四年級上冊數學教學計劃【精】
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的四年級上冊數學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊數學教學計劃1
一、學生情況分析：
我班大部分學生平時上課都比較認真。個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。
從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況。
如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰而導致對學習產生厭惡等情況。
從班級常規方面看：大部分學生在40分鐘內，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作比較多，回答問題不積極等。
本學年要針對以上所存在的問題，以養成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標：
1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點：
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
五、教學難點：
針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
六、實施計劃的具體措施：
教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。
2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。
3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。
4要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
七、教學進度安排：
（略）
八、后進生名單：
梁敏、劉凱偉、佘振峰、林笠等學生，在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、上課精神不集中。
2、練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。
3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、基礎知識不扎實。
5、答題速度緩慢。
九、轉化措施
針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和差生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）
總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
十、教學改革設想
首先要改變教學思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。
其次注重生活與數學的密切聯系
重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。
再次注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。
學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
四年級上冊數學教學計劃2
一、班級情況分析
我帶的班級是四年級，四年級一共有29位同學，其中男生有12人，女生有17人，其中成績優異以及中等偏上的有25人，后進生有4人。學生們從三年級下學期進入四年級上學期的新的學習階段，需要引導學生進行學習。在講授新的知識點的過程中，應當注重運用實際的事物，簡單直觀教學，幫助學生理解概念，加深理解能力。通過課堂課后的練習，指出學生的錯誤，引導他們完成正確的解答過程，尤其是對于后進生，要多加以鼓勵，幫助他們提升成績。
二、教材簡析
蘇教版四年級《數學》上冊教材安排了九個單元的內容：《升和毫升》、《兩、三位數除以兩位數》、《觀察物體》、《統計表和條形統計圖（一）》、《解決問題的策略》、《可能性》、《整數四則混合運算》、《垂線與平行線》、《整理與復習》。一個探索規律《簡單的周期》。兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。
（一）教材編排內容
本冊教材的教學內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”和“綜合與實踐”四個部分。
1.“數與代數”領域：一共安排了3個單元，包括《兩、三位數除以兩位數》《整數四則混合運算》《解決問題的策略》。另外還有一個探索規律《簡單的周期》。
（1）《兩、三位數除以兩位數》：本單元在兩、三位數除以一位數的基礎上，重點教學兩、三位數除以兩位數的筆算。從除數是一位數的除法到除數是兩位數的除法，其間有相當大的跨越。為了便于學生掌握兩、三位數除以兩位數的筆算，教材穿插安排了相應的口算、估算以及解決實際問題的教學。
（2）《整數四則混合運算》：三年級教科書里已經初步教學了整數四則混合運算的運算順序以及兩步計算的混合運算式題。在此基礎上，本單元繼續教學整數四則混合運算，算式里一般都有三個運算符號。要形成“算式里有乘、除法和加、減法，應該先算乘、除法”的認識；還要了解中括號，以及“先算小括號里面的運算，后算中括號里面的運算”的順序。結合四則混合運算的教學，還編排許多需要兩、三步計算的實際問題，進一步體驗運算順序，培養解決實際問題的能力。
（3）《解決問題的策略》：本單元主要教學兩個策略：一是整理數學信息的策略，二是解決問題的主要步驟。整理數學信息的策略，在能夠尋找已知條件和所求問題的基礎上，通過有條理地摘錄數學信息，找到數量之間的聯系，形成解題思路，解答常見的三步計算問題，以及歸一、歸總問題等實際問題。進一步提高利用已知數量或所求數量進行推理的能力，不僅使解題思路的展開更加穩定，而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推理有機融合，分析數量關系的過程更加靈活、更加流暢。解決問題的主要步驟是一種比較穩定、比較基本的策略，包括理解問題、設計并實施解決方案、檢驗結果、反思經驗與體會等步驟，對人們解決問題有很大的影響。每一個步驟都有相關的、具體的技巧與方法，具有可操作性。學生已經解答過許許多多實際問題，積累了一些解決問題的經驗，讓他們理解并掌握解決問題的主要步驟十分重要，能夠避免解題思考與活動發生混亂。
（4）《簡單的周期》：本次探索規律，把貼近學生的生活和認知水平的簡單周期現象作為研究對象，著重觀察若干個物體有規律的排列，發現并描述排列規律，還要根據周期規律對后續排列作出判斷。這些內容與任務，能激發探索規律的熱情，提高發現規律的能力，培養遵循和利用規律的態度。教材按“初步觀察周期排列現象——深入研究周期規律——根據周期規律作出簡單判斷——回顧探索規律過程”的線索編寫。
2.“圖形與幾何”領域：一共安排了3個單元，包括《升和毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》。
（1）《升和毫升》：本單元教材在教學體積之前先教學升和毫升，是因為這兩個計量單位在日常生活中的應用極為廣泛，幾乎隨時隨地都可能接觸到。盡量早一些教學升和毫升，既方便學生生活，又為以后教學體積積累感性認識。由于升和毫升在體積之前教學，因此采取直觀認識、直觀感受為主的教學方法。教學目的是讓學生初步了解容量的含義以及計量單位，感受1升和1毫升的實際意義，會進行升和毫升的簡單換算。感受1升和1毫升的實際意義，形成有關1升和1毫升的表象是教學重點。
（2）《觀察物體》：本單元教學觀察物體，既要利用已有的相關經驗，更要教會學生“數學地”看物體，包括通常在哪里看、怎樣規范地看、看到的形狀如何表達。
（3）《垂線與平行線》：“垂直”或“平行”是同一平面內兩條直線的特殊位置關系，是認識常見平面圖形不可缺少的基礎知識。認識平行四邊形和梯形的特征，建立平行四邊形、三角形、梯形的高的概念，都離不開垂直和平行的知識。從這一點來說，本單元是直觀認識幾何形體向形成線、角、形、體等幾何概念的重要轉折點。
3.“統計與概率”領域：安排了2個單元，包括《統計表和條形統計圖（一）》和《可能性》。
（1）《統計表和條形統計圖（一）》：經過第一學段的教學，學生已經能夠在小組內、班級內、學校內進行簡單的調查，收集信息并整理數據；能夠用自己的方式表示數據信息，并提出一些簡單的問題，初步利用獲得的數據開展分析、判斷活動。本單元繼續教學統計，主要內容有：簡單的統計表和條形統計圖；分段整理數據；平均數及其應用。
（2）《可能性》：數學課程標準把《隨機現象發生的可能性》安排在第二學段教學，提出了兩點內容和要求：（1）在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現象；能列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果。（2）通過試驗、游戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大有小的，能對一些隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。根據課程標準的這些內容要求，本單元第一次教學“可能性”，編排兩道例題。
4.“綜合與實踐”領域：一共安排了兩個實踐活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。
（1）《運動與身體變化》：這是一次任務十分明確的實踐活動，著重研究體育運動對脈搏跳動的影響，圍繞這個問題，設計活動方案、開展實驗活動，根據事實得出結論。這是一次利用統計知識和方法來解決問題的實踐活動，需要收集和整理數據、分析和利用數據，通過數據來說明問題的結果，給出確定的回答。這是一次必須小組合作進行的實踐活動，要在組內各同學身上采集數據，要相互配合盡量獲得準確的數據，才能得到客觀的、可靠的結論。教材設計的“提出問題”“實驗討論”“引申反思”三個欄目，是開展這次實踐活動的基本線索，各個欄目都有很具體的安排。
（2）《怎樣滾得遠》：這是一次操作型的活動，通過實驗，探索“怎樣滾得遠”的問題。教材設計了三個欄目，組織學生有興趣地開展實驗活動，指導他們測量和計算，利用獲得的數據分析“怎樣滾得遠”的問題。
（二）教材編排特點
1．優化教學內容的結構體系。一方面，在數學學習的不同階段，引導學生適時對所學知識和方法進行回顧與整理。教材四年級上冊起，改變了第一學段以課時為主線的“例題、‘想想做做’、練習、復習”的編排體例，采用以教學內容結構為主線的“例題、試一試、練一練、練習、整理與練習、整理與復習”的編排體例，以凸顯教學內容的完整性，強調回顧與整理、評價與反思等環節在學生數學學習過程中的作用。另一方面，從教學的實際需要出發，把內容高度相關的教學內容盡可能地安排在一個單元教學，以清晰展現數學知識的發生和發展線索，突出知識之間的內在聯系，更利于學生自主構建脈絡清晰、結構完整的知識系統。
2．精心選擇學習素材。一方面，教科書注意從學生所能感受的社會生活中尋找他們感興趣的、富含教學內容的、具有多方面教育功能的教材，引導他們在熟悉的、感興趣的情境中，發現和提出數學問題，探索和掌握數學知識。另一方面，教科書注意從報紙、雜志、廣播、電視等媒體中選擇合適的素材。教科書還鼓勵學生利用各種媒體查閱資料、收集數據，并在這一過程中，加深對數學知識和方法的理解，體驗信息來源的多樣性，拓展知識視野，激發對數學學習的興趣。
3．合理設計活動線索。本冊教科書針對教學內容的重點、難點和關鍵，精心設計并清晰呈現了學生探索和學習數學知識的活動線索，力求為老師組織教學活動提供實實在在的啟示。例如，在“商不變規律”的教學內容中，呈現了“提出猜想→舉例驗證→歸納結論→完善結論”的活動線索，以利于教師有效組織學生的數學探索活動，使學生在理解和掌握數學知識的同時，積累探索規律的經驗，并逐步獲得從數學的角度觀察生活現象的敏銳眼光。
4．努力改善學習方式。教科書注意設計內容豐富、形式式樣的學習活動，引導學生在動手操作、自主探索、合作交流等具體的活動中，獲得對數學知識的理解，以改善學習方式，提高學習效率。
5．適時組織評價反思。教科書十分注意結合具體內容的教學，引導學生經歷評價與反思過程，并在這一過程中不斷積累反思自己學習過程、評價自己學習表現的經驗，增強反思、質疑、評價的意識和能力。
三、教學目標
通過本冊內容的教學，要使學生達到以下要求：
（一）知識技能
1.能計算兩、三位數除以兩位數的除法；認識中括號，能進行簡單的整數四則混合運算；經歷探索并發現簡單數學規律的過程，感受發現數學規律的一般過程與方法。
2.通過實例了解容量的含義，初步感受1升、1毫升的實際意義；結合實例了解線段、射線和直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離；知道平角和周角，了解周角、平角、鈍角、銳角、直角之間的大小關系；結合生活情境了解平面上兩條直線的平行線和相交（包括垂直）關系；能辨認從不同方向看到的物體的形狀圖。
3.經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程，能選擇適當的方式（如調查、試驗、測量）收集數據；認識簡單的統計表和條形統計圖，能用條形統計圖直觀而有效地表示數據，體會平均數的作用，能計算平均數，能用自己的語言解釋其實際意義；能解釋統計結果，根據結果作出判斷。在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現象，能列舉出簡單隨機現象中所有可能發生的結果；通過試驗游戲等活動，感受隨機現象某一結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡單隨機現象發生的可能性大小作出定性描述。
（二）數學思考
1.經歷從具體情境中抽象出數量關系，探索計算方法，運算順序的活動過程，發展數感和初步的符號意識，提高運算能力和運用所學知識解決實際問題的能力。
2.認識射線和直線，認識銳角、直角和鈍角、平角和周角，研究他們的大小關系，體會直線間的位置關系，認識升和毫升，進行幾何體與平面視圖間的相互轉換等學習活動中，發展初步的形象思維能力，空間觀念和幾何直觀。
3.在簡單的數據整理、認識平均數和體驗可能性大小的活動中，增強數據意識、隨機意識，發展初步的數據分析觀念。
4.在建立數學概念、獲得數學結論、探索和發現數學規律的過程中，充分開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數學活動，能有條理地思考，比較清晰地闡述自己的想法，發展初步的合情推理能力和演繹推理能力。
（三）問題解決
1.能主動從現實的情境中發現并提出與數學有關的問題，并能運用已經掌握的數學知識和方法解決這些問題。
2.經歷運用所學的運算解決實際問題的過程，感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略，體會從條件和問題出發分析數量關系的策略，了解解決問題的一般步驟，能按步驟進行解題，并逐步養成自覺檢驗和反思的習慣。
3.能應用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現象；能應用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決有關的實際問題。
4.能應用平均數的意義解決一些簡單的實際問題，并對一些生活現象作出合理的解釋，對統計數據進行簡單的分析和比較。
5.能根據解決問題的需要設計簡單的調查方案，并在對統計結果分析中發現一些簡單的規律，增強用統計方法解決問題的意識，提高分析和解決問題的能力。
6.知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體獲得有用的數據信息，能讀懂有關的統計表和條形統計圖，了解數據所蘊含的信息，并與他人交流自己的理解與判斷。
7.能主動與同學開展合作學習活動，初步具有積極與同學交流解決問題過程和結果的能力，增強與他人合作交流的意識。
（四）情感態度
1.在現實情境中理解數學內容并應用數學知識解決問題，體驗數學與日常生活的密切聯系，能對周圍環境中與數學有關的事物和現象產生好奇心。
2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數學問題談論，以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和他人。
3.能通過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
4.通過“你知道嗎”欄目或其他渠道，了解更過的與數學有關的常識性知識，以及一些數學史常識，拓展知識視野，受到數學文化的熏陶，感受數學對社會文明發展的促進作用，初步體會數學是人類文化和人類文明的一部分，進一步產生學習數學的積極情感。
四、教學建議
（一）本冊教材的教學建議
1．認真鉆研教材，合理把握教學所要達到的“度”。
本冊教科書是依據數學課程標準中第二學段的課程內容和具體目標，在統籌規劃第二學段教科書的基礎上確定的，選擇教學內容時，充分考慮了小學四年級學生的年齡特征、認知水平和生活經驗，力求面向全體學生，兼顧不同學生學習的需要。因此，教師在教學中應以學生認知發展水平和已有經驗為基礎，重視啟發式教學和因材施教，引導學生獨立思索、主動探索、合作交流。
2．注意創設與學生生活密切聯系、學生感興趣的教學情境。
小學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。現實的、有意義的、具有挑戰性的問題情境，容易激活學生已有的生活經驗和數學知識。另一方面，數學本身來源于生活，現實生活里充滿數學，因此，我們教學時應當努力創設現實的，學生在自己的生活中能夠看到的、聽到的、感受到的情境，選擇具有一定數學價值的，學生身邊的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事物作為學習素材，激發學生的學習興趣和動機，調動他們學習相應內容的策略與機智。同時教學中注意改變教學內容的呈現方式，改善學生的學習方式。
3．關注教學細節，促進基本知識和基本技能的發展。
數學教學其實是由許多教學環節組成的。而每個教學環節又是由一些教學細節組成的，更多的時候，細節決定成敗。看似微小的細節，在促進學生基本知識和基本技能的發展中或許起著舉足輕重的作用。我們只有關注細節、捕捉細節，才能提高數學教學的有效性。
4．重視培養學生的數感，鼓勵學生算法多樣化。
數感主要是指關于數與數量、數量關系、運算結果估計等方面的感悟。建立數感有助于學生理解現實生活中數的意義，理解或表述具體情境中的數量關系。因此，數感是一個人數學素養高低的標志之一。正因為如此，發展學生的數感，也就成為數學課程的目標之一。教材在這方面作了許多安排，以加強對學生數感的培養。在教學時我們要讓學生面對具體數學問題，主動探索和交流，引導學生選擇和確定解決問題的策略與方法。在數的運算教學時，要重視培養學生估算意識和能力，鼓勵學生用多種方法進行估算，從而使學生數感得到發展。在學習除數是整十數商是兩位數的除法筆算時，讓學生先估計商的大致范圍，為探索筆算方法、確認每次商的位置提供思考方向和依據；在學習用“四舍五入”的方法試商時，讓學生估計商是幾位數，進一步理解、掌握筆算方法；在學習調商時，讓學生估計商的最高位可能是幾，熟悉試商方法。這樣就使口算、筆算和估算相互支持，不僅有利于學生逐步形成必要的計算技能，而且有利于提高學生的估算能力。
5．注意不同學科知識的融合，體現數學的文化價值。
數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。教材通過“你知道嗎”欄目提供了多篇閱讀材料，讓學生接觸數學發展與人類文化進步聯系的一些簡單知識，體會數學在人類歷史發展中的作用及價值。 “你知道嗎”欄目還向學生介紹自然界的數學現象及數學在生活中的應用，體驗數學與生活的聯系；并注意讓學生接觸一些數學內容的背景材料。如教材88頁介紹了丹頂鶴結隊飛行這一自然現象，排成的“人”字形一般保持110°左右。這些內容與教學內容緊密聯系，沒有牽強附會的感覺，使之成為教材的有機組成部分；內容的呈現形式生動活潑，圖文并茂，能吸引學生產生閱讀的興趣；這些內容也給學生留有查閱資料的余地，能啟發學生利用各種書刊、媒體自己去獲取知識。
（二）本冊教材的教學注意點
1．《升和毫升》：設計豐富而有效的活動，幫助學生建立升和毫升的容量觀念。安排“動手做”的活動，讓學生在制作量器的過程中加深對1升的認識。
2．《兩、三位數除以兩位數》：精心設計教與學雙邊活動的基本線索，經歷探索算法、分析數量關系的過程，處理好教與學的關系，結合除數是兩位數除法的教學安排連除實際問題，教給學生一些具體的學習方法。
3．《觀察物體》：以“擺→看→畫→想”為基本線索，組織學生有序開展由長方體和正方體→組合體的觀察物體活動，加強直觀思考和想象，促進空間觀念的形成和發展，要做好教具和學具準備，要教給學生觀察物體的方法，學會確定觀察位置與視圖之間的對應關系，要鼓勵學生通過想象和簡單推理解決問題。
4．《統計表和條形統計圖（一）》：要注意選擇貼近學生生活的、有趣的、能體現數據隨機性的素材，作為學生開展統計活動的內容，要通過創設具體的問題情境，誘發學生運用統計方法解決問題的需求，并根據要解決的問題確定收集和整理數據的方法，要精心設計學生活動的組織形式，提高課堂教學的實效性，要注意引導學生經歷簡單的數據分析過程，學會一些簡單的分析和比較數據的方法，既要教給學生一些分析數據的方法，又要強調讓學生自主發現數據所蘊涵的信息。
5．《解決問題的策略》：要引導學生經歷解決問題的過程，并由此總結出解決問題的一般步驟，要引導學生主動產生整理條件和問題的心理需求，體驗列表整理條件與問題的學習價值，要嘗試改變問題的呈現方式，經歷把現實問題抽象成數學問題的過程，要引導學生經歷分析數量關系的過程，體會從條件和問題出發分析數量關系的策略，要注意培養學生自覺檢驗的良好習慣，要培養學生經歷綜合運用已有策略分析數量關系的過程，形成策略意識。
6．《可能性》：要準備好必要的教具和學具，材料的選擇必須符合隨機試驗的要求，要注意設計不同類型的活動，引導學生在豐富的活動中體會隨機現象的特點，初步學會判斷隨機現象發生的可能性大小的方法，要設計有趣的游戲，讓學生體驗簡單隨機現象發生的可能性的大小，要精心組織好學生的摸球、摸牌、拋正方體等活動，以提高活動的實效性，要注意引導學生體會可能性大小與試驗結果之間的一致性，以增強學生的隨機意識。
7．《整數四則混合運算》：要注意適當前置了整數四則混合運算的教學內容，要注意強調運算順序的規定性，以凸顯數學知識的本質。
8．《垂線與平行線》：要注意把角、垂線、平行線等教學內容合并在一個單元教學，以直角為認知起點，引導學生在運動變化中掌握角的分類方法，改變垂線與平行線呈現順序（相交→平行→垂直，相交→垂直→平行），在認識點到直線距離的基礎上探索畫垂線的方法，適當降低畫平行線的要求。
五、教學進度
本冊教材共安排52課時的教學內容，另外有全冊內容的整理與復習5課時、期末綜合復習3課時。全學期大約有10﹪的教學時間留作機動，建議機動時間教師靈活地、創造性地安排教學。建議本學期安排課堂作業本作業可達36次及以上，以保證學生課堂作業本書寫的時間和訓練量。為便于教師根據建議時間靈活機動地、創造性地安排教學，各單元的教學課時和課堂作業本完成建議大致安排如下：
周
次
日期
教學內容
（課堂）作業
（建議）
備注
1
9.1
~9.2
《認識升》
《認識毫升》
P4第3題
2
9.5
~9.9
《認識升與毫升練習》
P7第10題
《除數是整十數的除法口算和筆算
（商一位數）》
P10第3題
《除數是整十數的除法筆算（商兩位數）》
P10第7題
《除數是整十數的除法練習》
P11第12題
3
9.13
~9.16
《除數是兩位數的筆算除法（四舍五入試商)》
P15第1題
《除數是兩位數的筆算除法試商練習》
P15第5題
《連除實際問題》
P16第13、14題
《連除實際問題練習》
P17第18、19題
4
9.19
~9.23
《除數是兩位數的筆算除法(四舍調商)》
P20第3題
《除數是兩位數的筆算除法(五入調商)》
P21第7題
《除數是兩位數的筆算除法調商練習1》
P21第10題
《除數是兩位數的筆算除法調商練習2》
P22第17題
5
9.25
~9.30
《商不變的規律》
國慶調休
《被除數和除數末尾都有0的除法》
P26第8題
《整理與練習（1）》
P27第3題
《整理與練習（2）》
P28第9、10題
《簡單的周期》
5、6
10.1
~10.7
國慶節放假
10.8
單元復習
7
10.10
~
10.14
《觀察物體（1）》
《觀察物體（2）》
《觀察物體（3）》
《觀察物體練習》
P38第12題
8
10.17
~
10.21
單元復習
《統計表和簡單的條形統計圖》
《數據的分段整理》
《統計表和條形統計圖練習（1）》
9
10.24
~
10.28
《統計表和條形統計圖練習（2）》
《平均數》
P51第1、2題
《平均數練習》
P53第8題
《運動與身體變化》
10
10.31
~
11.4
單元復習
機動
《解決問題的策略（1）》
P61第3題
《解決問題的策略（2）》
P61第4、5題
11
11.7
~
11.11
《解決問題的策略練習（1）》
P62第10、12題
《解決問題的策略練習（2）》
P63第16、17題
階段測試
《可能性及可能性的大小》
12
11.14
~
11.18
《可能性練習》
單元復習
機動
《不含括號的三步計算式題》
P72第2題
13
11.21
~
11.25
《含有小括號的三步計算式題》
P72第6題
《三步計算式題練習》
P73第9題
《含有中括號的三步計算式題》
P75第4題
《整數四則混合運算練習》
P76第7題
14
11.28
~12.2
單元復習
機動
《認識射線、直線和角》
P81第4題
《角的度量》
15
12.5
~
12.9
《角的度量練習》
《角的分類和畫角》
《角的分類和畫角練習》
P86第4題
《認識垂線》
P94第3題
16
12.12
~
12.16
《畫垂線》
《認識平行線》
《認識垂線和平行線練習》
《垂線與平行線整理與練習》
P96第3題
17
12.19
~
12.23
《怎樣滾得遠》
單元復習
機動
《整理與復習（1）》
P100第3題
18
12.26
~
12.30
《整理與復習（2）》
P101第6題
《整理與復習（3）》
P102第13題
《整理與復習（4）》
《整理與復習（5）》
P104第23、24題
19
1.3
~
1.6
模擬期末檢測
元旦放假
模擬期末檢測
20
1.9
~
1.12
期末檢測
寒假開始
四年級上冊數學教學計劃3
一、班情分析
本班共有學生53名，從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解，這班學生的班底不是十分的理想，學習主動性不強，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平，中優等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
三、教學目標
1.認識計數單位十萬百萬：千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五人法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進步發展數感。
2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7.了解不現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書定整潔的良好習慣。
四年級上冊數學教學計劃4
一、學情分析
從上學期的總體情況來看，七8班比七7班成績稍微好點，但是兩個班學生兩極分化已經較嚴重，這學期學習內容比較難，兩極分化將會更嚴重。七8班成績中上的學生較多平均分相對七7班會略高。在學習態度上，大部分學生學習習慣較差，上課不能認真聽講，希望通過接下來的努力能改善他們的學習習慣。
二、教材分析
教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學生發展的需要。
整個教材體現了如下特點：
1、現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。
2、實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。
3、探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4、發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、常規落實
本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節課要質量。認真上好每一節課，認真批改作業，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。
四、教研工作
認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識。積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。
五、學困生轉化
積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。
六、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做到教學相長。
認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養學生興趣。
興趣是的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。
3、創造和諧教學氛圍。
引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
四年級上冊數學教學計劃5
一、學情分析
從上學期的期末成績來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。
在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度有待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。因此，在做好課堂教學工作的同時， 8、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導，使這部分學生得以進步。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點
重點： 大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
難點： 1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。 2、使學生掌握乘法的估算方法。 3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
五、教學措施
1、改變教學思想：具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。
2、以《標準》為依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。
3、注重生活與數學的密切聯系： 重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。
4、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力
學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
5、面向全體、全面提高學生的整體素質
(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。
(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。
(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。
6、 結合實際問題教學：
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。
7、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學
學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。
8、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得的教育效益。教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。
四年級上冊數學教學計劃6
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
二、教學目標要求和任務：
（一）知識與技能：
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
（二）過程與方法
1、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（三）情感態度價值觀
1．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重、難點：
（一）重點：
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
（二）難點：
1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
四、課時安排：
四年級上冊數學教學計劃7
一、本冊教學內容：
根據課程標準的要求，本冊教材的教學內容包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面。
二、本冊教學目標：
1、知識與技能方面。
（1）經歷從現實問題中抽象出數與數量關系的過程，認識較大的數，掌握必要的計算技能，探索并發現簡單的規律。
①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數）、兩位數除以一位數（商兩位數），簡單的兩位數除以兩位數，以及積在100以內的兩位數乘一位數。
②掌握除數是兩位數的除法試商和調商的方法，并能正確筆算三位數除以兩位數。
③能正確判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。
④初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，能清晰地表達混合運算的步驟。
⑤初步理解加法和乘法的交換律、結合律，能應用這些運算律進行一些簡便運算。
⑥能認、讀、寫億以內的數和整億的數，感受這些大數目的意義。了解十進制計數法，會用“萬”、“億”作單位表示較大的數。認識近似數，會用“四舍五入”的方法求一個數的近似數。能運用認識的數進行簡單的交流，進一步體會數在日常生活里的作用。
⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，并初步用這一規律解決簡單的實際問題。
⑧認識計算器，能使用計算器進行大數目的四則運算，探索一些簡單的、有趣的數學規律。
⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題，進一步理解相關的數量關系。
（2）經歷研究有關物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發展空間觀念。
①認識射線和直線，能區分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
②進一步認識角，認識角的符號。認識量角器，會用量角器量角和畫指定度數的角。知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。
③進一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關系。
④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關系。能辨認圖形中的平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能進行度量。
⑤學會從正面、側面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，辨認相應位置看到的物體形狀；學會從正面、側面和上面觀察兩個簡單物體的組合，能辨認不同方位看到的形狀和相對位置，體會觀察者與相應物體之間的相對位置關系。
（3）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能，體會事件發生的等可能性和可能性的大小，初步學會設計簡單的公平游戲。
①能根據實際情況，對相應數據進行分段整理和統計，掌握一些數據處理的初步技能，能對統計的結果作簡單的分析和判斷。
②進一步認識條形統計圖，理解圖上一格可以表示多個單位，能根據條形統計圖的數據作簡單的分析或說明，能根據要求完成條形統計圖。
③進一步體驗事件發生可能性的含義，在具體的活動中體會事件發生的等可能性，能辨別簡單游戲的規則是否公平，能修改不公平的簡單游戲規則，按要求設計簡單的公平游戲。
2、數學思考方面。
（1）在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成用“萬”或“億”作單位的數，以及估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感。
（2）經歷從具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感。
（3）在認識射線和直線，進行幾何體與平面視圖的相互轉換，認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念。
（4）在簡單的數據統計和體驗可能性的活動中，發展初步的統計觀念，并能對簡單游戲規則的公平性作出合理的說明或解釋。
（5）在建立數學概念、獲得教學結論、探索和發現數學規律的過程中，充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數學活動，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，發展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。
三、本冊教學重、難點。
1、教學重點：
（1）筆算兩位數除以一位數、兩位數乘一位數、兩位數除以兩位數、三位數除以兩位數。
（2）四則混合運算以及相應實際問題。
（3）加法和乘法的交換律和結合律以及簡便計算。
（4）認識射線、直線、角以及平面內直線的位置關系。
（5）一格表示多個單位的條形統計圖。
（6）尋找間隔排列的兩種物體個數之間的規律。
2、教學難點：
（1）筆算兩位數除以一位數、三位數除以兩位數。
（2）四則混合運算的順序。
（3）加法的運算律。
（4）射線、直線的區別以及平面內直線的有關知識。
（5）游戲規則的公平性。
四、教學措施：
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排，提高應用題教學的質量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。
四年級上冊數學教學計劃8
一、本冊教材的教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。
二、本冊教材的教學目標：
1．認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重難點：
1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
四、學情分析
四年級的學生，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態度端正，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。
3、(1)情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
4、創新評價，激勵促進學生全面發展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調認真刻苦學習，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。
六、教學進度安排
第一單元第14周
第二單元第6周
第三單元第78周
第四單元第910周
第五單元第1115周
第六單元第16周
第七單元第17周
第八單元第18周
四年級上冊數學教學計劃9
一、制定計劃的目的
為使學生學好代數、幾何的基礎知識，具備當代社會中每一位公民適應平常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的基本技能，進一步陪養學生運算能力、發展思惟能力和空間觀念，使學生能購行使所學知識解決實際問題，逐步變成數學創新意識，特質定本學科教學計劃.
二、教材內容
本學期數學教材內容包括;第一章、第二章、第三章，第四章，第五章，第六章，第七章.
第一章的主要內容是妍究軸對稱圖形的性質及其應用.其要點是軸對稱圖形的性質.
第二章的主要內容是;勾股定理的探嗦和應用.其中勾股定理的應用是本章教學的要點.
第三章主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算.本章的內容雖然不多，但在初中數學中沾有十分重要的地位.本章的教學要點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解.
第四章主要內容是捅過只怕性的大小認識概率，并進行簡單的概率計算.概率計算是本章教學的要點.
第五章主要敘說平面直角坐標系中點確實定，會找出少許點的坐標.
第六章的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決少許實際問題.其中一次函數的圖像的表達式是本章的要點和難點.
下一頁因材施教，使優生盡也許吃飽，獲得進一步題高;使差生也能及時掃櫥學生璋礙，增強學生信心，盡也許吃得了.積極開展數學講座，課外性趣小組等課外活動.充分調動學生學習數學的積極性，括大他們的知識視野，發展智力水泙，題高問題與解決問題的能力.
六、本學期教學進度計劃
第一章9課時
第二章5課時
第三章10課時
第四章5課時
第五章.8課時
第六章9課時
第七章9課時
總復習2課時
以上計劃從制定之日起執行，若有不妥之處，請學校教務處給予指正，并督促執行.
四年級上冊數學教學計劃10
一、教材及課程資源分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
二、課程目標：
1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、學情分析：
基礎知識,基本技能,自學能力,學習方法和習慣的分析:
通過上學期的學習,學生已經掌握了一位數乘兩位數,除數是兩位數的口算,筆算方法,掌握了常規的數量關系,以及兩步計算應用題的數量關系及解題思路.認識了面積的意義和面積單位,建立了面積單位的表象,明確了長方形,正方形面積的計算方法,學生的空間觀念有了一定的發展,計算能力和解答應用題的能力得到了提高,學生有了一定的分析比較和綜合能力,學生學習數學的興趣較濃,已初步具有良好的思維品質和學習習慣。
四、減負提質措施：
1.必須認真鉆研教材、改進教法、提升教學能力和教學藝術，提高課堂教學效率，讓不同的學生都能“跳一跳摘果子”，使學生的“減負”真正成為一種可能，讓“減負”與“提質”同步。
2.在教學中充分發揮教師的主導作用,重視學習過程,重視思維能力的培養,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。
3.不布置大量、重復、機械的作業，嚴格把好作業時量的關。
4.在教學中,加強理論與實際的聯系,提高實際運用知識的能力.
五、教學檢測及評價：
重視過程輔導，不以片面成績評價學生。以開放、多元、多樣、發展的方式評價學生，對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀等進行評價，并要突出對創新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。
六、學生輔導：
1、在學習方法的指導上注重多樣性，由淺入深，輔導自學和自學輔導相結合，逐步指導，由扶到放，使學生掌握多種的學習方法；力求讓學生做到，問題自己提出，疑難自己剖析，知識自己探求。
2、精心設計實踐活動，努力使實踐活動系列化；注重學生的情感體驗，以學生喜聞樂見的形式呈現教材；改變教師教學方式，注重學生學會學習能力的培養。
3、既抓好兩頭（優生與學困生），又關注整體。
七、教學進度及活動安排：
四年級上冊數學教學計劃11
一、學情分析
本期我班有34名學生，大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，能從已有的知識和經驗出發，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題，因此成績不理想。這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
二、教學內容及分析
本冊教材的教學內容包括：小數的認識，小數的加減法和乘除法，認識三角形、平行四邊形和梯形，觀察物體，游戲公平，認識方程等教學內容。
（一）數與代數領域
1、第一單元小數的認識和加減法。包括小數的意義，小數加減法和加減混合運算，小數加減法解決問題。
2、第三單元小數乘法。包括小數乘法的意義，小數乘法的計算方法，小數乘法解決生活中的簡單問題。
3、第五單元小數除法。包括小數除法計算方法，積商近似值的方法，培養估算意識，循環小數、小數四則混合運算等內容。
4、第七單元認識方程。包括用字母可以表示數，認識方程，等式的性質，用等式的性質解簡單的方程。
（二）空間與圖形領域
1、第二單元認識圖形。梳理已學過的一些圖形；三角形分類，各類三角形的特點；三角形三個角的度數和，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的.特征；設計簡單的圖案。
2、第四單元觀察物體。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序；體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同。
（三）統計與概率領域：第六單元游戲公平。初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性，設計公平、簡單的游戲規則。
（四）綜合應用領域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了數圖形中的學問激情奧運，圖形中的規律三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。
（五）整理與復習：包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習。
三、教學目標
1、擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。
2、結合具體情境，使學生了解小數乘法、除法的意義，經歷探索小數乘法
和除法計算方法的過程，掌握小數乘法和的計算方法，了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識；初步了解循環小數；運用小數乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。
3、使學生初步了解可以用字母表示數；初步了解方程、等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。
4、通過分類活動，使學生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
5、結合具體情景，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。
6、通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。
7、通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性；能設計公平的簡單游戲規則。
四、教學重難點
教學重點：小數的認識加減乘除計算；圖形的分類。
教學難點：小數四則運算方法的掌握。
五、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。
3、激發學生學習數學的興趣，多創設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
4、注重培養學生的思維靈活性和創新意識；注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。
5、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
6、加強個別輔導，特別是學困生的輔導，對他們要付出更多的愛心，作業適當降低要求，努力提高他們的成績。
六、教學課時安排
1、小數的認識和加減法：11課時；
2、認識圖形：9課時；
3、小數乘法：10課時；
4、觀察物體：4課時
5、小數除法：12課時；
6、游戲公平：2課時
7、認識方程：10課時；
8、總復習：5課時
四年級上冊數學教學計劃12
一、學情分析
四年級(2)共有學生46人，其中女生18人，男生28人。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。
二、本冊教材的教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。
三、本冊教材的教學目標：
1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;
3.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。.
4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
5.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點：
1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感;計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。
3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
(1)提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。
(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
4、創新評價，激勵促進學生全面發展。
既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。
六、教學進度安排
第一單元 大數的認識 ……………………… 第1—4周
第二單元 公頃和平方千米 ……………………… 第6周
第三單元 角的度量 ……………………… 第7—8周
第四單元 三位數乘兩位數 ……………………… 第9—10周
第五單元 平行四邊形和梯形………………………… 第11—15周
第六單元 除數是兩位數的除法……………………… 第16周
第七單元 條形統計圖 ………………………… 第17周
第八單元 數學廣角——優化………………………… 第18周
第九單元 總復習 ………………………… 第19周
四年級上冊數學教學計劃13
一、學生狀況分析：
我們四年級二班有學生43人，男21人，女22人。學生中自身素質比較強的占20%，一般占50%，較差的占20%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始，首先要培養學生認真書寫，用直尺打等號，培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創造情景開拓學生的視野，因材施教，培養學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅低分率，發展合格率，提高優秀率。
二、教材知識系統及結構分析：
本冊教材的主要內容：
用字母表示數；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數的意義和性質；小數的加法和減法；小數乘法；小數除法；統計。
乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統地教學小數的意義和性質，小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算，培養學生良好的小數四則計算能力。在三年級的基礎上繼續學習統計。
三、本冊總的教學目的：
1使學生認識用字母表示數，會根據條件寫出用含有字母的式子表示數量關系。
2、使學生理解小數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
3、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。
4、培養學生能正確地進行整數、小數四則混合運算。
5、學習統計，能制作簡單的統計表。
6、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。
7、引導學生做好實踐操作題。培養學生養成理論與實踐相結合的好習慣。
教學重點：第二、四、五、六、單元。
教學難點：小數的意義和性質及應用題。
三、教學措施：
1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。
2、加強直觀教學，多聯系生活的實際，讓生活走進數學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。
3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。
4、培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。
5、整個教學中要注意學生課堂中數學語言的培養。
5、認真設計每一堂課，創設情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。
6、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。
四、教學進度
一單元用字母表示數：2周
二單元乘法運算率：2周
三單元角與三角形的認識：2周
四單元小數的意義和性質：1周
五單元小數的加減法：3周
六單元小數的乘法：2周
七單元小數的除法：2周
八單元統計：1周
四年級上冊數學教學計劃14
一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
教學目標
1.認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步發展數感。
2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7.了解不現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書定整潔的良好習慣。
教學重點、難點：
大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
五、本冊內容的課時及課時劃分：
一、大數的認識(11課時)
1億有多大?………………………………………11課時
二、角的度量(4課時)
三、三位數乘兩位數(9課時)
1.口算乘法……………………………………2課時左右
2.筆算乘法…………………………………7課時左右
四、平行四邊形和梯形(6課時)
五、除數是兩位數的除法(15課時)
1.口算除法…………………………………2課時左右
2.筆算除法……………………………… 12課時左右
整理和復習……………………………………… 1課時
六、統計(3課時)
你寄過賀卡嗎?………………………………… 1課時
七、數學廣角(4課時)
八、總復習(5課時)
四年級上冊數學教學計劃15
一、學情分析：
本學期我擔任四（5）班數學，由于是剛新接任班級，對學生的整體情況暫時了解不太全面，但從學生三年的考試成績來看，本班學生數學成績特別差，學困生較多，一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距。從短短的幾天的教學可看出，有部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，知識不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖欠，因而感到本學期的教學壓力較大。本學期的數學課我將主要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、喜歡數學，培養學生快樂學習數學的心態，端正學習態度，養成良好的學習習慣。
二、教材教材：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。
三、教學目標：
1、認識計數單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用"四舍五入"法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；
3、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
4、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
5、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點：
1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
五、教學措施：
1、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理。
2、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
針對我們班部分學生不愛做作業的情況，在作業檢查過程中，主要采取"分工責任制",將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業，沒有完成的由小組長負責監督補充完整，小組長的作業由班長和學習委員負責監督，對作業完成質量高的學生給予一些獎勵，而對于拖欠作業或作業質量低的學生給予批評教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監督力度，做到賞罰分明，杜絕學生養成拖欠作業的習慣。
3、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。
4、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
5、抓好培優補差工作。補差工作是本學期的教學重點。
保護優秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養后進生的學習興趣，更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。后進生的作業要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。
6、多進行家校聯系，與家長相互交流，溝通信息，齊抓共管，促進進步。
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