最美的遇見作文精選2篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的最美的遇見作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最美的遇見作文1

　　外婆的家，是我小時候最喜歡的地方，那是一座草木茂密的山，依偎在一條河的臂彎里。

　　外公總是早早登上小船，在逆流的河上，外公的槳劃得有力并富有節奏感。一葉扁舟總是激起一陣陣浪花，不管多冷，我都喜歡用手去迎接那些水滴，有時也順手拿一兩塊自己喜歡的鵝卵石。

　　踏著參差不齊的石階，我們走進翠綠的山里。清新的空氣撲面而來，泥濘的上坡路完全融入這清新透明的綠色之中，昆蟲的鳴叫是大自然才能演奏出來的天籟之音。緩緩走進山里，感受大自然的曼妙，不必說墨綠色的青苔，隨處綻放笑顏的野花，美麗多姿的鳥兒；也不必說從葉的縫隙穿透而過的金光，樹上掛著的烏黑或紫紅的小果實，不知名的奇異的草，單是一路向上的茂盛的森林，就有無限生機與樂趣。各種各樣的參天大樹讓這個世界變得清爽，樹葉間，往往能看見幾只啃松果的小松鼠，它們看到人影，立刻一溜煙跑了。樹林中有時插進幾根竹子，蜜蜂蝴蝶交錯飛行，在空中跳起優美的華爾茲，美麗的身影縈繞在每棵樹的周邊。如果你認識白蒿，還可以順手摘一把，洗干凈，拌涼菜吃，下火、解暑、清涼。

　　我不解，爸媽為什么要把我送去城里上學，就活在山村多好，無憂無慮的。可當我步入了校園，我才發現，這是另一個美麗的地方。

　　一中的人文風氣使我們都能在快樂中學習，這里的老師很有耐心，尊重孩子，把精力都放在學生身上；這里的同學學習積極性高，學習氛圍濃，讓我也有了良好的學習狀態；這里的環境更是優美，紅白相間的'跑道上有我們颯爽的英姿，文化長廊里有悅耳動聽的讀書聲，綠陰下走過的朦朧身影把一中襯得更加靚麗，令人留戀。

　　我慢慢融入了這個環境，把我的全身心都放在了這里，漸漸地，也就對那個帶給我快樂記憶的小山村有些陌生了。直到現在，我也沒有再回那個小山村去，外公外婆也不經常回去了，但它給我的一切美好回憶，是什么也替代不了的。我依舊留戀我的小山村，但現在，我應該珍惜自己的青春年華，用奮斗去迎接更絢爛的明天！

　　無論是先前的小山村，還是現在的美麗校園，都帶給了我太多太多，這些都是美麗的遇見，是珍貴的回憶。加油！把承載著美好記憶的兩個地方當作動力，迎著朝陽，我會繼續前行！

最美的遇見作文2

　　“你兒子沒錢了。”“你老子也快沒錢了。”每每想到這一句話我不禁哈哈大笑。他就是出自于我們幽默的歷史老師之口。

　　不必說趙老師對待工作兢兢業業的態度，對我們的關愛。潘老師那一手好字，一篇篇好文章。也不必說魯老師的手對粉筆過敏卻還忍受著過敏的.疼痛來給我們上課，單是歷史李老師那幽默的語言就讓我們有無限樂趣。

　　說他幽默，一點兒也不假。胖乎乎的身體，鼻梁上架著一副眼鏡，時不時用手扶一扶。記憶最深刻的還是他那圓圓的肚子，有時講課講著講著，便會用手摸一下肚子。為了讓我們記住重點知識，指著自己說“皇帝的指令至高無上”惹得我們哈哈大笑。

　　“哈哈！”我們又一次在歷史課上哈哈大笑起來，原來老師正在對上節課學習的知識進行檢查，想看看我們是否記牢了。“嗯，這位同學你起來回答一個問題，上節課我們講了……”問題一出，大家都迅速翻書找答案，教室里只傳來一陣“唰唰”的翻書聲。被點到的人則是一臉茫然又不知所措地站著，眼看老師準備開口“教導”我們，就在這時，一只手迅速舉起“老師，我知道！”這人便是王欽欽，“好，來，這位同學回答。”老師扶了扶眼鏡說道。“嗯，我認為應該是……”“好，非常好！”老師把聲音提高八度說道。正當王欽欽準備坐下時，老師的聲音又傳來：“既然你那么厲害就再回答一個吧。”王欽欽只好無奈地點了點頭。隨之一個又一個問題向王欽欽走去，終于，王欽欽有點招架不住了，只好坐下。這時，李老師站起來扶了扶眼鏡，摸了摸肚子說道：“1號來回答這個問題。”

　　“下一個，2號。”接下來便是按學號提問法，完了，我是9號，就該到我了。此時，我心里十分緊張，一直猜想老師會問我什么問題。眼看著，7號，8號，下一個就到我了。正準備站起來時，老師大聲叫道：“29號！”頓時，心里像是一塊大石頭落了地，深深地吸了一口氣。這個老師可真是調皮！

　　這就是我那幽默的歷史老師，你總是用獨特的方式使我們哈哈大笑。最美的初中時光遇見最特別的您，相信這三年時光里有你相伴，我的初中生活會更加有趣！

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