關于學校教研主任的述職報告（精選17篇）
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候仔細的寫一份述職報告了。如何把述職報告做到重點突出呢？以下是小編收集整理的關于學校教研主任的述職報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校教研主任的述職報告 1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！時光荏苒，轉眼間又是一年。在這一年里，作為初中教研主任，我深感責任重大，工作中也收獲頗豐。現將本年度的工作情況向大家匯報如下：
一、加強教研活動，提升教師專業素養
在過去的一年中，我組織了xx次教研活動，涵蓋了語文、數學、英語等多個學科。通過集體備課、聽課評課等形式，促進了教師之間的交流與合作。我們還邀請了xx位專家進行專題講座，幫助教師們開闊視野，提升教學水平。
二、推進課程改革，優化教學質量
為了適應新課程標準的要求，我積極推動課程改革，組織教師對教材進行深入研究，探索適合我校學生的教學方法。通過xx次教學觀摩活動，教師們在實踐中不斷反思與改進，教學質量得到了顯著提升。
三、關注學生發展，促進全面素質教育
在教學過程中，我始終關注學生的全面發展。在教研活動中，我們強調學科知識與素質教育的結合，鼓勵教師關注學生的心理健康和個性發展。通過xx次主題班會和心理健康教育活動，學生們的綜合素質得到了提升。
四、加強教師培訓，提升團隊凝聚力
為提高教師的專業素養，我組織了xx次教師培訓活動，內容涵蓋了教育心理學、教學方法等多個方面。此外，我還鼓勵教師參加校外的'專業培訓和學習，提升自身能力。通過這些努力，我校教師團隊的凝聚力和向心力得到了增強。
五、總結經驗，展望未來
在這一年的工作中，我深刻體會到教研工作的重要性和復雜性。在今后的工作中，我將繼續秉持“以人為本、追求卓越”的理念，進一步加強教研活動的組織與管理，推動教師專業發展，提升教學質量。
學校教研主任的述職報告 2
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我是我校教研主任xxx，回首過去一年的教研工作，在學校領導的大力支持與全體教師的積極配合下，我們努力探索、不斷創新，取得了一系列的教研成果。在此，我將對本學年的教研工作進行述職，請各位領導和老師予以審議。
一、工作概況
過去一年，教研工作緊密圍繞學校的教育教學目標展開，旨在提高教師的教學水平，提升學生的學習效果，促進學校整體教育質量的提升。我們組織了豐富多樣的教研活動，包括教師培訓、教學研討、課題研究等，努力營造濃厚的教研氛圍，推動教育教學改革的深入進行。
二、主要工作及成果
（一）教師培訓與專業發展
1. 組織新教師入職培訓
為幫助新教師盡快適應學校的教育教學工作，我們精心策劃了新教師入職培訓活動。培訓內容涵蓋了學校規章制度、教育教學常規、學科教學方法與技巧等多個方面。通過經驗豐富的骨干教師的專題講座、示范課展示以及新教師的模擬教學和教學反思等環節，新教師們在短時間內對教學工作有了較為全面的認識和理解，為他們順利走上講臺奠定了堅實的基礎。本學年新入職的xx位教師在經過培訓后，均能較快地融入教學工作，在教學實踐中表現出了良好的專業素養和教學潛力。
2. 開展教師專業技能提升培訓
為滿足教師不斷提升自身專業技能的需求，我們邀請了多位教育領域的專家學者來校開展專題培訓講座。內容涉及教育信息化應用、課程設計與開發、課堂管理藝術等熱點話題。這些培訓活動為教師們提供了與專家面對面交流學習的機會，使他們能夠及時了解教育教學領域的最新動態和前沿理念，拓寬了教學視野，豐富了教學方法。例如，在教育信息化應用培訓后，許多教師積極將信息技術融入課堂教學，利用多媒體教學資源、在線教學平臺等手段，創新教學模式，提高了課堂教學的趣味性和實效性。據統計，本學年教師在教學中使用信息化手段的比例較上一學年提高了xx%，學生對課堂教學的滿意度也有了顯著提升。
3. 教師外出學習交流活動
積極鼓勵和支持教師參加各類外出學習交流活動，讓教師們能夠走出去，學習借鑒其他學校的先進經驗和成功做法。本學年共組織教師參加省市級教學研討會、觀摩課活動等xx人次。教師們在外出學習后，能夠及時將所學所思帶回學校，并在教研活動中進行分享交流。例如，我校部分教師在參加了省級語文教學研討會后，借鑒了研討會中展示的群文閱讀教學模式，在本校語文教學中開展了相關的實踐探索，經過一段時間的實踐，學生的閱讀量和閱讀能力都有了明顯的提高。通過這些外出學習交流活動，不僅促進了教師個人的專業成長，也為學校的教育教學改革注入了新的活力。
（二）教學研討與課堂改革
1. 定期開展校內教學研討活動
每周我們都會組織不同學科的教學研討活動，活動形式多樣，包括公開課展示、集體備課、教學案例分析等。公開課展示活動為教師們提供了展示教學風采、交流教學經驗的平臺。每位公開課教師在課前都精心準備，教學設計獨具匠心，教學方法靈活多樣。在公開課結束后，組織教師們進行深入的評課議課活動，大家從教學目標的達成、教學方法的運用、學生的學習參與度等多個角度進行分析討論，提出寶貴的意見和建議。通過這種相互學習、相互借鑒的方式，教師們的教學水平得到了共同提高。本學年共開展公開課展示活動xx節，參與聽課評課的教師達到xx人次。集體備課活動則充分發揮了教師團隊的智慧和力量，同一備課組的教師們圍繞教學內容、教學目標、教學重難點等問題進行深入研討，共同制定教學方案，實現了資源共享、優勢互補。通過集體備課，教師們的備課質量得到了顯著提升，教學內容更加豐富、教學方法更加合理。教學案例分析活動則選取具有代表性的教學案例，組織教師們進行分析討論，引導教師們反思教學過程中的優點與不足，總結教學經驗教訓，不斷改進教學方法和策略。
2. 推進課堂教學改革實踐
積極探索課堂教學改革模式，以培養學生的核心素養為目標，倡導自主、合作、探究的學習方式。在部分學科試點推行了“先學后教、以學定教”的教學模式改革，鼓勵教師將課堂的主動權交給學生，讓學生在自主學習的基礎上，通過小組合作探究解決問題，教師則在學生學習過程中進行適時的引導和點撥。經過一段時間的實踐，試點班級的學生在學習積極性、自主學習能力、合作交流能力等方面都有了明顯的提高。例如，在數學學科的改革試點班級中，學生們在課堂上主動提問、積極思考、勇于發言，小組合作學習氛圍濃厚。通過對試點班級和非試點班級的成績對比分析發現，試點班級學生在數學學科的期末考試成績平均分較非試點班級提高了xx分，優秀率提高了xx%。這一改革成果為我們在全校范圍內進一步推進課堂教學改革提供了有力的依據和信心。
（三）課題研究與成果推廣
1、加強課題研究管理
本學年我們進一步加強了對課題研究的管理力度，完善了課題申報、立項、研究過程監控、結題驗收等一系列管理制度。組織教師積極申報各級各類課題，共申報課題xx項，其中省級課題xx項，市級課題xx項。在課題研究過程中，定期召開課題研究推進會，了解課題研究進展情況，及時解決研究過程中遇到的問題和困難。要求課題組成員認真撰寫課題研究計劃、研究報告、研究論文等相關材料，確保課題研究工作的規范有序進行。
三、存在的問題與不足
1. 教研活動的深度和廣度有待進一步拓展
雖然我們組織了大量的'教研活動，但部分活動仍存在形式大于內容的情況，對教學問題的探討不夠深入，未能充分滿足教師在專業發展方面的多樣化需求。在教研活動的組織形式上，還需要進一步創新，吸引更多教師積極主動參與。
2. 教師參與課題研究的積極性和主動性有待提高
部分教師對課題研究存在畏難情緒，認為課題研究耗時費力，且與教學實際聯系不夠緊密，因此參與課題研究的積極性不高。在今后的工作中，需要進一步加強對課題研究意義和價值的宣傳引導，建立更加完善的課題研究激勵機制，提高教師參與課題研究的熱情。
3. 教研成果的轉化和應用效率較低
雖然我們在課題研究等方面取得了不少成果，但在將這些成果轉化為教學實踐應用方面還存在不足，部分成果僅停留在理論層面，未能在全校范圍內得到廣泛推廣和應用。需要進一步加強對教研成果轉化和應用的組織管理，建立有效的成果推廣機制，確保教研成果能夠真正服務于教學實踐，提高教育教學質量。
四、改進措施與未來展望
1. 優化教研活動設計
深入了解教師的教學需求和專業發展困惑，根據不同學科、不同年齡段教師的特點，設計更具針對性和實效性的教研活動。在活動內容上，注重聚焦教學中的熱點難點問題，組織教師進行深入研討和交流，鼓勵教師發表不同見解，碰撞出思想的火花。在活動形式上，除了傳統的公開課、講座、研討等形式外，增加教學沙龍、教育論壇、實地考察學習等多樣化的活動形式，營造更加輕松活躍的教研氛圍，提高教師參與教研活動的積極性和主動性。
2. 強化課題研究激勵與指導
加大對課題研究的宣傳力度，通過舉辦課題研究經驗分享會、優秀課題成果展示等活動，讓教師們更加直觀地了解課題研究的過程和意義，激發教師參與課題研究的內在動力。建立完善的課題研究激勵機制，對在課題研究中表現突出的教師給予表彰和獎勵，在職稱評定、評優評先等方面給予優先考慮。同時，加強對課題研究的全程指導，邀請專家對課題申報、研究方案制定、研究過程實施、成果總結提煉等環節進行專業指導，提高教師課題研究的能力和水平。
3. 完善教研成果轉化機制
建立教研成果轉化應用的專項工作小組，負責對教研成果進行篩選、評估和推廣。制定詳細的教研成果轉化應用計劃，明確成果轉化的目標、任務、步驟和責任人。加強對教研成果轉化應用的培訓和指導，組織教師學習如何將教研成果應用到教學實踐中，提高教師的成果轉化能力。建立教研成果轉化應用的跟蹤反饋機制，及時了解成果應用過程中存在的問題和不足，不斷調整和完善轉化應用方案，確保教研成果能夠真正落地生根，開花結果。
展望未來，我將繼續努力履行教研主任的職責，帶領全體教師不斷探索創新，深化教育教學改革，提高教育教學質量。我們將以更加飽滿的熱情、更加嚴謹的態度、更加扎實的工作，為學校的發展和學生的成長貢獻更大的力量。相信在學校領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我校的教研工作必將取得更加輝煌的成就！
學校教研主任的述職報告 3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
時光荏苒，轉眼間一年的工作即將結束。在過去的這一年里，我作為小學教研主任，始終堅守崗位，努力履行自己的職責，積極推動學校教研工作的開展與進步。以下是我對本年度工作的詳細述職。
一、工作回顧
（一）教研團隊建設
1. 組織教師培訓
為了提升教師的專業素養和教學能力，我積極策劃并組織了一系列教師培訓活動。邀請了教育專家、學科骨干教師等來校開展專題講座和教學示范，內容涵蓋課程標準解讀、教學方法創新、信息技術應用等多個方面。例如，在課程標準解讀培訓中，專家深入剖析了各學科的核心素養要求，幫助教師們更好地把握教學方向，使教師們在教學實踐中有了更明確的目標和依據。通過這些培訓，教師們開闊了視野，更新了教育理念，為教學質量的提升奠定了堅實的基礎。
2. 促進教師交流與合作
搭建了多種教師交流平臺，鼓勵教師們分享教學經驗和教學資源。組織了校內的教學觀摩活動，讓教師們相互走進課堂，觀摩彼此的教學過程，課后進行深入的研討與交流。同時，還建立了學科教研小組，定期開展組內教研活動，共同探討教學中遇到的問題與解決方案。此外，積極推動教師參與校際交流活動，與兄弟學校開展聯合教研，互相學習借鑒，促進了學校教研水平的整體提升。
（二）教學研究與改革
1. 課題研究管理
積極引導教師參與課題研究，從課題的選題、申報、立項到研究過程的指導與監督，我都全程參與。本年度，學校共有 xx 項課題成功立項，涵蓋語文、數學、英語等多個學科領域。在課題研究過程中，定期組織課題研討會議，了解研究進展情況，幫助教師解決研究過程中遇到的困難和問題。例如，在某語文課題研究中，針對如何提高學生閱讀興趣的研究難點，我與課題組成員一起查閱大量資料，借鑒國內外先進經驗，提出了開展閱讀分享會、創建班級圖書角等一系列有效的措施，推動了課題研究的順利進行。
2. 教學模式創新探索
結合學校實際情況和教育發展趨勢，組織教師開展教學模式創新探索。鼓勵教師嘗試以學生為中心的教學方法，如小組合作學習、項目式學習等。在部分班級開展了試點教學，并組織教師進行觀摩和研討。通過實踐發現，這些新的教學模式能夠充分調動學生的學習積極性和主動性，提高課堂教學效率。例如，在數學學科的項目式學習實踐中，教師設計了“校園建筑測量與計算”的項目，學生們分組進行實地測量、數據收集與分析，并運用所學數學知識解決實際問題。在這個過程中，學生們不僅提高了數學應用能力，還培養了團隊合作精神和創新思維。
（三）教學質量監控與評估
1. 建立教學質量監控體系
制定了詳細的教學質量監控方案，包括課堂教學巡查、教學常規檢查、學生學業成績監測等環節。定期組織教學管理人員深入課堂聽課，了解教師的教學情況和學生的學習狀態，及時發現問題并提出改進建議。同時，加強對教師教學常規的檢查，如教案編寫、作業批改等，確保教學工作的規范化和精細化。
2. 開展教學質量評估與分析
每學期組織開展教學質量評估工作，通過對學生學業成績的數據分析、教師教學質量的綜合評價等方式，全面了解學校的教學質量狀況。召開教學質量分析會議，與教師們一起深入剖析教學中存在的.問題和不足，共同探討提升教學質量的策略和方法。例如，在一次期末考試質量分析中，發現部分學生在語文閱讀理解方面失分較多，針對這一情況，組織語文教師開展專題研討，制定了加強閱讀訓練、開展閱讀指導課等改進措施，并在后續教學中加以實施，取得了一定的成效。
二、工作成效
（一）教師專業成長顯著
通過一系列的培訓、交流與研究活動，教師們的專業素養和教學能力得到了顯著提升。多位教師在市、區教學基本功競賽、優質課評選等活動中獲獎，教師們撰寫的教育教學論文也在各級各類刊物上發表。教師們在教學理念、教學方法等方面都發生了積極的轉變，更加注重學生的主體地位和綜合素質的培養，課堂教學更加生動有趣、富有成效。
（二）教學質量穩步提升
在教學研究與改革的推動下，學校的教學質量穩步提升。學生在市、區組織的學業水平測試中成績優異，各學科的平均分、優秀率都有了明顯提高。學生的綜合素質也得到了全面發展，在科技創新、藝術比賽、體育競賽等方面都取得了豐碩的成果。家長對學校的教育教學工作滿意度不斷提高，學校的社會聲譽也得到了進一步提升。
（三）教研氛圍日益濃厚
學校形成了良好的教研氛圍，教師們參與教研活動的積極性和主動性大大增強。無論是年輕教師還是骨干教師，都能夠積極投身于教學研究與改革實踐中，形成了互幫互學、共同進步的良好局面。教研活動不再是一種形式，而是成為了教師們提升自我、解決教學問題的有效途徑。
三、存在的問題與不足
（一）教研活動的深度和廣度有待進一步拓展
雖然組織了豐富多樣的教研活動，但部分活動還停留在表面，缺乏對教學問題的深入挖掘和系統研究。在跨學科教研方面，還需要進一步加強組織與引導，促進學科之間的融合與創新。
（二）對教師個體差異的關注不夠
在教研工作中，有時未能充分考慮到教師的個體差異，如教學經驗、專業背景、教學風格等。在培訓內容和研究任務的安排上，可能存在“一刀切”的情況，導致部分教師參與度不高或收獲不大。
（三）教研成果的轉化與應用不夠及時
雖然教師們在課題研究等方面取得了一些成果，但在將這些成果及時轉化為教學實踐應用方面還存在不足。部分優秀的教學經驗和方法未能在全校范圍內得到廣泛推廣，影響了教研工作對教學質量提升的更大促進作用。
四、改進措施與未來展望
（一）優化教研活動設計
在今后的教研活動組織中，更加注重活動的主題性和系列性，針對教學中的重點、難點問題開展深入研究。加強跨學科教研活動的策劃與實施，鼓勵教師打破學科界限，開展綜合性教學研究與實踐。例如，可以組織跨學科主題教學研討活動，讓不同學科的教師圍繞同一主題設計教學方案，共同探討如何培養學生的綜合素養。
（二）關注教師個體需求
深入了解教師的個體差異，在培訓和教研活動安排上更加個性化。根據教師的不同發展階段和需求，提供分層分類的培訓內容和研究任務。例如，為新入職教師提供教學基本功培訓和入職指導，為骨干教師提供更高層次的教學研究和專業發展機會，使每位教師都能在教研活動中得到適合自己的成長與提升。
（三）加強教研成果推廣與應用
建立教研成果推廣機制，及時總結和提煉教師們的優秀教研成果，并通過教學觀摩、經驗分享會、成果匯編等形式在全校范圍內進行推廣應用。同時，加強對教研成果應用效果的跟蹤與評估，不斷完善和優化成果內容，使其更好地服務于教學實踐，切實提高學校的整體教學質量。
展望未來，我將繼續努力，不斷提升自己的教研管理能力和專業水平。以更加飽滿的熱情、更加嚴謹的態度投入到教研工作中，為推動學校教育教學改革與發展貢獻自己的力量。相信在學校領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我們學校的教研工作必將取得更加輝煌的成就，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實的基礎。
學校教研主任的述職報告 4
尊敬的各位領導、同事們：
大家好！
時光荏苒，回顧過去一年的教研工作，我深感責任重大且收獲頗豐。在學校領導的關心支持和全體教師的共同努力下，我積極履行教研主任的職責，致力于推動學校教研工作的深入開展，提高教學質量，促進教師專業成長。現將一年來的工作情況述職如下：
一、工作回顧
1. 教研團隊建設
組織教師培訓與學習交流活動，共舉辦了xx場校內培訓講座，內容涵蓋教育教學理念更新、學科教學方法創新以及教育技術應用等方面，參與教師達xx人次，有效提升了教師的教育教學理論水平。
積極鼓勵教師參加校外學術研討會和培訓課程，本年度我校教師外出參加各類培訓共計xx人次，帶回了豐富的教學經驗和前沿信息，并在教研活動中進行分享交流，促進了教師視野的開闊和教學思路的拓展。
關注青年教師的成長，實施了“青藍工程”師徒結對活動，為xx位青年教師配備了經驗豐富的導師，通過師徒相互聽課、評課、磨課等方式，加快了青年教師的專業成長步伐，其中多位青年教師在本學期的校級公開課展示中表現出色，得到了師生的廣泛好評。
2. 教學研究與改革
推動學科教研活動的常態化開展，各學科教研組每周定期組織教研活動，累計開展教研活動xx次。在教研活動中，教師們深入研討教材教法，分析教學重難點，共同制定教學計劃和教學策略，并結合教學實際開展課題研究。本年度，我校教師共申報了xx項校級課題，其中xx項已順利結題，部分課題成果已應用于教學實踐，取得了良好的教學效果。
積極探索課堂教學改革模式，引入了“小組合作學習”“項目式學習”等新型教學方法，組織教師開展教學觀摩課和示范課活動xx節，通過課堂實踐和研討交流，逐步形成了具有我校特色的課堂教學模式，提高了課堂教學的效率和質量。在本學期的期末考試中，各學科成績均有不同程度的提升，尤其是在xx學科上，平均分提高了xx分，優秀率提升了xx%。
加強教學資源建設，組織教師編寫了校本教材xx套，涵蓋了語文、數學、英語等多個學科，豐富了教學資源，滿足了學生多樣化的學習需求。同時，建立了學校教學資源庫，收集整理了優秀教案、課件、試題等教學資源，實現了資源共享，為教師教學提供了便利。
3. 教學質量監控與評估
完善教學質量監控體系，制定了詳細的教學質量監控方案，加強對教學過程的各個環節進行監控。通過定期檢查教師教案、聽課記錄、學生作業等教學常規工作，及時發現和解決教學中存在的問題。本學期共進行教學常規檢查xx次，對發現的問題及時進行了反饋和整改，有效規范了教師的教學行為。
組織開展教學質量評估活動，采用考試、問卷調查、學生座談會等多種方式對教學質量進行全面評估。本學期共組織了xx次階段性考試和xx次期末考試，對考試成績進行了詳細的分析和總結，為教師調整教學策略提供了依據。同時，通過問卷調查和學生座談會收集學生對教學的意見和建議，共收到有效問卷xx份，學生提出的xx條合理建議已反饋給相關教師并得到了落實，進一步提高了學生對教學的滿意度。
4. 教育科研管理
積極組織教師申報各級各類教育科研項目，本年度我校教師成功申報了xx項市級課題和xx項省級課題，課題研究涵蓋了教育教學改革、課程建設、學生綜合素質培養等多個領域，為學校教育教學的發展提供了有力的科研支撐。
加強對課題研究的過程管理，定期組織課題組成員召開課題研究推進會，了解課題研究進展情況，及時解決研究過程中遇到的困難和問題。同時，要求課題組成員認真撰寫課題研究報告和論文，本年度我校教師在省級以上教育期刊發表論文xx篇，其中xx篇論文在核心期刊發表，展示了我校教師在教育科研方面的實力和成果。
二、工作成果
1. 教師專業成長顯著
通過一系列的培訓、教研和課題研究活動，教師的教育教學理念得到更新，教學方法不斷創新，專業素養得到顯著提升。在本年度的各級教學競賽中，我校教師取得了優異的成績，共有xx位教師獲得市級教學競賽獎項，xx位教師獲得省級教學競賽獎項，其中xxx老師在省級優質課大賽中榮獲一等獎，為學校贏得了榮譽。
教師的教育科研能力明顯增強，課題研究成果豐碩，不僅為學校教學改革提供了理論支持和實踐經驗，也提升了學校在教育領域的知名度和影響力。
2. 教學質量穩步提高
隨著課堂教學改革的'深入推進和教學質量監控體系的不斷完善，學校的教學質量穩步提升。在高考中，我校本科上線率達到了xx%，較去年提高了xx個百分點，一本上線率達到了xx%，多名學生被國內知名高校錄取，取得了歷史性突破，得到了社會各界的廣泛贊譽。
學生在各類學科競賽和綜合素質測評中也表現出色，在xx學科競賽中，我校學生共獲得xx個獎項，其中一等獎xx個；在學生綜合素質測評中，我校學生的平均成績在全市同類學校中名列前茅，彰顯了我校學生的綜合素質和創新能力。
3. 學校教研氛圍濃厚
經過一年的努力，學校形成了良好的教研氛圍，教師們積極參與教研活動，主動開展教學研究和改革，相互學習、相互交流、相互促進，形成了一支團結協作、勇于創新的教研團隊。這種濃厚的教研氛圍為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎。
三、存在的問題與不足
1. 教研活動的深度和廣度有待進一步拓展
雖然教研活動開展得較為頻繁，但部分活動仍停留在表面，缺乏對教學問題的深入探討和研究。在學科教研活動中，有時過于注重形式，而忽視了內容的實質性和針對性，導致教研活動的效果不夠理想。
跨學科教研活動開展較少，學科之間的交流與合作不夠緊密，不利于教師綜合素養的提升和創新型教學模式的構建。
2. 教育科研與教學實踐的結合不夠緊密
在課題研究過程中，部分教師存在重理論研究、輕實踐應用的現象，導致一些課題研究成果難以轉化為實際的教學生產力，未能充分發揮教育科研對教學質量提升的推動作用。
對教育科研成果的推廣和應用力度不夠，缺乏有效的機制和平臺，使得一些優秀的科研成果僅在小范圍內傳播和應用，未能在全校范圍內得到廣泛推廣和共享。
3. 教師培訓的針對性和實效性有待提高
在組織教師培訓時，有時未能充分考慮教師的實際需求和個體差異，培訓內容和形式的針對性不夠強，導致部分教師對培訓的積極性不高，培訓效果不夠顯著。
培訓后的跟蹤和反饋機制不夠完善，未能及時了解教師在培訓后的教學實踐中對所學知識和技能的應用情況，以及存在的問題和困難，無法及時給予指導和支持。
四、改進措施
1. 優化教研活動設計，提高教研活動質量
加強對教研活動的規劃和組織，在活動前深入了解教師的教學困惑和需求，確定具有針對性和實效性的教研主題。活動過程中，引導教師深入探討教學問題，鼓勵教師發表不同見解，促進思想碰撞和經驗分享，確保教研活動能夠真正解決教學中的實際問題。
增加跨學科教研活動的頻次，搭建跨學科交流合作平臺，組織開展跨學科教學研討、課題研究等活動，促進學科之間的相互滲透和融合，拓寬教師的教學視野，培養教師的綜合素養和創新能力。
2. 強化教育科研與教學實踐的聯系，促進科研成果轉化
引導教師樹立正確的教育科研觀念，強調教育科研要緊密圍繞教學實踐展開，以解決教學中的實際問題為導向。在課題研究過程中，要求教師注重實踐探索和應用研究，及時將研究成果應用于教學實踐，并對應用效果進行跟蹤和評估。
建立健全教育科研成果推廣應用機制，通過舉辦科研成果展示會、教學觀摩活動、經驗交流會等形式，加強對優秀科研成果的宣傳和推廣，鼓勵教師積極借鑒和應用科研成果，推動學校教學質量的整體提升。
3. 完善教師培訓體系，提升教師培訓效果
加強對教師培訓需求的調研分析，根據教師的專業發展階段、學科特點和教學實際需求，制定個性化的培訓計劃，提供多樣化的培訓內容和形式，如專題講座、案例分析、實踐操作、網絡研修等，滿足不同教師的學習需求，提高培訓的針對性和實效性。
建立培訓后的跟蹤反饋機制，定期對教師培訓后的教學實踐情況進行跟蹤調查，了解教師在教學中對培訓所學知識和技能的應用情況，及時收集教師的反饋意見和建議，對培訓效果進行評估和總結，以便不斷優化培訓內容和方式，為教師提供更加優質的培訓服務。
五、未來展望
展望未來，我將繼續努力，不斷提升自己的管理水平和業務能力，以更加飽滿的熱情和更加嚴謹的態度投入到教研工作中。在教研團隊建設方面，進一步加大對青年教師的培養力度，打造一支高素質、專業化、創新型的教研團隊；在教學研究與改革方面，持續推進課堂教學改革，探索更加適合學生發展的教學模式和方法，提高教學質量和育人水平；在教育科研管理方面，積極引導教師開展高層次、高水平的教育科研項目研究，加強科研成果的轉化和應用，提升學校的教育科研實力和影響力；在教學質量監控與評估方面，不斷完善教學質量監控體系，優化評估指標和方法，為學校教學質量的穩步提升提供有力保障。
我相信，在學校領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我校的教研工作必將取得更加優異的成績，為學校的發展和學生的成長做出更大的貢獻！
學校教研主任的述職報告 5
尊敬的各位領導、同事們：
大家好！我是大學教研主任xxx，現將本人過去一年的工作情況向大家述職，請予以審議。
一、年度工作概述
過去一年，在學校領導的大力支持與各部門的緊密配合下，我圍繞教學研究與管理工作，積極履行教研主任的職責，致力于提升學校整體教學質量與科研水平，為學校的發展貢獻力量。
二、主要工作及成果
（一）教學研究工作
1. 課題管理與推進
積極組織教師申報各級各類教學研究課題。本年度共組織申報省級課題 xx 項、校級課題 xx 項，其中省級課題獲批 xx 項，校級課題立項 xx 項，課題申報成功率較去年有所提升。
對在研課題進行全程跟蹤管理，定期組織課題研討活動。協助課題負責人解決研究過程中遇到的困難，如數據收集方法、研究理論支撐等問題，確保課題研究按計劃順利進行。本年度共有 xx 項省級課題和 xx 項校級課題順利結題，結題成果質量得到專家好評，部分研究成果已在教學實踐中開始應用推廣。
2. 教學改革探索
推動課堂教學改革創新，組織教師開展教學方法研討活動 xx 余次，鼓勵教師嘗試新的教學模式，如項目式教學、翻轉課堂等。經過實踐，部分課程教學效果顯著提升，學生學習積極性和主動性明顯增強，課程滿意度平均提高了 xx%。
參與制定學校教學改革方案，結合學校學科專業特點和人才培養目標，提出了具有針對性的改革建議，如優化課程體系設置、加強實踐教學環節等。其中，關于實踐教學體系改革的建議已被學校采納并逐步實施，為提高學生實踐能力和創新思維奠定了基礎。
（二）教師發展工作
1. 培訓與進修組織
根據教師專業發展需求，制定了詳細的教師培訓計劃。全年共組織教師參加國內外學術會議、教學培訓研討會等活動 xx 人次，涵蓋了專業前沿知識、教學技能提升、教育信息化等多個領域。通過這些培訓活動，教師們拓寬了視野，更新了教育教學理念，將所學知識和技能應用到教學實踐中，有效提升了教學水平。
建立了教師校內培訓機制，邀請校內外專家學者開展教學講座和工作坊 xx 場，內容涉及課程設計、教學評價、科研方法等方面。校內培訓活動注重實用性和互動性，受到廣大教師的歡迎和好評，參與培訓的教師達到 xx 余人次。
2. 教學團隊建設
積極推進教學團隊建設工作，協助各學院組建了 xx 個教學團隊，包括省級優秀教學團隊 xx 個、校級教學團隊 xx 個。為教學團隊制定了明確的建設目標和任務，引導團隊成員開展教學研究、課程建設和教材編寫等工作，促進團隊成員之間的協作與交流。在團隊建設過程中，注重培養團隊負責人的領導能力和組織協調能力，通過團隊建設帶動了一批中青年教師的成長，提升了學校整體教學實力。
（三）教學質量監控與評估工作
1. 教學質量監控體系完善
進一步完善了學校教學質量監控體系，修訂了教學質量監控相關制度和文件，明確了教學各環節的質量標準和監控流程。建立了多層次的教學質量監控機制，包括學校領導聽課制度、教學督導制度、學生評教制度、教師同行互評制度等，實現了對教學全過程的有效監控。
加強教學督導隊伍建設，聘請了一批具有豐富教學經驗和較高學術水平的退休教師和專家擔任教學督導員，充實了教學督導力量。定期組織教學督導員培訓和工作交流會議，提高督導員的業務水平和工作效率。本年度教學督導員共聽課 xx 人次，覆蓋了全校各學科專業課程，及時發現并反饋教學中存在的問題，為教學質量的提升提供了有力保障。
2. 教學評估工作開展
組織開展了全校性的`教學評估工作，包括課程評估、專業評估和學院教學工作評估等。制定了科學合理的評估指標體系和評估方案，通過查閱教學資料、課堂觀察、師生訪談等多種方式收集評估數據，并對數據進行深入分析和總結。根據評估結果，形成了詳細的評估報告，向各學院和相關部門反饋了評估意見和建議，要求限期整改存在的問題，促進了教學管理水平和教學質量的不斷提高。
（四）學術交流與合作工作
1. 學術活動組織
成功舉辦了 xx 場高水平學術講座和學術研討會，邀請了國內外知名專家學者來校講學和交流，內容涉及學科前沿熱點問題、科研成果轉化等多個領域。這些學術活動為學校師生提供了與專家學者面對面交流的機會，營造了濃厚的學術氛圍，拓寬了師生的學術視野，激發了師生的科研熱情。
組織教師參加各類學術交流活動，加強與兄弟院校和科研機構的聯系與合作。本年度共選派 xx 名教師到國內外知名高校進行學術訪問和交流學習，促進了學校與外部的學術資源共享和科研合作，提升了學校的學術影響力。
2. 科研合作項目拓展
積極拓展科研合作項目，與 xx 家企業、科研機構建立了合作關系，簽訂了產學研合作協議 xx 份。通過合作項目的開展，實現了學校科研資源與企業需求的有效對接，為教師科研成果轉化提供了平臺，同時也為企業技術創新和人才培養提供了支持。本年度合作項目共獲得科研經費 xx 萬元，取得了一批具有應用價值的科研成果，如合作研發的新產品已投入市場并取得良好經濟效益，為地方經濟發展做出了積極貢獻。
三、存在的問題與不足
回顧過去一年的工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些問題和不足之處，主要表現在以下幾個方面：
1. 教學研究成果轉化應用不夠充分：盡管在教學研究方面取得了一定成果，但部分研究成果未能及時有效地轉化為教學實踐，在推廣應用方面還需要進一步加強措施和力度，以更好地服務于教學質量的提升。
2. 教師發展支持體系有待完善：在教師發展工作中，雖然提供了多種培訓和進修機會，但對于不同層次、不同專業教師的個性化發展需求關注還不夠，支持體系還不夠完善，需要進一步優化和細化，以滿足教師多元化的發展需求。
3. 教學質量監控與評估的信息化建設滯后：隨著信息技術的快速發展，教學質量監控與評估工作的信息化建設相對滯后，數據采集、分析處理和反饋的效率有待提高，需要加大投入和建設力度，建立更加完善的教學質量監控與評估信息化平臺。
四、改進措施與未來規劃
（一）針對教學研究成果轉化應用不足的問題
1. 建立教學研究成果轉化推廣機制，明確成果轉化的責任部門和流程，加強對成果轉化過程的跟蹤和管理。
2. 組織開展教學研究成果應用示范課程建設，選取部分具有代表性的研究成果，在課程教學中進行應用示范，并組織教師觀摩學習，促進成果的廣泛應用。
3. 加強與教學管理部門和各學院的溝通協作，將教學研究成果納入教學改革和課程建設的整體規劃中，通過政策引導和激勵措施，推動教師積極應用研究成果。
（二）針對教師發展支持體系不完善的問題
1. 深入開展教師發展需求調研，了解不同層次、不同專業教師的發展需求和期望，制定更加個性化、精準化的教師發展計劃。
2. 豐富教師發展支持形式，除了傳統的培訓和進修外，增加教學咨詢、教學輔導、教學研究項目資助等多種形式，為教師提供全方位的支持和服務。
3. 建立教師發展檔案，對教師的教學能力、科研水平、專業成長等情況進行跟蹤記錄，為教師的個性化發展提供依據和指導。
（三）針對教學質量監控與評估信息化建設滯后的問題
1. 加大對教學質量監控與評估信息化建設的投入，引進先進的信息化技術和管理系統，建立集數據采集、分析處理、預警反饋、決策支持等功能于一體的教學質量監控與評估信息化平臺。
2. 組織開展相關人員的信息化培訓，提高教學管理人員、教學督導員和教師對信息化平臺的操作應用能力，確保信息化平臺的有效運行。
3. 利用信息化平臺，實現教學質量監控與評估數據的實時采集和動態分析，及時發現教學過程中存在的問題，并及時反饋給相關部門和教師，提高教學質量監控與評估工作的效率和效果。
五、未來工作規劃
展望未來，我將繼續努力，圍繞學校的中心工作，不斷創新工作思路和方法，為提升學校教學質量和科研水平做出更大的貢獻。具體工作規劃如下：
1. 深化教學研究與改革：持續關注教育教學改革動態，積極組織教師開展前瞻性、創新性的教學研究課題，探索適應新時代人才培養需求的教學模式和方法。加強對教學改革項目的支持和管理，確保項目取得實質性成果，并在全校范圍內推廣應用。
2. 加強教師隊伍建設：進一步完善教師發展支持體系，加大教師培訓和進修力度，拓寬教師國際視野，提升教師教學能力和科研水平。加強教學團隊和科研團隊建設，培養一批高水平的學科帶頭人和骨干教師，打造一支結構合理、素質優良的教師隊伍。
3. 優化教學質量監控與評估體系：不斷完善教學質量監控與評估制度和指標體系，加強對教學全過程的精細化管理。充分利用信息化技術，提高教學質量監控與評估的科學性、客觀性和準確性，及時發現和解決教學中存在的問題，形成教學質量持續改進的長效機制。
4. 拓展學術交流與合作領域：積極尋求與國內外高水平大學和科研機構的深度合作，開展聯合培養研究生、科研合作攻關、學術交流互訪等活動，提升學校的學術地位和影響力。加強產學研合作，促進科研成果轉化和產業化，為地方經濟社會發展提供更有力的支持。
總之，過去一年的工作讓我深刻認識到教研主任肩負的責任重大。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自身素質和業務能力，以更加飽滿的熱情和嚴謹的態度，扎實做好各項工作，為學校的發展貢獻自己的全部力量。
學校教研主任的述職報告 6
尊敬的各位領導、同事們：
大家好！
我是我校初中教研主任xxx。在過去的一年里，我始終堅守崗位，秉持著對教育事業的熱忱與執著，全身心投入到初中教研管理與教學改革工作中。現將一年來的工作情況述職如下：
一、工作回顧
（一）教學常規管理與監督
1. 制定并完善了詳細且具有可操作性的教學常規管理制度，涵蓋備課、上課、作業批改、課后輔導等各個教學環節，明確了教師教學工作的規范與標準，為教學質量的提升奠定了堅實基礎。
2. 定期組織教學常規檢查，采用定期檢查與隨機抽查相結合的方式，對教師的教案、聽課記錄、學生作業等進行細致檢查。在檢查過程中，及時發現并總結教師們在教學常規工作中的優點與不足，通過個別交流、集體反饋等形式，為教師們提供針對性的改進建議與指導，有效促進了教師教學常規工作的規范化與精細化。
（二）教研活動組織與開展
1. 積極策劃并組織各類教研活動，包括學科公開課、示范課、研討課等。本學年共組織公開課xx節，示范課xx節，研討課xx節，涵蓋初中各個學科。這些課程均由教學經驗豐富、教學水平較高的骨干教師執教，為廣大教師提供了相互學習、交流借鑒的平臺。在公開課活動中，鼓勵教師們積極參與聽課、評課，要求聽課教師撰寫詳細的聽課記錄與心得體會，并組織課后研討活動。通過教師們的深入交流與思想碰撞，共同探討教學方法、教學策略的優化與創新，有效提升了教師們的課堂教學水平。
2. 開展主題教研活動，根據學校教學實際情況與教育教學發展趨勢，確定了一系列具有針對性與實效性的教研主題，如“如何提高課堂教學的有效性”“基于核心素養的教學實踐探索”“初中各學科作業設計的優化與創新”等。各學科教研組圍繞主題開展深入研討與實踐探索，通過查閱資料、集體備課、課堂實踐、案例分析等多種形式，探索解決教學中實際問題的有效途徑與方法。在主題教研活動中，注重引導教師們將教育教學理論與教學實踐相結合，鼓勵教師們積極分享自己的教學經驗與教學成果，促進了教師們教育教學理念的更新與教學方法的改進。
（三）教師培訓與專業發展
1. 制定了系統的教師培訓計劃，根據教師的不同需求與專業發展階段，分層分類組織教師參加各類培訓活動。本學年共組織教師參加校內培訓xx次，校外培訓xx人次，涵蓋教育教學理論、學科知識與技能、教學方法與策略、教育技術應用等多個方面。通過培訓，為教師們提供了廣闊的學習平臺與專業成長機會，幫助教師們不斷更新教育教學觀念，提升教育教學能力與綜合素質。
2. 積極推動教師開展教學研究與教育科研工作，鼓勵教師結合教學實踐中的問題與困惑，申報各級各類教育科研課題。在課題申報過程中，為教師們提供課題選題、研究方案撰寫等方面的指導與幫助。本學年，我校初中教師共成功申報課題xx項，其中省級課題xx項，市級課題xx項，校級課題xx項。在課題研究過程中，定期組織課題研討活動，跟蹤課題研究進展情況，督促課題組成員按時完成研究任務，確保課題研究工作的順利開展。通過課題研究，有效提升了教師們的教育科研能力與創新意識，促進了教師的專業成長與發展。
（四）教學質量監測與分析
1. 完善教學質量監測體系，制定了科學合理的教學質量監測方案，明確了監測的科目、內容、形式、時間等。組織了期中和期末考試等階段性教學質量檢測，并嚴格按照考試規范組織實施，確保考試的公平、公正、公開。在考試過程中，加強考風考紀建設，嚴肅考試紀律，營造了良好的考試氛圍。
2. 重視教學質量分析工作，每次考試結束后，及時組織各學科教師進行教學質量分析。要求教師們從平均分、優秀率、及格率、分數段分布等多個維度對學生的考試成績進行詳細分析，深入剖析學生在知識掌握、學習方法、學習態度等方面存在的問題與不足，并結合教學實際情況，提出針對性的改進措施與教學建議。同時，組織召開年級教學質量分析會，對各年級的教學質量整體情況進行綜合分析與總結，為學校教學管理決策提供了有力的數據支持與參考依據。通過教學質量監測與分析，及時發現教學過程中存在的問題，為調整教學策略、改進教學方法提供了方向，有效促進了教學質量的穩步提升。
二、工作成果
（一）教學常規管理成效顯著
通過嚴格的教學常規管理制度與有效的監督檢查機制，教師們的教學常規工作更加規范、嚴謹。教案編寫質量明顯提高，教學目標明確、教學過程詳細、教學方法得當；課堂教學更加注重學生的主體地位，教學方法靈活多樣，教學氛圍活躍；作業批改認真細致，注重作業的針對性與層次性，能夠及時反饋學生的學習情況并進行個性化輔導。教學常規工作的規范化與精細化，為教學質量的提升提供了有力保障。
（二）教研活動推動教學改革與創新
各類教研活動的深入開展，激發了教師們參與教學研究與改革的積極性與主動性。在公開課、示范課、研討課等活動中，涌現出了一批教學理念先進、教學方法新穎、教學效果顯著的優秀教師，他們的課堂教學為其他教師提供了很好的示范與借鑒。通過主題教研活動的開展，教師們對教育教學中的熱點難點問題有了更深入的認識與思考，積極探索教學方法與教學模式的改革與創新，如“小組合作學習”“情境教學法”“項目式學習”等教學方法在課堂教學中得到了廣泛應用，有效提高了課堂教學的趣味性、互動性與實效性，促進了學生學習方式的轉變與學習能力的提升。
（三）教師專業素養與教學能力提升明顯
通過系統的教師培訓計劃與豐富多樣的培訓活動，教師們的專業素養與教學能力得到了顯著提升。教師們在教育教學理論知識、學科知識與技能、教學方法與策略、教育技術應用等方面都有了長足的進步。在各級各類教學競賽中，我校初中教師屢獲佳績。本學年，共有xx位教師在市級教學競賽中獲獎，xx位教師在省級教學競賽中獲獎，這些成績的取得充分展示了我校初中教師扎實的教學基本功與較高的教學水平。同時，教師們在教育科研方面也取得了豐碩成果，課題研究的數量與質量均有明顯提升，多篇教育教學論文在省級以上刊物發表，教師們的教育科研意識與能力得到了進一步增強。
（四）教學質量穩步提升
在教學常規管理、教研活動開展、教師培訓與專業發展等多方面工作的共同推動下，我校初中教學質量穩步提升。學生在各級各類考試中的成績逐步提高，優秀學生人數不斷增加，各學科平均分、優秀率、及格率等指標均有顯著提升。同時，學生的綜合素質也得到了全面發展，在學科競賽、科技創新活動、文體比賽等方面都取得了優異成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽與認可。
三、存在的問題與不足
（一）教研活動的深度與廣度有待進一步拓展
雖然組織了豐富多樣的教研活動，但部分教研活動仍存在形式主義傾向，研討不夠深入，未能真正解決教師在教學實踐中遇到的實際問題。部分教師參與教研活動的積極性與主動性還有待提高，存在被動參與的情況。在教研活動的主題選擇上，有時未能充分考慮到教師的實際需求與教學中的熱點難點問題，導致教研活動的針對性與實效性不強。
（二）教師培訓的個性化與精準化程度不夠
在教師培訓工作中，雖然制定了分層分類的培訓計劃，但在實際操作過程中，仍難以滿足每位教師的個性化需求。培訓內容有時過于寬泛，缺乏針對性，未能緊密結合教師的教學崗位與專業發展階段進行精準設計。培訓方式也較為單一，主要以集中授課、講座等傳統形式為主，缺乏實踐操作、案例分析、小組研討等互動性強、體驗性好的培訓方式，影響了教師培訓的效果與質量。
（三）教學質量監測與評價體系有待完善
目前的教學質量監測主要以考試成績為主，評價方式較為單一，難以全面、客觀、準確地評價學生的學習過程與綜合素質發展情況。對于非考試科目和學生的實踐能力、創新思維、情感態度價值觀等方面的評價缺乏有效的手段與方法。在教學質量分析方面，雖然能夠對考試成績進行詳細分析，但對于影響教學質量的'深層次因素，如學生的學習動機、學習習慣、家庭環境等方面的分析還不夠深入，未能為教學質量的提升提供更全面、更有針對性的建議與措施。
四、改進措施與未來展望
（一）深化教研活動改革，提高教研活動質量
1. 加強對教研活動的規劃與設計，在活動前深入了解教師的教學需求與困惑，結合教育教學發展趨勢與學校教學實際情況，確定具有針對性、實效性與前瞻性的教研主題。
2. 豐富教研活動形式，除了傳統的公開課、示范課、研討課等形式外，增加案例分析、教學反思、課題研究成果分享、校際交流等活動形式，提高教研活動的吸引力與參與度。
3. 注重教研活動的過程管理，在活動中引導教師們積極參與討論與交流，鼓勵教師們發表自己的見解與觀點，營造民主、開放、和諧的教研氛圍。活動后及時總結經驗與成果，將教研活動中的好經驗、好做法推廣應用到教學實踐中，切實提高教研活動對教學實踐的指導作用。
（二）優化教師培訓體系，促進教師個性化成長
1. 進一步完善教師培訓需求調研機制，通過問卷調查、訪談、課堂觀察等多種方式，全面了解教師的專業發展需求、教學崗位需求以及個人興趣愛好等，為制定個性化的培訓計劃提供依據。
2. 優化培訓內容設計，根據教師的不同需求，將培訓內容分為通識性培訓、學科專業知識與技能培訓、教學方法與策略培訓、教育技術應用培訓、教育科研能力培訓等多個模塊，教師可以根據自己的實際情況自主選擇培訓模塊，實現培訓內容的個性化定制。
3. 創新培訓方式方法，采用線上線下相結合、集中培訓與分散培訓相結合、理論學習與實踐操作相結合等多元化的培訓方式，增加案例教學、模擬教學、行動研究、名師工作坊等互動性強、實踐性高的培訓方式，提高教師培訓的效果與質量。
（三）完善教學質量監測與評價體系，全面提升教學質量
1. 建立多元化的教學質量監測與評價體系，除了考試成績外，增加課堂表現評價、作業評價、學習過程評價、實踐能力評價、綜合素質評價等多種評價方式，全面、客觀、準確地評價學生的學習過程與綜合素質發展情況。
2. 完善教學質量分析機制，在對考試成績進行分析的基礎上，深入分析影響教學質量的各種因素，如學生的學習動機、學習習慣、家庭環境、教師的教學方法、教學資源配置等，為教學質量的提升提供更全面、更有針對性的建議與措施。
3. 加強教學質量監測與評價結果的應用，將教學質量監測與評價結果與教師的績效考核、職稱評定、評優評先等掛鉤，激勵教師不斷提高教學質量；同時，將教學質量監測與評價結果及時反饋給學生和家長，為學生的學習和家長的教育提供參考依據，形成學校、教師、學生、家長共同關注教學質量的良好氛圍。
回顧過去一年的工作，我在初中教研管理與教學改革方面取得了一些成績，但也存在著諸多問題與不足。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷學習，不斷探索，進一步深化教研活動改革，優化教師培訓體系，完善教學質量監測與評價體系，為提高我校初中教育教學質量、促進教師專業成長與學生全面發展做出更大的貢獻。
學校教研主任的述職報告 7
尊敬的校領導、各位同事：
大家好！時光荏苒，轉眼間，我們已步入年終總結的階段。作為學校的教研主任，我深感責任重大，也倍感榮幸能有機會在此向大家匯報過去一年我在教研管理方面的工作情況。
一、工作回顧
在過去的一年里，我緊密圍繞學校的發展目標，積極組織并參與了各項教研活動，努力提升教學質量和教師專業發展。具體而言，我主要做了以下幾方面的工作：
1. 課程體系優化
針對當前教育改革的趨勢，我帶領團隊對學校的課程體系進行了全面梳理和優化，特別是針對xx年級的xx課程，我們引入了xx教學法，旨在提高學生的實踐能力和創新思維。
2. 教師專業成長
教師是學校發展的核心力量。為了促進教師的專業成長，我策劃并實施了多場教師培訓活動，包括xx主題的研討會、xx技能的工作坊以及xx教學法的分享會。這些活動不僅豐富了教師的專業知識，也增強了他們的教學技能。
3. 教學質量監控
教學質量是學校的生命線。我建立了更為完善的教學質量監控體系，通過xx評價、xx反饋以及xx數據分析，及時發現并解決教學中存在的問題，確保教學質量的穩步提升。
4. 科研成果轉化
鼓勵和支持教師進行科學研究，是我工作的另一重點。過去一年，我們成功申報了xx項省級以上課題，并有xx項研究成果獲得了表彰或發表。更重要的是，我們努力將科研成果轉化為教學資源，直接服務于課堂教學。
5. 家校合作深化
家校合作是提升教育質量的重要途徑。我組織了一系列家校互動活動，如xx家長會、xx開放日以及xx家校共建項目，有效增強了家長對學校教育的理解和支持。
二、存在問題與反思
在取得成績的同時，我也清醒地認識到工作中存在的問題和不足。例如，在教師專業成長的個性化需求方面，我們的支持還不夠精準；在教學質量監控的精細化程度上，還有提升的空間；在家校合作的深度和廣度上，也有待進一步加強。
三、未來規劃
展望未來，我將繼續秉持“以學生為中心，以教師為根本”的教育理念，重點做好以下幾方面的工作：
1. 深化課程改革
繼續優化課程體系，引入更多先進的教學理念和方法，打造更具特色的精品課程。
2. 強化教師培訓
建立更加完善的`教師培訓體系，注重教師的個性化成長需求，提供更為精準的培訓支持。
3. 完善教學質量監控
進一步細化教學質量監控指標，加強數據分析，實現教學質量的精準管理和持續改進。
4. 推動家校共育
深化家校合作機制，創新家校互動模式，構建更加和諧的家校共育環境。
5. 促進科研成果應用
加大科研成果的轉化力度，推動科研成果與教學實踐的深度融合，提升學校的教育品質。
最后，我要感謝校領導的支持和信任，感謝同事們的配合和努力。在新的一年里，我將以更加飽滿的熱情和更加務實的態度，與大家攜手共進，為學校的教研工作貢獻自己的力量。
學校教研主任的述職報告 8
尊敬的校領導、各位老師：
大家好！隨著年終的鐘聲漸行漸近，回顧過去一年的工作，我深感責任重大，同時也為取得的成績感到欣慰。作為xx小學的教研主任，我謹以此報告，向大家匯報一年來的工作情況，并總結經驗，展望未來。
一、教學工作回顧
在過去的一年里，我們教研團隊緊密圍繞學校教學目標，積極開展各項教研活動。我們成功舉辦了xx次教學研討會，邀請了xx位教育專家進行講座，為老師們提供了寶貴的學習機會。同時，我們還組織了xx次公開課，通過觀摩和交流，促進了教師之間的教學相長。
二、教學質量提升
教學質量是學校的`生命線。我們注重教學常規的落實，加強了教學質量的監測和評估。通過xx次教學質量檢查，我們及時發現并解決了教學中存在的問題。此外，我們還積極推進課堂教學改革，鼓勵老師們創新教學方法，提高教學效果。在全體師生的共同努力下，我校的教學質量穩步提升，學生的綜合素質得到了顯著提高。
三、教師隊伍建設
教師是學校發展的核心力量。我們注重教師隊伍的建設和培養，通過xx次教師培訓，提升了老師們的專業素養和教學能力。同時，我們還加強了師德師風建設，引導老師們樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀。在老師們的共同努力下，我校教師隊伍的整體素質得到了顯著提升。
四、存在的不足與改進措施
在總結成績的同時，我們也清醒地認識到存在的不足。例如，部分教師的教學理念還需進一步更新，教學方法還需更加靈活多樣；教研活動的形式和內容還需更加豐富多樣，以更好地滿足老師們的實際需求。針對這些問題，我們將采取以下改進措施：一是加強教師培訓，提高老師們的專業素養和教學能力；二是豐富教研活動形式和內容，增強教研活動的針對性和實效性；三是加強教學質量監測和評估，及時發現并解決問題。
五、未來展望
展望未來，我們將繼續圍繞學校教學目標，深化教學改革，提高教學質量。我們將進一步加強教師隊伍建設，培養更多優秀的教師人才；同時，我們還將加強與其他學校的交流與合作，借鑒先進的教學經驗和管理模式，推動我校教育事業的不斷發展。
在此，我要感謝校領導的信任和支持，感謝各位老師的辛勤付出和無私奉獻。讓我們攜手共進，為xx小學的明天更加美好而努力奮斗！
學校教研主任的述職報告 9
尊敬的校領導、各位同事：
隨著歲末鐘聲的臨近，我們即將告別充滿挑戰與收獲的XX年。作為高中教研主任，我在此向大家匯報過去一年我在教學研究與管理工作中的履職情況，總結經驗，查找不足，并展望新的一年。
一、教學工作回顧
在過去的一年里，我緊密圍繞學校教學目標，積極推動教學改革與創新，努力提升教學質量。通過組織多次教學研討會，我們深入探討了XX學科的教學策略，分享了XX教學方法的成功案例，有效促進了教師之間的交流與合作。同時，我還參與制定了詳細的教學計劃，確保各學科教學內容的連貫性和前瞻性，為學生的學習提供了堅實的保障。
二、師資隊伍建設
教師是學校發展的.核心力量。在師資隊伍建設方面，我注重提升教師的專業素養和教學能力。通過邀請XX領域的專家進行講座，組織教師參加XX教學培訓和學術交流活動，我們的教師隊伍在教學理念、教學方法和教學技巧上都有了顯著提升。此外，我還積極推動教師評價體系的完善，通過XX方式對教師進行全面、公正的評價，激勵教師不斷進步。
三、教學質量監控
教學質量是學校的生命線。為了確保教學質量的穩步提升，我建立了完善的教學質量監控體系。通過定期組織教學質量檢查、學生滿意度調查和XX教學評估活動，我們能夠及時發現教學中存在的問題，并采取有效措施進行整改。同時，我還積極參與教學一線的聽課、評課活動，與教師共同探討教學方法的優化，為提升教學質量提供了有力支持。
四、教育科研與創新
教育科研是推動教學改革和教學質量提升的重要動力。在過去的一年里，我積極推動教育科研工作的開展，鼓勵教師申報XX級別的教育科研項目，參與XX教學競賽和論文發表活動。通過科研活動的開展，我們的教師隊伍在教育理論、教學方法和教學策略上都有了新的突破和創新。同時，我還注重將科研成果轉化為教學實踐，推動教學質量的持續提升。
五、存在的不足與改進措施
回顧過去一年的工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，在師資隊伍建設方面，我們還需要進一步加強青年教師的培養和支持；在教學質量監控方面，我們還需要進一步完善監控機制，提高監控的針對性和有效性。針對這些問題，我將在新的一年里制定詳細的改進措施，加強師資隊伍建設，完善教學質量監控體系，推動學校教學質量的全面提升。
六、展望未來
新的一年即將到來，我將繼續秉持“以學生為中心，以教師為主體”的教育理念，積極推動教學改革與創新，努力提升教學質量和辦學水平。同時，我也將更加注重與同事之間的溝通與協作，共同為學校的發展貢獻自己的力量。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的學校一定能夠迎來更加美好的明天。
學校教研主任的述職報告 10
尊敬的校領導、各位同事：
大家好！
時間如白駒過隙，轉眼間，我們已迎來了年終的總結時刻。作為大學教研主任，我深感責任重大，每一項工作都關乎學校的教學質量和科研發展。在此，我向大家匯報本年度我的工作情況，請各位領導和同事指正。
一、教學工作
本年度，我們圍繞提升教學質量這一核心目標，開展了一系列教學改革與創新活動。我們優化了課程設置，新增了xx門課程，旨在拓寬學生的知識視野，增強其實踐能力。同時，我們加強了師資隊伍建設，通過組織xx次教學研討會和xx次教師培訓，提高了教師的教學水平和創新能力。此外，我們還積極推進了在線教學資源的建設與共享，為學生提供了更加便捷、高效的學習途徑。
二、科研工作
在科研方面，我們注重發揮學科優勢，加強跨學科合作與交流。本年度，我們成功申報了xx項國家級科研項目，獲得資助經費xx萬元；發表了xx篇高水平學術論文，其中SCI、EI收錄論文xx篇，為學校贏得了良好的學術聲譽。此外，我們還加強了與企業的產學研合作，成功簽訂了xx項合作協議，推動了科研成果的轉化與應用。
三、學科建設與團隊建設
在學科建設與團隊建設方面，我們取得了顯著成效。我們根據學校的發展規劃，對xx個學科進行了重點建設，加強了學科間的交叉融合。同時，我們注重青年教師的培養與引進，通過設立青年教師成長基金、開展青年教師教學競賽等措施，激發了青年教師的積極性和創造力。目前，我們的學科團隊結構更加合理，學術氛圍更加濃厚。
四、學生培養與就業指導
在學生培養方面，我們注重培養學生的創新精神和實踐能力。通過組織xx次學科競賽、xx次社會實踐和xx次創新創業活動，提高了學生的綜合素質和競爭力。在就業指導方面，我們加強了與用人單位的聯系與合作，為畢業生提供了豐富的就業信息和崗位選擇。本年度，我校畢業生的就業率和就業質量均達到了較高水平。
五、存在的問題與改進措施
回顧過去一年的工作，雖然取得了一定的`成績，但也存在一些問題和不足。例如，部分教師的教學方法和手段還需進一步改進；科研項目的申報和管理還需更加規范和嚴謹；學科間的交叉融合還需進一步加強等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：一是加強教師培訓與交流，提高其教學水平和創新能力；二是完善科研項目申報和管理制度，確保科研工作的順利開展；三是加強學科間的交流與合作，推動學科的交叉融合與創新發展。
最后，我要感謝校領導對我的關心和支持，感謝各位同事的辛勤付出和無私幫助。在新的一年里，我將繼續努力，為學校的教學和科研工作貢獻自己的力量。謝謝大家！
學校教研主任的述職報告 11
尊敬的校領導、各位同仁：
大家好！
時光荏苒，轉眼間，我們已迎來了年終總結的時刻。作為初中教研主任，我深感責任重大，也倍感榮幸能與各位同仁一同見證并推動學校教育事業的發展。現將本人本年度的工作情況向大家做一簡要匯報，請予審議。
一、教學工作回顧
本年度，我們圍繞“提升教學質量，促進學生全面發展”的目標，扎實開展了一系列教學教研活動。通過組織xx次教學公開課、xx次教學研討會，以及xx次教師技能培訓，有效提升了教師隊伍的專業素養和教學能力。同時，我們還積極推進課程改革，引入xx種新型教學模式，激發學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。
二、教研成果展示
在全體教師的共同努力下，本年度我們取得了豐碩的教研成果。共有xx篇教學論文在省級以上刊物發表，xx項教學成果獲得市級以上獎勵。此外，我們還成功舉辦了xx次校際教學交流活動，與兄弟學校建立了良好的合作關系，共同探索教育教學的新路徑。
三、師資隊伍建設
師資隊伍建設是學校發展的基石。本年度，我們注重教師的專業成長和職業發展，通過組織xx次師德師風教育活動，增強了教師的責任感和使命感。同時，我們還建立了xx個教師成長檔案，記錄教師的成長軌跡，為教師的個性化發展提供有力支持。
四、學生活動組織
為了豐富學生的課余生活，提高學生的綜合素質，我們精心策劃并組織了xx次學生活動。包括xx次學科競賽、xx次文藝匯演、xx次社會實踐活動等。這些活動不僅鍛煉了學生的能力，還增強了班級的凝聚力和向心力。
五、存在問題與改進措施
在總結成績的同時，我們也清醒地認識到存在的`問題和不足。如部分教師的教學理念還需進一步更新，教學方法還需更加靈活多樣；學生的自主學習能力有待提高，綜合素質培養還需加強等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：一是加強教師培訓，提高教師的專業素養和教學能力；二是優化課程設置，注重培養學生的自主學習能力和綜合素質；三是加強家校合作，共同促進學生的全面發展。
六、展望未來
展望未來，我們將繼續秉承“以人為本，質量立校”的辦學理念，深化教育教學改革，提升教育教學質量。我們將以更加飽滿的熱情、更加務實的作風、更加創新的思維，推動學校教育事業再上新臺階。
最后，衷心感謝校領導對我工作的支持和指導，感謝各位同仁的辛勤付出和無私奉獻。讓我們攜手共進，為學校的明天更加美好而努力奮斗！
學校教研主任的述職報告 12
尊敬的各位領導、同事：
大家好！我是xx大學教研主任xx，現將2024年度的工作情況向大家做一個總結和匯報。
一、工作回顧
在過去的一年里，我認真履行教研主任的職責，積極推動教學改革與科研發展，致力于提升我校的教學質量和科研水平。主要工作如下：
1. 教學改革與課程建設
我們根據學校的整體發展規劃，積極推進課程體系的優化與調整。組織了多次教研活動，邀請校內外專家進行講座和交流，促進教師之間的經驗分享與學習。通過這些努力，我們成功推出了xx門新課程，得到了師生的一致好評。
2. 教師培訓與發展
為了提升教師的教學能力與科研水平，我組織了多場教師培訓活動，內容涵蓋教學方法、課程設計、科研寫作等方面。通過邀請專家進行專題講座和開展教學研討，幫助教師們開拓了視野，提高了專業素養。
3. 科研項目管理
在科研方面，我積極協助教師申報各類科研項目，推動科研團隊的組建與合作。我們成功申報了xx項省級和國家級科研項目，獲得了xx萬元的科研經費支持。同時，我還鼓勵教師參與學術交流，組織了xx次學術會議，提升了我校的學術影響力。
4. 教學質量監控與評估
為了確保教學質量，我組織了教學評估與反饋機制，定期對課程進行聽課、評課，收集學生的反饋意見。通過分析數據，我們發現并解決了xx個教學問題，進一步提高了教學質量。
二、存在的問題
盡管在過去的一年中取得了一些成績，但我也認識到工作中存在的一些不足之處：
1. 教師參與度不足
在部分教研活動中，教師的參與積極性不高，影響了活動的效果。今后需要進一步激勵教師參與教研活動，營造良好的教研氛圍。
2. 科研成果轉化率低
雖然我們申報了多個科研項目，但科研成果的轉化率仍然較低。需要加強與社會、企業的合作，推動科研成果的應用。
三、20xx年工作計劃
針對以上問題，我制定了20xx年的工作計劃：
1. 增強教師參與感
通過設立教研活動獎勵機制，鼓勵更多教師參與教研活動。同時，定期收集教師的意見和建議，改進教研活動的形式和內容。
2. 推動科研成果轉化
加強與企業的聯系，探索科研成果的市場化路徑。計劃舉辦xx次校企合作洽談會，促進科研成果的.應用。
3. 深化教學改革
繼續推動課程建設，特別是在新興領域和交叉學科方面，積極引入新技術、新理念，提升課程的前瞻性和適應性。
4. 加強國際交流與合作
積極尋求與國際高校的合作機會，推動教師和學生的國際交流，提升我校的國際化水平。
總結過去，展望未來，我將繼續努力，不斷提升自身的業務能力和管理水平，為學校的教學與科研發展貢獻更多的力量。
學校教研主任的述職報告 13
尊敬的蔡董事長、李校長、各位領導、老師：
大家下午好！
我的述職題目是：開拓思維，立足校本搞教研。分為三部分。也就是三句話：“小部門，大管理”、“多反思，少抱怨”、“先做事，后說話”。可能要較長時間，因為做起來不容易，說起來也難。
一、“小部門，大管理”——談工作完成及職責履行情況
在民辦學校或某些勢利人眼中，教研是個無足輕重的部門，可謂之渺小，但本學期，教研室在董事會和校長室的英明領導之下，放眼未來，開展了一系列工作，現作簡要匯報，并請此次大會評議。
1、作為在校長室直接領導下的教研室，首先嚴格履行了管理者的職責。我總認為：能領導人的是思想，不是權力；是責任，不是命令。思想體現智慧，管理要有藝術，執行要講原則。我們的教研不搞空洞的論調，不作蒼白的吶喊，而是嚴格執行學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、領導并指導各教研組開展工作，落實了組長工作例會的具體內容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執行。
3、深入推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。
4、積極穩妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發的《廣豪學校聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？
5、高質量地組織完成了本學期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調整和改良教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。
6、認真完成了“廣豪學校第二屆課堂教學大比武”活動，從比賽方案到比賽進行到評比程序，都進行嚴謹規范，客觀公正的評審操作，為我校發現、挖掘、選拔并培養骨干教師、學科帶頭人找準了對象，為我校的持續穩定、快速長遠發展打下了深厚的基礎。
7、不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的.教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發展的脈搏；在教師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”，“不花錢，也辦事”（因為很多老師不報銷往返車費）。從老師們期末交來的《教研總結》來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學效益。順便說一下，除了個別老師實屬巧合的與他人雷同之外，今年老師們的《教研總結》寫得認真、中肯、有水平，這也說明了我們教研活動的某些成功之處。
8、加大了對實驗班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點，以盯常規教學為支撐點，以教學業績是否領先為突破點，以是否圓滿完成學校各項工作為考核點，把實驗班辦成我校教育教學的領頭羊，從而引領我校向前發展，大力加快我校向“品牌學校”邁進的步伐。
9、從學校大局出發，積極協同其它部門的工作。為校報的編輯出版搜索枯腸輾轉奔波，為教師的應聘試講客觀評審公正嚴明，在工作中甘為人梯，克己奉公。
二、“多反思，少抱怨”——談工作中的不足及其思考
在我們的工作中，我們需要處理好幾個“大和小”、“多和少”、“先和后”的關系，作為管理者，要多琢磨事，少琢磨人；要用好人，管好人，做到人盡其能。在教研工作中還存在如下問題：
1、少數教師對待教研的觀念還要切實扭轉，他們往往一不小心或很隨便地就忘記了有教研活動，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開展一切工作。
2、由于學校現實發展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學校生源不穩定下的教學質量的整體進步。我們的教研沒有時間保證，好比在夾縫中搞教研。
3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。
三、“先做事，后說話”——談今后工作思路和工作展望
要改變一個人早已養成的教學行為是很難的，而要改變一個人的教學思想更難，我們的教研就是在做這樣的難事——通過教研在改變著一個人的教學思想，因為我們不是鼠目寸光只圖眼前，不是井底之蛙故步自封，我們為的是我們學校長遠的發展大計。“先做后說”是我們干好工作的前提。
1、今后思維要定大局，管理要抓細節，我覺得教研就是一堆細節。
2、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合于我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。
3、大力倡導勤勤懇懇教書，踏踏實實教研的風氣。以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。
4、會同人事處和教務處，對英語教師的分工進行改革，使之更符合學校現狀和發展需要，提高我校英語教學成績。
5、加強“校園信息化工程”建設，優化校園局域網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。
我的報告完了，祝大家假期愉快，謝謝！
學校教研主任的述職報告 14
尊敬的各位領導：
大家好!
一年來，在學校領導的關心和指導下，在全體教師的大力支持和幫助下，本人認認真真履行職責，扎扎實實做好工作，認真完成了學校的教育教學和教育科研工作，下面就一年來的工作匯報如下：
一、堅持學習，不斷提高自身素質和能力
工作中，我時時刻刻嚴格要求自己，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，恪守教師職業道德規范，為做好本職工作奠定了堅實的思想政治基礎。
積極參加各級業務培訓和繼續教育學習，認真學習教育理論和業務知識，在工作實踐中不斷總結，不斷積累工作經驗，以不斷提高自己的業務素質和業務能力。同時以崗位職責作為工作標準，時刻對自己的本職工作進行對照，進行深刻地反思。
二、明確崗位職責，開展形式多樣的教學研究活動促教師發展
作為學校主抓教學研究任務的領導，首要的任務是明確自身職責，明白教學研究的目的和意義，以不斷提升學校教學研究水平為目標，開展形式多樣的研究活動。本學年，結合我校《培養學生閱讀習慣，開展有效閱讀教學》的教研主題，以主題教研活動為主線，我負責組織開展了形式多樣的教學研究活動。
1.圍繞教學研究主題，通過開展集體備課、聽課、說課與評課等系列化的研究活動，在各個村小教研組進行常規教研活動的基礎上，開展主題研究活動。各校每次教研活動都做到了有時間，有過程，有記錄。各教研組結合教研活動的開展，有目的、有意識地培養出了本校的教學骨干。
2.利用我鎮四個片域校本教研協作體，采取分片獨立教研與統一集中教研相結合的方式，開展了主題教學研究活動。通過各片的獨立教學研究活動和統一集中教學研究活動的開展，進一步縮小了各校際間的差距，實現了教學研究優勢資源共享，為教師們搭建了一個展示與交流的平臺。圍繞教研主題，xx年4月，在各片協作體積極開展研究活動的基礎上，將各片協作體集中到中心校，圍繞小學語文高段閱讀教學組織開展了一次集體研討活動。這次活動以“理念共享，資源共享，方法共享，深化研究”為目的，為教師們創設了一個較為寬闊、寬松的交流氛圍。教師通過相互間的交流與專題講座的業務引領，在活動中交流，在交流中得到了反思，使得他們對高段閱讀教學又有了一次全新的認識和感悟。經過老師們一年來的不斷深入實踐研究，結合自身多年積累的.教學經驗，他們都撰寫了大量的經驗材料和論文，我經過整理，將其編輯成冊，命名為《小學語文高段閱讀教學論文集》，為進一步進行研究，提供豐富的理論依據。
3.以小專題研究為依托推動主題教研
為了細化主題研究活動，促使主題研究活動落到實處，我們結合本鎮的校本教研協作體活動，制定了“如何開展有效閱讀教學”“低年級學生閱讀興趣的培養”“教學中小學語文閱讀能力培養”三個小的專題研究活動，分別由東片、西片、南片三個校本教研協作體承擔，并各自組織開展相關活動，為主題研究活動服務。
4.以校本課程開發為手段促進主題教研
為了進一步促進主題教學研究活動的開展，激發學生閱讀興趣，培養學生閱讀習慣，我們以閱讀為目的，開發了適合本校實際的校本課程。以校本課程的開發作為校本教研的另一條有效途徑，豐富我校主題研究活動的形式。
我校的校本課程《快樂閱讀》已正式進入開發階段，目前正處在開發過程中。由于工作量較大，人力和時間有限等客觀因素，適合低學段使用的教材的第一部分內容已經編輯完成，第二和第三部分內容正在整理編輯中。
教研工作中，我堅持與教師們同研究，同進步，共分享，共提高，與老師們一起開展備課、講課、說課、評課、研課一系列的具有實效性的校本教學研究活動。
三、通過多種形式，提高教師的專業能力和業務水平
全面實施素質教育，要有一支過得硬的教師隊伍。教師是培養人的人，是傳道授業解惑者，擔負著培養新世紀社會主義現代化的建設者和接班人的重任。因此，必須注重教師自身素質提高。于是我主要做了以下工作：一是加強教師業務學習，對教師進行業務知識講座，以不斷更新教師的教育理念，增強教師的改革意識。二是結合各片教研協作體活動，通過組織開展備課、上課、說課、評課等系列校本教研活動提高教師的業務能力和教學水平。三是圍繞主題教研活動的開展，要求老師結合教研主題，撰寫教學研究論文。四是加強教學中教師的反思工作，要求老師每講授一課，都要對課堂教學情況進行深刻的教學反思。
由于平時積累的工作經驗相對少一些，所以在工作中，處理一些事情的方式和方法還需要改進。今后，我會不斷加強學習，提高業務能力。在工作崗位上，大膽創新地開展工作，切實提高自身素質，不斷反思與總結，更好地為學校教育教學工作服務。
學校教研主任的述職報告 15
尊敬的領導，敬愛老師，親愛的同學們：
你們好!
我是分管學校教科研工作兼高段語文教學工作的中層干部。雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教師們的高度關注，我們的一言一行有時會對他們產生消極或積極的影響。所以幾年來我一直是從以下幾方面努力的：
一、擺好心態甘當綠葉的中層
十幾年來，我一直為學校教學科研工作盡力著，一篇篇的論文發表，一本本的論文獲獎證書，一個個的科研成果，我忘不了我們同事傾注的心血和汗水，記得在每一年的暑假里為了完成7月31日要上交的幾個課題報告，我和同事們不知熬了多少個深夜，收集資料，整理材料，撰寫報告，金懷德和王立峰老師常常是通宵沒回家，泡在撰寫課題報告中，我永遠忘不了這些日子，他們深深地珍藏在我的記憶里，我忘不了我們的老師那種積極參與科研態度，刻苦撰寫論文的精神，他們永遠值得我學習。我也忘不了自己這份工作走過的足跡，參與教科研工作有教師功利的一面，也有犧牲個人利益的一面，兩者矛盾統一在一起，所以這工作一直使我在困惑，緊張，焦慮，痛苦，欣喜中度過。
每年的普教立項課題工作一開始我就焦慮，說實話，普教課題對教師功利不大，大家不愿意動筆。每次我總是央求忠實的金懷德，智慧的王立鋒老師配合，一起探討，一起研究，一起設計方案，每一年我校都能成功地在區級立項，沒有一年是空白的。看起來這工作很簡單，對我來說是煎熬的。
說起學科課題立項工作，早幾年，我是常常為交不出差而困惑，每當立項課題工作還沒開始，我就思考著，盤算著哪位老師能承擔哪門學科的課題，計劃一出來，我纏著這些老師不放，今天動員，明天命令，有的老師風趣地說，馬老師我不敢見你，見你來了，我就躲起來。說真的，那時為了幫助老師修改一個課題方案，我是跑上跑下，在下我是無休止地逼著老師寫，在上我是厚著臉皮請求教研員修改。
有些教研員開玩笑說，馬老師你好熱情，又來拜訪我們了。我知道他們在討厭我，但只要他們能接受我的要求，其它我都不計較。可是近幾年我會舍棄哪只課題不交而為難，現在教師的科研意識強了，參與科研工作已經成了一部分教師的.習慣，每次老師上交的課題一大堆，可是上級有指標呢?舍棄哪一個不送，我都不愿意，我深深知道這里凝聚著老師的汗水和心血，我最忘不了是xx年送課題的那一幕，我向教科室送去16只課題，分管的汪老師說傻也不肯收，我一個個央求教研員，一直磨到天黑，他才勉強地收下了，這一年我校有11只課題立項，是全區領先的。我感到做綠葉很榮幸。
二、提高能力做個象樣的中層
1、提高學習的能力
我沒有放棄學習的機會。翻開自己每年的聽課筆記，每堂課的記錄一一呈現在眼前，洋溢著每一位老師的智慧;每堂課都是對我工作的鞭策。每一堂課的記錄都對我是一次強烈的震撼。我吮吸著他們的精華，努力地學習著。我擁有了自己的博客，記載著教學中的點點滴滴，記載著學習后感想，記載著學習新教學理論的認識。有時與同事在這里無聲地交流，這是一種享受。
2、提高研究的能力
為了增強研究的意識，我把自己的教育教學行為都納入研究的范疇;為了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學習，還堅持每年與老師一起討論，研究撰寫課題方案，撰寫論文.我不在乎是否獲獎，在乎每次動筆，都有每一次的收獲。
3、提高管理的能力
中層干部是學校方針、制度的執行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務人，管理就是幫助人”的指導思想。在管理中淡化所謂的領導形象，強化參與的形象，把管理和被管理這對矛盾統一到相互理解、相互支持和共同進步中。
三、融洽關系做個忠實的中層
1、貫徹集體決定堅決
作為學校管理隊伍的一員，必須維護集體領導的權威，堅決貫徹統一研究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我一直堅持個人服從集體的原則，不在教師中散布不利于團結的議論，以免給學校工作造成被動。
2、配合部門工作主動
中層干部都有自己重點負責的工作，但是，這種分工是相對的，更多的時候是需要相互配合，相互支持。我雖然具體負責教育科研，但校長辦、教導處、其它各辦的工作也總是積極參與，都是當作分內事來做。
老師完成自己的教學任務就需要花不少的功夫，還要擠出時間業搞教育科研，就已經增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工作時，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中。總之，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。
這近半年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。作為學校的中層干部，既要帶好一個班，又要做好自己的分管工作，還要協助開展學校的其他工作。有時候真是疲于應付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學校的工作。所以，調整好自己的心態，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個角度去思考，換一種心態去面對”。堅持工作就是生活，工作質量就是生活質量的信條，力求在工作中實現自我提高，在工作中服務他人，在工作中完善自我。
四、搞好教學，做個無愧于學生的老師
我一直擔任高段語文教學工作，我從沒有因其他工作耽誤一節語文課，即使是外出學習或開會，我都把失去的語文課補回來。我喜歡與學生交流，更喜歡與學生無聲地交流，學生每天一則日記是我工作的基地，是我交流的場所，也是學生練筆的舞臺。有了它，學生生活上、學習上的酸甜苦辣才有傾訴的天地，他們在這里成長，慢慢地愛上了寫作。他們能在作文競賽中奪魁，每一次的學生的現場作文競賽都能獲得可喜的成績。更讓我欣慰的是每一次送走的學生語文學科成績總是領先的。而且在初中一直能保持著良好的學習習慣，優秀的學習成績。
尊敬的領導，敬愛的同事，親愛的員工們，這幾年來工作我深深感到我們的交流是真誠的，我們的合作是愉快的，我們的收獲是喜人的。近三年我校老師撰寫的論文近100篇在區級以上獲獎和發表，這三年在教育局年度考核中都是獎分項，為學校獲得一份殊榮。這是我們最驕傲，最可喜的成績。但由于自己水平有限，又上了年紀，我一直追求的學校能成為區教科研基地學校至今未能實現，那是我工作給學校留下的一個震驚的遺憾，我不能諒解自己，我慚愧，我自責。近幾年來，我有一個很深的感受，那就是“苦”。
作為學校的中層干部，既要帶好一個班的語文，又要做好自己的分管工作，還要協助開展學校的其他工作。有時候真是疲于應付，甚至覺得力不從心。長期下去，影響學校的工作。所以我強烈要求領導能選拔人才，擔任這個工作。這樣更有利于學校的發展。
最后我感謝領導對我的正確引導和幫助，感謝老師對我工作的信任和支持，感謝員工對我的熱心服務。我懇切希望大家今天能做我的一把尺子，量一量我工作的長短，我會誠心接受你們對我的真誠評判。
學校教研主任的述職報告 16
xx年我大學畢業，至今從事教學已有14年，其中有十年初中語文教學經歷，現擔任XX區XX小學四年級語文教學及班主任工作，學校教研主任，低中年級組辦公室管理工作。現將個人主要工作情況簡要介紹如下：
一、執著追逐夢想，不斷提高思想道德素質
我熱愛并忠誠于黨的教育事業，任教以來一直以“學高為師，身正為范”為自己的教育準則，銘記從教近四十載的父親的教導：讓我做一個坦蕩無私的幸福教師。但是在十多年的教學實踐和外出培訓學習中我發現教師不能甘當一名勤奮的教書匠，還應該通過實踐教學和相關的理論學習擁有自己的教育思想，不斷創新，確立自己的職業理想。現今我要使自己成為一名幸福的“研究型”、“學者型”教師，裨教澤學桃李滿，這成為我追逐的教育夢想。
20xx年我曾到XX兩次參加骨干教師培訓，一次赴樂陵參加學習，在這幾次外出學習中給我的震撼較大：以前只是追求升學率，當聽到省教研室主任崔巒 的新課標解讀、走進新課程等新理念的講座后，發現自己思想太落后，眼界太閉塞，又聽了幾節名師的課堂，積極學習優秀教學經驗的同時勇于改進自己的落后思想，教學方法，以后每次外出學習培訓我都積極參加，這些學習開啟了我投身教育科研工作的夢想之門。
20xx年我任教初三語文課的教學，并在三年的教學中得到禹城教育局語文教研組的好評，在連續四次督導檢查聽課中我的課得到教研員焦清燕的好評：務實，基本功扎實，有親和力的教師。20xx年我第一次寫了一篇論文《讓生活成為語文學習的源泉》獲省級一等獎，指導的學生作文在德州《少年文萃》發表，這更增強了我進行教育科研的信心。
來到XX區XX小學，學校領導更是悉心培養我多次參加XX等教師培訓學習，特別是20xx年11月參加“小學語文高效課堂教學策略‘同課異構’教學形式觀摩研討會暨小學語文新課標教學”觀摩韓XX、畢XX、王XX等齊魯名師精彩的課堂教學，聆聽名師說課，專家教學經驗交流與學術報告，領略了大師級上課風范。禹城市“以學為主”、“高效課堂”的教學理念，杜郎口的先進開放課堂學習這一系列的學習培訓讓我倍受鼓舞，新理念武裝了我，新思想滲透到了我的血液，我要把自己的知識，有價值的思想結合自己的課堂教學使學生真正快樂學習，提高教育質量。是這些優秀的教師以及領導引領我走向教研領域，使我的`思想素質不斷得到提高，讓我的眼界更為開闊，更加自信。
二、健全科學的教科研管理制度，努力打造高效的課堂教學
“科研興教，科研興校”科研就是學校發展的生命力 。自擔任學校教科研主任以來，我能夠協助教務處主任管理學校的教科研工作，特別是學校課題研究的工作，借助外出學習的新思想，新理念我結合并貫徹XX市教研工作目標，制定和完善《XX區明德小學教育科研管理制度》和撰寫教育科研年度工作計劃，認真做好教科研工作總結，使學校的教育科研工作有條不紊的開展。課題研究方面，我積極發動并帶領全校十名年輕教師積極參與XX市小課題的研究，并且每人有一個小課題，經過一年多的努力已全部結題。在學校教科研管理的同時，我還一直堅持語文教學以及班主任工作。
積極參加XX市舉辦的各種課堂教學比賽活動，如20xx年小學品社教學基本功評選榮獲一等獎，XX區優秀班主任，我自己研究的小課題《高段小學生有效積累習作素材的實踐研究》順利結題并頒發了證書；另外我還參與省思品課題《小學生行為習慣養成教育小學實施思品課教育的幾點建議》中期報告獲獎。
在課題研究的過程中，我能夠結合語文課堂教學的實際，通過課題研究帶動課程改革和自身教育思想的創新，培養學生良好的語文學習習慣，激發學習興趣，轉變學生的學習方式，真正把課題研究的成果應用到實際教學中去，努力打造優質高效的課堂教學。為此我在理論和實踐上做了一些嘗試并受到很好的效果，其中省級教育科研優秀成果論文《小學實施思品教育的幾點建議》、《量體裁衣，做合身衣裳》均獲省級二等獎；另外我執教的《千年夢圓在今朝》獲電化教學優質課XX一等獎。
三、勇于挑戰，不斷探索，開拓教科研新方式
以往學校教科研活動的開展主要是集體備課-聽課-評課等形式，老師們幾乎沒有興趣，因此科研氛圍比較枯燥乏味，在連續幾次外出學習中，我發現一個學校教科研氛圍濃厚程度不僅靠制度約束，更重要的是給教師提供一系列的“營養大餐”比如“請進來”聘請優秀教師來執教觀摩；經濟條件不允許可以從光盤或網絡上集體觀摩，討論，反思自己的課堂教學，收到了很好的效果。再就是給教師訂購適合于他們的教學用書，教科研文獻資料，報刊書籍，每學期至少精讀兩本教育文獻并及學習筆記；最后“推出去”，讓在課堂教學和教育研究中有突出成績的老師得到更大舞臺的展示，比如到其他學校或縣市參與活動交流。
隨著全國上下科研意識的增強，一種新型的教科研方式正充斥著我們的心靈，那就是遠程研修。我自20xx年首批網絡研修開始到如今已經經歷了“初中遠程培訓”“國培計劃”“山東省中小學遠程研修”等四次培訓，其中兩次獲得優秀證書分別是“國家優秀學員”、省級優秀學員。
于是學校也嘗試著運用網絡平臺讓每位老師參與學習，在學校博客，或自己博客中交流切磋。目前除了代表全校管理學校教科研博客外，我的博客內容不斷豐富多彩起來，有時鏈接名師博客，轉載優秀教育案例，教師修養記載；有時寫寫教學隨筆，教育日志，把自己精彩的課堂瞬間記錄下來。總之，在平臺中有更廣闊的教育空間吸引著我去探索教育的真諦。我會使它發揮更好的作用為教育服務。
積極從事教育科研工作，不但促進了我教育教學專業的成長，還讓我感受到了作為教育者的一種幸福感。“坦蕩無私天地寬，裨教澤學桃李滿”做一名“研究型”或“學者型”教師一直以來是我的夢想，我想只有不斷勤勉學習，勤于思考，不斷創新，才能夠澆灌出幸福教育之花。雖然“路漫漫其修遠兮”，而“吾將上下而求索”。
學校教研主任的述職報告 17
任政治教研室主任以來，我始終在思想上和學院黨委保持一致，熱愛本職工作，認真履行教研室主任職責，以德治教，以身立教，關心同志，盡職盡責，抓本務實，愛崗敬業，現將一學期工作報告如下：
一、認真做好教學常規工作。
組織完成學院各個專業一年級學生的政治理論課的授課任務、監考工作，試題擬訂工作，教學大綱的編寫工作，近千份試卷的評定和登分工作等，并按照學院教務處的要求，每學期進行了期初、期中、期末三次教學檢查，并針對發現的問題進行了整改。要求每位教師在授課過程中嚴格遵守學校有關加強課堂秩序管理的要求，樹立責任意識，強化課堂管理，避免違紀現象發生。
二、開展形式多樣的教學研究活動，促進廣大教師業務能力的不斷提高。
一是進行教材分析，對教材的知識結構、重點難點、規律方法進行剖析、概括和總結;二是進行教法、學法的教科研學習，及時把搜集來的先進的教改信息反饋給教師，用先進的教學理論指導教學;三是開展互相聽課活動，探索課堂教學最優方式，提高課堂教學效率，滲透以人為本的教育理念，培養學生的思想道德素質和法律意識。
三、建立集體備課制度，提高教學質量。
教研室針對學期開設課程，積極配備相應參考資料，確保教師備課材料豐富。同時，教研室每月進行兩次集體備課，集思廣益，發揮大家的積極性，做到資源共享，通過說教材、說教法、說學法，保證時間，保證質量，不使集體備課流于形式。
四、開展學生座談會，及時進行教學反饋。
本學期教研室為了更好的反饋教師教學真實情況，特針對每位教師的`若干學員進行了學生調研活動，組織學生座談會使每位學生對自己任課教師都有了客觀評價，使教師都能針對學生反饋意見進行整改，使教與學不斷互動，極大的提高了教學質量。
五、組織教師認真學習有關教學文件和各項規章制度。
使每位教師都能遵照學院的教學實施計劃，并結合學科教學內容和學生的實際情況制定了規范的學科授課進度計劃，增強了課堂教學的目的性和計劃性。為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。
六、開展標準化教研室建設活動。
根據學院要求，開展標準化教研室建設，從細節上完善教研室的各項工作。例如，為適應學校發展的需要，本教研室教師注重加強業務建設，深入學習高等職業教育理論，積極參與學校開展的教育思想大討論活動，教研室鼓勵每位教師搞課題，寫科研論文。注重內業建設。教研室注重搜集各類教學文件，并且科學的分門別類裝訂成冊，及時歸檔，為學院的整體評估工作積累原始材料。
工作不足：創造性開展工作的能力有待加強，教學管理水平有待提高，科研能力有待進一步提高。
【學校教研主任的述職報告】相關文章：
學校教研主任述職報告03-15
學校教研主任述職報告03-18
學校教研主任述職報告范文示例05-27
學校教研主任述職報告范文示例02-27
教研主任述職報告09-11
學校教研處主任述職報告（通用8篇）01-09
學校教研處主任述職報告范文（精選14篇）01-09
學校教研室副主任述職報告范文04-24
學校教研室主任述職報告（精選19篇）02-04
學校教研處述職報告06-09