蠟燭的作文[匯總15篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的蠟燭的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蠟燭的作文1

　　夜，靜悄悄的，只聽到窗外風與葉子的摩擦。躺在床上的我輾轉反側，一時間，好想看看同學送我的蠟燭。于是，一絲微弱的光芒顫抖著，搖晃著，點亮了房間，點亮了心扉。

　　燭光在眼前一晃一晃，扭動著她那柔美的身軀。我眨巴著雙眼望著她，似乎映紅了我的臉蛋，心也不知不覺的溫暖起來。我用手做出一個個手勢，穿越那微弱的光芒，影子投在了墻上，墻于是生機勃勃，它的春天提早來臨了。我歡呼著，為燭光越來越亮而歡呼；我驕傲著，為擁有這片黑暗中的`光明而驕傲。而我卻為何不為這小小的蠟燭歡呼，驕傲呢？因為不久以后的她跨進了生死之門。

　　那小小的蠟燭為何要加快燃燒自己的生命呢？那時，我在歡呼，她是為了讓我擁有更多的歡樂吧。是的，一定是這樣，而我，的確很自私。那時，戶外正忍受著寒風的摧殘：花緊緊地抱著那唯一余留的香氣，可還是被寒風吹得一干二凈，卻吹不完花落下的淚；樹媽媽努力為小樹遮擋寒風，身上被劃下一道道裂痕，流出綠色的鮮血。最后，緊緊拉著小樹的手含淚倒下，小樹的哭聲回蕩在空中，久久徘徊不去；寒風連那小小的螞蟻都不放過，鉆進每一絲縫中，在洞中盡情享受“大鬧天宮”的樂趣，而螞蟻付出的一切，得到的一切都毀于一旦。那小小的蠟燭是目睹了這一切嗎？她是想用那小小的身軀來抵擋寒風嗎？她是想用更多的光芒來照亮世界，感化寒風嗎？是的，一定是這樣。輕輕的撫摸她死后的遺物――蠟油，死后的她還要默默的奉獻，而人類……

　　人類就像寒風一樣，殘殺著一切，不擇手段，目的只為錢財或小小的開心。人類啊，自稱是有頭腦，最高級的動物，可真是那樣嗎？在殘殺中，把自己推向死亡，等待死神的呼喚。也許等到哪一天，失去了一切，才恍過神來，后悔莫及，可要知道，時間不會倒流，世間沒有后悔藥。就像我一樣，失去才懂得珍惜。

　　人類啊，醒醒吧，看那片微弱的光芒在向我們招手，我們快過去，用雙手，用心靈造一個永遠不滅的蠟燭，讓光明在心中永存，這樣蠟燭就亮了……

蠟燭的作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是一句描寫蠟燭的詩句，在我看來，在這個世界上，有許多人也具有這樣的品質。蠟燭的品質就是犧牲自己，照亮別人，老師、環衛工人、醫生、工程師……他們不都具備這樣的品質嗎？

　　在我心目中老師和環衛工人最辛苦。他們起早貪黑，默默奉獻著，而在人們心中他們就像小草一樣不起眼。

　　老師被大家譽為辛勤的園丁，“老師”這個熟悉的字眼是我們在學校最熟悉的`。而這簡簡單單兩個字的背后有著多少老師的愛呀！我們小學生都認為老師非常好當，但不知道老師背后付出了多少；備課、改作業、背書……然而，在面臨災難時，老師也從不自私，譚千秋老師在地震時，保護了四十名小學生，嚴蓉老師、張米亞老師、吳忠洪老師……都保護了一名名祖國的花朵。還有一位不知名的老師，在火海中將班里四十四名同學救了出來，當他第四十五次沖進教室救最后一名學生時，不幸葬身火海。原來，那最后一名學生是這位老師的親生孩子。老師們用自己的生命詮釋了什么叫愛和責任，同時也給孩子們上了最后一節課。

　　再說說環衛工人吧！有一天，我和媽媽一塊兒去晨練，當時才五點，環衛工人已經在工作，有的擦欄桿，有的掃地，還有的在清理垃圾。我不禁停下了腳步，其中，最使我記憶深刻的是一位阿姨，她正在擦大約有二百米的欄桿。我在家擦過桌子，才擦了幾下，我就吵著累，并且我是直著身子，那位阿姨是彎著腰，可見有多累。環衛工人無愧于“城市美容師”這個稱號。

　　平時我們掂過垃圾，掂一兜我們都嫌累、嫌臟。可是，環衛工人該怎么辦呢？他們天天跟垃圾打交道，難道他們不嫌臟嗎？望著他們忙碌的背影，我的內心被深深地感動了。

　　也許我們身邊并沒有這樣的事發生，但所有的人們都在默默奉獻著，向蠟燭這樣品質的人還很多很多，正因為他們，才有我們的幸福生活，讓我們也學習蠟燭的這種品質吧！

蠟燭的作文3

　　無私奉獻，是你的傾吐；默默無聞，是你的神態；舍己為人，更是你的使命。流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是高大的身軀。啊，燃燒自己，照亮了別人，這是你不變的曲調。

　　它便是——蠟燭。它給予我們光明，溫暖與快樂，去從不夸耀自己。輕輕地，我伸出了雙手，感受著蠟燭圣潔的光輝，仿佛能夠感覺到火苗在我手上跳動。蠟燭的光芒，使世界從此離開黑暗，它點亮了世界，也點亮我的心……

　　火苗閃閃，蠟淚滴滴。你的淚，是否為痛苦而流？火焰吞噬著你的身軀，人們贊嘆火焰的光芒，也對你的無私感到欽佩，你是否會為之驕傲？

　　蠟淚似一顆顆晶瑩的紅寶石，凝結成塊后，又如厚厚的松脂。這偉大的蠟燭，仿佛在熊熊火焰中，對我說：“我的淚，從不曾為痛苦而流。我落淚，僅僅只是為我的職業而感到榮耀罷了。從我一出生，我的生命就注定要為光明所揮灑。驕傲是必然的，因為我是在為人民而服務。雖然我的生命十分短暫，但我已為人們創造了幸福，讓自己活得精彩、充實，我還有什么不滿足？”

　　眼看就要燒到底了，我慢慢地靠近，想把它熄滅。又轉念一想：蠟燭本身就是為奉獻而生，而活。他此生最大的心愿與幸福必定是驅趕黑暗，為什么非要將它扼殺不可呢？這是它的使命，豈能將它熄滅？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”只有蠟燭具有這樣的`品質嗎？答案是否定的。我們的父母含辛茹苦地將我們養育成人，在我們成長的道路上，何嘗沒有他們揮灑下的汗水？老師也是其中的一份子，如果沒有他們的辛勤澆灌，難道會有我們今天嗎？

　　如果我們每個人都愿意做蠟燭，那世界便會是一片愛的海洋！

蠟燭的作文4

　　蠟燭和臺燈的故事在一天晚上，主人把一個臺燈打開了，小臺燈照亮了整個房間，也照亮了自己，突然，他看見一個墻角邊的蠟燭，他趾高氣揚對蠟燭說：“你看你，整天呆在角落里，蓬頭垢面，渾身落滿灰塵，看我多美麗，整天呆在主人的桌子上，多風光。”蠟燭慢慢抬起頭，平靜的說：“是的，我承認，你確實比我美麗、也比我光亮得多。但是我們的作用是一樣的，都是給主人帶去光明，只不過我們彼此出現的條件不同，不管在任何條件下，我都能給主人帶去光明，而你呢？只能在通電的地方才會發光。”“哼！我不信，咱們走著瞧！”臺燈不服氣的說。

　　又一個夜晚來臨了，窗外狂風大作、雷電交加，夜好像來的更快一些。小臺燈又開始高傲的自夸了，忽然，狂風刮斷了電線，主人家里變得一片黑暗，他的小兒子開始哭鬧了。這時，主人是多么需要光亮啊！。主人急忙拿著手電，找到了呆在角落的蠟燭，小蠟燭被點燃了，照亮了整個房間，小孩子不再哭鬧，又有說有笑和媽媽玩起了游戲。看著主人最需要光亮的時候，小蠟燭默默無聞地出現了，可他一點都不驕傲，這時，臺燈開始反省自己，他感到以前說的話對不起蠟燭，它有點后悔了。這時，小蠟燭好像看出了臺燈的心思，語重心長地對臺燈說：“每個人都有自己的長處和不足，我們不要只看到自己的優點，就忽略了別人的長處誰有用、誰更有用，用不著我們爭辯，事實會告訴我們的！決不能拿自己的長處嘲笑別人。”臺燈聽著，感到臉上發燒，慚愧的低下頭說：“蠟燭，對不起，我懂了，我不該嘲笑你。”蠟燭接著說：“我的'生命很有限，每點燃一次我的生命就減短一次，因此我非常熱愛自己，非常尊重別人，我要用有限的生命為主人作出無限的貢獻。”說著說著，蠟燭的纖細身體慢慢的變得短了。在蠟燭最后的生命之際，臺燈對蠟燭說：“蠟燭老弟，請您放心吧，我一定會改正自己的缺點，為主人作出更大的貢獻。”

　　蠟燭點點頭，最后，他向臺燈眨眨眼睛，永久的離開了這個美麗的世界。之后我也明白，都不應該用自己的目光去嘲笑別人，應該用遠大的目光去學習別人的優點。

蠟燭的作文5

　　它們有的長得長長的，有的長得短短的，有的長得粗粗的，有的長得細細的，有的長成荷花狀，有的長成元寶狀，它們有的穿紅衣服，有的穿橙衣服，有的穿黃衣服，有的穿綠衣服，還有的穿藍衣服、紫衣服……它們頭上的頭發扎成一束，有時候還戴著一頂金色的小帽子，這頂小帽子尖尖的，溫度特別高，還會發光。它每次戴上這頂帽子都會頭涔涔而淚潸潸，會變矮，最后消失。

　　它就是蠟燭。

　　蠟燭的長相十分普通，十分不起眼，加上現在有了電燈，它便漸漸被我們冷落了，被我們隨隨便便地扔在某個角落里。日子一天天過去了，它始終沒有再次戴上那頂金帽子，沒有再為我們做出貢獻，它的身上有了一層厚厚的灰塵，我們也沒有注意到，沒有給它擦洗身體，就這樣，它變成了一個不起眼的擺設。

　　有一天晚上，我正趕著做老師布置的作業，頭頂上的.大燈照在我的作業本上，作業本上的一切我都看得一清二楚，使我做作業時倍感輕松。

　　突然，電燈滅了，沒有任何心里準備，光就消失了。一瞬間，周圍一片黑暗，和我們家相鄰的幾幢房子里也是一片漆黑，沒有一絲絲的亮光。這一大片黑暗告訴我：停電了！

　　這可怎么辦呢？沒有光我可怎么做作業呀？不做作業，明天會被老師批評的，當著全班同學的面被老師批評多難為情啊！

　　我想啊想，忽然想起了蠟燭，對了，蠟燭也能釋放光芒！

　　我立馬沖出房間，在放蠟燭的地方不停地摸索著，沒過一會兒，我摸到了一根矮矮的，白色的蠟燭，立刻用火柴將它點燃了。

　　小小的蠟燭靜靜地站在我的書桌上，用它頭上的那小撮火焰照亮我的作業本，讓我能夠繼續做作業。一陣微風吹過，燭光抖了抖，蠟燭流下了一滴眼淚，也許是因為自己終于派上用處而激動地流淚了吧。在蠟燭的幫助下，我做完了作業。

　　電來了，蠟燭已經幾乎燒光了。我十分感激蠟燭，如果沒有蠟燭，我根本做不完作業。生活中有許多東西，看似很平常，但卻有很大的作用。

　　我也要像蠟燭一樣做一個默默奉獻的人。

蠟燭的作文6

　　一盞臺燈擺放在光滑的書桌上，它的頭上戴著一頂大紅色的帽子，脖子上打著黑色的蝴蝶結，身材挺拔苗條，站在一個漂亮的塑料圓盤上，非常引人注目，每當夜幕降臨的時候，它就會發出耀眼的光芒照亮整個屋子，而在桌子的一角處，靜靜的躺著一只紅色的蠟燭，很不起眼，臺燈斜眼看了看它，用嘲笑的口吻對蠟燭說：“你看你，啊！土里土氣的.，擺在桌子上還占地方，有什么用？你看我，晚上全靠我發光發熱，寒冷的冬夜才會變得溫暖舒適，誰都離不開我”

　　蠟燭看了看驕傲的臺燈，低聲下氣的對臺燈說：“臺燈哥哥……”“誰是你哥哥！”臺燈大聲嚷嚷起來，瞧你那樣！配得上和我稱兄道弟？”蠟燭仍然陪著小心，低聲下氣的小聲說道：“我承認哥哥你長的漂亮，本事也大，但是你想到沒有，如果……”“行了！”臺燈不耐煩了，打斷蠟燭的話，“什么如果不如果的，也不拿個鏡子照照你那樣，和你說話簡直就是對牛彈琴”，在氣頭上的臺燈說完在也不搭理蠟燭了。蠟燭只好委屈的蜷縮在角落里望著高傲的臺燈不知道說什么好，突然！臺燈閃了幾下，屋里頓時一片漆黑，“啊！怎么停電了！”黑暗中傳來了臺燈驚慌的聲音，“我好害怕，好冷呀！”“臺燈哥哥，你不用怕，我來了”，隨著話音，一豆溫暖的亮光閃爍著劃破了黑暗，也照在了那個自以為是的臺燈身上，“我發的光實在是太暗了，不比哥哥你，雖然我很微弱，但是我同樣可以為人們的生活做貢獻，臺燈哥哥，你不要嫌棄我，咱們做個好朋友吧……。

　　臺燈在蠟燭的陪伴下度過了陰冷的黑夜，天亮了，蠟燭流下最后一滴燭淚，化作一縷青煙裊裊飄散開去，臺燈十分傷心，懊悔不該看不起蠟燭，這時的臺燈為自己的行為感到十分的羞愧，也為失去蠟燭這樣真摯的朋友傷心，懂得了做人不能只注重外表，隨意的對別人妄加評論，亂下定義，外表的美只是表面上的美，心靈美才是高尚的美。

蠟燭的作文7

　　蠟燭是默默無聞無私奉獻的，在黑暗中它燃燒了自我卻照亮了他人。

　　隨著電子產品的先進，蠟燭顯得微不足道。但在不一樣的時候蠟燭卻能發揮它的用途，白玉似的蠟燭送去死掉的靈魂，紅燭喜迎新的家庭，生日蠟燭象征著又一歲的開始。蠟燭有著纖細的身軀，濃郁而又凝重的紅色衣裳包裹著燭芯，端頂跳躍著小小的火焰。

　　在一個晚上，我寫著作業。突然，原本明亮的房間頓時漆黑一片，伸手不見五指。媽媽拿出一根蠟燭，點上了。小火苗跳動著，火焰如同光芒，照亮了房間。蠟油順著蠟燭流了下去。看到這兒，我想起了李商隱寫的《無題》中的一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。慢慢的，蠟燭矮了一段又一段，蠟油流了一滴又一滴。蠟燭照亮的地方雖然很小，可是那是它耗費生命所照亮的，所以那小小的一塊地方此時卻顯得如此寶貴。

　　蠟燭平常并不是很起眼，甚至人們如果不是因為停電是不會注意它，去用它，但在停電時，人們卻想到了它。蠟燭就如粉筆，輕輕一劃它的壽命就會減少；蠟燭就如黑板擦，輕輕一擦它就會弄臟自我。它們都像蠟燭一樣默默無聞，無私奉獻。我的眼角溢出一種咸咸的液體。蠟燭已經沒有原本那樣纖細的身軀了，此刻的.蠟燭僅有那一截矮矮的而又不成型的固體了。蠟燭旁邊有一堆蠟油，蠟油就像蠟燭流下的眼淚，我想：那并不是它為它的生命將要耗盡而感到悲傷，而是它為它用自我的生命去幫忙人們擺脫黑暗，找到光明而激動地留下了淚水。

　　其實，生活中有很多像蠟燭一樣默默無聞，無私奉獻的人。就像我們的教師，白天他們站在講臺上耐心講課；中午他們放棄午休的時間給我們批改作業；晚上他們夜以繼日給我們備課。但這些是身為學生的我們是永遠也體會不了的辛苦。這些苦他們從未訴說；這些苦他們從未掛在嘴邊；這些苦他們從未告訴過我們。教師用他辛勤的汗水來培育我們這些祖國的花朵，使我們變成了祖國的棟梁，而教師卻隨著時間的飛逝逐漸變老。教師就如蠟燭一樣，默默無聞，無私奉獻。

　　黑暗中，燃燒的蠟燭像一只小小的火矩照亮了房間，它用自我的生命打破夜晚的黑暗。蠟燭的一生是輝煌的，從生到死始終為人們奉獻，不求回報，卻是那么默默無聞。

蠟燭的作文8

　　那天晚上，停電了，媽媽從容不迫地拿出手電筒為我們照亮。可這手電筒偏偏“關鍵時刻掉鏈子”，我們還沒寫完作業呢，它就沒電了。幾個小孩慌了，卻見爸爸對媽媽說：“上次你不是買了一個蠟燭做備用嗎？”媽媽一拍腦門說了句對啊，趕忙跑進廚房拿蠟燭。蠟燭拿出來了。它真小，身體就比我的指甲蓋略粗一點兒，長度差不多就四寸，全身呈灰白色，可能是很久沒用它了吧。不僅如此，它身體有的地方，還有一些坑坑洼洼的小洞，摸上去極其不舒服，我在想著，是不是太久不管不顧，它被老鼠啃得？它會不會已經不能用了？

　　這時，媽媽手拿打火機，把蠟燭的燈芯點燃了。小小的蠟燭，傷痕累累的蠟燭，亮了！它發出了一絲亮光，微弱的、飄忽不定的，好像隨時都可能會被關不緊的窗戶吹進來的微風撲滅。可它依然亮著，照明了這個沒有燈的.夜晚。借著蠟燭微弱的光芒，我很快便寫完了作業。

　　趴在蠟燭面前，仔細地觀察著這個弱小的存在，這幽幽的燈光，隨時會消散。我忍不住伸出雙手，遮住了蠟燭向風的一面，防止被風吹滅。蠟燭已經燃得夠久了，只剩約二厘米的身軀還支撐著燈芯燃燒散發的燈火。一滴又一滴被燃燒后的液體滴落在蠟燭的周圍，無聲地訴說著蠟燭將要離別的苦痛。可蠟燭依然燒著自己的身軀。

　　“真頑強啊！”我不禁暗暗贊嘆。腦海里忽然浮現出老師教我們的一首詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊，此時的這支蠟燭，就像詩句中的蠶和蠟一樣，不到生命盡頭是不會停止燃燒的。它不求回報，盡自己的力為世界散發光芒；它默默無聞，如若不是這次停電，我們根本就不會想起它——這支躺在黑暗角落里的無人問津的蠟燭。

　　看著這支慢慢燃盡的蠟燭，或許從點燃的那一刻開始，它，包括我們，就應該猜到它的結局了。是的，是死亡，所有的蠟燭最后的命運，亦是如此。然而伴隨著它們死亡的過程中，是默默無聞的精神，是包容萬物的胸懷。

　　那次停電，讓我第一次仔細觀察那支蠟燭，那支遍體鱗傷的蠟燭。也是那支蠟燭，讓我明白了人世間，總有一群人，默默扮演這生活中不起眼的角色，卻至關重要……

蠟燭的作文9

　　" 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"想必大家一定很熟悉這句傳誦千古的古詩名句，它所贊揚的正是蠟燭默默無聞，無私奉獻的精神。

　　蠟燭，在許多的的眼里，它只不過是一種已經過時的照明工具罷了。可是，又有誰曾想到過，蠟燭為了照亮我們，付出了自己的生命。每當停電時，人們才會想起那小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會用它來照明。這時，蠟燭總會落下如同紅寶石般的淚珠，，也就是我們常說的蠟淚。每當看到這樣的情景，我都會想起教育我們的老師。

　　老師，是人類靈魂的`工程師。老師是那樣偉大，給予我們那么多知識，工作那樣辛苦，卻沒有半點怨言。他們不索取回報，只求一盞明亮的臺燈和一張簡陋的辦公桌，就在那上面給我們批改作業，寫教案。就是這樣的條件，老師不知培養了多少國家的棟梁之才，而老師吸取的只是有害健康的粉筆灰。有人把老師比作辛勤的園丁，培養了我們這些祖國的花朵。可是，我認為用蠟燭比喻老師更為恰當，老師用光明給予了我們知識，卻毀滅了自己，那閃閃的蠟淚就是老師看到我們成為國家棟梁之才而流下的汗水。假如沒有老師，我們的知識又從何而來呢？

　　還有那些農民，他們也有這樣的蠟燭精神，他們頂著烈日流著汗水冒著風雨，就是為了耕種莊稼，為我們提供蔬菜和水果，讓我們過上豐衣足食的生活。在夏天，他們頂著炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲；在冬天，他們忍受著寒風朔雪，為莊稼搭棚。在那樣惡劣的環境中，他們都能堅持下去。這些"日出而作，日入而息"的勞作，最終換來了令信喜氣洋洋的大豐收。他們只求能吃飽飯，過上溫飽生活。其它什么也不求，就這樣為我們提供糧食。這種默默無聞，無私奉獻的精神正是蠟燭的精神。如果沒有農民，我們的糧食又從何而來。

　　蠟燭雖然很普通，但它的精神實在可貴。具有蠟燭精神的人永遠值得我們尊敬的。

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"如果人人都具有蠟燭精神，那世界該多么美好呀！

蠟燭的作文10

　　房屋形的圣誕蠟燭，穿著一身潔白的晚禮服，身上散發出淡淡的香草味。它身上雕刻著門，窗；一個精制的小煙囪直直的站立在屋頂上。屋子四周，還鋪上了一層厚厚的雪。

　　給蠟燭點上火，它無聲無息的燃燒著。從小煙囪里冒出縷縷“紅煙”，它的“眼淚”不停的流著，也慢慢凝固了。紅色的燭光充滿了整個房間。

　　透過燭光，我看到了一條長而彎曲的“線”。仔細一看，這條“線”不正是在長途跋涉的'紅軍嗎？這時，我想起了奶奶給我講的紅軍故事：當年，日本鬼子打進了中國。紅軍為了保家衛國，不得不進行了長途跋涉的游行……最終，紅軍打敗了日本鬼子，過上了安逸的生活。

　　是啊！如果沒有了紅軍，就不會有中國的解放；如果沒有了紅軍，就不會有現在這個強大的中國。現在我們過的安逸和平的日子，都是紅軍浴血奮斗而換來的。我們不能不感謝紅軍！

　　透過燭光，我看到了光明的“未來”。在未來，低御敵人已經是小菜一碟了。在那時，我們發明出了一種龐大的防御系統。當它的“千里眼”觀察到有敵機時，一層透明的保護罩就會擋在上空，敵機一碰到，就會被反彈回去。這個保護罩可不一般，不僅是飛機，就連炸彈碰到它，也會在1秒內立刻變成氣體。

　　如果敵人從海底穿到城市來，我們有另一種更加高級的武器。在海底安置一個“千里眼”，當它看到有敵人時，就會有無數個無人操縱的飛盤出現。當地人被無數飛盤的光照到時，就會一下子返回到他的起點。

　　在無數年后的未來，就再也不用怕自己的國家會被別人奪走了。因為未來的新一代能更好的發明新式武器，為保護國家而努力奮斗。

　　蠟燭終于熄滅了，變成了一堆蠟油，但它讓我看到了過去，在我的心中點亮了對未來的憧憬……

蠟燭的作文11

　　我是一根小小的蠟燭，可是有一群可愛的孩子們叫我為“魔燭”，我長相一般，筆管般粗細，一根長長的頭發貫穿我的頭和腳，雖然我的生命十分短暫，但它是在歡笑聲中度過的。我從工廠出來，商店賣出，最后倒在了講臺上，來聽聽我為什么被稱為“魔燭”吧：

　　一天，我被賣給了一位美麗的`女教師，然后我就被她帶進入一個教室，這個教室里坐滿了學生。原來他們是要上一節作文課呢。只聽見女教師神秘兮兮地說：“同學們，這個寒假，我去了哈利波特魔術學校，當了二級教師。”

　　“不信！”臺下地同學們異口同聲。

　　“那我就演個魔術給你們看。”

　　“好”一個音調更高的異口同聲！

　　于是，我被女教師取出，點燃，過了一會兒，我的燭火被吹滅，一屢似煙又似霧的東西從我頭頂向上飄去。

　　女教師問“你們信不信我能在離蠟燭2厘米遠的地方能將它再次點燃？”“不信”，大部分人這么說。

　　女教師在離我的頭發2厘米遠的地方“啪”地一下打開打火機，火苗還沒躥過來，忽然，我就被點燃了！孩子們個個目瞪口呆，教室里鴉雀無聲。“我為什么會被點燃呢？”我也百思不得其解。

　　就在這時，許多小“挑戰者”沖上講臺，也來試一試，可是，剛開始上來的個個興奮不已，胸有成竹，抑或猶豫不決，作沉思狀，而走下去的時候，卻都象個泄氣的皮球，垂頭喪氣的。惹得我真著急，“難道女教師真的有魔法？或者，我真的有魔力，只聽女教師的指令？可她并沒有念咒語呀？”孩子們開始竊竊私語，議論紛紛。

　　“是汽油？”——女教師說不是。

　　“是煤氣？”——女教師也說不是。

　　“真的是魔燭？”……

　　“大家知道嗎？其實沒有什么魔力，只有一個簡單的科學原理，”女教師終于說話了，“蠟燭被吹滅后，上方有青煙，它是可燃氣體，遇到打火機的明火就會燃燒。所以火要在煙飄去的方向，而且距離合適才行。”

　　“哦，原來是通過可燃氣體燃燒的。”我和孩子們一樣恍然大悟！

　　孩子們帶著歡笑開始了寫作，而我，在女教師說完最后一個字的時候，鮮血已經染紅了墊在底下的報紙，我，化為了一灘紅水，但是我明白了這個科學道理，死而無憾！

蠟燭的作文12

　　漆黑的夜空中，幾顆空乏的星星在眨著眼睛。憶回到家中，空蕩蕩的房子只剩下她一個人。今天停電，房中更是寂靜的可怕。憶拿出一根20厘米長的蠟燭點燃，微弱的火焰是黑暗中的光明，看著蠟燭搖曳的火焰，憶隱隱約約的看到奶奶正慈祥的對著她微笑。

　　蠟燭燃燒剩了18厘米，火焰依舊閃爍著光芒，只是憶卻陷入了深深的回憶中。那年，憶五歲，卻很懂事。她和奶奶生活在一起。雖然貧困的家中，卻應為他們顯得格外溫馨。那年冬天的晚上，奶奶點燃一根蠟燭，雖然微弱的燭光確使這間小屋明亮起來。奶奶哄著憶在炕上睡覺。屋子并不暖和，因此奶奶用胳膊摟著憶，想在維護什么東西似的。而本來就只有一套被子的他們，憶卻占了大半，但奶奶卻依舊為憶唱“兩只老虎，兩只老虎……”的兒歌。她不像貝多芬的《月光曲》那樣委婉動聽，亦不像《歡樂頌》那樣輕松，快樂，但柔柔的聲音中卻透露出她對憶的愛奶奶望著沉睡中得憶，眼里滿是疼愛，因為憶，她才堅強的活了下來。

　　蠟燭燃燒剩了12厘米。火焰卻然燒的更加劇烈。這你年，憶十歲，卻更加的懂事。晚上睡覺，奶奶一如既往的為憶唱“兩只老虎，兩只老虎……”的歌。然而這次卻沒了蠟燭。憶靠在奶奶的背上。她看著奶奶的背，奶奶原本挺直的腰桿卻為生計而彎曲了。歲月是無情的'，憶看見奶奶臉上那越來越多的皺紋，兩鬢的白發在白帽下顯現出來。此時正刮著北風，而奶奶堅實的后背卻給她帶來了溫暖。憶用手為奶奶理好那被北風刮亂了的白發，她的眼中只有一個信念——讓奶奶住上溫暖的大房子。

　　蠟燭燃燒只剩下4厘米，火焰不再像開始那陽光忙四射了。憶考上了大學并有了很好的工作。這年冬天，憶把奶奶接來和自己住。憶和奶奶睡在一起，這是奶奶要求的。每天睡覺，奶奶都會像小時候那樣點燃一根蠟燭，然后為憶唱“兩只老虎，兩只老虎……”的歌。只是著聲音更加虛弱了。奶奶用慈祥的目光看著憶，眼里盡是不舍與疼愛，卻唯獨沒有后悔。憶擁抱著奶奶進入了夢鄉，她夢到了一位老人在路邊抱回了一個無人要的嬰兒……老人是奶奶，嬰兒是憶

　　蠟燭燃燒盡了，只剩下蠟油。憶卻滿臉淚水。

蠟燭的作文13

　　在燒灼的戰場，炸彎了的鐵器和燒死了的樹木的土地，令人似乎看到那激烈的戰爭，令人感受到戰火的無情。

　　然而在這樣的背景下，有著一個感人的故事，一位南斯拉夫母親冒著被炮火炸傷的危險，安葬一位蘇聯紅軍戰士，并將珍藏了45年的兩支結婚喜燭，點在他的墳頭。讀了《蠟燭》這篇，我頗有感觸。

　　蠟燭是一種普通的東西，但是它卻是這位老人對逝去的丈夫的懷念，是這位老人最重要的東西，給在飽受戰火之苦的她帶來安慰。然而她把它們插在了一位與她素不相識的蘇聯紅軍墳頭，這種無私的愛令人感動。

　　“只有一棵樹還沒倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一人高的下半截。”“方場的另一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來面目簡直一點也看不出來了。”這兩句話生動形象地寫出了樹木和房屋被炮火炸毀的樣子，從側面襯托出了戰爭的殘酷。“德國人的平炮火沒有停止過，可是炮彈依舊落在離老婦人很遠的地方。”炮彈在老人身邊飛過，雖然“炮彈依舊落在離老婦人很遠的地方”，但是也隨時可能傷害到她，而她還“跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額”，難道死亡對于這位老人來說沒有什么可怕的嗎？我認為對這位老人來說沒有什么可怕的，因為真正的可怕的'是有親人為自己的生而死，而親人就是能是自己感到幸福、溫暖的人，親吻親人的額頭，讓逝世的親人安息對于老人更加重要。

　　《蠟燭》這篇令我想起了同是描寫戰爭年代的人的《蘆花蕩》。

　　這篇講述了“老頭子”夜送兩個女孩進葦塘，半途遇阻受傷，而第二天痛打鬼子，報仇雪恨的故事。這篇通過各種描寫，寫出了一個過于自信、自尊，機智勇敢，愛憎分明的老英雄形象。在這樣險惡的戰爭背景，卻有著這樣一個老英雄，他為解放軍送糧食，為大菱報仇，他與南斯拉夫母親一樣都是雖平凡但卻勇敢、善良的人。

　　“晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。”在燭光中，是一個母親對兒子無私的愛；是兒子的正義、勇氣；是一個戰士打倒侵略者，維護正義的信念；更是一個個深受戰爭之苦的人們渴望和平的火焰。雖然“蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍”，我相信“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽”！

蠟燭的作文14

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對老師無私奉獻，默默無聞的贊譽，也是對蠟燭的美名傳揚。

　　蠟燭是平凡的。

　　白晝時，它安靜地躺在抽屜里，如同安詳的老人，靜靜地閉目養神。它紅潤的臉龐也是那么和諧。

　　黑夜降臨時，電燈就派上用場，蠟燭也沒有了用武之地。打開電燈，黑夜亮如白晝，伴隨老一輩的蠟燭卻退出了這個舞臺。

　　蠟燭也是不平凡的。

　　“啪”正在使用的電燈突然滅了。“怎么了？”“到底是怎么一回事？”大家如同熱鍋上的螞蟻，亂了手腳。“大家先安靜一下。”我父親大聲地說。這一說，還真得有用，嘈雜聲小了，父親接著鎮定地說：“這可能是停電，我先取來蠟燭。”

　　接著，“咚、咚”父親在黑暗中摸索起來，“啪”玻璃杯掉地地一聲脆響驚動了大家，“爸爸，你沒有事吧！慢點！”我著急地問。仿佛我能看見爸爸，會立馬上前，詢問他，“沒事，只是玻璃杯打碎了。”父親沉著地說。

　　時間一分一秒地流逝，漸漸地，大家開始有些不耐煩了。突然，暗黃的.燈光點亮了黑夜。

　　我們又能看見彼此，又能不要在黑暗中摸索前進了。我和弟弟長舒一口氣。

　　蠟黃的火焰中蠟燭的熾熱的內心，我不經意間看見蠟燭留下了一滴淚，這淚述盡了蠟燭的一生，這淚代表了蠟燭的一生。

　　我默默吟誦著：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對蠟燭最真摯的贊譽吧！這是對社會上默默無聞，但卻無私奉獻的人最美評價吧！

　　我也要當這樣的人，一個無私奉獻，但又默默無聞的人！

蠟燭的作文15

　　臺風夜我坐在書桌前，桌上攤著我還未寫完的作文，朝窗外望去，窗外風雨交加，狂風吹過的大樹猛烈搖晃，樹葉簌簌往下落，三兩個行人在街上奮力地抓著雨傘，吃力的走著，狂風和暴雨在窗外成為了統治者，統治著整片天空。我收回視線，看著桌上的作文本，卻無從下筆。

　　突然，房間暗了下來，我愣了一下，趕忙起身，跑到對面的店鋪買蠟燭。“阿姨，有蠟燭嗎？”“沒有，賣完了”大波浪卷阿姨坐在柜子前，把腿伸在桌子上，用指甲鉗修剪著她的涂滿指甲油的手指，旁邊放著還未蓋上的指甲油，桌子上的化妝品亂放，占滿了整張桌子“阿姨，真的沒有嗎？我有急用”我想到明天要交的作文還沒寫完，有點慌了，“有倒是有，吶，桌子上的那支，十塊錢”說著用手指了指桌子上那支正在燃燒的蠟燭，然后就繼續頭也沒抬的繼續擺弄她的手指了。“不用了，謝謝”話沒說完，我就拔腿跑了。

　　連雨傘都忘記打開了，一路上都沒有什么行人，平時喧鬧的大街，此刻只聽到狂風呼呼從我耳旁吹過，雨似乎越下越大了，跑了好一會，終于看到第二家店鋪了。

　　“阿姨，有沒有……蠟燭賣啊？”我邊收雨傘邊問道，聽到我的聲音，一位身材臃腫的阿姨手中拿著一塊濕抹布從內間走了出來，滿臉歉意的'對我說：“蠟燭嗎？沒有了，剛剛賣完了，”“真的沒有了嗎？我有急用”我急的都要哭了，“別急，別急，我這兒還有兩根，拿去吧”說著把兩支剛剛點燃的蠟燭吹滅遞給了我。“謝謝阿姨，謝謝，阿姨多少錢，我付錢給你”“不用不用，你有你用就拿去用吧？不用錢，趕緊回去吧，很晚了”說罷，阿姨擺擺手又拿著抹布走進了內間。“謝謝阿姨”我朝著內間喊了聲，拿著蠟燭走出了店鋪。

　　這一次，似乎因為我買到了蠟燭，有了安全感又或是路上寂靜無比，我慢慢的走，一路上，我看著手中的蠟燭，仿佛剛剛燃燒的溫度還沒有失去，我的心暖暖的。不知什么時候，狂風沒了身影，天空也止住了哭泣，路上依舊沒有幾個行人。

　　回到家，準備點上蠟燭，房間一下子亮堂堂，電又來了，全城一片光明。或許，連電也是不舍得燃燒這根蠟燭的。

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