遇見的作文【共15篇】
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的遇見的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遇見的作文1
印象中的語文老師似乎總是自帶一種不容抗拒的威嚴，戴著黑框眼鏡，文質彬彬。然而在我的生命里，卻出現了這樣一位語文老師，老師姓龐大的龐，卻生得嬌小苗條。她不似我所見過的語文老師那般威嚴，而是多了些許活潑、親切與靈動，她便是我初中的語文老師。她已過而立之年，但卻像極了剛畢業的少女；穿衣風格多樣，卻能駕馭所有的風格；發型常換，依舊掩蓋不了才女的雅致；妝也常化，卻從不顯得妖艷；精通語文，卻仍可以說出流利的英語。
如果不說，絕對看不出她是一個語文老師。她籃球足球乒乓球都能來兩下，能寫會畫擅長烹飪，唱歌跳舞寫文章，為了鼓勵我們寫作文自己還創建了個公眾號，似乎什么都難不倒她，特別是輕松幽默的談吐和積極的正能量，給古板的語文課注入了無限活力和諸多樂趣。
龐老師總會準時走進教室，從容地放下教案，將顧盼流轉的目光撒向每個角落，響亮地說出“上課”。雖然這樣的流程已經走過一年，但是每次仍然期待那個嬌小可人的身影快快到來，期盼與她一起走進詩情畫意的語文課堂。
課后龐老師每周給我們打印背誦表用以拓展我們的知識儲備，每天背一首詩，或背一段美文已經成為我們的習慣，老師第二天課前花幾分鐘抽查也成了大家展示的舞臺。然而，再優美的樂曲也總有低沉的部分，老師似乎一直愛叫平時背得慢的同學，我就開始因為老師從不抽查我鉆了空子沒有背，而且一連兩天。不料，還是那樣的早晨，老師還是如沐春風地走進教室開始抽查，偏偏叫到了我的'名字，結果我自然是滿場尷尬背不出來。那天老師的臉色似乎比平日有同學背不出來時更加凝重。
課后我就狼狽不堪地去了辦公室，背完了兩天的背誦內容，龐老師語重心長地告訴我，原本叫我起來是為了讓我以榜樣的身份給全班同學做表率，可結果是，我完全把老師的信任拋到了天邊。頓時，我懊惱不已，沮喪至極，默默將自己移出辦公室，覺得此生再無顏見龐老師了。
日子依舊一天天地過著，我本以為龐老師會因此對我失去信任，喪失信心，然而，現實并不是這樣，龐老師依舊像從前那樣對我循循善誘，關愛有加，給予我新的指引和啟發。這令一度消沉的我萬分感激，低頭反思總結，抬頭一往無前，我暗下決心，以后的學習決不可再怠慢，就像老師背誦表里讓我們背的：“要有無需提醒的自覺”，也絕不能再辜負龐老師對我的期待！
一個老師的言行是一時的，但對學生的影響可能是終生的。龐老師以她的人格魅力感染著我，以她的學識博學滋養著我，以她的耐心愛心引領者我。
何其有幸，遇著這樣一位老師。
遇見的作文2
只有你才知道，為了接近我你所付出的努力，你每天要做幾百次的潛水，屏住呼吸，我想那也只有你才可以做到，你要努力讓自己生活在一個沒有呼吸的世界里。但這些痛苦，你都忍受了，因為你知道你是愛我的，抑或是利用，但不管什么，為了接近我，你近乎是付出了你的所有。
其實，我的內心一直是被感動著的，只是未曾告訴過你。
不知從何時起，我發現自己愛上了你，就像愛我的大海一樣，只要你在我身邊，哪怕不言不語，我也知道要做什么，你似乎也是懂的，雖然我們之間沒有辦法交流，你就知道我什么時候餓了，什么時候需要你，這就是，傳說中的，心有靈犀么？
知道么？或許你是習慣了，每一次演出我的那收起尾鰭，被你親吻的一瞬間，是我最幸福的時光，他們管它叫海洋之心，全世界只有你，只有你做到了，每每那一瞬，我都可以看見無數雙手舉起，用相機見證我們的愛，那是我總會有種受寵若驚的感覺，我也可以感覺到你的心跳在加速，但不管什么，只要和你，和你在一起就好。
你的指尖輕輕滑過我的身軀，這一次，是我帶著你，在這水中徜徉，我又一次看見了，看見玻璃外你同胞們的驚訝與呼喊，而他們只是局外人，知識觀看者，在這里，只有你懂，只有我懂，這是我們最后一次演出了，終于音樂響起了《我心永恒》，這是多么熟悉的曲子，你又像往常一樣，輕輕的撫摸著我，用你的吻封緘住了我的唇，我的尾鰭向內擺動，這一吻深刻而又漫長，多希望這一刻可以停住到永遠，你我便可不離不棄，我感覺到了，感到了你的眼睛里涌出一種叫做淚水的東西，它融入這片水，和我的`眼淚交匯到了一起，完成了我們最美的最后遇見。
出于感動，我開始信任你；
出于依賴，我開始愛上你。
時間它可以帶走任何東西，但是他永遠也帶不走——我對你深深的眷戀。
你們會老，會死去，當然，我也會。
它真的老了，它該有接班人了。這是我演出完聽到的第一句話，我看見了他們對我兇神惡煞的眼神，是那樣的恐怖，你的接班人也被套上了你最終還是比不過你師父的評語。
帶著對你深深的眷戀，我離開了世界，離開了你。
我知道，你也如此。
啊，你是人，我是鯨，而我卻愛上了你，愛的是那樣的深刻。
也感謝你，讓我這么多年來空虛的心里有了依靠，就讓我帶著對你深深的眷戀，聽著花開的聲音，去祈禱夢里的天堂。
遇見的作文3
紅日初升，第一縷光輝緩緩劃過那混沌的暮色時，千百莘莘學子已不約而同地朝同一個目的地——高新一中前進。雖說我還是一個剛揮手小學，初來乍到的初一新生，猶稚氣未脫，來到這夢寐以求的一中學府不免有幾分顧慮。但通過這幾周的磨合，那憂慮不僅如過眼云煙般消散的無影無蹤，更是幸運地結識了一位新朋友。
晨靄萬頃，迷人的玫瑰色鋪展在橙色的教學樓上，鍍上一層金邊，顯得更加神秘動人，映下個個美麗安謐的俏影，早早溜到大門外，張望著同學們的身影。初入校門，真正開學第一天，眾多新生們，或欣喜若狂，抑或與我一樣，惴惴不安中帶著激動步入校門。敞亮的校門口，早早到來的學長們，位列兩側，艷紅的橫幅迎風飄動，搖曳著形成一條通道，快步走過，身邊一草一木都那樣靈動。柔柔的淡光灑在門口的.老師臉上，映著笑容，真是絕美的畫面。無意抬頭一瞥，忽然發現一個似曾相識的身影，我那緊張的心情頓時輕松不少，沖上前去，“嗨，你也在本部上啊！”他回頭愣了一下，向光處的他額上微沁的汗珠熠熠發光，旋即莞爾一笑“是啊，好巧哦！”沒錯，他就是同我一起面試的同學。我們一同說笑著上樓，竟朝著同一方向走去。我驚愕了，“你，你在D6？”他也是嘴張成一個“O”字型，“你不會也是吧？”“那真是上輩子十惡不赦才能跟你一個班”。我們互相打趣著，心里都早已慶幸不已。
他圓滾滾的身材，胖胖的臉上時常掛著暖心的笑容。更巧的是，與我同為語文課代表，各司其職，每天一起發發作業，監督改錯。上課時回答問題也總要隔著一組，四目相對，會心一笑，再爭先恐后的舉手作答。一起吃飯，一起放學，幾周以來，忙碌而充實著。
因他的存在，不知不覺綻放的絢爛友誼之花氤氳了多彩的學習與生活。短短幾周以來，他的樂觀淳樸而又不拘小節，豪邁熱情而又細膩入微，溫暖感動著他人。記得曾有一道數學題，因意見不同，討論了良久。在那喧鬧的課間，兩人端坐在座位，奮筆疾書的寫著算著，時不時再爭論兩句，復又算去了，顯得有些格格不入。我本已認定答案，他卻硬是拉著我要再算一遍。洋洋灑灑地寫下一頁草稿紙后，他是對的。那爽朗而富有感染力的笑，迅速蔓延在他的臉上。眼睛里，歡喜的波浪久久蕩漾。這就是他。
我十分慶幸在初夏時節遇見了他，遇見了一中，遇見了我最美的遇見。這最為無價的相逢，不由得使我奢侈的愉悅著，享受心靈的徜徉。
遇見的作文4
鋸頭的剪刀飛快地舞動，一方殷紅紙上，便綻出玲瓏花一朵……很久以前我便曉得，當剪刀遇見紙，便是無限風光；而當媽媽遇見剪紙，便是半生執著……
那年，我上小學三年級。在那個漸漸懂事的年紀，我最不懂的就是媽媽。在我單薄的童年記憶中，印象最深的便是媽媽晚歸的身影。我不懂，為何我的媽媽不能像爸爸一樣常常陪著我。我傷心過，也暗自怨過。直到后來某一個周末，媽媽帶我去了她工作的地方——地處郊區的剪紙工作室。便是在那時，我看見了一個不一樣的媽媽——她伏在桌前，神情那樣專注，手中的剪刀宛若靈蛇，飛快地舞動，一方殷紅紙上，便綻出玲瓏花一朵。那便是我與剪紙的初見，我與媽媽的重見。從那時起我便曉得，當剪刀遇見紙，便是無限旖旎。
那一次之后，我心中萌生出了學剪紙的愿望。自此，我的生活便染上了別樣的色彩，每個周末，我都會跟媽媽去工作室學剪紙。我初學時常會把花紋剪斷、把圖樣剪壞，媽媽平素嚴厲，但從不曾責罵我，只一遍一遍、一點一點耐心地教我。冬去春來，我的剪紙水平日益提高，當那玲瓏細蕊在我手中綻放時，我心中不禁生出前所未有的成就感；我對媽媽的看法亦漸漸轉變——我看著媽媽凝神剪紙的神情和她拇指內側握刀處積著繭的右手，漸漸理解了她多年的`執著；我見著媽媽悉心教我的神態，漸漸讀懂了她對我的關愛。我亦漸漸明白，媽媽日夜辛勤工作也是為了讓我過上更好的生活。
后來上了初中，學業逐漸繁重，媽媽教給我的內容亦逐漸變難，我甚至有些厭倦起剪紙來。終于，我打算告訴媽媽放棄剪紙的決定。我正欲開口，卻看見媽媽手握剪刀，神情投入，眉頭時而微蹙又時而舒展。這是個似乎已經剪了快一個星期的圖案，她還在琢磨。我豁然開朗，媽媽研究剪紙多年，遇到的瓶頸想必比我多得多吧，或許也曾如我此時一般動過放棄的念頭，可是她卻堅持了下來，堅持了很多年。我仿佛受到了某種觸動與鼓舞，我又一次握緊了剪刀，腦海中一遍一遍地回想著媽媽的指導，愈加勤奮練習。朝朝暮暮間，我的進步悄然發生，刀工日漸細膩，手法日趨嫻熟，不知過了多久，曾經我以為無法逾越的也漸漸變得微不足道。
冥冥之中，我明白，那是一種精神——絕不逃避，絕不輕言放棄，直面挑戰，不懼困難。這種精神體現在媽媽身上，而今，它亦將體現在我身上。
思及過往種種，我心中惟有感恩——感謝媽媽讓我遇見了剪紙，是剪紙斑斕了我的青春；感謝媽媽讓我遇見了她對剪紙的熱愛，是這份熱愛教會我永不言棄……
當剪刀遇見紙，便成了剪紙；當媽媽遇見剪紙，便是半生執著；當我遇見真正的媽媽，便成就了一段別樣青春。
不論霽月光風，云斷雨收，不論春風桃李花開，秋雨梧桐葉落，我只知曉，我和媽媽會共同遇見許多，我們會一直走下去……
遇見的作文5
吸人眼球的熊貓眼，令人望而生畏的嚴峻面容，低沉鏗鏘的嗓音語調，第一次相遇生發的，竟是望而卻步的畏懼。
您仿佛是個冷漠嚴肅的人，總是不茍言笑地緊蹙眉頭。棱角分明的臉龐有著銳利的弧度，那凌厲的眼神和黑得沒有半點光芒的眼圈看得實在令人有些發怵。望著您瘦削而挺拔的背影，聽著一字一句冰冷的入學注意事項，那時的我隱隱地對未來三年憂心忡忡。
而這一切，如今看來總有些令人啼笑皆非的。正所謂“人不可貌相”，您確有那消瘦挺拔的背影、威勢逼人的目光、黑得如同宇宙黑洞般的眼圈，而此上所有都是世間磨礪的軀殼，您的內心仍住著一個可愛而溫暖的靈魂，而這一次相遇，許是我窮盡一生得來的最溫暖的遇見。
仍記得第一次近距離的交流，懷揣膽怯的心情踏進辦公室的那一剎那，竟見您隨性地蹺著二郎腿，和老師們談笑風生，全然沒有看似冰山一般的不茍言笑，我的心忽而有些驚喜。您見我來便笑著招手，“嘿，小女子，過來。”于是便順手拉來椅子讓我坐下。看我拘束的模樣，像個大孩子一樣大笑著拍了拍我的肩：“我雖然長得可怕了些又不會吃了你的。”面對旁邊老師的打趣反駁，您便立刻裝作嚴肅的模樣齜牙咧嘴，然后瞇著雙眼發出響亮的笑聲。我內心的擔憂和畏懼仿佛消散了些，這看來不茍言笑卻又笑的隨性的您似乎出乎意料的可愛。
您常常在我們提出想法時說著再思量思量，轉眼又拋之于九霄云外，直到我們再提起時才撓撓頭不好意思地笑；您總是說怕自己太過嚴肅嚇到我們，于是不管多累都咧著嘴笑；您總是拉著我們談笑家常，笑著對別人說我是您女兒；您總是不吝嗇于夸贊，為我們爭取更多的榮譽，創造更多來之不易的機會。您像個真正的.父親一般，雖沒有體貼入微的關懷，卻給予默不作聲的溫暖。
可是父親也總是會有嚴肅的時候，我仍記得我犯錯時您把我叫到跟前，沉默十分鐘后嚴厲的教導和那凌厲的目光；記得初三時面對莫須有的流言蜚語，那些耳不忍聞的惡語相向時，您憤怒的模樣和無奈的嘆息；記得班風不正時，您用力拍打桌子時憤怒的咆哮聲。可是您啊，總是在憤怒后給我們安慰，不管自己是否委屈，都要向我們致以歉意，用您的寬容包容我們的一切過失，而把所有的憤怒委屈都自我掩藏于心。是這樣的您，用言傳身教教會了我責任與擔當，用微笑釋懷教會了我隱忍和善良。
古人云“師者如父”，如果說如今的我有那么一點的隱忍善良，懂得那么一點責任擔當，都離不開您的言傳身教。“師者，所以傳道受業解惑也”，是您教會我人生長路要砥礪前行，用心靈驅散前途陰霾，這便是您，溫暖而可愛的您。這一場相遇，果是我一生里，最溫暖的遇見。
您仍有那可愛而溫暖有趣的靈魂，掩藏于那不茍言笑地面龐之下。仍會如同父親一般，把溫暖給予你的孩子們。我仍會記得第一次見面望而卻步的畏懼，也會銘記這難以言表的敬愛與感謝。我會始終記得您的關懷和愛，成為像您一般溫暖善良的人，把每一次小小的相遇，都變成最溫暖的遇見。
遇見的作文6
我是被硬生生拉出門的。我的想象中，那應該是個嚴肅、乏味之地。畫是被規整懸掛起來的，鎖在燈光下，接受人們檢閱的。我并不期待能遇見什么讓我耳目一新的東西，與此相比，我還寧愿趴在窗外施舍給我的那點陽光里寫寫作業。
“象由心生”，我踏進畫展大廳，就被這個高深莫測的標題抓住了。展廳里比我想象中熱鬧，周遭很靜，卻沒有我想的壓抑，反而帶著一點顏料氣息的空氣，在人不知覺時，便悄然解去一身煩惱。
緩緩踱過每一幅畫前，有些艷麗的油彩迅速在你腦海中勾出一個形象。或是春日里的房子一角，或是一個微肥的帶短須的外國老人，恍如你遇見的并非畫，而是流著濃彩的一刻記憶。畫面遙遠浩渺，自心底而開。
再向里，畫面漸多趨于唯美、安靜了。有時佇立在畫前許久，仿佛已身在畫中，帶著野芳的櫻紅色的風，將小灌木吹出綠色的泡沫。畫間充滿的是夏天的`泥土的氣息，撲面的溫熱的自然。我輕輕地問：那是生活的氣味嗎？
不時有人從身前身后穿過，甚至有一位老師帶著一群稚氣的孩子靜靜地佇立在我身邊，仰頭、凝望。
一會兒，老師問：“畫的是什么呢？”
“……花仙子的花園”
“法國”
“外星人……”
孩子們七嘴八舌，我笑笑，走開了。心里卻有異樣的歡樂和寧靜。好像，遇見什么美好的東西，它一閃而過，但在心里開了一扇新的窗。
時間流動得很慢，仿佛聽見畫中細微的呼吸。
最末幾張，是凌亂勾勒，寫意畫的風格。開始時并不懂其內容，橫豎也只是色塊、線條罷了。我后退幾步，遠遠地，閉上眼。那畫中描繪的，卻倏然清晰明了了。不知是否是與畫間的心靈溝通。那些漆黑的豎線如同密集的桔桿，而微明澄紅的色塊如田野夜間升地的一團火，桔桿燃燒彎曲……仿佛隨村莊里浮動的人聲歌聲而“噼噼”作響。我睜睛，走近了，那幅畫名“噼啪、噼啪”……不正是桔桿燃燒的聲音？
我發覺，靜下心，我竟又有了感知和想象的能力。
遇見的，或者不為外物，而是我重新釋放的思想。真的用心去感知了，或許可以貼近心底那些美好的象。我只是一時把自己縛在應試的題海中，不是無法感知，而是不愿去感知了。
象由心生，真的是如此，打開心，方可遇見美。不該再把自己悶在自己的世界了，我想打開自己，去到外面，感知外面世界的精彩。
遇見的作文7
有人說，初戀是苦澀的：也有的人說，初戀是甜蜜的。但對我來說，初戀是美好的，也是痛苦的。
初戀對象是永遠忘不掉的一個人，就像《第一次愛的人》那首歌一樣，“也許有一天我能把自己治好，再一次想起來應該要怎么笑，第一次愛的人他的壞他的好，卻像胸口刺青是永遠的記號”。
記得高二那一年，一切都還懵懵懂懂，什么也不知道。直到遇見了她，遇見她的那一刻也遇見了光，她的不經意的一句話，一個眼神，都時刻牽動著我的神經，短暫的相處，讓我聽見了心花怒放的聲音，她是我心目中最耀眼的一顆星。我從來都不曾想過，愛情會如此突兀的撞到我身上。遇見她避不可免，那么喜歡上她的理由亦是如此簡單。于是，我便設法打聽她的消息。
記得有一晚，在一個十字路口，我和她的人生軌跡接上了第一次軌。由于障礙物的遮擋，我倆不小心撞在了一起，她的個子要比我要矮上許多，被我一下子撞到在地，她手里的書也撒了滿地都是，我連忙把她扶起，又匆匆忙忙的幫她撿拾書本，仿佛冥冥之中就有了注定，我的手不小心牽住了她的手，平常在電影里才能看到的'橋段，正發生在我倆之間，那么的自然，那么的不經意。這時我才發現是她，她的臉蛋早已布滿了紅暈，她嬌羞的樣子讓我整夜都沒睡好。
第二次我們相遇在學校的小廣場，她正在喂食一條小狗，這條小狗的右腿上扎了一個大大的蝴蝶結。最后，我才發現是她給這只受傷的小狗包扎的。突然，我被她的可愛、善良所打動，讓我深深的迷戀。
第三次相遇在學校的操場上。我是一名體育生，正當我精疲力竭的時候，我突然看到了她，一臉的微笑是多么的自信而溫暖，正是她的微笑打動了我，給我帶來無限的動力。也許是我的誠心打動了她，我們也成為了早戀中的一員。但是，在高三這個學業為重的一年，我們只能把這件事放在一旁，等到畢業后再給對方一個完美的交代。
童話愛情始終是美好的，可童話結束之后，我們必須勇敢面對現實所遇到的困難。也許，每天，我都會與許多人擦肩而過；也許，每天，會有許多地方留下我的足跡，也許就是這些命中注定的巧合，讓我有了許許多多美好的遇見。
正是這些種種的遇見，讓我懂得了許多，不管是好的遇見還是不好的遇見，都是人生中不可多得的一種經歷，讓我不停的成長。
遇見的作文8
本以為20xx年的春節會是熱鬧的一個春節，卻不想，本該嘈雜喧嘩的街道現在卻變得空無一人，就連街邊那一行尚未枯黃的綠樹也莫名顯得有些蕭條。
我好像看見了故事里的那些畫面：過年期間人人緊鎖窗門，街上冷冷清清，故事里還說：每到這個時候，就會有年獸出來攻擊人，所以沒人敢出門。多么相似的寓言，這次有個叫新型冠狀病毒的年獸，極其兇猛，所到之處，鮮有幸免。
但和故事不一樣，現實世界我們的身邊，有這么一群勇敢又堅定的白衣戰士。雖然我們只能蝸居在家，但我們依然可以與家人團聚。可你有沒有想過，當我們圍著餐桌時，醫院里的白衣戰士們卻圍著病床，爭分奪秒地與死神較量；當我們被年夜飯的香氣圍繞時，白衣們卻正被可怕的病毒圍繞著；當我們躺在床上安穩地睡去時，白衣們卻只能靠墻根坐下以求幾分鐘的休息與喘息……
每天瀏覽新聞，我的心都在震顫。因為我不敢想象，僅咫尺之隔，卻無法相擁的滋味。我更不敢想象，回到家門口卻無法進去，只能遠離自己的家人，在門口一個人吃飯的滋味。我最不敢想象的是，昨日還與自己通話的父母親人，隔日便聽聞他們為公殉職的消息傳來的滋味。
可我卻只能每日看著手機電視上的新聞消息。我看見那一列列的名字，我想它們都應該被鐫刻在每個人的心頭。年僅二十有余卻因過度勞累的人、不慎感染而殉職的人……他們的'名字在我心尖上一個勁地攪拌。因為我知道，離別是偉大的，可離別也是悲痛的，他們和我們一樣渴望平凡喜樂，只是此刻，天上多了幾顆星星，地上便破碎了幾個家庭。
疾病、傷痛帶來了離別，帶來了絕望。但是，我卻聽見他們說：“不忘醫者初心，共同抗擊疫戰！”勝利的火炬隨他們激昂的呼喊燃燒起來，“截至2月28日，據31個省和新疆生產建設兵團報告，累計出院39002例…”“全國確診病況全面下降。”“疫情防控得到一定好效果。”
他們中有群眾也有黨員，為疫殉職的他們是21世紀的烈士，仍在抗擊的他們不止是生命中一道溫暖的光，更是勝利的曙光。我清晰地看見他們堅守在疫情的最前線，如同持槍的軍兵，不畏死亡，不畏困難地戰斗著。
抗疫一線的戰士們，也有堅守崗位的警察，迎難而上的志愿者，默默奉獻的捐助者，勇敢與病魔抗爭的患者……
或許他們力量弱小，但我相信星火可燎原。我更相信，他們平凡身軀所蘊含的強大力量，能夠破開這片烏黑寒冷的天，為這960萬平方公里迎來最溫暖的陽光和春天。
我不知道我能做什么來幫助他們，但如今我懷著極大的感激和尊敬之心寫下這封信，只想為對戰士們道一聲：“感謝。”
遇見的作文9
說起“老師”這個詞語，我們會想到：老師是啟迪智慧的天使；老師是人類靈魂的工程師；老師是辛勤的園丁……有很多美好的詞語贊美老師。教師是我們學生時代的引路人，他們不僅教會我們知識，也教會我們怎樣做人。并且老師對學生的愛是無私的，是不求回報的，正如一位偉人說的一句話——“捧著一顆心來，不帶半根草去。”
光陰荏苒，歲月流云。在XX個教師節來臨之際，不僅，讓自己想起了我的老師——田老師。她是一個工作特別認真、特別負責的老師。初中時的自己，有些許的內向，上課的時候只是認真的聽老師講，不怎么站起來回答老師的問題。記得有一次上語文課，老師在講著課文的時候，請同學站起來回答問題。當時您讓我站起來回答問題，由于自己比較緊張對你提出的問題只答對了一部分，在自己特別焦灼、不知所措的時候，你并沒有批評我，而是投來了肯定的目光，包含著期待與信任。并且你說：“你再想一想，看看還有沒有要補充的，或者是其他的觀點那”。頓時，自己平復了不安的心，又回想了一遍老師所提問的問題，重新思考了一下，然后完整、準確地回答了老師的問題。雖然只是一次課堂問答，但田老師有效的教學方式，讓自己在得到老師的肯定和鼓勵后，有了些許自信，也讓自己在之后的課堂中積極主動地回答問題。
田老師，還是一個特別細心地人。她能夠照顧到每個學生，在她的眼中每個學生都是他自己的孩子。在學習上，她會對不同程度的學生進行學習上的交流，給我們提出建議，幫助我們找尋適合我們自己的學習方法。在生活上，她像媽媽一樣給了我們很多照顧。由于我們住校一星期回家一次，有一次晚自習的時候，一個女生肚子疼，田老師立馬帶著她去醫院，一直陪著她輸完液把她送回宿舍她才回家，當時時間已經很晚了。田老師把滿腔的熱血與青春揮灑在我們身上，從來沒有怨言，有的是對我們的關心、對我們的.愛。回憶與老師您的時光，有太多的事值得我學習、感恩。
“教師”是一個平凡的崗位，但它與其他工作又不同。就像我們常聽到的一句話“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。”教師他肩負著社會賦予的重任。如今，自己也成為了一名老師，希望自己能夠做到“樂業敬業精業，善學篤學博學”。感恩自己曾經遇到的老師們，也感恩自己遇見——“老師”。
遇見的作文10
記得曾經有首歌的名字叫《像霧像雨又像風》，我覺得人真的像這首歌唱的那樣，是多面性的 。有時候捫心自問，自己是一個怎樣的人，還真的一時半會兒說不清楚 。不知何時，茫茫云霧里，我迷失了自己。當煙火熏遍，風雨浸透，習慣了戴著生活偽裝的面具，不能自己。斗轉星移，歲月匆匆，真實的我，又去了哪里？
就因為喜愛戴望舒的一首《雨巷》，我行走在了江南的煙雨里，深深地呼吸那里面氤氳著的詩意，任由浪漫而多情的雨絲，潤濕衣袖。階上青苔階前雨，沒有理由不為自己買一把西湖的油紙傘，然后擎起，撐開，像一朵花綻放在細雨里。任古老的故事在心底，眼前，腳下，和層層雨簾中再一次蔓延，再一次盛開。輕靈地踩著青石板咯咯噔噔的節奏，尋尋覓覓，一路踏來。哪里有丁香花開？哪里有丁香一樣結著愁怨的姑娘？還有那太息一樣的目光？或許它們都已隨著詩人離去，只留下了這品不盡的意境，還有我失落的眼神，寂寥的身影以及這悠長的雨巷。穿過飄渺的雨簾，我忽然發現遇見了自己，那個委婉，妄想而癡迷的家伙兒。一頭扎進了江南的煙雨迷離的仙境中，給自己涂滿了神話色彩，手握著江南古詩詞的浪漫溫度，深深地嗅著蘇軾的“春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。”的氣味。
“大漠孤煙直，長河落日圓”， 穿梭在北方的大漠里，則到處都是光禿禿，坦蕩蕩的，一望無際的沙丘。如果說煙雨的江南是千嬌百媚的大家閨秀，那么漠北則是粗獷豪放的漢子。大漠里的空曠，讓人呼吸到得是一種激昂。就連它特有的詩行——駱駝，走出來的都是挺胸昂首的豪邁。在這里，學不會半點遮掩，只有豪放。飛沙走石的脾氣耍上來，誰都得退讓三分。“大漠沙如雪，燕山月似鉤”捧一把流沙，端詳真實的自己。把大漠攬于懷中，望見的`是月亮簡單而殘缺的嬌媚，留下的都是風沙中駱駝無畏足跡。
那一天遇見自己，是在繁花似錦，深深淺淺的文字里。在那里，我看見了自己裙裾飛舞，衣袂飄飄的婀娜；在那里，我看見自己揚手桃花風，低眉杏花雨的溫柔；在那里，我看見自己日月隨行的明媚；在那里，我看見自己行云流水的灑脫；在那里，我看見四季在我的指間彈撥流轉；在那里，我看見了用心的自己執著地把希望和憧憬細細的撒播喂養。在那里我看見了古今中外一路的風景，也看見了夢想在路上逐漸地長大，開花。
又一次遇見自己，是在你情深笑淺的目光里。沿著你的眼神 ，走進你的心里。驀然醒悟，是誰在前世約了我，今生我又該赴誰的約會。你掌心的溫度，是我最舒適的幸福。今生有你就好，我不要任何多余的風景。我愿意醉臥在你的眼神里，茅屋草舍，結籬種菊。茶泡月色，兒女繞膝；酒沐霞光，日暖花開。入君之懷，聽君之夢。炊煙裊裊，燈火綽綽。
窗影舞袂，夢靨生花。遇見自己，是在歲月清清的河流里，那婆娑的倒影，脈脈的漣漪，微醺的軟風，浮動的暗香，還有身邊怡然賞花的你。
遇見的作文11
只有經歷地獄般的磨煉，才能擁有創造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。在風雨中遇見希望，于磨難后擁有幸福。題記
（一）
淺川的雨季，日光照常收斂，天上的云仿佛暗自枯萎了，一副將雨未雨的神色。
黑云席卷，墨色翻涌，雨就是在這時落下的。飛濺起的水霧包裹著混沌的世界，一道銀白映照出她臉上未干的淚痕。她沉默地凝視著八音盒中翩然起舞的女孩，垂下的目光里蓄著冰冷。
曾經，她是C城最耀眼的芭蕾舞者，驚為天人的舞姿甚至她的一顰一笑都使人心醉神迷。她優雅而驕傲地行走在鋪滿鮮花的成長之路上，直到十八歲那年，一輛疾馳而來的轎車壓斷了她的右腿，也撞碎了少女所有的.夢想。劇烈的痛苦和洶涌而來的絕望迫使她逃到了這座陌生的城市。雨在窗外喧嘩，凜冽的寒風灌進衣領，她低下頭，在淚流滿面中緊緊抱住自己。
淺川在下雨，千萬里遠的故鄉也在下雨。這個世界上，每處有傷心人的地方都在下雨。
（二）
雨聲像婦人們的閑談一樣細碎不止，租來的小屋里充盈著潮濕的氣息，舊衣柜上浸出了密密的水珠。她拖著疲倦的身子倚在窗邊，窗外是一棵高大而繁密的木槿樹，幾朵伶仃的花散散落落地綴在枝頭，薄若蟬翼的花瓣在風雨中顫抖著，飄搖著目送最后一抹殷紅脫離樹枝，她的鼻尖忽然涌上一股酸楚美麗的花都會因為遇見風雨而過早凋零嗎？帶著顛沛流離的倦意，她重重的合上了雙眼。
醒來已是第二天的午后，風雨安分了些，卻仍在窗外竊竊私語。屋里縈繞著芳馨，芳馨的盡頭竟是幾抹熟悉的殷紅。她忽然來了精神，飛奔到窗前。那是幾朵怒放的木槿花，柔軟的質感，透著一點兒微白。出塵的美麗，依舊是雪白的甜蕊，依舊是沁人的芳馨。風雨過后的花朵，似乎更加絢爛，也更加從容。她忽然間受了感動，落寞一點一點消逝，狹隘的心豁然開朗。
窗外的木槿花安然而寧靜地綻放著，她抬起頭，默念到：明天，你好。
（三）
老師，那后來呢？她變成了什么樣子？青澀的聲音回蕩在耳畔。
后來，因為木槿的緣故，她執迷于草木叢林，山石微塵，湖海煙波。在那段逐漸明朗的日子里，她重拾書本，用筆來記錄生活中平凡而又幸福的事直到成為你們的老師。拄著拐杖的年輕老師微微挺直了身子，嘴角蕩漾起一絲恬淡的笑。
木槿花朝開暮落，但每一次的凋零都是為了彼時更加絢爛的綻放。就像太陽，不斷地落下又升起，就像春去秋來，四季流轉，就像風雨中的希望，源源不斷，生生不息。殘缺的右腿絕不是我心靈的傷痕，它是上帝給予我最大的考驗。它讓我遇見風雨，受盡煎熬，然后擁有幸福。臺下無數雙稚嫩的手用力地拍合，他們的眸子里閃爍著清澈的淚光。
窗外，連綿的雨聲漸漸止息了，朦朧的光滲進每一絲微甜的空氣。感謝那些年遇見的風雨，讓我在荊棘中遇見希望，于磨難后擁有幸福。她輕輕地回眸，風雨之后，一輪紅日正冉冉升起。
遇見的作文12
春天的風會吹來夏天的雨，秋天的月能照亮冬天的雪；夜空的星會落向晨曦的海，山間的泉能遇見南飛的雁。
——題記
易遙，我在紅磚青石堆砌的一排排屋檐下，在人聲嘈雜的小巷中，在冬日寒風侵襲時，在波濤滾滾的大海前，遇見了你。命運的伏線縱橫交錯，而我卻在這千絲萬縷中尋覓到了你那令人痛心的身影，不由自主地跟隨而去。
我悄悄地躲藏在你絕望的目光之外，看著你的一點一滴。
你出生在一個不堪的家庭之中，與母親相依為命。可你的母親做著令人羞恥的不堪入目的工作勉強養活你，被同學嘲笑羞辱，被母親毒打怒罵早已成了你青春的標記，可你偏偏有著一股倔強，反抗著這一切，怒命運不公，尋生存之機。你說：“你們永遠都生活在光亮之中，而我只適合青苔旁潮濕陰暗的角落。”你穿著破舊的校服，滿是侮辱的校服穿梭在人群之間，承受著眾人鄙夷的目光與無情的嘲笑。無論何時何地，你一直都是一個人，即使陽光溫暖明媚，微風吹動著一張張散發著青春氣息的臉龐，而你的臉上，充滿了自卑與陰郁，仿佛一切都與你格格不入，就連自己可能都篤定自己就是別人口中的“賠錢貨”，這個世界多余的“垃圾”，悲傷在空氣中蔓延，蔓延。
淚水模糊了你的視線，屈辱感鋪天蓋地地席卷而來，我的'目光也隨黯淡了下去。透過眼中泛起的點點淚花，我手足無措地看著面前坐在地上嚎啕大哭的你，我的心也在痛苦地聲聲吶喊著：“為什么光明偏偏不落在易遙的身上呢？！”你生病的事很快被欺凌者傳遍全校，你從來沒有隱私，沒有顏面，一天都沒有得到過正常的目光！當一位天使闖入你的生活的時候，當你發現那殘存的母愛的時候，當你終于遇見那一點點溫暖，一絲絲光芒的時候，你終于笑了，而我好像也遇見了一束若隱若現的光，照亮那個陰暗的墻角。
然而惡毒的藤蔓肆虐地生長，匆匆忙忙，無人可以阻擋。溫暖褪去暖意，徒留寒冷與凄涼。校園欺凌對你而言就是一個深淵，你被人拉下去，深墜其中，滿是失重，無力，絕望之感，無盡黑暗。你竟成了“殺人兇手”，欺凌者沒有一絲遲疑，將你再一次推入黑暗。無情的雨敲打著你的靈魂，將你最后的希望擊垮。你最終，只有，選擇死亡。你用死亡回擊所有人，告訴他們，所有的旁觀者，都是施暴者。那束光熄滅了，墻角徹底黑暗。
斷掉的弦終究無法扯破自縛的繭，而光明也沒有將你照亮。
愿所有的青春都被溫柔以待，哪怕荒涼沼澤，借你雙手可以握。雪崩來臨時，沒有一片雪花覺得自己有錯。說對不起，一兩秒，而沒關系，一生念不出。總還是悲傷逆流成河，伴青春結束。
愿你們可以預見迎接星辰日出再見孤獨的青春。
遇見的作文13
常常，我們會不期然地相遇到一個人，一片景，一首曲......在相遇的剎那，心中的弦，“砰”的一聲被彈響，哦，原來，春天在這里！貼心貼肺，仿佛前世約定。
清晨，朝陽蘇醒，伸個懶腰，給天空鑲了一道金邊。我來到田野邊。微風混著泥土的氣息和小草的清香，拂面而來。不知不覺中，春姑娘已邁著輕盈的步伐到來。我深深地吸了一口氣，頓感心曠神怡。放眼望去，那一畦畦麥苗顯示出一派勃勃生機，亭亭玉立的腰身“沙沙”地舒展著，翡翠般的手兒緩緩地擺動著，是幽幽的綠，還是油油的綠？不，一切都是剛在晨露中浸泡過的，倘若摸摸，定沾一指新綠，染一掌清香，留一道沁人心脾的涼爽。麥苗們你攜著我，我扶著你，像柔韌的屏障，愜意地迎風舞著。河堤上，小草冒出了星星點點嫩嫩的淡黃小芽，一個個像剛落地的娃娃，擠眉弄眼地打量著這個世界。散在草叢里的各種各樣的花兒，像星星一樣調皮地朝你眨著眼睛，不時送來陣陣清香。清晨，翠綠的葉片上托著幾滴晶瑩的露珠，陽光一照，特別耀眼。彎下腰，掐下一片葉子放進嘴里嚼嚼，清涼中還有點點甜味兒呢！
春天是心靈放牧的季節，找一個晴好的天氣，放下所有的牽絆，只把心交給三月的草香，讓陽光照亮心中的每一個角落，讓清風輕拂臉龐，心底有泉水在淺唱，蕩滌這一路的塵埃，眼里是姹紫嫣紅的美麗，尋一縷芬芳，喚醒所有對美好的渴望，生活，最難得的是擁有一份好心情。若生命是一棵樹，也只有在陽光的沐浴下，才能蒼翠挺拔，枝繁葉茂。 春，如詩如畫。春天的山是充滿生機的，春天的風是柔柔的，春天的小溪是歡快的，春天的'原野是遼闊的，春天的孩子是無憂無慮的??春天里沒有憂傷，只有遇見的喜悅，與藍天白云遇見，與花兒遇見，與春天遇見。這樣的春天，讓人怎能不喜歡！
然而記憶中的春天，總是太匆匆，剛剛新芽初綻，轉眼便桃紅柳綠，也許是因為太愛這個季節了，便希望能留住它前行的腳步，將楊柳細細，桃花灼灼入詩、入畫。可春仿佛要去赴一場花開的盛宴，總是不肯做過多的停留。今天，我與春天這場美好的相遇，想必是春天給的禮物吧。
在我們的一生中，到底有多少這樣的相遇？其實想想，人生的每一次遇見，都是生命中巨大的歡喜。就像這樣，最美的遇見，便是生命中的春天。
遇見的作文14
“哇——哇——”“是個男孩，七斤二兩！”在嬰兒強有力的啼哭聲和醫生的介紹聲中，我知道我不再是獨生子女了，沒錯，我有弟弟啦！
20xx年暑假，我收獲了人生中一份最美的禮物——弟弟的誕生。我和弟弟的這場相遇，注定是我人生中最美的遇見。
“我給你說啊，我也有個妹妹，和我差八歲呢！從她出生后，爸爸媽媽給予我的愛少了很多。每次帶妹妹出去玩，磕到碰到都怪我，明明是她自己要跑得那么快，還讓我給她背黑鍋！真是的，你可要小心你弟長大也這樣。”一個同齡的朋友告訴我。雖然她這樣說，但我堅信這種事情不會在我身上發生。
這不，昨天弟弟還是個小毛孩兒，今天弟弟已經成為一個小男子漢了。他雖不會說話，但他的種種行為讓我感受到他的出生，不但沒讓我少了一份愛，反而讓我多了一份溫暖，一份愛。
一天放學回家沒帶鑰匙，我只好敲門。“咚咚”我敲了兩下見沒有反應，又準備敲第二次。突然屋內也響起了“咚咚”的敲門聲，我原以為又是爸爸搞怪的小伎倆，就走到門的旁邊躲了起來。這時門“吱”的`一聲開了，弟弟像喝醉了酒似的，搖搖晃晃地走了出來，見沒有人，以為我跑丟了，就大聲啼哭起來。奶奶以為弟弟摔跤了，就急急忙忙跑出來，我也著急地去哄他，他一看到我，便笑開了！哈哈，變臉的速度可真快，他伸出手讓我拉著回家，一進家門弟弟就準確地找出我的鞋拿給我穿，我的內心像被暖陽照耀一般，溫暖而舒服。
一次，我和爸爸在院子里種花。我覺得一盆杜鵑應該種在院墻東邊，但爸爸認為要種在院門口，我們“這兒”“那兒”的吵了起來。弟弟澤澤看見了，以為爸爸在罵我，拿著蒼蠅拍，拍打著爸爸的腿，眼睛瞪得大大的！我說：“爸爸，你看澤澤都向著我這一方呢！是吧，澤澤？”剛會說話的澤澤答道：“嗯！”雖是無意識的，但他的這個舉動讓我感到幸福在心間開了花。
澤澤有一個非常好的品質，就是——孝順。每當家人給他小零食，他都會第一時間給別人先分一點，給自己少留一點。奶奶常說：“你看看弟弟這么小都比你孝順，比你懂事，你都這么大了，有時還惹大人生氣！”雖然家人都說弟弟比我好，但我從不生氣，因為弟弟實在太懂事，太孝順了，我怎能不向他學習呢？
雖然有些家庭有了二胎，就忽略了老大，但我很慶幸這種事情并沒有發生在我的身上。弟弟的出生不僅沒有削弱爸爸媽媽對我的愛，反而讓我又多了一份愛。我親愛的弟弟，與你相遇，就是最美麗的遇見！
遇見的作文15
她，是我遇見的第一位語文老師。
她，穿著典雅，著一雙高跟皮鞋，操一口流利的普通話，這令我們著迷，她那明亮有神的眼睛更令我們著迷。
第一次上課，他站在講臺上半天沒有說話，拿她那明亮的眼睛看我們。然后，滿臉深情的說：“你們一個個都好可愛，真的呦！愿我們一起度過六年，一起把語文學好哦！”
她的這個開場白，瞬間拉近了我們之間的距離。
上她的課，我們興致勃勃。一篇篇文章、一段段對話、一個個詞語，從她的口中蹦出來都是一串串好聽的音符。“哪位同學能回答這個問題？答出來有小獎勵喲！”下面的小手，“嗖嗖”舉了起來。我很幸運，被選中，流利地回答了問題。“那……我就親你一下吧。”說完，她便在我的額頭上淺淺地一吻。我的臉“唰”地紅了，全班頓時沸騰起來了！“老師，我也要！”“為什么只親他，不親我？”……我在吵鬧聲中回到了座位，心中卻非常激動，這個老師真好，真溫柔！那時，上語文課是一種期待，一種享受！
閱讀課是最精彩了，每次上課，她總是給我們講述《紅樓夢》、《紅與黑》之類的中外名著，每次都讓我們有身臨其境的感覺，仿佛我們正在畫面中，親眼看著一幕幕翻過。她說：“《紅樓夢》我已經讀了20遍，也聽了10多遍，但是，每次聽讀都會有不同的感受。所以，大家盡量多讀，而且要精讀，學會做批注，盡量寫讀書筆記。”我的閱讀習慣，或許就是在那時逐步養成的。
學校里池塘邊的紫薇花開了，她便帶著我們走入花叢。“如此優美的景色，大家快來欣賞，仔細看看，能發現什么？”“老師，這花會動！”她笑了：“是的，紫薇花又叫癢癢樹，就是從這里來的了！”大家一聽都笑了，便散開去，更細致的觀察起來了。花叢中，我們嬉戲著，路過的人們，也都停下來，看著我們，仿佛我們就是一道亮麗風景，這令我們倍感驕傲。
我們愛她的方式，雖然很樸實，但卻是全心全意的.：幾束鮮花，不時放在了她的桌上；甜甜的糖果，也總是出現在講臺上。他總是笑著問，“這是誰做的，誰？”我們佯裝不知，向著她的，是一張張燦爛的笑臉。
三年級的時候，她調走了。臨走時，她深情的說：“同學們，語文的學習要靠平時積累，大家可不能放松呀！相信我們一定會重逢的！”她的話，讓我們哭得更傷心了。她也哭了。
一個偶爾的機會，遇見了她，已經帶過許多屆學生，而我們，她仍然都記得！就像我們一直記著她一樣。
因為剛好遇見你，所以美好，那屬于我們的歲月，已經刻在心里！
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