第七冊數學學科教學計劃

時間：2023-03-18 17:02:24 數學教學計劃我要投稿

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第七冊數學學科教學計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的第七冊數學學科教學計劃，希望對大家有所幫助。

第七冊數學學科教學計劃

第七冊數學學科教學計劃1

　　一、教學內容

　　本冊教材的內容包括多位數的讀法和寫法、多位數的加法和減法、四則混合運算和應用題、一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法、長方形和正方形的面積和總復習7個單元。

　　本冊教材的重點是加法、乘法的運算定律，商不變性質，加減法、乘除法的關系，四則混合運算和應用題，長方形和正方形的面積。

　　二、教學目標

　　1、認識計數單位十萬、百萬、千萬和億、十億、百億、千億，初步掌握十進制計數法。會根據數級正確地讀寫多位數。會根據需要用四舍五入法省略尾數，寫出近似數。結合多位數的讀寫，對學生進行國情教育。

　　2、理解加減法的意義，會正確地計算五位數以內的`加減法。掌握加減法之間的關系，會求未知數x，滲透方程x+(-)a=b。掌握加法運算定律（用字母表示），會一些加減簡便算法。通過大數目的計算，進一步培養學生嚴謹的科學態度，使他們初步具有認真、仔細的學習習慣。

　　3、進一步掌握混合運算順序，會正確地計算兩三步計算式題。

　　4、使學生理解乘除法的意義，會正確地計算一個數乘三位數的乘法、除法是三位數的除法。掌握乘法運算定律，學會乘除簡便運算。掌握乘除法之間的關系，會求未知數x。通過計算，使學生初步具有一絲不茍的學習態度，同時受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

　　5、了解面積的含義，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積計算公式，并會應用。

　　6、掌握常見的數量關系，會用綜合算式解答兩步計算應用題，分步解答三步計算應用題。

　　三、學生分析

　　本班學生共48人，根據上學期的任教情況，總體感覺這個班有近一半的學生數學基本功不是很扎實，尤其是計算能力、應用題的理解能力上有欠缺。班內現有學困生5~6名，他們基礎不好，反應遲鈍，做題速度正確率低。本班思維比較活躍，對新知識的接受能力較強，他們有悟性，但缺少“細心”，正確良好的學習習慣還沒有完全形成，為此本學期我制定了以下教學措施。

　　1、認真培養學生的計算能力。加強口算能力和筆算運用（設計形式多樣的練習題），加強基礎知識教學。

　　2、注意培養學生獨立解答應用題的能力。加強基礎訓練，教給思考方法，積極鼓勵學生的多種思維。

　　３、每節課后留一道與本課內容有關的開放性題目，并抽一定的時間進行講析。

　　４、引導學生進行獨立思考和作業，要求按時完成作業，保持作業的干凈整潔；遇到難題能敢問敢提。

　　5、在教法上，盡量設計探索性教學活動，保證每個同學都能吃到。以學生的發展為本，注意啟發、引導，重視觀察、分析、比較、抽象、概括，培養學生的思維能力。

　　四、教學進度表

　　略

第七冊數學學科教學計劃2

　　一、班級情況分析

　　1、班級概況：

　　從教403、404數學，是原來的班級，對學生比較熟悉。

　　2、知識掌握情況：

　　經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

　　3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

　　從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學生平時學習習慣學習態度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

　　從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

　　二、本冊教材分析

　　這冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形，條形統計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃與平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現移至第二學段本冊，將原來單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個單位進行教學。另外，為落實《標準（20xx）》新增加的內容目標“在具體情境中，了解常見的數量關系：總價=單價×數量、路程=速度×時間，并能解決簡單的實際問題”，本冊在“三位數乘兩位數”單元中，增加了對常用數量關系的概括和總稱。單獨安排了兩個例題，分別引導學生對已經熟悉了的單價、數量和總價，速度、時間和路程等數量關系進行概括、總結，體會這些數量關系在解決實際問題中的作用。

　　大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，本冊安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在圖形和幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的認識，使學生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外，本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認識，這些都是本冊的重點教學內容。讓學生在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，認識線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的`作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。讓學生在認識條形圖的基礎上，學習在條形圖中根據數據特點以一當多來表示數據，在根據條形統計圖中的數據回答并提出簡單的問題過程中，對數據進行簡單分析，由此體會數據中蘊含著信息這一特點。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角--優化，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”，讓學生通過小組合作的方式感受1億的大小，初步小課題研究的方法和步驟，由此體會探索的樂趣，培養初步的綜合實踐能力。

　　三、教學目標

　　本冊教材的教學目標是，使學生：

　　（1）認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　（2）會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法驗算。

　　（3）會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　（4）認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。

　　（5）認識線段、直線和射線，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　（6）認識垂線、平行線，會畫垂線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　（7）認識條形統計圖（以一代多），會用條形統計圖來描述數據，能根據條形統計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數據分析。

　　（8）經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　（9）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　（10）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施。

　　1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

　　4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

　　6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

　　7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

　　8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　五、教學進度表：

　　單元章節課時時間安排

　　一位置與方向4課時2·18-2·26

　　二口算除法3課時2·27-3·4

　　筆算除法9課時3·5-3·25

　　整理和復習2課時3·26--4·28

　　三簡單的數據分析3課時3·31--4·1

　　平均數2課時4·2--4·3

　　四年、月、日的認識2課時4·4-4·11

　　24時計時法2課時4·14-4·16

　　制作年歷1課時4·17

　　五口算乘法3課時4·18-4·23

　　筆算乘法4課時4·24-5·5

　　整理與復習1課時5·6-5·7

　　六面積和面積單位2課時5·8-5·12

　　長方形和正方形面積計算3課時5·13-5·16

　　面積單位間的進率3課時5·19-5·23

　　七小數的初步認識3課時5·26-5·28

　　小數的簡單計算3課時5·29-6·4

　　八解決問題4課時6·5-6·12

　　九數學廣角2課時6·13-6·17

　　十總復習4課時6月18日開始

第七冊數學學科教學計劃3

　　一、學生學科學習質量現狀分析

　　四年級共有學生140名。學生大部分比較喜歡數學，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學狀態較好，課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維能力較強，基本上能夠順利地解決問題，也有相當一部分同學理解能力較弱，且缺少良好的學習習慣，如計算能力差，不會檢查，不及時改正錯誤等等。學習時間保持不能長久。但學生們還是比較聽話，能按老師要求去做。

　　四（1）班：大部分學生思維活躍，課上積極發言，課后作業按時認真完成，書寫干凈、整齊，學習態度端正。個別學生沒有養成良好的學習習慣，不能集中精力，語言表達能力較弱。學生對數學的基礎知識掌握牢固，大部分學生有較強的計算能力，計算比較準確。但對概念的理解不夠深入，不能靈活的運用概念去解決問題。一些學生解決實際問題的能力較差。

　　個別學生沒有良好的聽講習慣，課堂上思維不夠活躍。一些學生靈活運用知識的能力比較差，解決實際問題的能力較差。

　　在教學中應采取多種教學手法，吸引學生的注意力，爭取讓不同層次的學生都有收獲。培養學生良好的學習習慣及行為習慣，養成良好的聽講習慣，提高聽講效率。

　　四（2）班：學生上進心強，學習習慣好，課上積極發言，作業書寫工整，學習態度端正，通過幾天的接觸和假期作業的判閱及開學的測試發現孩子在計算方面不夠認真，錯誤率較高，注意平時加強訓練。

　　四（3）班：學生數學基礎知識掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力。大部分學生基本養成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習，善于積極動腦，積極發言，發言質量比較高。課后能按時完成作業，書寫干凈整齊，作業質量比較高。存在個別學生，基礎稍微差一些，靈活運用所學知識解決實際問題的能力也比較差。作業中錯誤率比較高。

　　四（4）：學生的數學知識整體掌握得不錯，根基比較扎實。但是通過暑假作業的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發現個別學生學習態度、數學基礎不是很好。主要表現在豎式計算、托式計算。在今后的工作中加強計算的訓練，提高數學計算能力。把握好不同水平學生的知識難易程度。

　　四（5）班：由于是新接班，對學生的基本情況不太了解，但是通過暑假作業的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發現整體學生學習習慣較好，學習氣氛濃厚，上進心強，書寫較工整。這學期應加強數學綜合能力的提高，如概念的綜合運用，混合運算能力的提高，加強數學的綜合運用，為高年級打下扎實的基礎。

　　二、全冊知識體系列表

　　知識分類

　　知識大點

　　知識小點

　　應達到的要求

　　知識基礎

　　數與代數

　　幾何初步知識

　　多位數的認識

　　1.生活中的多位數

　　2.多位數的讀寫法

　　3.多位數的大小比較

　　4.多位數的改寫及近似數

　　5.用計算器表示多位數

　　6.用計算器作多位數的加減法

　　7.兩位數乘三位數的乘法及估算

　　8.除數是兩位數的除法及估算

　　9.成法分配率及簡算

　　10.商不變的性質

　　11.乘除法的關系

　　12.抽象數量及關系

　　13.運用兩步的數量關系解決問題

　　14.運用三步的數量關系解決問題

　　15.一個多位數乘十位、各位相加的九的積的規律

　　1通過了解生活中的多位數，使學生感受多位數在生活中的作用。

　　2在具體的情境中，認、讀、寫“億”以內的數，了解十進制計數法。

　　3結合現實情境感受大數的意義，并能進行估計。

　　4會比較多位數的大小。

　　5使學生能夠將多位數2寫成以“億”或“萬”為單位的數；能夠運用“四舍五入”法把多位數后面的尾數省略，求出近似數。

　　6使學生知道兩位數乘三位數乘法的.算理，掌簡單的實際問題。

　　9使學生掌握除數是整十數的口算除法，能夠正確地計算；掌握兩位數除以一位數。

　　10使學生掌握除數是兩位數的除法的計算方法和試商方法，能正確地筆算三位數除以兩位數的除法，會用筆算乘法或計算器進行

　　檢驗；能正確地解答與兩位數除法有關的實際問題。

　　11使學生理解商不變的性質做一些簡便計算。12使學生能初步掌握兩位數除法的估算方法。

　　13使學生能使用計算器把除得的商四舍五入到整數。

　　14使學生能理解乘、除法的關系，并能解答一些簡單的問題。

　　1、萬以內數的認識、讀、寫法

　　2、兩步四則計算

　　3、兩位數乘兩位數

　　空間與圖形

　　1.線段直線射線

　　2.平角周角

　　3.量

　　角、畫角

　　4.方向和位置

　　1初步認識線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系；會用量角器測量指定角的度數，會畫指定度數的角；在具體情境中，能用數對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。

　　2通過學習使學生認識線段、直線、射線以及平角、周角，引導學生探索出量角的方法，進一步培養學生的動手操作。

　　1.角的認識

　　2.觀察物體

　　統計

　　統計和可能性

　　1.條形統計圖

　　2.折線統計圖

　　3.可能性的大小和活動規律

　　1認識條形統計圖（一個單位長度表示多個數量）和折線統計圖，初步體會二者的聯系和區別，能夠根據統計圖解決一些實際問題。

　　2通過活動，體驗事件發生的可能性大小和活動規則的公平性。

　　3培養學生學習數學的興趣，養成認真良好的學習習慣。

　　1.可能性

　　2.分數的初步認識

　　3.簡單的統計

　　綜合應用

　　實踐和綜合應用

　　1.面積計算

　　2.統計

　　3.方向與位置

　　4.大數目的估算

　　5.簡單數列求和

　　6.淘汰賽、單選環賽的賽制

　　1通過本單元的學習，使學生感受到數學與生活的聯系，從而培養學生解決實際問題的能力。

　　2獲得在綜合運用所學知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經驗和方法。

　　3鞏固加深面積計算、統計、方向與位置、大數目估算等數學知識，拓展延伸簡單的等差數求和、淘汰賽、單循環賽等知識。

　　4通過學生參與數學的學習活動，培養學生的合作意識和問題意識。

　　5通過收集、整理數據等活動，進一步體會統計在實際生活中的作用。

　　1.長、正方形的面積

　　2.空間與圖形

　　3.估算

　　三、提高教學質量的主要措施

　　1．分層教學，分層管理：對于學習優秀的學生鼓勵他們在學好教材知識的基礎上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受能力一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務；對學習困難生，采取個別輔導、一幫一活動，提高他們的解決問題的能力。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長取得聯系，起到共同幫助的作用。

　　2．對于口算、計算等技能，天天練，讓學生達到熟練。

　　3．單元測驗及時做，及時查缺補漏。

　　4．課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機會與時間，使他們的能力不斷得到發展。

　　四、課時計劃：

　　一、多位數的認識（18課時）

　　生活中的多位數………………………………………2課時

　　多位數的讀法與寫法………………………………..3課時

　　用計數器表示多位數…………………………………2課時

　　多位數的大小比較……………………………………..2課時

　　多位數的改寫……………………………………………2課時

　　用計算器做加減法……………………………………….3課時

　　編碼………………………………………………………1課時