不一樣的課作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的不一樣的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不一樣的課作文1
嬌艷的朝陽已從東邊的群山跳了出來，紅色的陽光頓時照亮了山谷，和山谷中緩緩升起的晨霧交相輝映，變換著五光十色的光環。
忽然，一雙冰冷的大手伸進了被窩，掀翻了被子。冰冷的空氣頓時席卷了我的每寸肌膚，真冷啊！
由于疫情，我們不能到學校上課，但是，停課不停學。所以我們在家上網課。此時已經七點五十了，老媽催促我上網課，她直接沖進了我的臥室，掀翻了我的被子。
雖說是網課，并不比學校上課輕松。在學校上課，課間十分鐘我們還可以放松放松。可現如今上網課，課間十分鐘我們能去哪呢？天天被宅在家中，連放松都放松不了。說到放松，我有多想念去年春天在外婆家的后山上成片成片的.覆盆子，以及那揮舞著暗綠色小拳頭的蕨菜，還有那剛冒出嫩芽的艾草。這些都是我的最愛！
更可怕的是，老師怕同學們聽不明白，叫我們刷題鞏固。所以布置了一大堆的作業，這哪里好啊，還不如在學校上課好呢！
也許有人會說，上網課還是有優點的，那就是少了老師的監督，你可以和同學聊天啊。的確，上網課讓我們體驗到平常上課沒體驗到的好處，那就是――聊天！之所以我們敢聊天，是因為老師聽不到我們的聲音。之所以老師聽不到我們的聲音，是因為我們有高技――文字輸入。老師的順風耳再怎么靈也聽不到我們在講話，但是高興得太早也不好。因為一個重要的人物來了一老媽！
老媽來了，可不得了。這簡直是個監控器啊！只要你一走神，她就跟你嘮叨。吵得你不得安寧了，你只得乖乖聽課。上課這么累，又不能放松。只能呆呆地望著窗外那悠閑、散漫的白云在空中緩緩地飄動著。幾只燕子在屋檐下筑巢。這和在學校上課太不一樣了，還不如在學校上課呢。
不過，凡事都有利嘛！難道上網課就沒有利了？當然不，上網課很好的一點：就是現學現賣、趁熱打鐵！老師正在講知識，你就可以做練習。如果在學校上課的話，上課時你做練習，老師肯定把你的書收了，而在家可不一樣，你可以邊學邊做。這樣一來，正確率就高，正確率一高，那么老師就表揚，老師一表揚，老媽就開心。老媽一開心，全家就開心。
不一樣的課作文2
昨天上午剛上完的科學課，這不，下午又來一個老師說要跟我們班上科學課。
我們大伙兒都想在班上寫作業，聽了這位老師的話就悶悶不樂的，可老師說完了一句話，就讓我們徹底打消了這個念頭。
黃老師說：“請同學們安靜，聽我說，我們就這樣在科室里上課，同學們肯定提不上什么興趣的，就算上了也沒有用。這樣吧，以后這節科學課，我們就到電腦室去上課，方便查資料，知道沒有”“Yeah”我們的歡呼和尖叫聲，一直在班上回蕩。
到了電腦室，黃老師學著科學鐘老師的語氣，說：“好了，安靜，跟你們說，科學造就了電腦，電腦就是科學，科學就是電腦，知道了沒有。好，今天我們學習的內容是：時間的測量，請同學們翻開書。現在我把網線插上，你們就根據課本的問題在互聯網上搜索全國各地的.時間，還有全國時間相差的距離。”
電腦正在啟動時，我們大伙兒別提有多高興了，我也不例外。
開了電腦后，我打開互聯網網絡E，認真地查好了世界時間、世界時間表和世界時間相差距離，又按要求存到了“Word”文件了，按照老師的步驟把文件發送到老師的電腦上，經過老師檢查核對后，批準了我第一個自由活動。
聽到老師這樣說，我無比激動，我可以玩游戲了。
我先下載好QQ，并登陸上去，開始了QQ大“沖浪”。不一會兒，班上所有同學都可以活動了。他們都像我一樣，登陸上了QQ，我還一直在QQ上和我同學聊天呢！
還有一件搞笑的事兒：我們全班的電腦經過“電腦安全管理”軟件檢查過后，都顯示著：您的電腦中含有百分之九十五道百分之九十九的木馬，并含有七十到七十五個高級危險漏洞，經最后檢查得了零分……哈哈哈，又一陣笑聲在班上傳開。你們覺得可笑不？
回到班上，大家還一直興奮的討論著這節有趣的電腦課的問題。我們上了一節快樂的科學課。
不一樣的課作文3
清晨，陽光明媚，那陽光的余暉如與我，活力四射。早早地來到學校，開始了一天中最重要的時刻——早讀，俗話說一年之計在于春一日之計在于晨，我當然要抓緊時間好好讀書啦。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響起，老師走進了教室，“同學們好”，“老師好”大家有禮貌地向老師問好，接著，老師說了一句讓大家都感到詫異的話：“同學們，你們也早讀啦，有誰來給老師背誦一下《匆匆》這篇課文？”老師說完后，臺下同學全都呆住啦，我的大腦在飛快的運轉著：不對呀，這節分明是作文課，況且《匆匆》這篇課文我們昨天才學，就算要背誦，一個早讀也不夠呀，肯定記不住的……
正當我想入非非的時候，老師的話打斷了我的思路，“那既然沒人舉手，老師就點名嘍。”
只見一只手顫顫巍巍的舉了起來，我們班同學的眼睛隨之都聚在那名同學的身上，每個人都在想：只要他背誦了出來，我們也就不用在提心吊膽啦，可老天偏偏不如人愿，那名同學背的稀里糊涂的：“燕子去啦，又在開的時候，楊柳枯了，又在來的時候，桃花謝啦，又在青的時候……”
老師失望的讓那名同學坐下，隨后緊張的氣氛再次蔓延開來，教室里靜極啦，連一根針掉在地上當然聲音都能聽得一清二楚，目光環視了一下教室，老是有點名讓同學背誦啦。
這次我比較慶幸的是老師沒讓我背誦，可是為什么我總覺得事情沒有那么簡單。
那名同學戰戰兢兢地站了起來，臉上掛著視死如歸的.表情，像極了上陣打仗的軍人們，我又燃起了希望之火，可是，很快又被澆滅啦，因為他一開口就把內容忘完啦，老師無奈的讓他坐下了。
我非常忐忑，心里不安的想著：我是班長，老師該不會讓我背誦吧。果不其然，老師點了我的名字：“班長，你來背吧”，全班響起了熱烈的掌聲，我在心里哭天喊地了一把好一群背班長棄班長的“同學”，竟然拋棄我啦。
我低下頭，看見啦同桌那興災樂禍的樣子，心一橫，羞愧地把頭低了下去，好想在地上找條縫鉆進去。
正在這時，老師說話了：“好了同學們，請你們圍繞剛才的情形寫一篇作文，下課要交哦。”
我頓時恍然大悟：哦，原來是一場“騙局”。
這堂不一樣的課成了我小學中最珍貴的回憶，我會一直記在心里，永遠永遠都不會忘記……
不一樣的課作文4
往常，我們的語文課總是十分安靜，今天我上了一堂不一樣的語文課。
“叮鈴鈴……”響亮而又清脆的鈴聲響了起來。此時的我們已經安安靜靜地坐在教室里，等待著嚴厲的語文老師走進教室。過了一會兒，門外傳來了高跟鞋踩在地面上發出的“咚咚”聲音，緊接著，老師的身影出現在教室門口。她仍板著臉，可是，她的手里卻拎了一大兜東西。里面到底是什么？我們面面相覷，有的人說：“不會是考卷吧？”隨即，我們的.臉上露出驚慌的神情。有的說：“難道是好吃的？”另外一個人說：“不可能是吃的，老師怎么會發吃的呢？”
正在我們不知所措地時候，一陣清嗓子的聲音響了起，全班都立刻安靜下來。老師嚴肅的神情稍稍緩和了些，她瞇著眼睛，微笑著說：“今天，我們來品嘗一下香蕉，待會，每人拿到一根香蕉之后，先仔細觀察它的形狀和顏色，然后細細品嘗！”我們開心地歡呼了起來。不多久，我的手里就拿到了一根香蕉，形狀彎彎的，好似一個彎彎的月牙，又像一條小船，我瞥了一眼我的同桌，哈哈，他已經開心地吃了起來，臉上溢出幸福的笑容。我也剝開了香蕉皮，咬了一口，恩，香蕉真甜，它的肉很飽滿，給人一種充實的感覺，怪不得，猴子愛吃香蕉呢！漸漸地，全班都響起了品嘗美味香蕉的聲音，“恩，真好吃！”正當我們以為這堂課就這樣結束的時候，老師宣布了一個晴天霹靂：每人寫一篇關于香蕉的文章。我吃驚地瞪大了眼睛，我的同桌也張大了嘴巴，停在半空中。果然是“螳螂捕蟬，黃雀在后”呀！說也奇怪，這節課沒有一個人抱怨作文難的，大家都文思泉涌，在紙面上奮筆疾書起來。
漸漸地，我的思緒飄向了遠方，往常，我們只是呆呆地坐在座位上，機械地按照老師的指示做事。老師說往東，我絕不敢往西，如果犯錯，一定會被重重責罰；而今日，這節語文課變得截然不同。
這堂不一樣的語文課，既讓我體會到語文課的樂趣，也讓我品嘗到香蕉的美味。
不一樣的課作文5
在遐逸的國慶七天長假里，我參加了名師葉開老師的“寫作閃課堂”，誰是葉開呀，哈哈，會就讓我來介紹介紹吧，獲得諾貝爾文學獎的莫言和阿來背后的資深文學編輯，著名作家，文學教育家。今天啊，我們小記者就是想搞清楚以下這幾個問題：寫文章為什么千篇一律？下筆為什么總是陳詞濫調？肚子里沒“貨”怎么辦？讀書是越多越好嗎？讀了很多書卻依然寫不好？下面我們就來一起探究。
來到蕭山書城的三樓，屋子里的人真多，人們摩肩接踵，不停地說說笑笑，我找了個位子坐下來，反正等也是等，我的目光開始向四周張望，這時候從門口跑過來一個氣喘吁吁的叔叔，只見他背著一個公文包，正跟著工作人員說著什么，我看著他一身穿著，心想：他不會就是葉開老師吧，只見他頂著個啤酒肚，怪不得是“重量級”人物，不過也沒關系，大肚子男人有風度嗎，還真被我給猜著了，還真是葉開老師，誰知他剛上來就自嘲：“我看見了，第一排的有很多都是我的學生，這下可慘了，因為啊我的學生一看見我就說‘唉，葉老師，你怎么除了體重變了，又長胖了點，就是內容還是一模一樣嗎’你們知道嗎，胖子心中永遠住著一個瘦子，長胖就要時間，我是40年能保持這樣的身材已經很不錯了。”葉老師的這一番話惹得我們哄堂大笑，葉老師也不生氣，反而跟我們一塊兒笑起來。這讓我感到這位老師很親切，下面老師就跟我們聊了上面我剛才提到的話題。
老師首先講了深閱讀的激發模式：1，創造性寫作不是胡思亂想，而是基于前人豐富的智慧。2，深閱讀中激發自由思考，形成獨特的認識，有效的.表達出來。再是，與母學習激發智慧而不是靠死記硬背，寫作要激發智慧：仁者樂山，智者樂水，知者樂，仁者壽。運用知識而非死記知識，寫作是更有效的理解更豐富的輸出。他說閱讀分為效閱讀和無效閱讀：1，有效閱讀，對整本書閱讀的擴展，一本書，一名作家，一個時代。2，無效閱讀，碎片化閱讀，刷微信，刷微博，心靈雞湯，勵志文，各種段子。在提醒一下大家，閱讀并非一定要摘錄好詞好句，還是要多閱讀幾遍，深入的了解，才更有用處。并通過文章里的內容，啟發自己的想象能力。
最后活動結束，我們還去問葉開老師要了親筆簽名，我今天學習了這么多的寫作知識，我十分欣喜。
不一樣的課作文6
在學校，上課是一件大家都不是太喜歡的事情，而有一次課，我覺得與眾不同。
記得那是三年級的一堂課。老師把我們帶到滿是攝像頭的一個教室，“今天不上課，自習。”然后就走了，還故意大聲地關上了門。
我心想“不會是前幾天我們太吵了，老師不愿意教我們了吧？再加上這里有這么多的監控，一定有‘陰招’。”于是我端端正正地坐好，不敢出聲。
周圍的人看著我坐好，呢不敢動聲色，都認真地看著語文資料……過了一會兒，有幾個同學實在控制不住自己了，悄悄地和身邊的人講起話來，邊上的同學看見已經有人“動手”了，趕緊加入他們的隊伍，漸漸地悄悄變成了大聲。
一瞬間，你說一句，我講一句，此起彼伏，各種聲音充滿了整個教室，教室頓時沸騰起來了，猶如菜市場的.早市般熱鬧。而我和幾個安靜的同學依然保持原來的模樣，安靜地看書、做作業。其實我也很想加入他們的談天論地，但一直覺得這塘課太詭異，所以還是選擇老老實實地坐在座位上吧。
到了下午，老師讓我們看“真人秀，”同學們立刻歡呼起來。老師開始播放了，我們安靜地盯著屏幕，映入眼簾的是教室、竟然是一個教室，那個熟悉的教室！同學們一下子就猜到了，那個充滿攝像頭的教室，那堂不一樣的自修課。隨著時間的移動，那幾個講話的同學“露出了馬腳”，紅了臉，一臉的尷尬。而我們幾個安靜的同學頓時覺得驕傲得不得了，自信滿滿！
播放完了，老師開口了，“請那些講話的同學抄寫以下一句話‘我不再講話了’二十遍。平時我上課的時候睜一只眼，閉一只眼。現在在這么多攝像頭的見證下，抓個正著，大家也都看見了。請你們自覺抄完這句話。”
我聽了后不禁想到：要不是我早有預料，我也要抄寫‘我不再講話了’二十遍了。于是那個講話的一派開始抄寫“我不再講話了。”看著他們雖然撅著嘴，但嘴里不敢發出一點聲音，沙沙地寫著‘我不再講話了。’
這就是那堂不一樣的課，一堂與眾不同的課。
不一樣的課作文7
這一次的五一與平常大有不同，因為今年由于疫情，本該與家人歡聚一堂的我們，卻在學校和老師、同學們共度了這個不一樣“五一勞動節”！
在學校里，我們開晚會、看電影、上反轉課、學街舞……大家玩得不亦樂乎，其中讓我最難忘的還是那節不一樣的“語文課”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”上課鈴聲響了起來，同學們伴著鈴聲立刻回到座位坐好，接著嚴老師邁著輕盈的步伐走上講臺，微笑著對我們說：“同學們不是都喜歡玩游戲嗎？今天老師就和你們一起玩游戲，這個游戲的名字——你比我猜。”隨著嚴老師的一聲令下，語文課瞬間變成游戲課，同學們激動不已，有的同學拍手叫好，有的同學瞪大眼睛，似乎不敢相信自己的耳朵，有的同學摩拳擦掌，有的同學正在考慮如何獲得榜首……
我和同桌一組，班里一共分為23組，嚴老師剛宣布完比賽規則。第一組兩位同學就迫不及待地上場，緊接著是第二組、第三組，第四組……過了許久，終于輪到我們這組了，我的心仿佛有一只小鹿在“呼呼”跳，我回想起前面幾組同學，不是因為比劃的人描述不準確，就是因為時間不夠而“陣亡”。我是猜的'，剛開始我們特別順利，我與同桌配合默契，絲毫不輸給別人，可當同桌比劃到第三個詞的時候，說：“會吐絲的”。我脫口而說“蜘蛛”，結果引來連一陣哄堂大笑，我意識到自己說錯了，立馬開動腦筋想了又想，此時，看到我的搭檔比出了蜘蛛俠的手勢。我立刻答道：“蜘蛛俠”，話音剛落，一陣雷鳴般的掌聲撲面而來，但是好景不長，猜到第四個的時候，時間到了，我們第17組遺憾下場。
雖然我們只猜對了三個答案，也是個不錯的成績，盡管沒有獲得小獎品，但其中的收獲卻一點也不少，這一節語文反轉課真是有趣極了，期待下次的“語文課”如期而至。
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