近年高考命題的特點

　　近年高考命題的特點

　　近兩年歷史試題的命制與往年相比，總體上呈現出穩中求變、變中求新的基本特征，集中表現在：立足基礎知識，體現基礎性；重視能力考查，體現能力性；突出熱點問題，體現時代性。此外，新課改理念全面滲透于試卷，命題風格由以往的注重死記硬背發展到基礎知識記憶和理解運用能力并重的新階段。

　　立足基礎知識，體現基礎性

　　近幾年高考從試題的賦分情況看，60%以上的試題考查的是對學科基礎知識的記憶、理解和運用。試題選取歷史上發生的重大事件、重要歷史人物的活動、反映歷史現象和歷史事件的圖片等作為命題素材，緊扣教材知識點，突出對學科基礎知識的考查。

　　重視能力考查，體現能力性

　　從選擇題來看，試卷通過大段鮮活史料營造全新歷史情境，注重考查學生在新的歷史情境下，運用所學知識，閱讀、理解、分析、評價、論證并解決實際問題的能力，從而全方位地考查學生的綜合素質。與之相伴隨的是2007年、2008年的試卷難度驟然增大，單純讀熟背透已不能再取得理想成績。

　　從主觀題來看，傳統的問答題已經徹底淡出，材料分析題成為唯一的考查題型，而且材料的篇幅越來越長。這就要求考生在有限的時間內迅速閱讀材料，并根據題意對材料進行分層、提煉、概括并組織答案。

　　突出熱點問題，體現時代性

　　近年來高考試題不回避社會熱點。高考歷史對熱點的考查方式主要有兩個方面：一是通過對歷史問題的認識折射出現實社會；二是將現實社會問題放在歷史背景中去思考和認識(現實問題歷史聯系)。

　　滲透新課改理念

　　新課程倡導的文明史觀、全球史觀、現代化理論在試卷中得到了全方位滲透。試題的命制體現了新課程的知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀三維目標。

　　三維目標是新課程的基本理念。新課程標準要求學生在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力；還要求學生掌握歷史學習的基本方法。

　　高考歷史沖刺策略

　　最后這段時間，同學們要系統復習主干知識，線索清晰，要點完備；對與社會熱點聯系的內容，要抓住與教材關聯的知識，思考其現實意義有哪些；注意查漏補缺。

　　對那些歷史基礎并不差但平時成績經常欲振乏力的同學(這類同學為數眾多)來說，如果把握不當，成績瓶頸很難短期突破；把握得當，做到方向明確、方法嫻熟，復習高效充分、應考思路清晰，則能迅速提高成績。

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