科學實驗作文[精華]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的科學實驗作文，歡迎大家分享。

科學實驗作文1

　　昨天老師讓我們自己做一個小實驗。我就想試一試漂浮的雞蛋這項實驗。

　　你我們要準備以下材料：食用鹽、清水、玻璃杯、玻璃棒……首先，在玻璃杯中裝了大半杯清水，把雞蛋小心翼翼的放入水中。一個畫面讓我很期待，這時，雞蛋像個懶娃娃一樣沉入水底，一動不動。 接著，我在水中加了少量的鹽，鹽沉入水底，像鋪上一層細細的白沙。我用玻璃棒輕輕攪動，雞蛋也在攪動下輕輕的晃蕩起來，像是在跳舞一樣，跳累了，雞蛋又躺回杯底繼續睡覺了。最后我又在水中加入了足夠的'鹽，用玻璃棒輕輕攪動。這時，雞蛋終于睡醒了，慢慢地浮上水面，露出一個小腦袋，呼吸著新鮮空氣。

　　我對媽媽說：“為什么雞蛋能漂浮起來？”媽媽說：“鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能浮起來。”

　　生活中的科學真是無處不在，科學源于生活，只要我們勤于探究就能發現很多科學趣事。

科學實驗作文2

　　對于我們來說，小實驗是能讓我們玩，又能讓我們增加知識的。而就在這個星期四中午，老師布置了一個特殊的任務，那就是做。

　　星期六，我拿出從實驗包里拿出的.針筒、牙簽。首先我將針筒的針管往上拉，然后我再把跟針筒一樣粗的牙簽，塞進針筒里，之后，我把針筒我下按，牙簽就飛了出去，飛的很遠，我又將牙簽我里面再塞進去一截，結果，牙簽飛得并不是很遠。我想不明白這是什么原理，我就通過和同學們討論，又上網查了一下，發現：氣動式使用壓縮空氣為動力，是最常見的一種氣動式裝置類型是叫作多沖壓式，

　　顧名思義，多沖壓式每次只打進很少一點空氣，但需要象打氣筒一樣泵好多次（2到10次不等）才能使將槍內的空氣充到足夠的壓力，使牙簽能射出象樣的速度決大多數的多次泵壓式體積小，重量輕，無后座力，牙簽射出威力屬中等。這是我通過討論和上網查找找到的資料。下星期，我要做的是吸管火箭，這個實驗又會給我帶來什么樂趣呢？讓我們拭目以待吧！

　　小實驗太有趣了，多做實驗，多動腦，思維才會轉得快。

科學實驗作文3

　　今天，舅舅提了一個有趣的科學問題，讓我和弟弟齊心協力來解答——聲音傳播的速度與它的大小有關嗎？

　　弟弟起先百思不得其解，急得抓耳撓腮，對著我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個動作讓我想到了一個妙策，就是找5個人站成一條直線，每個人之間相隔2米，每人手上拿1張紙巾，分別用一個大點·小點的聲音和樂器小提琴聲音在最后一人后面傳播，5人根據自己聽到的第1個那種聲音舉起紙巾，看是不是在同一時間內舉起，再來一個計時員確定一下時速。說干就干，舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多，計時員也說時速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的，弟弟尖銳的嗓音讓計時器變為13.8秒每米。試試小提琴的.厲害“吱！”一聲過后計時器和紙巾的舉動不由得我大吃一驚，3個大小不同的聲音時速竟然是相同的。看來，聲音傳播的速度與它的大小無關。

　　通過這次有趣 實驗，我不僅記住了這個問題，知道了只有通過精確計算，周密實驗才可以準確的下結論，還知道了一個道理：知識的大門是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。

科學實驗作文4

　　今天我做了一個讓雞蛋從水面浮起來的.實驗。我先準備一個雞蛋，鹽和一大杯水。

　　開始做實驗了，我先把雞蛋放入水杯中，雞蛋一下子就沉到水底。我往水里加了些鹽，攪拌了幾下，水就變成了咸水，咦，怎么回事？雞蛋怎么沒有浮起來？我又有在水里加了些鹽，再攪拌了幾下，但雞蛋還是不上來。我就像泄了氣的皮球一樣，軟綿綿的，無精打采地倒在沙發上。看看雞蛋好像在嘲笑我：“你真笨，一會就泄氣了，多加些鹽不就行了嗎？”對呀，肯定是鹽放的不夠，全倒上不就行了嗎！我急忙把鹽全倒了進去，小心翼翼地攪拌了幾下。“哈！雞蛋終于浮起來啦！我成功啦！”我興奮地喊起來。難怪我在大海里游泳總是浮上來，在游泳館游泳就像灌了鉛似地往下沉。

　　在這次試驗中，我明白了一個道理，無論遇到什么挫折或失敗，都要勇敢去面對，弄清問題的所在，才能做好每一件事。

科學實驗作文5

　　生活中到處都有學問，就在我們的科學課上，發生了件奇怪的事情。

　　那天科學課，竺老師帶著好多我們熟悉的學習伙伴走進了教室：有濃濃的鹽水、石棉網、蒸發皿、三腳架等。

　　老師問：“想從這一杯濃鹽水中提煉出一粒粒的鹽來，你們認為可以嗎？”同學們馬上踴躍地舉手，有的說：“怎么可能呢，我人為不可以。”有的反駁道：“我見過在太陽下面爆曬能提煉出鹽來，應該可以吧。”我心里暗想：一定可以。 “到底是可以還是不可以，光說不干肯定不行，你能用今天老師提供的材料來親手試一試嗎？”這下同學們可興奮啦，趕緊在老師的幫助下做起來實驗來，你看大家把蒸發皿放在石棉網上而后架到石棉網上，再用火柴點燃酒精燈把鹽水舀出一點放在蒸發皿上加熱。沒過幾分鐘，我們就看見了現象：液體的`水少了，一粒粒白色的結晶出來了，耳邊還聽到了“噼噼啪啪”的聲音。同學們可興奮啦，有的說：“看，有結晶，是鹽！我就說會有結晶出來的嘛。”有的說：“真有鹽呀。”……這堂科學課可真有趣，它告訴我們生活中處處都有科學啊！

科學實驗作文6

　　期待已久的“金鑰匙”科技節終于開幕了！

　　我參加了許多科技節的活動，如參觀了低碳科技館、用電腦繪畫、折紙船載重，不過最讓我興奮的還是“紙環載重”。因為星期一馬上要pk了，所以星期天在家趕緊反復地練習，我把一張a4的復印紙裁成三等份，然后把每一小張紙都折成一個一個小紙環，我覺得紙環最重要的還是接口處，所以我用透明膠一圈一圈地把接口處牢牢地粘住，不一會兒三個紙環都環環相扣了，接下來就是要做實驗了。

　　怎么樣才能證明我的紙環做了成功呢？我和爸爸拿著紙環、一個s型的鐵鉤，還有一個環保袋來到樓下的超市。爸爸用手指先鉤住最上面的紙環，用鐵鉤一頭鉤住最下面的紙環，另一頭鉤住環保袋。我往環保袋里放重500ml的礦泉水，當我一瓶接著一瓶的往里放時，我的心也提到了嗓子眼了，最后放到10瓶的'時候，只聽“啪”的一聲，中間那個紙環粘合處終于斷開了，所以我的紙環能承重4公斤左右。爸爸贊嘆地說：“不錯，不錯，相當于一個剛出生的小孩了！”

　　我覺得如果要承重更多的重量，還是要加固紙環中間的粘合處，所以我回到家又反復地實驗了幾次。我對這次比賽充滿信心！

科學實驗作文7

　　隨著科技的發達，人們已經離不開科學了，科學早已成了人們生活中必不可少的了

　　今天，我做了一個實驗，拿了一支蠟燭點燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開始磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪婪的舔著磁鐵。不一會兒，磁鐵像生病似的'有氣無力的粘在鐵條上，快要掉下來。“砰”的一聲，磁鐵落地了。實驗成功嘍！成功嘍！

　　為什么磁鐵遇熱會失去磁力呢？我心里不禁打了幾個問號，連忙去翻了《少兒百科全書》。原來，次，磁和電子是分不開的運動的電子周圍就有磁，這叫電磁效應，電磁鐵燒紅了，它內部的分子熱的亂竄，破壞了電子運動方向的一致性，磁效應作用互相抵消，所以整塊磁鐵不再顯磁性。

　　一個小小的實驗使我們懂得了這么多道理，使我們學到了課本上學不到的知識，開闊了眼界，讓我們從小就愛科學，學科學，用科學，向科學進軍。

科學實驗作文8

　　星期天的上午，老師帶我們做了一個有趣的`實驗。老師拿出了一瓶熱水和一瓶冷水，還有一些塑料薄膜片，實驗就開始了。

　　老師先把紅墨水滴在熱水瓶里，紅墨水慢慢地往下擴散，再把塑料薄膜片套在熱水瓶口上，倒過來與冷水瓶口對接，然后將塑料薄膜片抽走。我們驚奇地發現，熱水瓶里的紅墨水沒有往下流，而是往上跑。老師再把兩個瓶子顛倒過來，冷水瓶里的水漸漸地也變成了紅色。

　　接下來，老師又把另一瓶熱水和冷水拿了過來。這次，她把紅墨汁滴在了冷水瓶里，紅墨水迅速往下流，老師用同樣的方法把冷水瓶口用塑料薄膜遮上，將熱水瓶再倒過來與冷水瓶口對接，然后從中間抽走塑料薄膜片。紅墨水居然一動不動。同學們說：“把它們顛倒過來。”于是，老師把兩個瓶子顛倒過來，紅墨水開始流下來。

　　我從這次實驗中知道了一種想象：熱水往高處流。老師說：“這種想象是因為熱水分子運動得快，而冷水分子運動慢的緣故造成的。”

科學實驗作文9

　　上個星期六，我做了一個有趣的實驗，名字叫“會懸空的乒乓球”

　　實驗前，我準備了一個袋子和一個乒乓球。我先把乒乓球放在袋子里面，然后把袋子拎起來吹一口氣，接著把袋子口緊緊地捏住，乒乓球立刻就懸掛在袋子中了。我又把袋子倒過來，也用力吹了一口氣，把手拿開乒乓球就掉了下來。我再一次吹了一口氣，又用手緊緊地把袋口捏住，乒乓球又飄在袋子中了。我看了看袋子中的乒乓球，想了又想怎么也想不通。為什么我吹一口氣用手捏住，乒乓球就不掉下來，而是懸掛在袋子里;我把手拿開，乒乓球不像原來那樣懸掛在袋子中，而是掉了下來呢?我問了爸爸和媽媽，他們也不知道。于是我就上網查了查資料。因為當我吹氣的時候乒乓球周圍和上方空氣的`流速比較大，壓強小;而球底空氣流速慢，壓強大。由于周圍空氣的流速基本一致，壓強也就一致，所以球會懸空。原來如此啊。這個實驗真有趣!

　　科學實驗真奇妙啊!以后我一定要用心觀察，積極動手，讓科學改變世界。

科學實驗作文10

　　昨天，我們利用科學課的時間來做了個實驗，把盛有水的容器放到一個放滿冰的`盒子里，讓它結冰。

　　首先我們要準備工具。老師讓組長們每人拿一杯冰，三號拿一個透明的裝著水的燒杯，二號拿一根好似一支沒有削過的筆的溫度計。

　　萬事俱備，老師就拿起一個小鏟子，把冰弄碎了。我們每人拿起一塊，天哪，好冰啊！說完，就把燒杯放了進去，它的溫度馬上落到了零攝氏度，真冰。后來，老師往里加了一些鹽，就更冰了。我看見桌上還有一點點鹽，我就不斷地往里加。

　　這次實驗我有一點兒生氣，因為林泓澤把燒杯弄了一個洞，水都流了出去了，我一直責備他說：“你太調皮了，老師說過不能碰杯底和杯壁，你真的要改掉這個毛病了。”

　　我有一點兒失望，因為沒成功做出冰，可是這也沒什么遺憾，因為做出了冰花，希望下次再做時，可以成功。

科學實驗作文11

　　昨天因為上一堂的實驗課沒有成功，所以今天我再做一次。

　　我準備好試管，溫度計和冰塊。接著，我把晶瑩剔透的冰塊放到碗里，一切準備就緒。

　　先在試管里加點水，把溫度計放入試管，再把試管放入水晶般的'冰塊里，這時候我發現溫度計的溫度逐漸降低，漫漫地降到了10攝氏度。我記得余老師說過，往試管的周圍加一些鹽可以讓試管里的水更快結冰，我照做了。

　　等啊等啊，我時不是地把試管拿出來看看有沒有結冰。真是考驗我的耐心，又過了一會，我就不耐煩了，對媽媽說：“不等了，都沒結冰”。當我拿起試管時，我看見試管底部結冰了，我立刻信心大增，繼續等待。

　　我又在試管旁邊加了更多的鹽，冰也結的越來越多。

　　為什么鹽能加速水結冰的速度呢？帶著疑問我查了資料，原來，鹽可以吸掉物體周圍的熱量，試管就會變得更冰，里面的水就更容易結冰了。

　　俗話說，世上無難事，只怕有心人。只要我們有耐心就會成功！

科學實驗作文12

　　不對啊，我們只能聽見聲音，不能看見它呀 ！要想看到聲音，可能有點困難，其實，聲音經常會讓你身邊的物體發生震動。有時，你可以親眼看到這些震動喲！

　　說話的時候，摸摸你的喉嚨，就會發現它在顫動。

　　把一個橡膠氣球拿在手里，對著它大聲說話，你也會發現氣球在你的指間輕輕地顫抖。

　　今天我們就來做一個小實驗：看得見的`聲音，準備材料：一張保鮮膜 一小勺小米 一個碗

　　現在，既不需要你來吹氣，也不需要晃動小碗，這些小米就可以在保鮮膜上跳動。到底要怎么做呢？

　　實驗過程：

　　1.首先，把保鮮膜拉平，蓋在碗上。

　　2.把小米撒在繃緊的保鮮膜上。

　　3.現在嘗試著換幾種聲音，小米跳動的姿勢也會不一樣喲！當聲音低沉的時候，沒有幾粒小米會跳動，但當聲音尖銳的時候，大部分的小米都會跳起來。

　　注意：不要離碗太近喲！如果這招兒不起作用的話，那就換個調兒繼續唱吧！

　　只要你細心觀察，你就會發現身邊有很多科學知識等著你去發現，去探索。加油吧！讓這個暑假變得更豐富多彩！

科學實驗作文13

　　今天，我和大姑一起做了一個有趣的實驗。

　　實驗的要求是把紫色卷心菜用開水泡到水變成紫色，然后分別拿三個杯子分別裝入自來水、堿水和白醋，然后把卷心菜的水倒入杯子里，看各有什么變化。

　　我和大姑先泡卷心菜，可是泡了快一個小時了，水就是不變色，我也找不到原因，心里嘀咕：不就是拿溫水泡嗎？到底是哪里出了問題呀？一直到媽媽回來，她對我說：“你看錯了吧？書上寫的是用開水泡！看你這個粗心大王！”

　　吃完了飯，卷心菜也泡好了，我一看那水，確實變成了紫色，還有一些泛綠。我去拿了三個杯子，按順序擺好，我先把第一、二個杯子裝了堿水和自來水，第三個杯子裝了白醋，我先把卷心菜的`水倒入白醋中，“奇跡”出現了：醋變成了玫紅色的液體。然后，我把水倒入了自來水里，自來水變藍了，最后，我把水倒入了堿水里。堿水竟然變成了像綠茶一樣的顏色。太神奇了。

　　這次實驗真有趣！

科學實驗作文14

　　星期四第三節課是科學課，萬老師說：“這節課讓大家來做實驗”。也許是三年級科學以觀察為主，實驗較少，老師話音剛落，大家就尖叫起來了。

　　實驗前，老師提醒我們各小組長：“拿水槽裝水，大約一節手指頭的高度就可以了，裝水過多，效果不明顯。”不一會兒，在我們裝水過程中，萬老師拿著他大大的保溫壺把熱水裝了回來，并把熱水分裝在7個燒杯里，然后分發給我們。在老師的指導下，我們先用溫度計分別測量了燒杯中熱水和水槽中冷水的溫度，我們小組測量出來的熱水溫度是62℃，冷水溫度是27℃。接著，我們把盛有熱水的燒杯放進水槽里，分別測量它們的.溫度變化。過了兩分鐘，熱水降到59℃，冷水變成28℃，我們把它記錄在書本表格中。再過了兩分鐘，熱水變成55℃，冷水變成29℃。

　　就這樣持續下去，我們小組觀察到：熱水溫度越來越低，變化速度快；冷水溫度越來越高，而且變化緩慢。萬老師告訴我們，熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱方式叫做熱傳導。

　　這次實驗真有趣呀！讓我大開眼界。同學們，最后我留個問題給大家吧：你知道為什么熱水溫度變化快而冷水變化緩慢嗎？

科學實驗作文15

　　平常喝奶茶時的小吸管大家應該不會陌生，但你知道這么細小的軟管卻能發揮出大大的能量嗎？11月24日下午，一場“小吸管，大能量”的.科學實驗課在蕭山日報社的9樓會議室舉行，20多位小記者從中得到了答案。

　　課堂上，首先由水晶老師對“小吸管，大能量”的實驗方法進行了介紹，隨后按4人一組進行分組，比賽哪個組制作的小吸管支架支撐起的書本數量最多。拿到小吸管后，每個組的小記者個個都迫不及待地想動起手來制作。此時的課堂上少了一些往日活動的熱鬧場景，卻多了一些對小吸管研究與探討的氣氛。

　　我和另外三個女生分在了第二組，一開始我們很慌亂，在制作過程中問題不斷出現。這時水晶老師過來指導了，經過一番道理講解后，我們頓時領悟到其中的原因了。于是，我們分工合作，兩個人負責做三角體支架，兩個人負責用來加固，根據“小吸管，大能量”實驗原理進行制作。最終，在大家的共同努力下，完成了作品，的成功支撐了兩本書的重量，并獲得了第二名的成績。

　　一根根如此軟小的吸管組合在一起竟能發揮出這么大的能量，這次“小吸管，大能量”實驗活動讓我更加明白：科學知識雖然無比深奧，但是只要動手參與實驗，就能掌握其中的原理。

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