關于擇校的個人看法

　　為了能資助孩子順利度過，對各方面信息都有著了解和研究，一場下來，就成為了最專業的專家。下面是一位專家家長分享的擇校我這樣看，網網小編整理如下，供大家參考鑒：

　　擇校的個人看法

　　時間猶如光陰似箭，一晃眼到了六年級的兒子，現在也面臨著擇校的問題。

　　由于種種原因導致的教育資源不均衡，師資力量不均勻，教學水平相對有必然的不同，擇校這種現象由來已久。

　　作為家長，就這么一個孩子，總想讓他受最好的教育，天下父母皆如此，都想盡其所能，傾其所有，讓孩子有一個美好的未來！于是想盡一切措施做到最好，不讓本身有任何遺憾，尤其是在孩子的學習方面，更是嘔心瀝血，盡善盡美，我周圍的親朋好友統統是這樣做的。

　　但是，到底要不要擇校？怎樣做才好？這是一個讓家長最頭疼、最迷茫、最糾結的問題。

　　有關擇校，我是這樣看的。

　　一、 首先要考慮家庭綜合經濟實力

　　早前在報紙上看到過一篇“有關中國學生教育現狀”的報道，以一個中等家庭為例，從孩子出生到大學結業需花費人民幣35—40萬元擺布。現在物價貴了，水漲船高，我想家長心中都有一本明白帳！

　　我分了三種情況：

　　① 有經濟實力的會量力而行，讓孩子上硬件和軟件較好的學校；

　　② 沒有條件創造條件也要上的，不管是雙職工還是一方有能力供養全家的，在今后的日子里全家可能要同舟共濟了！

　　③ 不管經濟收入怎樣，家長會放棄擇校，選擇就近入學，這種情況可能占絕大多數。

　　二、要按照孩子的個人心理本質、學習成績、性格氣質等方面來考慮

　　我也分為三種情況：

　　① 若孩子學習成績優異，性格外向，易與人溝通交往，通過學校的層層選拔，是真才實料的，就會脫穎而出！那再好不外，家長就是砸鍋賣鐵，也要盡心盡力，全力支持；

　　② 常言說得好，山外有山，天外有天，強中自有強有手。有的孩子學習不錯，但在其他方面有所欠缺，一到新環境，適應力較差，又不善與人交際，自尊心強，一看強手如林，心理落差較大。承受力和心勁兒特別強的，會頂住一切壓力奮起直追，誓死守衛本身不掉隊！但是對于孩子來講，這種壓力是很大的！

　　反之，性格內向，不善言辭和交際的，可能會礙于面子，欠好意思向另外同學請教，慢慢地成績下滑，就會產生自卑感，挫敗感，越發顯得力不從心，也有可能一蹶不振。這是家長最不肯意看到的一種情況！

　　③ 孩子剛入校時，按入學測評成績可能排在較后邊，但是心理承受能力特強，基礎知識安穩，再加上勤學好問，又有本身獨特的學習方法，既會學又會玩，還交了好多知心伴侶，反而后來者居上，這是讓家長最感到欣喜的一種情況！

　　以上說的還是在父母身邊原地上學的，那要是送到外地呢？……

　　家長伴侶們不要忘了，進入初中階段是孩子一生傍邊最關鍵的一步，對他今后的人生將產生深遠的影響。身體上的變革、心理上的“斷乳期”、與異性的交往、與社會的銜接、知識架構的建立、價值觀的形成、鑒別事物的能力……那么第一個提點他的人應該是誰呢？是社會？是學校？是家長？還是……？

　　現在的孩子們生活在一個瞬息萬變的多元化飛速發展的信息社會，而目前我們國家學校的生命教育、心理教育可以說是個空白，我們該怎么辦呢？

　　說到這里，也許有家長會說，孩子總有一天要離開我們出去闖蕩，開創屬于本身的一片新天地。你這樣做，就等于把孩子拴在本身身邊，他永遠也不會長大嘍！

　　話不能這么說，那就要看家長怎么做了！凡事有一利必有一弊，任何事物都是矛盾的統一體，我們要按照實際情況辯證地分析，具體情況，具體解決！我想，大多數家長也是這樣的想法，不知對否？

　　三、當前擇校現狀，據我多年觀察有以下類型

　　1、“孟母三遷式”

　　從孩子上小學、上初中、上高中三易其所，還有的從幼兒園就開始折騰了，為的是讓孩子受最好的教育，其結果是為了越來越昂貴的學費，不吝透支體力，身兼數職，每天是心力交瘁，精疲力盡！

　　2、“背井離鄉式”

　　從鄉到縣，從縣到市，從二線城市到一線城市，讓孩子“飄洋過海”，孤身一人“闖蕩江湖”。其結果是思念如影隨形，終日茶不思，飯不想，郁郁寡歡，連干工作都提不起勁兒！因為現在絕大多數都是獨生子女，不像我們這一代姊妹好幾個，這就沒措施了！

　　3、“全職陪讀式”

　　有的家長怕孩子（尤其是女孩子）在外吃欠好，睡欠好，再加上有必然的經濟實力，干脆媽媽做出犧牲辭職伴讀。其結果是家庭開銷與收入成反比，思想壓力不停加大，生活質量不停下降，出現或多或少的家庭危機！

　　4、“順其自然式”

　　在鄭州，從2008年起，就近劃片入學，中招時可享受分配生資格。大多數家長不管經濟條件好與壞，基本上采取此法。不消東奔西跑，不消起早貪黑，孩子有更多的時間和精力投入到學習中去。家長也可以在第一時間發現孩子的某些情緒變革，做到及時排解，開脫懊惱，走出誤區，輕裝上陣，快樂學習！

　　以上三種情況，如果孩子品學兼優，體諒家長，是主動學習型的，家長會甚感寬慰，心想：“所有的一切都值了！”但同時孩子也承受著巨大的壓力，心想：“爸爸和媽媽為我付出了這么多，我必然要好好學，不能讓他們失望！”要知道這種壓力像兩座大山，壓在家長和孩子的心上，人的心理承受能力是有限的，一旦瓦解，那將是怎樣一種后果？

　　前段時間，鄭州市金水區教體局教育發展研究中心心理教研員劉歷紅老師對692名中小學生做了一項有關“你最大的懊惱是什么”的調查。

　　結果顯示，有三個方面。一是交往問題，包羅親子交往、師生交往、同學交往；二是學習焦慮問題，主要集中在考前心理影響方面；三是學生對自我的關注，即青春期問題，好比開始關注異性，注重本身的外表。其中，有關交往問題懊惱的學生占了30%以上，學習焦慮問題占了近30%。

　　難怪王海勇老師（鄭州教育學會學習心理研究會）說：“我們的教育生病了，現在的教育太功利了，完全就是為考試辦事的。忽略了要把孩子們當人看，要讓孩子們體會到幸福快樂！”

　　面對這些調查和王老師的呼吁，相對現在的教育體制來說顯得勢單力薄，人浮于事，微乎其微！作為老師和家長可能目前無力改變些什么，但起碼有一個共同的目標是一致的，那就是“成才先成人”！

　　面對擇校，我套用心理學上的一句名言：擇校不是問題，如何詮釋擇校才是問題！希望這句話能給大家一些啟發！

　　以上是為大家分享的擇校我這樣看，希望對大家有所資助！

　　關于擇校現象的再思考

　　近幾年，擇校成為一種潮流，有愈演愈烈的趨勢。一到招生季節，擇校的熱度迅速增加，“擇校”潮一浪高過一浪，教育的生態平衡被嚴重打破，形成畸形發展的態勢，對義務教育階段正常的教育教學秩序產生了沖擊，這種現象已經是大家熱議的話題。作為教育戰線的老兵，經常琢磨這個問題，簡單作以梳理，算是拋磚引玉，希望能引起大家的思考。

　　一、什么是擇校

　　擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下，選擇上一所好的學校。這種現象在小升初中顯得尤其突出。由于教育教學水平的差異，家長都希望孩子能享受優質的教育。現在擇校形成了農村向縣城轉移、縣城向市區轉移、市區向省會城市轉移的整體態勢，家長見面孩子在哪上學是必談問題。

　　擇校已經成為高消費的一個代名詞，實際上加重了家長的負擔。其實在我們周圍，小學升初中的擇校大戰正“如火如荼”地進行，而圍繞擇校開辦的奧數班、特長班等各類“培優班”也照舊紅火。更令人驚訝的是，擇校風甚至波及到了幼兒園，使幼兒教育出現了小學化的傾向，這是必須要糾正的錯誤做法。

　　擇校造成了優質生源分布的極大不平衡。城區學校優秀生比比皆是，農村學校優秀生屈指可數；城區教師由于班額大累得苦不堪言，農村教師由于學困生太多絞盡腦汁；城區教師對學優生顧此失彼，農村教師想培養個“領頭羊”是難上加難。

　　二、為什么擇校

　　擇校熱的背后，有家庭和社會教育觀念、成才標準的問題。毋庸置疑，在目前我國的基礎教育領域，城鄉之間、區域之間、校際之間還存在不小的差距，在一些地方，這種差距不是在縮小，而是有擴大的趨勢。

　　從家長的角度來看，由于孩子都比較少，而社會競爭越來越激烈，每位家長都希望子女通過接受高質量的教育，以便能在社會競爭中不會處于劣勢。我覺得還有個最重要的原因是家長的虛榮心在作祟。有時候和一些家長交流，很多擇校的學生學習效果并不怎么好，有一部分甚至成績一落千丈，談起學生的擇校問題，心靈受到的傷害久久難以彌合。大多數家長實際上一窩蜂，認為別人的孩子能擇校，不能讓自己的孩子以后長大了埋怨，實際上是覺得面子上過不去，不考慮自己孩子的實際情況，就毅然決然的選擇了擇校。

　　從社會的角度來看，優質基礎教育的規模和發展，還不能滿足人民群眾的需求，義務教育階段學校之間的辦學條件和水平差距還比較大，家長對子女接受教育的期望值普遍提高，且對一些學校還不滿意、不信任，致使家長把視點放在辦學條件好、辦學水平高的學校。

　　三、理性的擇校

　　城市公用事業的改善，為擇校創造了便利的交通條件。擇校熱的問題加重了城區學校的管理壓力，班額大的現實加重了城區教師的教學工作任務，城區教師的工作壓力大幅度增大。家長在擇校時其實要慎重考慮，要理性的思考自己學生的特點和家庭因素，如果學生自律意識不強，家庭也不能到學生就讀學校周圍賃房陪讀的話，建議還是就近入學，不要再進行擇校。很多時候家長礙于面子，費了九牛二虎之力把學生送到外地學校，由于長期缺乏陪伴教育，學生的成長很難得到預期目的，甚至是適得其反。

　　要想緩解擇校給教育生態帶來的影響，需要考慮做好以下幾方面的工作：一是薄弱學校要發揚“小班化”教學的優勢，大力開展教學改革，整體提升教育教學質量；二是市區學校不要自我加壓，增加學校教師的工作量，盡可能減少接收擇校生的數量；三是加大城鄉教師交流力度，鼓勵優秀教師定期到農村學校任教，盡可能地促進師資上的均衡。

　　擇校問題確實打破了原有的教育生態平衡，變相的加重了家長的負擔，需要引起全社會的關注，讓我們大家攜起手來，一起努力去逐步改善擇校熱的問題！相信隨著擇校熱現象的逐步改善，教育均衡的目標才能真正實現！

　　本文僅代表個人觀點，姑妄聽之，不妥之處，敬請批評指正。

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