，恍然如夢，再回首，我心依舊。讓我們朝著美好的未來前進吧！

　　再回首作文篇4

　　再回首，母校的一草一木是那么親切；再回首，母校的一磚一瓦是那么熟悉。柔柔的陽光灑滿了整個校園，夜照亮了我的心田。風，柔柔的，花草樹木在清風中大聲歡笑。可是，這一切，馬上要成為我美好的回憶了。

　　在母校里，我只不過是一個過客，可母校的點點滴滴令我驚嘆。在短短的六年里，我與同學們是友誼之花綻放出了多么絢麗耀眼的.啊！

　　還記得有一次，數學考試成績出乎意料的差。放學了，我低下了頭，眼里早已積滿了淚水，肩膀在微微的顫抖著。幾個同學發現我不對勁，走了過來，拉起我的手，輕輕的說：“是因為考差了而哭泣嗎？”我點了點頭，她們說：“沒關系，你已經盡力了，下次再加油，我們都相信你！”我聽著這些話語，心里洋溢著一種暖暖的感覺，我抬起了頭，看著同學們那充滿陽光的臉，我也淡淡地笑了。下一次考試，我果然取得了好成績，望著同學們那一張張充滿笑容的臉蛋，我終于悟出了友誼的味道……

　　再回首，柔柔的陽光照亮了同學們那充滿陽光的臉龐，涼涼的風兒擦去了老師辛勤耕耘的顆顆汗珠。這一切，都是那樣自然。

　　這六年，像一場游戲，我們一起玩耍，一起歡笑。玩累了，擦擦汗珠，又不說“再見”的各奔東西。

　　再回首，怕啊，我怕自己會忘記那親愛的母校，忘記母校的一切。我在輕柔的風中閉上雙眼，我想把母校的一切埋藏在心中。陽光柔柔的，天空藍盈盈的，風兒涼絲絲的。哦，母校，母校，我只不過是一陣風兒，轉眼間就要離去。

　　再回首，母校，在您那溫暖的懷抱，我漸漸長大了。可是當我回首往事的時候，嘴角又自然地漾起絲絲抹不掉的微笑。

　　再回首作文篇5

　　兒童時代，我們最刻骨銘心的時候就是小學時候，同學們的笑容是那么的真誠，是那么的讓我回味無窮，小學，是我所珍惜的，我相信每一位同學的心都還是連在一起，相信友誼之花會開得如從前那樣燦爛、美麗。

　　少年時代，我們最憧憬的時候就是中學時候，對，進入了中學我過得很好，我很喜歡現在的同學朋友，才過一年我就認識了現在的那些朋友，我會真心的對待他們的`、

　　真的，當我回到了小學同學的身邊，我感到了小學同學的冷漠，我感受到了不同以前的他們，一個個都變了，讓我無法接近他們，無法了解他們，可能是我變得不會說話了，我說了一些不中聽的話，從此我最好的朋友和我的心里就有了一堵無形的墻，斷絕了我和他的交流。雖不再交流但是，只要他能將哪一堵墻開出一個小小的洞我們仍能如從前。

　　這是升入中學后的三十七周，我改變了好多，不再像以前那樣熱情，不再那樣膽小，而且不知生么時候變得如此小氣。在我的寢室中，有三個人，我不喜歡最小的那個同學，他太吵了，一天都在說話，像只麻雀似的唧唧喳喳叫個不停，還經常擅作主張叫一些狐朋狗友到寢室玩。

　　大家都變了，你、我、他、還會互相理解嗎？會嗎，這個問題的回答將無人能回答吧！誰又能預知未來呢？

　　再回首作文篇6

　　藍藍的天空飄著幾縷白云，幾只喜鵲飛來，又匆匆飛去。我坐在山上，欣賞著如詩如畫的景色。弟弟在山下學騎自行車，一種異樣的感覺在我心頭油然而生，那是一種驕傲，一種陶醉，更是一種感動……

　　陳年舊事一幕幕地拉開：在我讀五年級的時候，我開始用自行車捎弟弟了。車子總顯太大，馱我們兩個綽綽有余;我也總感覺吃力，弟弟似乎總過于肥胖，路也過于遙遠。但我從未間斷過。終于我長大了一些，騎起來不那么吃力了，弟弟也懂事了許多，不再是在后面哼著常常跑調歌曲的'傻小子了。這時，他會輕輕地為我哼一些曲子，努力學著高原人民的腔調，婉轉悠揚……我知道，弟弟是在為我唱歌，他有用心唱。有時，他會為我打氣，“一二、一二”的聲音撒下一路。

　　我更加賣力地騎。從家到學校的那條路，記下了我們的多少歡聲笑語……也只有在那里，我才真正用有權力——決定從哪條路走。在我們面前有兩條路：一條近些，是沙土路，坑坑洼洼;一條遠些，是柏油路，筆直平坦。我常常毫不猶豫地把車頭拐向柏油馬路——我是吃力些，弟弟卻會舒服些。清晨我貓起腰，勾著頭，使勁蹬車，弟弟在后面“一二、一二”地喊，世界似乎只有我和弟弟與那輛騎了幾年的車子。

　　現在弟弟要學騎車了，我心里卻有了幾分不舍：別學了，讓姐姐再捎你幾年吧。可是倔強的弟弟說什么也不。從此我便有了一個新的任務，每天在山頂上看弟弟騎車，陪伴我的往往是一抹夕陽。不久弟弟學會騎車了，他說：“現要我捎你。”我聽了很感動，也很自豪。

　　我在心中默默地說：再回首，我心依舊……

　　再回首作文篇7

　　有時候，時光太窄，指縫太寬。當我們拼命回首時，剩下的大概只有回憶了。

　　——題記

　　窗外陽光融融，揮灑溫暖。不經意間，調皮的一束鉆進屋內，怔怔地看著照片上的一張張笑臉，不動了。

　　于是，回憶打開了心底的一個小匣子，露出了那泛黃的，卻依舊珍貴的快樂。

　　那照片上的.人，照片上的景，再熟悉不過。六年的朝夕相處，酸甜苦辣，我們一同分享，一同品嘗。當照相機按下快門的那一刻，畫上了句號，于是回憶又有了一個嶄新的名字——畢業照。

　　再回首，多少人停在那個路口，多少人又已經離開？

　　照片上，那位胖胖的女生，你可還記得你那位不夠優秀的朋友？不是約好一起哭，一起笑，聽古箏的快樂，笛子的憂傷。可如今你已轉身離開，不在那個路口。

　　還記得分離那天，我們走在回家的岔路口。風兒吹過我們的發梢，一切都那么沉悶，像你我的心情那樣。于是，我們約好，從這里開始一起走，誰也不許回頭。可你我都知道，這個岔路口，也許就是我們人生的岔路口。

　　再回首，昔日的朋友的背影，卻都蒙上了白色的紗巾，若隱若現。

　　再回首，那些事，那些人，全都歷歷在目，我伸手卻已觸及不到。

　　再回首，校園中的一草一木，都散發著熟悉的氣息，那是思念的味道。

　　當我再次回到我們生活了六年的校園時，朋友們，你們是否也在世界上的某個角落，深深思念著這里的人和事呢？

　　再回首作文篇8

　　期末考試開考，第一場備受家長們關注的便是占分數很高的作文啦，我們有幸邀請到愛智康可愛的語文老師小月老師第一時間給我們家長做了市區這次期末考試語文作文題目《再回首》的解析~

　　小月老師是這么說的'：

　　從題目入手，既可以看做是回憶性的文章，又可以說是成長性的文章。

　　“回首”即“回憶”，漫漫人生，我們走過一段路，遇到一些人，經歷過一些事。過去之于今天，今天之于未來，已成回憶。

　　選定中心

　　回首過往，自己一定在某些方面有所感悟，有所成長。所以，就要選定一件具體的事，認真回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　　詳略得當

　　要注意寫清楚事情的經過，這件事的發生一直影響著至今的自己。所以重點也要敘述如今自己的一個成長與感受。在記敘和描寫中或在文章結束時來點抒情，這樣能點明中心。

　　再回首作文篇9

　　我的童年是在一個叫龍須村的小村子里陪奶奶度過的，那時我們的生活過得很拮據，但奶奶也并沒有因此而貧瘠了我們的童年。

　　春天的時候，田野里開滿了蒲公英，這時奶奶就會一手挎著籃子，一手牽著她心愛的小孫女到田野里摘蒲公英。每年的春天，奶奶都會來這兒摘蒲公英，并把摘來的蒲公英洗干凈后腌制起來，奶奶說腌制的蒲公英既脆又甜。因此蒲公英也就成了我們桌上常見的菜肴。到了夕陽西下的時候，奶奶就會變戲法般的拿出媽媽給我從城里捎來的零食，這時，夕陽之下，就會有一老一少高高興興地挎著滿是蒲公英的籃子回家。

　　夏天的時候，在一棵茂盛的柳樹下，奶奶正專心地往一襖子里塞棉花，我就會拿一把蒲扇為奶奶扇風。奶奶說：等襖子做好，我家孫女冬天就會有漂亮的新衣服嘍。我說：奶奶現在還是夏天，為什么要這么早做呢？奶奶說：夏天一過，冬天也就不遠了，在不忙就沒時間了。這時，我就會用力的為奶奶扇著扇子，看著奶奶把一片一片的棉花塞在襖子里。那棉花在陽光的照射下顯得格外潔白，像天空中的'一片片云彩。

　　秋天到了，奶奶去地里忙莊稼了，留我一個在家里，傍晚，奶奶回家，看見遍地狼藉的玉米棒兒，伸出她那布滿繭子的手重重的打在了我的身上。頓時，奶奶的眼淚止不住的流出來。奶奶說：莊家是我們的命根兒，你怎么能這么浪費呢。從那以后，我永遠地記住了奶奶說的那樸實的話。

　　冬天到了，有的人偏愛這白的刺眼的冬天，我卻不以為然，因為奶奶就是在那個冬天去世的。那時，天很白，地也很白，連飄著的煙都是白的，白的可怕，白的刺眼。

　　回首那些往事，我不禁淚如雨下……

　　再回首作文篇10

　　再回首，我還是惦念著她與我的同桌時光；再回首，她在我身邊的每一個剪影都還歷歷在目；再回首，我們的友情已經像一盤棋一樣，永遠在那一刻凝固了。

　　她是我曾經的同桌，也是我曾經要好的朋友，然而，我和她還是分開了。她跟著她的父母去了遙遠的地方，再也沒有過任何音訊。也許我們的友誼還在，可我已經不是很能感覺到了。再回首，她站在我面前告訴我，她即將要跟著她的父母去遠方時，我嘻嘻哈哈準備和她說“明天見”的心情，在那一刻凝固了。她沒有哭，我也沒有哭，我沒有笑，她也沒有笑，我倆就那么僵直地站在那里，站了足足一刻鐘，她的父母來了，向我揮著手，帶著她走了。

　　再回首，我還是想問問那個杵在那里一動不動的我，以及那個被她的'父母帶走的她，我們是不是因為太難過了，所以才什么也沒有說；我們是不是因為不知道如何道別，所以才連一個微笑也沒有留下；我們是不是因為知道永遠不會再相見了，所以才不得不以這樣的方式結束友誼。

　　再回首，我還是有許許多多的問題想要問她，然而，一切已經來不及了。我懷念著她在我身邊的一顰一笑，也懷念著我們一起嘻嘻哈哈走過的同桌時光，懷念著我們午后的小憩，也懷念著我們放學后一起散步回家的時光。

　　再回首，這些還都在我的心中，唯獨她的人，已經不在我的眼前了。我留著這些回憶，像是留著她的頭發，珍惜著，呵護著，想要等到她回來找我的那一天。然而，這一天會來嗎？我不知道。除了再回首看看那些我們一起走過的時光，我不知道自己能做一些什么，為我們倆的友誼，為我們的未來。

　　再回首作文篇11

　　三年的初中生活，十七天后就要與之告別，回首三年來自己走過的路，滋味番多。

　　可樂一般的初一生活，剛從小學生活中脫身，來到初中面前。新鮮感和刺激感充滿了大腦，初一的軍訓，是我們體驗初中生活的第一步。烈日下汗水濕透的衣服，大雨中響聲灌耳的口號，這一幕幕如可樂一樣，新鮮而又滿含著刺激。

　　白開水一般的初二生活，經歷了一年的風風雨雨，熟悉了老師同學，適應了初中緊張的生活。初二，沒有初一的那種新鮮和刺激，期而代之的`是如白開水一般無味的生活，但此時生活雖無味，卻是初中三年中收獲知識最多的時候，因此，聰明的人喜愛著這白開水一樣的生活，為自己打下一了堅實的基礎，初二生活如白開水，雖無味，卻是人類少不了的物質，有了它才能健康成長。

　　苦咖啡一般的初三生活。步入初三，緊張感驟然而生，壓力隨之而來，鋪天蓋地的卷子和習題撲面而來。初三，初中生活的最后一年，也是最苦最忙碌的一年。自己忙，家長忙，老師忙，苦澀辛苦的生活不會沒有回報，奮斗了三年終會有所成。初三，苦咖啡一般，雖然苦，但隨后便是彌漫于唇齒之間的香醇。

　　再回首往事如風，再回首往事如夢，過去的日子如風，一吹而過，過去的日子如夢，美好而又令人留戀，回首過去的三年，有后悔，有快樂，有激動，有悲傷，但那些都已成為往事，無法改變。

　　回首初中，現在的我有著懷念，或許在多年后，在回首初中，又會有著不同的感慨與新的滋味。

　　再回首作文篇12

　　在不知不覺中，小學六年已在彈指間匆匆離去，這時驀然回首，你會看到從前的自己......

　　今年，我已六年級了，踏進這幽靜美麗的校園，你會回憶起以往的點點滴滴......

　　坐在椅子上，看著手中的《簡.愛》，這時一片金色的泡桐樹葉飄落到我的書上，我慢慢抬起頭，呈現在我眼前的不再是蔚藍色的校園，而是一片寧靜金色的校園。聽著學弟學妹么朗朗的讀書聲，仿佛眼前浮現的是我們一年級時那稚嫩的童聲，。看著三四年級的'小弟弟小妹妹們嬉戲打鬧，也仿佛想起從前......

　　可是，我么也已長大，不是小孩子了，而是一個少年了，，驀然回首，我們仿佛有置身于入學的那一天，那一天是多么的美好，是命運安排了你我想見，那時的我們不懂離別，可是，現在的我們再回首也阻止不了時間的流逝，可是我們把那美好的記憶珍藏在心底......

　　現在我們也許是朋友，但是下一秒鐘說不定我們就是對手，可是我們仍是朋友。

　　再回首，你在我的記憶的深處留下了深深的烙印，，你是我生命中重要的一部分，是你們讓我懂得了友情與離別......

　　人生的路還很長，雖然這只是彈指間的短短六年，但是，你們還是在我記憶的最深處的一段美好時光，在這個美麗的校園里，遇到你真好......

　　再回首作文篇13

　　今天收拾書柜時翻到了前兩個學期的小作文本。

　　以前爸爸說，作文本留下來都不要扔，初中畢業后裝訂成集子，于是我把用過的小作文本都歸到一類，完整的存放在書柜上的某一個角落。

　　我心血來潮翻開曾經的小作文本一篇一篇看過去，那稚嫩的文筆，頗具小學生的`寫作風格。我突然的就想到了曾經自己對待小作文的態度，避如蛇蝎，厭惡至極。然而現在情況似乎完全不同，不再是寫完三百字草草收尾，而是反復斟酌每個句子，讓作文更加協調些。

　　當翻到初一下學期的作文本時，我才深刻體會到了那時的幼稚，整天抒發著莫名的感情，仿佛每天都生活在水深火熱之中，裝作已經看破紅塵的口吻，絮絮叨叨地訴說著和朋友之間的小打小鬧，復雜情感，班里發生的破事兒等等，像是老太太的裹腳布，又臭又長。正當我感嘆是怎樣寫出這種難以稱之為作文的東西時卻看到了最后的優+，我想，這或許是老師在鼓勵我繼續寫下去，無論好壞，總有寫得好的一天。

　　寫得多了就發現其實并不那么難寫，反而更加喜歡寫了，縱然那里有著連現在的我都所認為幼稚的事件，可笑的情感，但無疑，那是記載時光流逝的證據，那是記載著我也曾叛逆過沒心沒肺過的證據，那記憶著我曾自以為是裝作小大人的點點滴滴。

　　也不得不說，舊時光她是個美人。