辯論會(huì)作文

時(shí)間：2023-07-21 01:07:44 好文我要投稿

辯論會(huì)作文[推薦]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的辯論會(huì)作文，歡迎大家分享。

辯論會(huì)作文[推薦]

辯論會(huì)作文1

　　辯論會(huì)是表現(xiàn)你的口才的時(shí)候，你可以選正方和反方來答辯，在星期三的下午，我們班的老師舉辦了一次辯論會(huì)，題目是：開卷是有益還是無益！

　　選擇正方的只有七八個(gè)人，而反方呢？幾乎是他們的'六倍，反方的一些男生都說：“正方的人真少，所以少數(shù)服從多數(shù)，快一點(diǎn)投降吧，我們可以繞過你們！”

　　可是，他們沒有放棄，反而信心大增。辯論會(huì)開始了，正方先說：“都是可以讓我們的心靈得到凈化，可以讓你的知識(shí)增多，作文水平得到巨大的提升，讓你的見識(shí)更廣，免費(fèi)讓你環(huán)游世界，讓你一舉三得！”“那可不一定！”反方理直氣壯的說，聲音非常洪亮，“一些邪教的書本可以讓你的心里受到巨大的惡化，看來這一種書的人連殺人都干得出來。所以我們認(rèn)為開卷無益！”

　　“任何一艘船總是會(huì)有漏洞，但是總會(huì)有我們值得學(xué)習(xí)的地方。”

　　正方加一分，反方誰來答辯？”

　　一個(gè)人舉手了，是我反方的常勝將軍，王俊瑜曰：書本的漏洞，你積累多了，到最后還是會(huì)被惡化掉，最后改也改不掉了，之后烙下滔天大罪后，才后悔現(xiàn)在犯的錯(cuò)�！�

　　我們就這樣打了一個(gè)持久戰(zhàn)，可是到了最后，原先是少數(shù)服從多數(shù)，現(xiàn)在是多數(shù)服從少數(shù)，哎！這一次反方輸了，不過以后我們還回來這一次的失敗。

辯論會(huì)作文2

　　辯論，是什么？是每位律師的工作。今天我們當(dāng)了一次“小律師”。像律師一樣為開卷是否有益作了一次辯論。

　　二組為正方，三、四組為反方，老師是“法官”，對(duì)同學(xué)申辯打分，最后分多的組為勝利。

　　老師說開始討論后，教室里響起了嘰嘰咕咕的聲響，時(shí)間過半后，辯論會(huì)開始了。

　　首先是正方發(fā)言。陳程先發(fā)言：“我同意開卷有益，雖然有人看漫畫，可只要有恒心就不會(huì)那樣，多看對(duì)學(xué)習(xí)有用的.書，就行了。所以我同意開卷有益�！�

　　陳程話后，全班大嘆，講什么嗎，什么也聽不懂，所以陳程的辯論結(jié)果是不能加分。接下來，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話叫：“周德鋆出馬——一個(gè)頂倆�！惫凰麨榉捶郊恿艘环帧詈笪覀冋捷斄�，一二組的同學(xué)個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的，可三四組的同學(xué)都拍手叫好。

　　這次辯論會(huì)雖然我們輸了，但我很高興，看來要豐富自己的課外知識(shí)了，準(zhǔn)備在不久的將來一決高低！

辯論會(huì)作文3

　　今天下午，五年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來是在準(zhǔn)備一場別開生面的辯論會(huì)，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

　　“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的腳步，走上講臺(tái)，大聲地說：“辯論會(huì)，開始！”

　　首先正方先發(fā)制人，博覽群書的徐諾大聲地說：“我認(rèn)為‘開卷有益’，因?yàn)榭磿嗔�，可以增長智慧，可以開擴(kuò)我們的'視野，也可以增強(qiáng)我們的記憶力和理解力。”

　　說完后正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！

　　“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你說得不錯(cuò)，但我認(rèn)為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”

　　頓時(shí)，正方鴉雀無聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚(yáng)眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。

　　“安靜！”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學(xué)們的耳際。同學(xué)們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對(duì)錯(cuò)之分�！甭犃死蠋煹脑�，正方的一名同學(xué)說：“我宣布!今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，正方和反方?jīng)]有勝負(fù)之分！”

　　��！這真是一場精彩又難忘的辯論會(huì)。

辯論會(huì)作文4

　　一次關(guān)于“開卷有益”的辯論會(huì)，帶給我從未體驗(yàn)過的快樂與思考。

　　作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭做到“知已知彼百戰(zhàn)不貽”。

　　辯論會(huì)終于開始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點(diǎn)：“關(guān)于開卷有益，我們都知道一代詩圣杜甫曾說過”讀書破萬卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學(xué)好像早已經(jīng)知道我們的策略，站起來不緊不慢的說：”俗話說得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對(duì)你有益。因此我的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’�！斑@時(shí)，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學(xué)，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的知識(shí)又從何而來呢？“反方同學(xué)立刻毫不示弱的答道：”現(xiàn)在的'同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情小說、書刊，有時(shí)候達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“

　　此時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針鋒相對(duì)。

　　最后，還是張老師及時(shí)平息了“戰(zhàn)斗”，并肯定了同學(xué)們?cè)谶@場辯論會(huì)上的精彩表現(xiàn)。

　　雖然，辯論會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我的思考，卻遠(yuǎn)不止這些。

辯論會(huì)作文5

　　星期四的下午第二節(jié)作文課，我們班開了一個(gè)關(guān)于讀書的辯論會(huì)。

　　正方是1.2組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開卷有益”。

　　反方是3.4組的同學(xué)，他們的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。

　　作為一名反方隊(duì)員，我的心情格外激動(dòng)。

　　本次辯論會(huì)的主持人是邢老師，首先邢老師簡單明了的說明了本次辯論會(huì)的內(nèi)容和要求，緊接著宣布辯論會(huì)現(xiàn)在開始。

　　首先出場的是正方的徐朵同學(xué)，她說“開卷有益，讀書能讓我們豐富知識(shí)。”還沒等徐朵同學(xué)坐下，我方選手陳輝“刷”的站了起來進(jìn)行了反駁“開卷未必有益，讀不好的書和內(nèi)容不健康的書可以給我們帶來什么只是呢？”正反兩方同學(xué)個(gè)個(gè)都是“針鋒對(duì)麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢(shì)正方辯手董嘉誠同學(xué)認(rèn)為“中外許多有名的人也讀了許多書，為什么他們沒學(xué)壞呢？”我方辯手孫浩同學(xué)氣勢(shì)凌人的反駁了這一說法“那時(shí)讀的`書還不是很多，古人只是沒讀到而以�！�

　　正方代表認(rèn)為“讀書有很多好處，所以他們堅(jiān)持開卷有益的說法。”我方代表李世佳認(rèn)為“如果不能合理按排讀書的時(shí)間。地點(diǎn)及姿勢(shì)都可能導(dǎo)致近視�！薄�

　　時(shí)間一分一秒的過去了伴隨著悠揚(yáng)的下課鈴聲，這一次的辯論會(huì)結(jié)束了。

　　我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會(huì)！

辯論會(huì)作文6

　　書籍是全世界的營養(yǎng)品，這句話是莎士比亞說的，是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧！就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會(huì)吧！

　　正反的陳鴻杰說：“古人說過書中自有黃金屋，所以我方認(rèn)為開卷有益�！毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥砹恕Ｎ覀兎捶降内w維楓說：“開卷未必有益，而且古人說過盡信書不如無書之說”

　　經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說：“好書和壞書可以分辨的`，我們已經(jīng)五年級(jí)了�！蔽覀兎捶降恼蟹f筠說：“對(duì)，我們五年級(jí)了是可以分辨哪些是好書，哪些是壞書，但是一年級(jí)的小學(xué)生會(huì)分辨嗎？”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書，是會(huì)讓青少年走上了犯罪之路。”我們的這句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說：“古人說過書中自有黃金屋。現(xiàn)在是21世紀(jì)了，有很多不良的書，里面沒有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認(rèn)為古人說過的未必是真的。”我們這一次辯論會(huì)打平手了。

　　我認(rèn)為開卷是無益的，因?yàn)闀杏泻芏嗖涣嫉膱D畫，這樣會(huì)教壞小孩。

辯論會(huì)作文7

　　星期三下午，我們四（7）班舉行了一場辯論會(huì)——開巻是否有益。

　　辯論會(huì)被分成了正方反方兩個(gè)組，我們正方的李念同同學(xué)率先發(fā)言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“書籍是人類的營養(yǎng)品”，所有，開巻有益是我們正方的觀點(diǎn)。李念同同學(xué)還沒有坐穩(wěn)，反方蘇杭就站起來發(fā)言了：“人們常說：開巻有益，但是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全對(duì)，如果我們對(duì)每一本書都感興趣，那開卷有益也未必有意義了�！�

　　辯論會(huì)進(jìn)行了一會(huì)兒，一位同學(xué)站起來說的`話讓我很難忘，他說：“這只能說明是看書的人心態(tài)不正，那屬于心態(tài)問題不能歸咎于書，難道有人拿刀去砍人，能怪那刀不好嗎？”別一位同學(xué)反駁說：“就拿高爾基來說，他開始是一個(gè)店里的小伙計(jì)，假若他就讀書，不求知，就不會(huì)有淵博的知識(shí)，高超的寫作水平。這就是博覽群書的后果，使文學(xué)史上又多了一位偉大的作家——高爾基�！�

　　我們班的辯論會(huì)大家熱情一有高過一浪，說得滔滔不絕，大家一直不斷發(fā)表各方的觀點(diǎn)，說得是熱火朝天。

　　通過這次辯論會(huì)，我明白了，讀書要讀好書，不能讀壞書。

辯論會(huì)作文8

　　今天，我們六一班舉行了一場精彩的辯論會(huì)，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。

　　開始，由正方代表（講誠信）蔣婷婷發(fā)言：“謊言就是謊言，沒有善與惡，小學(xué)生日常行為規(guī)范中說道：做人要講誠信不能撒謊�！薄拔曳磳�(duì)！”原來是反方（善意的.謊言）吳芳艷講話：善意的謊言是出自于內(nèi)心真誠的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫了善意的謊言呢是因?yàn)樯埔獾闹e言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣，面對(duì)一位病危的病人你能告訴他真話嗎那樣只會(huì)讓他失去活下去的勇氣�！胺捶揭詾檎綗o話可說了，可是他們攻得更猛了。

　　”我會(huì)告訴他真相，如果事后病人知道了真相，不是對(duì)他更殘忍嗎“反方回答�！比绻@是個(gè)善意的謊言，我寧愿接受他“”這只是你的個(gè)人意見，并不是大眾所想�！熬瓦@樣一直不停的說最終打成平手。

　　在我看來，在生活中即需要講誠信也還需要善意的謊言。

辯論會(huì)作文9

　　一天，我沒收了一個(gè)同學(xué)的零食，他憤憤不平的抱怨：“好多人都在吃！憑什么就收我的`！”話音剛落，一大群班干部就圍了過來，開始爭論。

　　班長說：“的確，帶零食不只他，別人也帶了�！薄袄蠋煵粶�(zhǔn)帶，這是不行的！”許多同學(xué)點(diǎn)頭附和�！澳遣蝗缥覀儊韴鲛q論賽吧！”小樣說。

　　我說：“正方辯題是該帶零食，反方辯題是不該帶零食�！�

　　大家自發(fā)的組成兩組，剛坐下便像爆竹一樣的炸開了。

　　正反方展開了激烈的辯論�！安辉搸�！因?yàn)椤痹捯魟偮�，反方就立即回答道：“該帶！因�(yàn)椤?/p>

　　就在辯論越來越激烈的時(shí)候，汪老師進(jìn)來了，問我們?cè)诟墒裁矗瑢W(xué)們嘰嘰喳喳的講述了事情的過程，汪老師聽了皺了皺眉頭。

　　我以為她要發(fā)火了，哪知道她微微一笑說：“好！”我們一臉的滿然，不知道范老師為什么這樣說。接著她又說：“懂得自己處理問題，著非常好！說明同學(xué)進(jìn)步了”！我很高興，因?yàn)槲覀冞M(jìn)步了！”

辯論會(huì)作文10

　　今天，舉行了一次辯論賽，主題是開卷有益VS開卷未必有益。

　　我們的辯論賽開始了！周圍的氣氛一下子凝固起來，我在“開卷有益”一方，不知道是正方還是反方勝利，一想起就有些激動(dòng)和期待！

　　“對(duì)方辯友，我方認(rèn)為‘開卷必定有益’，莎士比亞經(jīng)亞說過‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’！”我方一辯首先陳述觀點(diǎn)。

　　“對(duì)方辯友，我方認(rèn)為開卷未必有益！有些人看了壞書，就學(xué)會(huì)了里面的壞行為！”一聽這話，我方三辯激動(dòng)得忘了這是課堂，拍了一下桌子，猛地站起來，急切地反駁道：“‘卷’指為好書，看好書必定有益！看了壞書就學(xué)里面的壞行為，是那個(gè)人思想有問題！”

　　對(duì)方辯友似乎勝權(quán)在握一樣，淡定地站起來，慢悠悠道來：“看了壞書才會(huì)有壞思想，才會(huì)去學(xué)壞，所以開卷未必有益！”

　　這句話令我方所有辯手沉默了，這如同一把利劍，似乎把我方辯手的`思維劈成了無數(shù)碎片，一針見血，真像個(gè)辯論天才！

　　現(xiàn)在勝負(fù)已定，“開卷未必有益”大勝“開卷有益”！這場辯論賽，真像沒有硝煙的戰(zhàn)爭，非常激烈，非常緊張，刺激！