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那一次，我做對(duì)了作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的那一次，我做對(duì)了作文，希望對(duì)大家有所幫助。
那一次，我做對(duì)了作文1
在整理書(shū)架的時(shí)候，我無(wú)意間又翻找出了那張不及格的試卷，看著這張只答寫(xiě)了一半的試卷，不知不覺(jué)間我想到了那場(chǎng)考試。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，校園中的松柏宛如一位位沉默的老人，一直注視著這個(gè)校園，期盼著學(xué)生越來(lái)越好，成為國(guó)家的棟梁之材，花壇里也是生機(jī)盎然，芳草鮮美，百花怒放，風(fēng)從花兒旁邊行過(guò)，給校園送來(lái)了歡聲笑語(yǔ)，帶走了傷心煩惱。
那天的考試，我本可以非常暢快的完成，可是事情并非那么一帆風(fēng)順。
“叮鈴——”鈴聲響起，班里騰起了緊張的氣息。這時(shí)，我的班主任(小學(xué)的`)邁步走進(jìn)來(lái)了，手有力地握著圈子。“嘩嘩——”的聲音回響在教室中。當(dāng)我收到卷子，目掃十行后，心中不由得暗喜，我手中的筆在紙上舞動(dòng)著。“嚓嚓”的聲音是伴奏，試卷則是一個(gè)魅力綻放的舞臺(tái)，令我沉浸其中。
突然，旁邊的“斷曲”驚動(dòng)了我，我不由自主的向那兒少了一眼，最終目光定在一個(gè)地方，沒(méi)有動(dòng)了。原來(lái)，“斷曲”的制造者是他，他焦急的坐在座位上，手中握著壞了的筆，一時(shí)不知所措，我也在那里猶豫著，因?yàn)槲抑粠Я艘恢ЧP，也許是因?yàn)樗暮脧?qiáng)，所以沒(méi)有吱聲，或請(qǐng)求別人。時(shí)間分秒必爭(zhēng)，現(xiàn)在，我已經(jīng)沒(méi)有什么可猶豫的了，我記得很清楚，等我把筆借給他時(shí)，他臉上全是驚詫和不解。
當(dāng)鈴聲再次響起時(shí)，他的筆正好停下。他以勝利者的笑容向著自己的試卷，舒了一口氣，不覺(jué)把目光向左一掃，正好看見(jiàn)了我的試卷，臉色大轉(zhuǎn)，深深地嘆了一口氣，緩步離場(chǎng)去了。
望著他遠(yuǎn)去的背影，我知道，我做對(duì)了。
那一次，我做對(duì)了作文2
一想起那次勸表弟把青蛙放了，我就非常的自豪，覺(jué)的自己做對(duì)了。
我剛一來(lái)到外婆家，人還在車上呢。表弟那張?zhí)鹛鸬淖鞂?duì)我叫了起來(lái)：“哥哥，哥哥。”我應(yīng)了一聲。剛一下車，表弟就拉著我的手說(shuō)：“我給你看一樣?xùn)|西。”我好奇的跟他走，進(jìn)入他的房間“看”我順著他指的地方看去，一個(gè)嶄新的魚(yú)缸里養(yǎng)著許多五顏六色的金魚(yú)，有紅的、有黑的、有黃的……歡快的游著，你追著我，我追著你。我小著問(wèn)：“你 家才買(mǎi)的。”“不對(duì)，不對(duì)，你在看看。”沒(méi)辦法又看了看，呀，這是什么，這不是青蛙么，還帶著尾巴的`小青蛙。我問(wèn)到：“這是哪里來(lái)的。”“網(wǎng)上沾的。”“快把它放進(jìn)湖六。”“放了，為什么呀？”我的語(yǔ)氣好象種了點(diǎn)。
對(duì)他說(shuō)到：“青蛙是人類的好朋友，是我們農(nóng)民伯伯的好幫手。既然又是我們的好幫手又是我們的好朋友，那我們應(yīng)該保護(hù)才對(duì)。”“表弟點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那放了吧”。表弟忽然邊了，一本正經(jīng)的說(shuō)：“不行。我要養(yǎng)著它，不能讓它受到傷害！”他的語(yǔ)氣讓我哭笑不得。“表弟，聽(tīng)表哥的話，把它放了，你有你的爸爸，小青蛙也有小青蛙自己的爸爸。你現(xiàn)在把小青蛙搶了過(guò)來(lái)，小青蛙想爸爸媽媽。小青蛙把你搶過(guò)來(lái)。你也想自己的爸爸媽媽。我們放了吧？”表弟顯然還是不肯。我 從口袋里拿出一個(gè)《變形金剛》表弟立即邊縣出一副愛(ài)不釋手的樣子。我說(shuō)：“我跟你換小青蛙。”表弟一口答應(yīng)。拿走完了起來(lái)。
我拿出魚(yú)缸里的小青蛙，放入了湖里。只到它離開(kāi)。
那一次，我做對(duì)了作文3
那是一次考試時(shí)候的事，直到現(xiàn)在我還對(duì)那件事記憶猶新。
那是星期五，我們進(jìn)行語(yǔ)文考試。當(dāng)我做到第二面時(shí)，考卷上有一道題：把“惠特尼的發(fā)明很奇妙”改成疑問(wèn)句。一看到這題，我愣住了。上次考試時(shí)好像也有改疑問(wèn)句的。貌似我們?nèi)喽煎e(cuò)，沒(méi)幾個(gè)人是對(duì)的。我拍了拍坐在前面的語(yǔ)文組長(zhǎng)，誰(shuí)知道她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)沒(méi)好氣地說(shuō)了聲不知道。“不知道就不知道嘛，沖我吼什么嘛。”我小聲嘀咕道。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身去問(wèn)后面跟我玩得好的陽(yáng)蕊。誰(shuí)知道她也不會(huì)。我的心情一下子跌到了谷底。我無(wú)奈地?fù)狭藫项^。“算了，還是先做后面吧！”我自言自語(yǔ)道。后面的都做完了，我又花了一些時(shí)間來(lái)想這道題。忽然，老師曾說(shuō)過(guò)的'一句話浮現(xiàn)在我的腦海里。老師說(shuō)過(guò)疑問(wèn)句是不知道才問(wèn)的。想起這句話，我馬上來(lái)了靈感，把答案寫(xiě)上去了：惠特尼的發(fā)明很奇妙嗎？寫(xiě)完后，過(guò)了幾分鐘，老師就讓我們交考卷了。第二天下午，老師把改好的試卷發(fā)下來(lái)，我迫不及待地就去看那道題，連分?jǐn)?shù)都沒(méi)來(lái)得及看。一看到那題對(duì)了，我的心里激動(dòng)極了，這題果然對(duì)了。所以說(shuō)，遇到不會(huì)的題不要老是問(wèn)別的同學(xué)，也要自己動(dòng)腦認(rèn)真想。還有上課時(shí)一定要專心致志地聽(tīng)講，不要開(kāi)小差，說(shuō)不定老師講過(guò)的話在緊要關(guān)頭就能派上用場(chǎng)呢。
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