最珍貴的什么作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的最珍貴的什么作文，希望對大家有所幫助。

最珍貴的什么作文1

　　“哈哈哈……”咦？從哪里傳出這么歡樂得笑聲？原來是同學們正在玩“老鷹抓小雞”呢！

　　在金燦燦的日光的照耀下，同學們的小臉兒一個個紅得像蘋果一般，頭上直冒汗珠，可是，他們仍然跟著“母雞”跑來跑去，時不時地發出一陣陣笑聲，慶幸自己沒有被老鷹抓到。在一旁地“死雞”們也齊聲吶喊助威，整個氣氛好不熱鬧！

　　過了一會，跑不動的`“小雞”們都一個個被老鷹抓走了，剩下的“活雞”，已經寥寥無幾。可是，狡猾的“老鷹”仍在“盤旋”著，搜索著目標。正在他要沖向一只“小雞”時，“母雞”吳昊以迅雷不及掩耳之勢抱住了“老鷹”。同學們的興致更高漲了，看到“老鷹”被抓，所有人都大笑起來，歡樂的氣氛像是在傳遞，先從幾只“小雞”，再到整個“雞群”，再到“死雞”們，頃刻間，快樂傳到了所有人的心中。有些同學揮著手，邊笑邊道：“吳昊，抱緊點兒！”吳昊又加了幾分力氣。這下，“老鷹”動彈不得，若不是朱老師及時出面阻止，“老鷹”就要被“母雞”給活捉了。同學們有的拍手，有的大笑，笑聲與掌聲久久回蕩在校園上空。

　　后來，“老鷹”使足了力氣，用盡了計謀，又抓到了幾只很能跑的“小雞”，其聲東擊西，左追右趕也讓我們樂開了花兒。

　　快樂的時光總是短暫的，我們又玩了幾分鐘，才依依不舍地回到了教室。

　　校園中的時光是多么快樂啊！同學們的歡聲笑語常常會回蕩在我的耳邊。是啊，那是我一段最珍貴的回憶！

最珍貴的什么作文2

　　數九隆冬，一陣陣北風吹過，像刀子劃在我們紅通通的臉上，老疼了。可這依然無法阻止我們野炊的腳步，我、楊辰宇、李峻旭三個好哥們正扛著各式各樣的“武器”走到野炊的地點。

　　教官一聲令下，我們便把野炊用的工具和要吃的食物一樣一樣排列整齊，他們倆以飛快的速度沖進森林里撿干柴去了。而我，則留在原地，把野炊的“爐子”準備好。其實就是在地上挖一個坑，再用石頭鋪平。我拿起鏟子，狠狠地向地下一啄，鏟子的鏟尖一下子插進土里，我用盡吃奶的力氣，用力一撬，一大塊泥土從四周裂了開來。“快來幫忙！”我向樹林喊了兩聲，卻無人回應。我有點失落，不會沒人了吧？這時，兩個人影朝我跑了過來。沒錯，就是我那倆好兄弟。只見他們一人抱著一大捆干柴跑過來。“來了，來了”他們邊說邊把鏟子撬進裂開的縫里。“三、二、一，走你！”我大呵一聲，那塊泥土一下子便被我們撬開了，橫在一旁，碎成若干塊。稍微修飾一下，一個天然的大土灶就形成了。我們迫不及待生火燒水了。“豆腐呀，火腿腸呀，超級美味大雜燴呀……”楊辰宇一邊編著自己的叫賣曲，一邊燉湯。不一會兒，各種食材的香味就被熬出來了。“開飯嘍！”我大叫。碗筷準備好了，我迫不及待的`把鍋端到桌子上。“別急，別急，一個一個來。”我替大伙盛著湯。熱乎乎，香噴噴的面湯暖和了我們的身子。不一會，我們就把一鍋子的湯喝完了，卻依舊回味無窮。

　　啊！最珍貴的味道，不就是一起努力辛苦后的味道嗎？

最珍貴的什么作文3

　　“放學嘍！”校園里傳來一陣歡呼，大家都從學校里沖了出來。我一出門，就見爺爺站在馬路邊，他頭發雪白面帶微笑地看著我。

　　看到爺爺，我一下子就沖了過去，猛地撲進他的懷里。

　　“今天累不累呀？”爺爺摸了摸我的頭問。說著他把我的書包拿下來，背在了自己的肩上。“不累。”我回答爺爺。話音剛落，爺爺又蹲下來問我：“今天有沒有什么不開心的事呀？”我搖了搖頭說：“沒有。”我心想：爺爺也太煩了吧，一會兒問這個，一會兒問那個。

　　我們走在回家的路上。這時爺爺低下頭來問我：“走了這么久，你餓不餓呀？要不要吃點東西？”“哎呀！不要，我現在一點兒也不餓。”我叫道。但是爺爺不停的'問我要吃什么，我氣得毫不理會。

　　這時我見爺爺的腳步慢了下來，頭上也開始出汗了，原來是包太重壓得他爺爺有點喘不過氣。我心疼爺爺了：“爺爺讓我來背吧，您休息一會兒。”爺爺轉頭對我笑著說：“沒事，爺爺不累，馬上就到家了，再堅持一會兒。”爺爺頓了頓，繼續說，“餓的話就跟爺爺說，爺爺買東西給你吃。”這一次我再也沒有感覺到爺爺的啰嗦，只是默默地拉著爺爺的手走回去。

　　如今，爺爺奶奶已經快要80歲了，再也不可能來接我放學了，但爺爺接我放學的時光一定會成為我人生中最珍貴的回憶。

最珍貴的什么作文4

　　星期三晚上，我們小組的同學們齊聚我家，完成延時刺破氣球裝置。

　　馮子劍拿出自己在學校里完成的半成品，只見，那裝置的三條紙板搖搖晃晃，一個支點也沒有，我立馬對馮子劍說：“這裝置不行，粘得不牢啊！”我一說完便和馮子劍把紙板撕下來，我找出寬膠帶，他把紙箱邊上多余的紙板剪掉。我倆互相配合，他拉膠帶，我就在一旁拿著剪刀“咔嚓，咔嚓”地剪膠帶，打算待會兒把紙板重新固定。

　　我先撕掉粘性不強的單面膠，馮子劍把紙板需要的固定線描了一遍；然后，我扶好紙板，馮子劍拿著已經撕好的膠帶把紙板粘好。我見這紙板依然不牢，就在鋼珠的進口那條邊上又增加了一個支點，果真那紙板紋絲不動了。我心想：我和馮子劍配合得可真好，這么快就完成了一條紙板的.固定。之后我們倆又一起粘牢了另外兩塊紙板。

　　最后，我們大功告成了，到了這個延時氣球裝置的最后一步。馮子劍小心翼翼地將鋼珠放入箱子入口，我們大家都屏氣凝神，大氣都不敢出，生怕這次實驗失敗了。不一會兒，我們始終沒有看到鋼珠出來。馮子劍打開紙箱，朝里面看了一眼說道：“鋼珠卡在第二層了，紙板太長，鋼珠下不去了。”我一聽完，立馬把剪刀遞給他，他接過剪刀，幾下子就把第二層的紙板剪掉了十分之一。馮子劍又重新試了一下，果真這一次鋼珠沒一會兒便出來了。

　　經過這一次珍貴的配合，我不僅增進了與馮子劍之間的友誼，還讓我們在學校科技節是獲得了9秒26的成績為班爭光。我明白了團結合作才能勝利。

最珍貴的什么作文5

　　愛，就像是一條綿延不絕的小溪，因為有它，才匯成了那生命的海洋;愛是一根根青青的小草，因為有它，才鑲成那生命的綠色;因為有它，才集成了生命的完整。

　　在一個晴空萬里的上午，我與我們的組長和我們請的理發師一同踏上了去往佛山福利院的路。我們打算幫他們剪頭發，和他們玩游戲。

　　我們走進福利院的大門口，發現里面像住宿樓一樣，旁邊有提供給老人家的健身器材和休息場所。隨后，我們在工作人員的`帶領下來到殘疾兒童的住所門口，我們看見這里的孩子年齡相差很大，有剛出生的嬰兒，也有同我們年紀相仿的青少年。他們中大部分人都有殘疾，有些還是智力障礙者，只有少數是孤兒。

　　他們見我們來了，大呼小叫，而有一些爬到窗口看我們，而卻不怕生。我們得到工作人員允許后，我們走進他們的教室，墻上只有一部電視，一排排的鐵桌椅映入我們的眼簾。我們開始和老師們一起維持秩序，讓那些孩子排好隊來剪頭發，他們可不像普通的小孩子，到處跑來跑去，大呼小叫的，忙的我們團團轉。不知不覺兩個小時過去了，終于幫他們剪完頭發了，看起來精神很多。

　　現在我們才發現門外也有幾位孩子，我們仔細一看，發現他們都不能“走路”，有的坐在輪椅上，有的睡在床上，還有一位很小的孩子，大約三歲多，被鎖在椅子上。我們都覺得很奇怪，這時一位老師走過來對我們說，他們是有精神障礙的兒童。我們還發現一個一歲左右的孩子趴在地上哭，任憑誰拉他都不起來，后來我們才知道，他的兩只耳朵先天性失聰，剛出生就被她的父母拋棄了，見到我們來和他玩，高興的哭了。我們聽了后心里有種很難受的感覺。

　　隨后我們有和他們玩了很多游戲，轉眼到了他們的午飯時間了，我們依依不舍地離開了孤兒院。后來，我們再回去的路上都很快樂，因為我給予了他人關愛。也希望有的更多人能把關愛傳遞下去。

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