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八年級數學教學計劃

時間:2023-02-05 13:13:43 數學教學計劃 我要投稿

【推薦】八年級數學教學計劃

  日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編精心整理的八年級數學教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】八年級數學教學計劃

八年級數學教學計劃1

  本學期我擔任初二年級 (267)、(268) 班的數學教學工作,八年級的數學教學任務非常重,既要完成新課的教學任務,又要復習初一數學知識。同時要補差補缺,做好學生的思想工作,所以在制定八年級的教學計劃時,一定要注意時間的安排,同時把握好教學進度。

  一、學情分析

  通過對上學期幾次檢測和期末考試分析,發現 (267)、(268) 班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧,對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,數學已經落下許多知識,部分學生已喪失了學習數學的興趣。從期末考試成績可以看出,這兩個班整體有所下降,高分下降,低分增加。其中 100 分以上的,兩個班各只有 2 人,比中考每班 10 人 退步很多。另外, 267 班還有兩位同學數學期末考試竟然考 0 分。

  二、指導思想

  以《初中數學新課程標準》為準繩,繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點,注重培養學生的基礎知識和基本技能,提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級下冊數學教學任務。

  三、教學目標

  知識技能目標 : 掌握直角三角形概念、性質及判定和應用。理解角平分線的性質。理解四邊形的概念,理解平行四邊形的概念和性質。理解矩形、菱形和正方形的概念及性質,能用矩形、菱形、正方形的性質和判定解決實際問題。掌握圖形與坐標,會在平面直角坐標系里表示點的坐標。理解正比例函數和一次函數的概念、性質并會畫圖,能利用函數圖像解方程 ( 組 ) 及不等式等 ; 掌握整式的乘除和因式分解的運算。

  能力目標 : 培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態度情感目標 : 進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

  四、教材分析

  第一章 直角三角形 :

  本章主要內容是直角三角形的概念、性質及直角三角形的'判定方法。同時學會如何利用直角三角形進行解決實際問題。

  第二章 四邊形

  本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別。本章的教學內容聯系比較緊密,研究問題的思路和方法也類似,推理論證的難度也不大,教學中要注意用 “ 集合 ” 的思想,分清四邊形的從屬關系,梳理它們的性質和判定方法。

  第三章:圖形與坐標

  學習平面直角坐標系,使得平面上的點與有序實數對一一對應,為學習函數及通過直角坐標系研究幾何問題提供了研究工具。本章包含了數形結合和分類討論的思想方法,學會了對數學概念進行分類的標準,這些知識在今后學習函數、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學中有著十分廣泛的應用。本章的重點是及難點是平方根、立方根概念及性質、平面直角坐標系中由點寫出坐標及依坐標找點。

  第四章:一次函數:

  本章的主要內容包括函數的概念和函數關系的三種表示法;一次函數圖象及性質;建立一次函數的模型。本章學習一次函數性質及應用是函數學習的入門,也是進一步學習的基礎,通過研究變量之間的關系,能使我們進一步審視已有的代數式、方程、不等式知識及其聯系,增強綜合應用知識的意識,提高分析問題和解決問題的能力。在教材中提供了大量的現實生活問題,把函數的學習置于具體情境之中,使學生感知實際問題中數量之間相互依存的關系,可以用數學知識去描述探索并研究其變化規律。本章的重點是一次函數的概念、一次函數的圖象和性質。難點是對函數的意義的理解和建立一次函數模型。

  第五章:頻數與頻率:

  本章主要內容包括頻數和頻率概念及應用;數據組的頻數分布及分布表和直方圖;簡單的統計數據的整理。本章提供了生動豐富的生活素材,將各個概念的學習置于具體情境之中,使學生體會到數學來源于生活又服務于生活,進一步發展學生學數學、愛數學、用數學的能力;另外本章知識有較大的實用價值,薈萃了許多數學思維方法與規律,且包含了較熟悉的數形結合的數學思想及未接觸過的統計思想;用樣本會計總體。本章的重點是頻數和頻率概念及數據組的頻數分布表和頻數分布直方圖,難點是編制頻數分布表與繪制頻數分布直方圖。

  五、教學措施

  1、精心備課,設置好每個教學情境,激發學生學習興趣和欲望。深入淺出,幫助學生理解各個知識點,突出重點,講透難點。

  2、加強對學生課后的輔導,尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,提高他們的解題作答能力和正確率。

  3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解,力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導,突破難點。

  4、做好學生的思想教育工作,促進學生學習的積極性,從而提高學生的學習成績。

  六、教學安排及進度:

  教學內容 時間

  第 1 章:直角三角形 約 15 課時

  第 2 章:四邊形 約 25 課時

  期中復習、檢測 約 5 課時

  第 3 章:圖形與坐標, 約 10 課時

  第 4 章:一次函數, 約 15 課時

  第 5 章:數據的頻數分布 約 8 課時

  期末復習、檢測 約 6 課時

八年級數學教學計劃2

  一、工作要點

  1、認真學習新的數學課程標準。重新認識教材、教法,總結過去一年的教學經驗和教訓,在教學中注重讓學生自主體驗探究與實踐,使學生能主動發展。

  2、面向全體,關注差異,尊重學生。保護學生的自尊與自信,激發他們的理想。促使學生全面、和諧地發展。

  3、推行“低起點、小步子、勤思考、快反饋、多鼓勵”的教學策略。結合我組校本研修的進程,繼續開展“幾何定理的掌握到幾何定理的運用”理論研究與教學實踐。

  二、工作內容

  (一)加強備課組的自身建設

  1.加強理論與業務學習。學習新的數學課程標準;學習先進的教育理論和教學方法,更新教育理念,提高業務水平,在理論指導下工作。

  2.繼續發揚團結協作精神,有事多聯系、多協商。

  3.實行資源共享,豐富資料儲備,共享教學經驗。加強教案、教法的交流與溝通,使我們形成個自的教學特色,創造出較好的教學效果。積極撰寫個人教學心得和體會及教學論文。

  (二)加強常規教學工作

  1.堅持集體備課制度

  備課時要堅持研究新標準、新教材、備教材、備學生。平行班力爭做到統一進度、統一講課內容、統一習題、統一作業、統一測試題。

  2.強化課堂教學

  要研究課堂教學的語言技能,完善教學環節。爭取使家常課節節都是成功的課,要對學校負責,要對學生負責,更對自己負責。

  3.堅持單元過關制度

  每學完一單元(或一章),都要進行階段性的測試,試題以“雙基”為主,符合學生實際。考后要及時進行批改和評講。

  4.堅持聽課、評課制度

  積極參加組內與組外,校內與校外的聽課、評課活動。汲他人之長、補己之短,以提高我們的教學質量和我們初二年級教學成績。

  5.繼續實施校本研修

  結合新的數學課程標準,繼續實施“幾何定理的掌握到幾何定理的運用”的研修課題,使課題有實質性的落實。做到校本研修為日常教學服務。八年級下學期數學教學計劃(7)

  三、指導思想:

  圍繞教材的教學內容,研究新課標以及教學方法。以學生為主體開展豐富多彩的教學活動,培育學生分析問題、探究問題、歸納概括的能力。充分發展學生數學思維,全面提高教學質量。

  四、學生原有的知識、能力、學習方法分析:

  由于基礎、天質、家長期望、學生個性等方面差異,學生的成績分化極其明顯。差者幾乎連聽懂老師講課都成奢望,優者輕松地獨立完成課本學業并在課外拓展知識。在數學學習上,學生原來的薄弱知識點主要在于應用數學知識解決實際問題,幾何的證明比較差,不大會用規范的數學語言表達自己邏輯推理。在數學學習上,學生原來的薄弱能力是邏輯思維沒有真正形成,不會分析問題。對于實際問題無可奈何,尤其是方程函數等實際問題。學生的能力普遍不足,尤其是自學能力。在學習方法上,大部分學生的方法是有缺陷的。都是依賴老師的管理進行學習。大部分學生出現的學習問題,不在于智力,而在于學習品質。

  五、主要措施:

  1、加強對教材的學習、理解和研究,不斷探求適應新課標的教學方法。

  2、準確地理解和把握每一節課的知識背景、問題的情境及新舊知識的聯系、異同點。做到有教必備、有探必究。

  3、正確處理好課堂課外與學生的交流與活動,注重學生的數學能力的培育,精心設計教案和適應學生的作業量。切合學生的實際進行教學活動。

  4、充分準備和利用好教具、課件等教輔資料,提高課堂45分鐘的教學質量。

  5、團結合作,互相交流,定期開展教學研究活動,總結教學得失,推廣教學

  6.因材施教,備兩種教案以不同的內容深度來教育學生。對于學生學習上方法問題,本人在平時時刻給予指導,提醒,糾正。在知識、能力上薄弱點上,本人在課余時間加以回顧復習,增加這個方面的教學內容,精講精練,給他們信心,逐步提高他們成績。

  7.學生交流,這個交流在指課外的交流,多進入教室,當面評價學生作業,詢問學生對課堂的意見。然后根據這些意見反饋,調整自己的教學速度、難度、內容,改進自己在教學上的不足之處。

  本學期在校長的領導下,提高了教學認識,轉變了教學觀念,升華了教學思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學為主”,學法優先,教法次第,努力提高數學成績,聯系生活實際,橫貫其他學科,優化數學,抽象方法,點撥為主,引導為帆,以探究創新為導向,實現《課程標準》的要求,為實驗中學這片土地奉獻全部精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空。

  為此,在以下諸多方面,對數學教學思路做相應的調整:

  一、課堂教學

  “活學活用”,想方設法調動學生的思維活動,努力營造人文色彩的教學氛圍,不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材,注重了聯系生活實際,注重學生體驗數學,注重合作交流的意識,我決定實施有目的預習新課,再讓學生根據教材內容,自己設計問題,合作解答,再針對不同的課時內容,設計不同的'教學方法,“揚棄”和“繼承”相協調,目的是有利于教學,有利于學生掌握知識,有利于培養學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規方面提出的各方面要求。

  二、教案更新

  為了更好的促進教學,在數學的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學目標,教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問,導入新課。鞏固練習,反饋教學,檢測布置作業,板書設計.更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創新、課堂反饋、作業設計、板書設計。在教案上,根據學校課改的實際情況,和學生的層次性,教案設計為:基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周備課,備學生、備教學內容,做到充分了解學生的認知情況,了解教材內容的層次性,更深的了解《新課程標準》的教學要求,實現教案的創新化。

  三、總結教學

  爭取拿出一部分時間品味教學,更新和梳理課堂教學中的不足,希望自己能堅持寫教學日志,積極主動的投入課改,探究課標,領悟課改精神,立意創新,改善教學中出現的問題,由教育者向教研型教師轉變.堅持寫作,堅持和學生溝通教學,和同行溝通教學方法,改變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂現象,鉆研教材,定格不同教學內容的教法,定位教學,化有形于無形。

  四、教學輔導

  在教學中,有很多同學不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透,不能全方位的理解知識的現象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習,鞏固所學,拓寬知識,讓理論與實踐相結合,實現知行統一,充分駕馭知識。輔導學法,引導學生在練習鞏固中及時發現問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發現問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的現象,改掉教學中舍不得現象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學校領導所提出的注重輔導,有效的學習。

  五、培養學生應用數學意識數學來源于實踐,并反作用于實踐。

  生活中處處有數學,讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯系,并通過生活實際,抽象出數學知識,靠攏數學知識點,建立可行的數學模型,解決有關問題。培養學生理論聯系實際的觀念和空間想象及應用數學意識,數學中這樣的題型比比皆是,教育學生留心做過的題型.實現課改,導向生活,貫穿于生活,與學校的教學管理要求接軌。

  六、批改作業

  本學期作業全批全改,并做到及時批改。針對數學的學科特點,批改作業的同時,及時找學生促膝談心,導向方法及思想,彌補作業中存在的不足,鼓勵自信,激發學生的學習數學的欲望。

  七、教學反饋

  學習一單元之后,及時反饋教學,及時測評,查缺補漏,切忌急功近利,調整心態,擺正位置,注重過程,輕視結果,相信良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結果。

  總之,工作上:用心做事.生活中:用情作人。與人友善,合作交流,在競爭中,注重人文,體現雙贏法則.相信,沒有不好的學生,.平等和賞識學生,忍耐和包we溫馨容學生.給他們做孩子、做學生的權利,建立和諧,民主,愉快的教學氛圍.創設一片溫馨的教育天地。

八年級數學教學計劃3

  新的一學期又開始了,本學期我擔任八年級(1)、(4)兩班數學的教學工作。八年級應該說是初中階段非常重要的一個階段,就數學學科來說,不僅教學內容在整個初中數學中大都占有重要地位,而且八年級也是學生逐步形成數學素養,養成良好學習方法的時期。因此,制定計劃如下:

  一、指導思想

  以新的課程標準為指導,合理利用“五步三查”教學模式,不斷鉆研教材,根據學生的個性特征,有針對性的開展數學教學,培養學生學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,讓學生在實踐中鍛煉,提高分析問題和解決問題的能力。

  二、學情分析

  八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生學習主體作用,注重方法,培養能力。在學生所學知識的掌握程度上,學生仍然缺少推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差。為減輕學生的經濟負擔與課業負擔,不提倡學生買教輔參考書。在以后的教學中,對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數學讀物更好,培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質。

  三、教材分析

  第十一章、三角形

  了解與三角形有關的線段和角,要求學生會畫任意三角形的高、中線和角平分線,探索三角形以及多邊形的內角與外角。進一步豐富學生對圖形的認識和感受,通過多提問題,留給學生足夠的時間思考,讓學生經歷得出結論的過程。

  第十二章、全等三角形

  主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發,比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,探索三角形全等的條件。

  第十三章、軸對稱

  立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷,從觀察生活中的軸對稱現象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的.軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質和判定的概念。

  第十四章、整式的乘法與因式分解

  主要掌握整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解,引導學生分析法則、公式的結構特征,熟練進行運算。本著多方法、高要求的原則,鼓勵學生找出因式分解與整式乘法的關系,使不同層次的學生都能學到相關知識。

  第十五章、分式

  通過與分數的對比引入分式的概念,通過與分數運算的類比引入分式的運算、分式的變形以及可化為一元一次方程的分式方程的解法,為今后繼續學習數的運算、解方程等奠定一定的基礎。教授本章知識所用的類比、轉化的研究方法對于提高學生思維能力,指導學生獨立研究問題的方法有著深遠的影響.通過應用題的教學,增強學生應用數學的意識,對于數學大眾化的推進有著積極的意義.

  四、教學措施

  1、認真學習鉆研新課標,熟悉教材;課堂內講授與練習相結合,及時根據反饋信息,掃除學習中的障礙點。

  2、認真備課、精心授課,抓緊課堂四十分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態,努力提高教學效果。

  3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  4、不斷改進教學方法,提高自身業務素養。積極與其他老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

  6.經常聽取學生良好的合理化建議,做好“培優提中扶差”工作。

  五、教學進度表

八年級數學教學計劃4

  一、學生基本情況:

  初二(5)(6)班級兩班人數為136人,初一下期學生期末考試的成績排名來看初二(5)班成績有所下降,總體來看,成績在前面的基礎上還有所倒退。我認真的思考前一學期學生的學習成績有所下降,與不布置作業有一定的關系,我也在反思自己,是不是由于自己的懶惰,給自己的找一個冠冕堂皇的理由:自己是在進行實驗,自己是在探索而進行開脫,實際上上學期比以前更忙碌了,是沒有偷懶的,但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。

  二、本期教學任務:

  通過本期的學習,在知識與技能上,學習平方根與立方根的相關知識,學習實數;掌握二次根式的計算或化簡,初步理解函數的定義,掌握理解一次函數、反比例函數的性質與圖像及其應用,培養數形結合的思想方法,掌握比例線段,三角形相似,勾股定理,三角函數的定義及其應用,解直角三角形,掌握數據的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習,學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態度上,通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐,又反作用于實踐,認識現實生活中圖形間的數量關系,培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度,激發學生的學習興趣,培養學生對數學的'熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂,感受學習的快樂。在過程與方法,通過學生積極參與對知識的探究,經歷發現知識,發現知識間的內在聯系,讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數學上都有不同的發展,盡可能接近其發展的最大值,培養學生良好的學習習慣,發展學生的非智力因素,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學生素質。

  三、提高學科教育質量的主要措施:

  1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

  2、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

  3、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  4、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  5、開展分層教學,布置作業設置A、 B、 C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發展。

  6、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發展鋪平道路。

八年級數學教學計劃5

  一、本學期教學內容共計五章,知識的前后聯系,教材的教學目標,重、難點分析如下:

  第十六章分式

  本章的主要內容包括:分式的概念,分式的基本性質,分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數指數冪的概念及運算性質,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

  第十七章反比例函

  函數是研究現實世界變化規律的一個重要模型,本單元學生在學習了一次函數后,進一步研究反比例函數。學生在本章中經歷:反比例函數概念的抽象概括過程,體會建立數學模型的思想,進一步發展學生的抽象思維能力;經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程,在交流中發展能力這是本章的重點之一;經歷本章的重點之二:利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程,發展學生的數學應用能力;經歷函數圖象信息的識別應用過程,發展學生形象思維;能根據所給信息確定反比例函數表達式,會作反比例函數圖象,并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養,以及提高數形結合的意識和能力。

  第十八章勾股定理

  直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質,如兩個銳角互余, 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質,而且是一條非常重要的性質,本章分為兩節,第一節介紹勾股定理及其應用,第二節介紹勾股定理的逆定理。

  第十九章平行四邊形

  四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究,本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的'知識。從這個角度來看,本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

  第二十章數據的分析

  本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義,學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。

  二、提高學科教育質量的主要措施:

  1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

  3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

  4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

  5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、探究題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

  8、開展分層教學,布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發展。

  9、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發展鋪平道路。

  10、 培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括

  ①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面,作業后認真檢查;

  ②預習的習慣;

  ③認真看批改后的作業并及時更正的習慣;

  ④認真做好課前準備的習慣;

  ⑤在書上作精要筆記的習慣;

  ⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;

  ⑦認真閱讀數學教材的習慣。

  三、全期教學進度安排

  略

八年級數學教學計劃6

  一、學生基本情況:

  在學生所學知識的掌握程度上,整個班級已經開始出現兩極分化了,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差,在幾何中,教材沒有安排三角形全等知識,我在教學中進行了補充,相對正規教學來說,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,前面的教學中,面對山里的孩子,為減輕學生的經濟負擔與課業負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到培養,在以后的教學中,對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,有趣的課外數學讀物更好,培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業,學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣,比較多的學生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養習慣,這是本期教學中重點予以關注的。

  二、教材分析

  第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續,這章將繼續學習平行線的有關判定和性質;教學時把握證明難度,避免概念超前,加強形的建模。教學應注意以下幾點:1、說理的過程仍以填空為主,注意避免綜合性較強的說理出現。2、要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現,課本是以判定方法、性質、結論來描述。3、要注重現實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數學圖形的建模過程。4、還應注意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中(1)P8例2出現了添輔助線的說明方法,教師需根據實際情況,不要作深入展開,(2)P20 第5題:不是很明確其意圖。

  第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質,進一步熟練幾何符號語言的表達、書寫;教學時要控制證明的綜合難度,側重計算與形狀的判定。本節與以往教材相比較,有以下特點:1、加強了對等邊三角形的學習要求;2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質。4、P28等腰三角形的判定說明、P36例3,教師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求,但不要藉此來提高難度。5、可以在勾股定理的知識上,讓學生去研究探討,增強數學人文性教育。另外教材中的(1)P24—4、5兩題的難度較大,綜合性較強,教師要作提示、作小結;(2)教師最好還是根據實際情況補充300角的直角三角形性質;(3)勾股定理這節中出現了不少“定理”一詞,是否在教學時可改。

  第三章直棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究,與原浙江版義務教材相比,是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法),主要是培養學生空間想像能力,也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備;教學時要借助實物、課件的展示,逐步構建空間想象基礎能力,教材重點落在兩處:

  1、直棱柱特征及表面展開圖2、畫三視圖,關鍵要理解“長對正,高平齊,寬相等”法則。因此,在教學中要注意1)充分利用實物、課件、實際動手操作等途徑,使學生能慢慢的在實物與空間想象之間找到一些轉換的經驗,(2)在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求,避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。

  第四章樣本與數據分析是在學習了七年級上冊第六章數據收集與圖表的基礎上,對科學取樣、數據分析、合理化決策的研究學習,是實用性較強的一章;教材以生活現象為導入背景,以解決問題為達成目標,教學應注意(1)避免對樣本、總體、個體的定性的描述;(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;(3)加強了對平均數、眾數、中位數、方差標準差這些數據處理方法的決策判斷,第五章一元一次不等式是在掌握了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎上,學會一元一次不等式(組)的解法,以及利用一元一次不等式解應用題;教學時應注重與方程、等式的遷移類比,發揮數軸工具性,建立數形結合分析問題的習慣第六章圖形與坐標是函數知識學習的開始,與老教材比較也是較新的一章,重在突出直角坐標系的建立與運用,其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬,降低坐標表達的抽象,側重變換圖形的坐標描述。

  當然更應注意多利用實際場景圖示,降低點的位置表達的抽象性,增加點與有序數對的對應性。

  第七章一次函數是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關系的刻畫,側重了函數是刻畫現實生活的又一數學模型。注重函數建模,降低函數抽象圖形分析,融合方程、不等式、函數的統一,教學中應做到1、突出了函數是生活中變量之間數量關系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體。2、函數解析式,一次函數,正比例函數的教學順序做了調整。3、要加強函數基礎知識的練習,要注重解題時從應用中來到應用中去的理念。要充分利用合作小組討論,有足夠形成建模的`時間,切忌分析模式化,練習呈式化。

  另外,本書的設計題(P95, P181)切合學生實際,容易操作,要好好利用,既培養學生的動手能力又增強學生學習數學的興趣。在課題學習P181-182《怎樣選擇較優方案》時,根據班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數綜合應用課來講。

  三、提高學科教育質量的主要措施:

  1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

  3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文[2]

  ,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

  4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

  5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

  8、開展分層教學,布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發展。

  9、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發展鋪平道路。

  10、站在系統的高度,使知識構筑在一個系統,上升到哲學的高度,八方聯系,渾然一體,使學生學得輕松,記得牢固。

  四。教學進度

  第1周 回頭考及1.1----1.2

  第2周 1.3——1.4第一章復習

  第3周 第一章測試,2.1——2.3

  第4周 2.4——2.6(1)

  第5周 2.6(2)——2.7及第二章復習

  第6周 第二章測試 3.1——3.3

  第7周 3.4第四章復習及測試

  第8周 4.1——4.4

  第9周 4.5 第四章復習及測試

  第10周 期中復習

  第11周 期中考試及分析

  第12周 5.1——5.3(2)

  第13周 5.3(3)——5.4 第五章復習

  第14周 第五章復習及測試 6.1

  第15周 6.2——6.3

  第16周 第六章復習及測試 7.1

  第17周 7.2——7.3

  第18周 7.4——7.5

  第19周 第七章復習及測試 期末復習開始

八年級數學教學計劃7

  一、教材分析:

  (一)教材特點分析

  1、在內容選取上,突出現實性、趣味性和挑戰性。

  2、在內容的組織上,突出了對知識的重新組合。

  3、在教科書的基本著眼點上,把“以學生的發展為本”放在本位。

  (二)本學期教學內容分析

  本學期教學內容共計五章,知識的前后聯系,教材的教學目標,重、難點分析如下:

  第十三章一元一次不等式和一元一次不等式組

  本章內容包括:不等式的有關概念和性質;解一元一次不等式和一元一次不等式組;一元一次不等式組的簡單應用。

  第十四章分式

  本章的主要內容包括:分式的概念,分式的基本性質,分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數指數冪的概念及運算性質,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

  第十五章軸對稱立足于生活經驗和數學活動經歷,從觀察生活中的軸對稱現象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質和判定的概念。

  第十六章勾股定理

  直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質,如兩個銳角互余,30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質,而且是一條非常重要的性質,本章分為兩節,第一節介紹勾股定理及其應用,第二節介紹勾股定理的逆定理。

  第十七章實數

  本節主要內容是平方根、立方根的概念及其求法,實數的概念及其性質,簡單的二次根式的`應用。

  第十八章平面直角坐標系

  本章主要有幾方面:確定平面上物體的位置的方法;平面直角坐標系的建立及如何在坐標系中確定點的位置;圖形變換與坐標的變化;初步感受利用指教坐標系解二元二次方程組。這四方面內容在結構上是連續的,層次上是遞進的。

  第十九章確定事件和隨機事件

  本章內容包括認識確定時間和隨機事件,定性和定量描述事件的可能性大小,初步認識頻率的穩定性以及頻率和概率de關系。本章內容是在落實第二學段課程目標基礎上的延伸,也是進一步學習統計與概率的基礎。

  二、學情分析

  八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。兩班比較,8(1)班優生多一些,但后進面卻較大,學生非常活躍,有少數學生不上進,思維不緊跟老師。8(2)班學生大多數比較單純,但大部分同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

  三、指導思想:

  以《初中數學新課程標準》為依據,全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明,數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想和方法,是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化,它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的,這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

  四、教學措施:

  1、重視改進教學方法,堅持啟發式,反對注入式。

  2、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業,使每類學生都能在原有基礎上提高。

  3、課后輔導實行流動分層。

  五、教學進度:(根據實際情況自己添加)

八年級數學教學計劃8

  一、制定計劃的目的

  為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能,進一步培養學生運算能力、發展思維能力和空間觀念,使學生能夠運用所學知識解決實際問題,逐步形成數學創新意識。

  二、教材內容分析

  本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》,第三章《圖形的平移與旋轉》,第四章《四邊形性質探索》,第五章《位置的確定》,第六章《一次函數》,第七章《二元一次方程組》,第八章《數據的代表》。

  第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

  第二章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法,實數的概念和運算。本章的內容雖然不多,但在初中數學中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法,教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

  第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉。簡單幾何圖形的平移是本章教學的重點,簡單圖案的設計是本章的難點。

  第四章《四邊形性質探索》的主要內容是四邊形的有關概念、幾種特殊的四邊形(平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形)的性質和判定以及三角形、梯形的中位線,其中幾種特殊四邊形的性質和判定是本章教學的`重點,推理證明是本章的難點。

  第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標系中點的確定,會找出一些點的坐標。

  第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念,以及一次函數的圖像和表達式,學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。

  第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組,并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

  第八章《數據的代表》主要講述平均數和中位數、眾數的概念,會求平均數和能找出中位數及眾數。

  三、教學目標

  1、正確理解二次根式的概念,掌握二次根式的基本運算,并能熟練地進行二次根式的化簡。

  2、掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則,能夠進行二次根式的運算。掌握二次根式的化簡,進一步提高學生的運算能力。

  3、理解四邊形及有關概念,掌握幾種特殊四邊形的性質定理及判定。4、理解相似一次函數的概念,掌握一次函數的圖像和表達式,學會用一次函數解決一些實際問題。

  四、教學措施及方法

  1、成立學習小組,實行組內幫輔和小組間競爭,增強學生學習的信心及自學能力。

  2、注重雙基和學法指導。

  3、積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

  4、多聽聽課,向其它老師借簽學習一些優秀的教學方法和教學技巧。

  五、本學期教學進度計劃

  第一、二周:

  第一章《勾股定理》

  第三、四周:

  第二章《實數》

  第五、六周:

  第二章《實數》的復習和第三章《圖形的平移與旋轉》

  第七、八周:

  第四章《四邊形性質探索》。

  第九、十周:

  第五章《位置的確定》。

  第十一、十二周:

  第六章《一次函數》,介紹函數的概念,以及一次函數的圖像和表達式,學會用一次函數解決一些實際問題。

  第十三、十四周:

  第七章《二元一次方程組》,要求學會解二元一次方程組,并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

  第十五、十六周:

  第八章《數據的代表》和總復習。

  第十七、十八周:

  綜合訓練。

  第十九:期末復習

  七、本學年教學成績目標:

  在本校,平均分、優生率、及格率都必須保持一、二名,堅決不能到第三名。

  以上計劃從制定之日起執行,若有不妥之處,請學校教務處給予指正,并督促執行。

八年級數學教學計劃9

  一、指導思想

  本學期我將積極擁護中國共產黨的領導,認真貫徹黨的教育方針、政策,認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規,使自己對各項法律法規有更高的認識,做到依法執教。忠誠于黨的教育事業,立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學工作,做一名合格的人民教師。

  二、學情分析

  本學期我擔任八年級2班的數學教學工作,現共有學生23人。認真算起來這是我的第一次認數學課程教學,因此我要認真的去做好一切。從上學期的期末成績來看,兩個班的學生數學基礎都比較差,兩極分化現象較為嚴重,一部分學生解題作答比較粗心,不能很好的發揮出自己應有的水平。而另一部分學生整體基礎不容樂觀,所以平時的教學中應該特別注重基礎。

  三、教學目標

  學生通過探究實際問題,認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式,掌握有關規律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和推理技能,提高應用數學語言的應用能力。

  四、教材分析

  第十一章《三角形》本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點:三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖,及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

  第十二章《全等三角形》本章主要學習全等三角形的性質與判定方法,學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點:全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的.格式。教學難點:領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

  第十三章《軸對稱》本章主要學習軸對稱及其基本性質,同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點:軸對稱的性質與應用,等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點:軸對稱性質的應用。

  第十四章《整式的乘法和因式分解》本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,學習對多項式進行因式分解,教學重點:整式的乘除運算以及因式分解。教學難點:對多項式進行因式分解及其思路。

  第十五章《分式》本章主要學習分式及其基本性質,分式的約分、通分,分式的基本運算,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學重點:運用分式的基本性質進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點:分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。

  五、具體措施

  1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,讓學生學會認真學習。

  2、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

  3、培養學生良好的學習習慣,有助于學生進步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  4、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發展鋪平道路。

  5、搞好單元測試及試卷分析,針對試卷中存在的問題,及時采取行之有效的補救措施,切實解決學生數學學習中存在的困惑。

八年級數學教學計劃10

  在新的學年里,新的征程已經開啟。為了能夠按質按量完成本學期的教學工作,特制定本學期的教學工作計劃如下:

  一、指導思想

  以教學大綱為綱領,遵循國家教育方針政策,按照市縣各級部門的安排部署開展本學期教育教學工作。

  二、教材分析

  本學期所用教材為xxxx年經過教育部審定通過的新版教材,全冊由第十一章開始至第十五章結束共五個章內容,其內容分別是:三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式。五個章節均為學業水平考試重點內容,特別是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三個內容均為每年學業水平考試必考內容。

  三、挑戰與機遇

  1、自身挑戰:目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本。對于該版教材,我也是初次接觸,并且不是從七年級教材開始接觸,對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級教材讓自己能夠在以后的教學過程中將知識點重新修整并銜接起來。此外,還面臨的與新生進行溝通磨合的挑戰。

  2、學生方面:本學期任教的兩個班級分別為99班和100班,兩個班級共有學生81名。從上學年的期末成績來看,兩個班總評為25.7分,略高于全校平均分,而全校總評位居全縣第六名。與本校最差班級的20.1分相比,優勢有所突出,但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距。兩個班級進行比較,也存在一定差距,其中99班的27.8分優勝于100班的23.8分。兩個班中20分以下人數為37人,占上學年參考人數的45.12%,近一半人數處于該層次,其中個位分人數為20人,占總人數的四分之一,形勢及其嚴峻。

  3、存在機遇:在嚴峻的形勢之下,暗藏的也許是一種機遇。從整體來看,兩個班級的提升空間還是很大的。

  四、工作目標

  通過本學期的努力,規范學生的書寫與解題格式,師生之間能夠相互適應彼此。讓學生初步養成良好的.學習風氣,對數學有新的認識,成績有所提高。努力爭取成為本校同年級第一、二名,每個班級出現1—3名優等生,個位分基本不存在,兩個本20分以下人數控制在10人以內。

  五、采取措施

  1、因材施教,把握好上課節奏。上課節奏由慢到快,讓學生逐步適應自己的教學方式,知識點由簡到繁,讓學生敢于挑戰難題,不畏懼難題。

  2、鼓勵學生多參與課內外的數學知識競賽等活動,提高學生學習興趣,對數學有一個新的認知。

  3、小組合作,互促互進。按照學生的基礎分組討論,培養學生的自學能力和合作意識。

  4、分層教學,難以適當。根據學生不同的基礎分層布置作業,做到作業質優量少,難易適中。

  六、進度安排

  1、第一周至第三周,完成第十一章的教學工作。

  2、第四周至第六周,完成第十二章教學工作。

  3、第七周至第九周,完成第十三章教學工作。

  4、第十周至第十二周,完成第十四章教學工作。

  5、第十三周至第十五周,完成第十五章教學工作。

  6、第十六周至期末考試,組織期末復習備考。

八年級數學教學計劃11

  20xx年秋基本情況分析

  上學期我擔任了八年級1班數學科的教學工作,經過上期和兩個班同學們的共同努力,成績不理想,平均51.1,全縣排名中等稍偏下,差生較多。從學生的學習情況來看,多數學生的學習習慣還是比較好的,只是部分學生數學基礎差,導致學習興趣低下,同時還有好大一部分學生沒有掌握正確數學的學習方法,導致學習成績不夠理想。雖然,部分學生在基礎知識方面稍微好一點,但大部分學生的數學知識遷移能力還是較差,在能力方面還有帶待培養,如:計算能力的訓練、分析能力的培養、幾何空間想象力的發揮等,尤其是計算與分析能力的指導與訓練,在數學教學中猶為重要。總的來看兩個班的學生數學基礎差,都有待于進一步加強。

  20xx年春教材分析

  20xx年初二年級數學科教材一共有5個單元:

  1、分式,這個單元讓學生通過與分數的類比,學習分式的性質及其運算。通過與正整指數冪的性質聯系,學習零指數冪及其負整指數冪的意義。本單元有呈上啟下的作用。

  2、函數及其圖象,是初中數學教學的重點,也是難點。是學生剛開始接觸數與圖形的結合,因此本單元基礎性相當強。

  3、全等三角形,本章是在以前各章中數學說理與邏輯推理的繼續,要讓學生了解命題、公理與定理,學會由公理出發證明幾何定理解決邏輯推理問題,加強數學理性訓練。本單元有過度強化的作用。

  4、平行四邊形的判定,本章是在上學期已經學習了平行四邊形性質的基礎上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓學生盡可能多地讓學生動手、動腦,參與到結論的發現過程中去。對四邊形的性質特征進一步強化。

  5、數據的整理與初步處理,本單元都是體現對數據的分析與處理,是讓學生利用數據體現的信息發現與解決與實際生活席席相關的問題。因此,本堂課充分體現數學的作用。在教學中以學生為主體,讓學生在活動中解決問題。

  教學任務與目標

  本學期的教學任務:認真成以上五個單元的教學,充分培養好學生的數學計算能力,分析能力及其邏輯推理,進一步強化學生數學知識的遷移,并能讓學生學會利用數學知識解決與實際生活席席相關的問題。

  在教學成績上,爭取在上期成績排名基礎上再上一個臺階,優生提高兩人,差生減少五至六人。

  教學方法與措施

  1、本學期繼續實施洋思經驗中的“先學后教,當堂訓練”的教學模式。在課前做到認真研究教材,考點、整合資源,課前準備充分,認真確立每堂課的學習目標,有效利用課堂時間,讓學生在課堂中動起來,增強課堂的實效。

  2、做好學生思想工作,樹立他們學習的自信,激發學生的學習熱情,在課堂上力爭讓每位學生都積極參與,在學中做,做中學。

  3、從最差的一名學生抓起,多給差生鍛煉的機會,簡單的問題、上黑板板演,做對了,及時表揚,樹立了自信心。做錯了,很好的暴露了還存在的問題,讓他們在犯錯誤的'過程中體會知識,并解決問題,從而加深了印象。

  4、教師認真篩選練習題,讓學生在規定的時間內獨立思考,獨立答題。盡量減少無效作業,增強作業布置的針對性和有效性,堅持批改,及時反饋信息,及時表揚與指正。及時組織好每一次考試,及時批改與分析,側重考點,學生的難點,易錯點,易混點等的評講,以達到查漏補缺的目的。

  5、在平時的課外輔導中,注重優生和差生的輔導監督,抓兩頭,促中間,力爭讓教學成績能更上一個臺階。

  教學進度安排

  1、第一周:學生報名注冊。

  2、第二周:分式的概念及其分式的性質。

  3、第三周:分式的運算:加減乘除。

  4、第四周:可化為一元一次方程的分式方程及其零指數冪與負整指數。

  5、第五周:函數的定義及其平面直角坐標系。

  6、第六周:一次函數及其圖象的性質。

  7、第七周:反比例函數及其圖象的性質。

  8、第八周:命題與公理和全等的幾種判定方法應用。

  9、第九周:尺規作圖半期考試及相關工作。

  10、第十周:半期考試。

  11、第十一周:逆命題與逆定理證明及其應用。

  12、第十二周:平行四邊形及其矩形的判定應用。

  13、第十三周:菱形與正方形的判定和應用。

  14、第十四周:等腰梯形的判定及其復習考試。

  15、第十五周:算術平均數與加權平均數統計圖的劃法。

  16、第十六周:平均數、眾數和中位數。方差。

  17、第十七周:復習本單元及其考試。

  18、到十八周分單元復習,最后查漏。

八年級數學教學計劃12

  一、學生情況分析:

  本年級學生:87人,其中男生52人,女生:25人。上期末數學考試最高分96分,最低分30分,平均分82,。總體上看,學生的數學成績達到預期目標,,優生率為5 0 %以上、及格率95 %以上;在學生的數學知識上看,基本概念,基本計算掌握較好,基本的空間與圖形知識都較欠缺;數學的思維較差;大部分學生對數學興趣較濃。

  二、教材分析:

  1、體系結構:

  (1)數學內容的引入,采取從實際問題情景境入手的方式,貼近學生的生活實際,選擇具有現實背景的素材,建立數學模型,使學生通過問題解決的過程,獲得數學概念,掌握解決數學問題的技能和方法。

  (2)教材內容的呈現,努力創設學生自主探究的學習情況和機會,適當編排應用性、探索性和開放性的,發揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間,自主探索、促進學生數學思維能力、創造能力的培養與提高,為學生的終身可持續發展奠定良好的基礎。

  (3)教材內容的編寫,把握課程標準,同時又具有彈性,編入一些選學內容,以適應較高程度學生學習的需要,使不同水平的學生都得到發展。

  (4)教材內容的敘述、行當介紹數學內容的背景知識與數學史料等,將背景材料與數學內容融為一體,激發學生學習數學的興趣,引導學生體會數學的文化價值。

  (5)現代信息技術的應用在教材中占有適當地位,有利于學生理解概念、自主探索、實踐體驗。

  2、教材體例。

  (1)教材的正文中,根據教材內容的實際需要,適當設置了一些相應的欄目。如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等,給學生適當的思考空間,讓學生通過自主探索,獲得體驗和感受,掌握必要的知識。

  (2)結合教材各塊內容,安排一些有關的閱讀材料,涉及數學史料、數學家故事、實際生活中的問題、數學趣題、知識背景等,擴大學生的知識面,增強學生的應用意識和對數學的興趣,對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。

  (3)控制習題總量,降低難度,增加探索、開放、實踐類型的習題,按照不同的要求,編制不同水平的練習題,按課時給出隨堂練習,每一節設置習題,每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組,以滿足不同層次的學生的發展需要。

  (4)增強了研究性課題學習,給學生更多的發展空間,讓學生自己動手,提高解決問題與合作交流的能力。

  (5)每一章的開始,設置有展現該章主要內容的導圖與導入語,以期激發學生的學習興趣與求知欲。

  三、教學方法及措施:

  讓學生明確學習目的、端正學習態度,給學生以理想前途教育,培養學生對數學學科的學習興趣,教給學生學習方法,多與學生勾通,多和學生一起分析問題,培養學生解決問題能力。深入鉆研教育教法,精心備課,精心設計教學環節,習題降低教學坡度和教學難度,認真反思自己的教育教學過程。

  四、培優、轉差措施:

  根據學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求,按學生的不同基礎布置不同的作業,因材施教。多與差生交流,與差生交朋友,分析差生差的原因,給差生以信心和關心,盡量給差生降低學生上的坡度;對于優生教師利用課余時間拓寬學生知識面,培養學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展,給優生以充分思索的空間,多讓優生自主探索,鼓勵優生合作交流。

  五、本期最終要達到的目標:

  期末考試優生率50 %以上,高分率20 %,及格率95 %以上。

  六、教學目標

  第十一章數的開方

  1、讓學生經歷又一次數系的擴展過程,進一步體驗數學發展源于實踐,又作用于實際的辯證關系。

  2、理解平方根、算術平方根、立方根等概念;認識平方與開平方、立方與開立方間的關系;會用平方、立方的概念求某些數的平方根與立方根,并用根號表示,會用計算器求一個非負數的算術平方根及任意一個數的立方根。

  3、了解無理數和實數的概念,知道實數與數軸上的點一一對應。

  4、能估計某些無理數的大小,培養學生的數感與估計能力,會進行簡單的實數運算。

  第十二章整式的乘除

  1、探索并了解正整數冪的運算法則(同底數冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數冪的除法),并會運用它們進行計算。

  2、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則,會進行簡單的整式乘法運算。

  3、會由整式的乘法推導出乘法公式,了解兩個乘法公式的幾何背景,并能運用公式進行簡單的計算。

  4、通過從冪的運算到整式的乘法,再到乘法公式的學習,了解乘法公式來源于整式乘法,又運用于整式乘法的辯證過程,并初步認識到事物發展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規律。

  5、探索并了解單項式除以單項式,多項式除以單項式的法則,并能進行簡單的整式除法運算。

  6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系,從中體會事物之間可以互相轉換的辯證思想。

  7、會用提取公因式、公式法(直接用公式不超過兩次)進行因式分解。

  8、讓學生主動參與到一些探索實踐過程中去,逐步形成獨立思考、主動探索的習慣,培養思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力。

  9、通過本章一些生活實例的學習,體會數學與生活的密切聯系,在一定程度上了解數學的應用價值,提高數學學習興趣。

  第十三章全等三角形

  1、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法

  2、直角三角形全等的特殊條件

  3、更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,

  4、學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發,比較嚴格地證明全等三角形的一些性質5、探索三角形全等的條件。

  第十四章勾股定理

  1、經歷由情境引出問題,探索掌握有關數學知識,再運用于實踐的過程,培養學數學、用數學的`意識與能力。

  2、體驗勾股定理的探索過程,掌握勾股定理,會用勾股定理解決相關問題。

  3、掌握勾股定理的逆定理,會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。

  4、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。

  5、感受數學文化的價值和中國傳統數學的成就,激發學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。

  第十五章數據的收集與表示

  1、數據的描述通過對實際問題的討論,使學生體會數據的作用

  2、更好地理解數據表達的信息,發展數感和統計觀念,為了更好地理解較大的數據信息

  3、本單元首先安排了有關大數的感受與表示的內容,重點是讓學生運用身邊熟悉的事物,從多種角度對大數4、進行估計,對于所收集的數據,還要清晰、有效的進行展示,以盡可能的獲取有用的信息

  5、教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作,不同的統計圖表的選擇等內容。

  七、課時安排

  第11章數的開方9課時9月1日——9月10日結束新課,11日考試

  第12章整式的乘除28課時9月12——10月16日結束新課,17日考試

  第13章全等三角形22課時10月20日——11月20日結束新課,21日考試

  第14章勾股定理9課時11月24日——12月3日結束新課4日考試

  第15章數據的收集與表示12課時12月5日——12月19日結束新課,20日考試

  平行四邊形12課時12月22日——1月12日結束新課,13日考試

  復習備考1月14日——2月6日

  一、班級學生情況分析

  略......

  二、教材分析

  1、數和運算的教學。

  2、幾何初步知識的教學。

  A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形

  C多邊形面積的計算D實際測量

  3、量和計量的教學

  4、教學思維專項訓練的教學

  三、教學目標

  一、知識和技能

  1、掌握倍數和因數、素數和合數等概念。

  2、認識分數的意義。

  3、初步認識垂線和平行線,會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。

  4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。

  5、認識土地面積單位

  二、教學思考

  1、能結合具體情境,對有關的數學信息作出合理的解釋。

  2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中,進一步發展空間觀念。

  3、能根據解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測。

  4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結論的合理性作出有說服力的說明。

  三、解決問題

  1、能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

  2、能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。

  3、在解決問題的活動中,初步學會與他人合作。

  4、能夠表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結果。

  5、具有回顧和分析解決問題過程的意識。

  四、情感與態度

  1、對周圍環境中與數學有關的事物充滿好奇,能主動參與教師組織的數學活動。

  2、在他人的鼓勵和引導下,能夠積極地克服數學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

  3、體驗數學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決,并可以借助數學語言來表達和交流。

  4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動,體驗數學問題的探索性和挑戰性,感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。

  5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,并愿意對數學問題進行討論,發現錯誤能及時改正。

  四、教學措施

  一、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

  1、數學基礎知識的理解。

  2、處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。

  二、重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

  1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題,給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。

  2、教師要關注學生的個體差異,尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導。

  三、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

  1、數學教學應體現“從問題情境出發,建立模型,尋求結論,應用與推廣”的基本過程。

  2、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動,對這方面的內容不但不能隨意刪減,而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

  四、把握教學要求,促進學生發展。

  1、教師要善于駕馭教材,把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系,根據學生的年齡特點和教學要求,開展教學活動。

  2、要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,不要用死記硬背的方法。

  五、改進教學評估方法。

  1、教學評估要有利于學生的發展,注重對學生學習過程的考察。

  2、知識和技能的評估,試題類型要多樣化。

  3、 評價應體現激勵的作用。

  五、教學進度

  略......

  盲六年級校本課程—閱讀欣賞教學計劃

  教學總體目標:

  閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維,獲得審美體驗的重要途徑。本學期開展“走進名篇”、“欣賞名篇”的閱讀活動。通過活動來提高學生語文素養,以“開闊視野,啟迪智慧,指導學生學習讀書方法”為目標,在閱讀欣賞課上,激發學生的閱讀興趣,培養學生語文閱讀能力,養成良好的閱讀習慣。

  教學具體目標:

  1.激發孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。

  2.通過引導學生誦讀經典美文,積累優秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

  3.能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養。

  4.讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力

  教學框架內容:

  1.古詩文;

  2.經典名言;

  3.中外名著;

  4.具體賞析《愛的教育》等文章;

  5.優秀詩歌和散文。

  賞析時間安排:

  1、早讀課

  2、中午

  3、休息日

  4、語文課

  提高教學質量的措施:

  1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導,激發學生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、經常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學生,延續學生有意注意的時間,擴大學生的詞匯量,激發他們的想象力,促進他們的情感發育,從而激發學生自愿地去閱讀。

  3、保證學生有時間讀書,利用好每天的晨讀課以及每天中午的閱讀時間,確保學生每天閱讀時間不少于半小時。

  4、傳授有效讀書方法,指導學生學會閱讀,教給學生簡單的讀書方法,列出自讀提綱。

  5、與學生一起讀書,及時交流

  6、開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如精彩片段朗誦比賽等,以激發興趣,鞏固成果。

八年級數學教學計劃13

  一、學生基本情況:

  本班學生有58人,在學生所學知識的掌握程度上,整個班級已經形成了兩極分化,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差,學生在推理上的思維訓練有所缺陷。對很多孩子來說,惰性很強,對學習有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。現行的教材降低了孩子們在計算上的難度,在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力有所進步,前一學期孩子們通過自己的努力,一部分孩子的數學有了較為顯著的提高,本學期也要繼續鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年:初二,還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學期中,學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,還要提升學生的整體成績,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態度上,部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數學生由于數學學習上的困難,使他們對數學處于一種放棄的心態,課堂作業,大部分學生能認真完成,少數學生需要教師督促,這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,學生的自覺性較差,學習的風氣有所淡化,是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣,還需要加強,陶行知說:教育就是培養習慣,這是本期教學中重點予以關注的。

  二、指導思想:

  以《初中數學新課程標準》為依據,全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據 、進行計算、推理 和證明,數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想 和方法,是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造 力等方面有著獨特的作用;數學是人類的`一種文化,它的內容、思想、方法和語言是現代文 明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的,這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不 同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。

  三、教材目標及要求:

  1、分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

  2、反比例函數掌握反比例函數的概念,性質,并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系,進一步認識數形結合的思維方法。

  3、勾股定理:會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

  4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱。

  5、數據描述

  四、教學措施:

  1、加強教學“六認真”, 面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數學生的實際出發,并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時采取有效措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發展他們的數學才能。

  2、重視改進教學方法,堅持啟發式,反對注入式。教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數學模型的能力,注意激勵學生的創新意識。

  3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業,使每類學生都能在原有基礎上提高。

  4、課后輔導實行流動分層。

八年級數學教學計劃14

  一、指導思想:

  以《初中數學新課程標準》為依據,全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明,數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想和方法,是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用;

  二、教材目標及要求:

  1、分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

  2、反比例函數掌握反比例函數的概念,性質,并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系,進一步認識數形結合的思維方法。

  3勾股定理:會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

  4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱。

  5、數據描述

  三、教學措施:

  1、由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數學生的實際出發,并兼顧學習有困難的和學有余力的.學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時采取有效措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發展他們的數學才能。

  2、重視改進教學方法,堅持“雙向五環”教學模式。教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數學模型的能力,注意激勵學生的創新意識。

  3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業,使每類學生都能在原有基礎上提高。

  4、課后輔導實行流動分層。

  四、課時安排。

  16.1分式2課時16.2分式的運算6課時16.3分式方程3課時復習小節與檢測2課時第十七章反比例函數8課時

  17.1反比例函數3課時

  第十六章分式13課時17.2實際問題與反比例函數4課時

  復習小節與檢測2課時第十八章勾股定理8課時18.1勾股定理3課時18.2勾股定理的逆定理3課時

  復習小節與檢測3課時第十九章四邊形17課時19.1平行四邊形5課時19.2特殊的平行四邊形6課時

  19.3梯形2課時19.4重心2課時復習小節與檢測2課時第二十章數據描述15課時

  20.1數據的代表6課時20.2數據的波動5課時20.3數據分析2課時復習小節與檢測2課時期末總復習

八年級數學教學計劃15

  一、指導思想

  以《數學新課程標準》為指導,貫徹黨的教育方針,開展新課程教學改革,對學生實施素質教育,切實激發學生學習數學的興趣,掌握學習數學的方法和技巧,建立數學思維模式,培養學生探究思維的能力,提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學,完成八年級上冊數學教學任務。

  二、教學目標

  1.知識與技能目標

  學生通過探究實際問題,認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式,掌握有關規律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學語言的應用能力,通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

  2.過程與方法目標

  掌握提取實際問題中的數學信息的能力,并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖能力;初步建立數形結合的數學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養學生發現規律和總結規律的能力,建立數學類比思想。

  3.情感與態度目標

  通過對數學知識的探究,進一步認識數學與生活的密切聯系,明確學習數學的意義,并用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,增強民族的'自豪感,增強愛國主義。

  三、教材分析

  第十一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類,三角形的內角、多邊形的內外角和。本章節是后兩章的基礎,了解了相關的知識,教學時加強與實際的聯系,加強推理能力的培養,開展好數學活動。

  第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發,比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,探索三角形全等的條件。

  第十三章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷,從觀察生活中的軸對稱現象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質和判定的概念。

  第十四章整式在形式上力求突出:整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程,發展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算,同時要求學生說明運算的根據。

  第十五章分式主要學習分式的概念、性質、能用基本性質進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數類比,加強分式、分式方程與實際的聯系,體現數學建模思想。

  四、教學措施

  1.認真學習鉆研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時根據反饋信息,掃除學習中的障礙點。

  2.認真備課、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態,努力提高教學效果。

  3.抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  4.不斷改進教學方法,提高自身業務素養。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  5.教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

  6.經常聽取學生良好的合理化建議。

  7.以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

  五、教育教養目的

  教育目的

  在我們周圍,經常可以看到大小、形狀完全相同的圖形,這類圖形在幾何中有這特殊的意義,通過對全等三角形的學習,發展學生的合理推理能力。

  軸對稱是對稱中重要的一種,本章將從生活中的對稱出發,研究幾何圖形的軸對稱,并進一步利用軸對稱研究等腰三角形的性質。

  隨著人類對數的認識的不斷發展,人類從現實世界抽象出一種不同于有理數的數,有理數和無理數合起來形成一種新的數———實數,學生將更進一步對實數進行學習與運算。

  函數——用來描述變化中的數量關系,能深刻地幫助了解千變萬化的世界,并將通過數形結合來學習與解決實際問題。

  教養目的

  本冊教材與前兩冊教材緊密相接,通過思考、探究、歸納等從身邊的實際問題出發,探索發現數學的奧秘,通過復習鞏固、綜合運用、拓廣探索等三個層次問題的解決,提高自己運用數學知識的能力。

  本冊通過全等三角形與軸對稱的學習,使學生對圖形有進一步的認識,在原來對數的認識基礎上進一步拓展學習范圍,通過一次函數的學習,是學生學會分析實際問題中變化的數量關系之間的描述,并將繼續對整式進一步進行學習與討論,進行綜合運算與應用

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