中班數學教案必備[15篇]

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班數學教案，希望對大家有所幫助。

中班數學教案1

　　活動目標：

　　1、正確感知7以內的數量，并能比較7以內數量的多少。

　　2、能主動參與選組和游戲活動，有良好的操作習慣。

　　3、在活動中體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：1——7的數卡若干套。

　　2、學具：小組標記記錄表，豆子若干，有點數的瓶子人手一個。

　　重點：能主動參與選組和游戲活動。

　　難點：正確感知7以內的數量，并能比較7以內數量的多少。

　　活動過程：

　　一、幼兒嘗試自己選組

　　1、教師：老師知道，你們每個小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。

　　2、引導幼兒討論分組規則：今天一組最多坐7個人，如果人數太多，超過7個人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數少的一組去邀請他們。）

　　3、幼兒自由分組

　　二、教師幫助幼兒確立小組名稱

　　1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師�，F在老師要請小朋友來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？

　　2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區分我們的朋友組，老師為你們設計了一個標記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

　　三、引導幼兒用數字表示每組的'人數，并比較數目的多少

　　1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來數一數，你們組有幾個小朋友？可以用數字幾來表示？

　　2、哪一組的人最多？是幾個？哪一組的人數最少？是幾個？哪幾組的人數一樣多？是幾組？

　　四、集體游戲“幫豆子搬家”

　　1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們愿意嗎？（愿意）

　　2、交代游戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個空瓶，瓶上點子，先數一數有幾個點子，就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住�，F在天氣冷了，我們趕快把門關好，再幫它貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察、指導。

　　五、評講

　　教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個豆寶寶搬家了，它的門牌號是多少？

中班數學教案2

　　一、活動目標：

　　1、認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

　　2、能目測感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。

　　3、能認真傾聽同伴發言，并能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備：

　　1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚）

　　教具：貓、魚各一、數字６、７。

　　2、學具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�復習數字4、5

　　游戲：“看誰拍得對”

　　老師分別出示數字４和５，要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字拍手，逐步引導幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認識數字４、５。

　�。ǘ�）認識數字６、７

　�。薄⒄J識數字６

　�、俪鍪颈尘皥D，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來數一數。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢？”幼兒邊數邊回答。

　�、诶蠋熣f：“對，６只貓和６條魚都可以用數字６來表示。”

　　出示數字６，提問：“小朋友，你們看，６像什么呢？”

　　“對，６像小勺子。”（幼兒齊讀兩遍）

　�、劾蠋熣f：“６除了表示６只貓、６條魚，還可以表示什么呢？”

　�、苡變鹤杂苫卮�，鼓勵、表揚回答正確的幼兒。

　�。�、認識數字７

　�、僬埿∨笥验]上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現在有幾只貓、幾條魚了？

　　②老師：“６只貓、６條魚怎么變成７只貓、７條魚的？”

　　啟發幼兒說出６添上１就是７

　　③老師：“７只貓、７條魚可以用什么數字來表示呢？”

　　④出示數字７，提問：“小朋友，你們看，７像什么？”

　　“對，７像鐮刀�！保ㄓ變糊R讀）

　�、莨膭钣變捍竽懴胂蟪龈鞣N數量是７的事物。

　　（三）操作活動

　　１、鞏固數字６、７的`認識

　�、倮蠋煟骸靶∨笥�，請你們打開幼兒用書，翻到第２５頁觀察圖片，說說圖上有什么？有多少？”

　�、谡堄變悍謩e給數字是６、７的物體涂色。

　　２、看數字涂格子

　　啟發幼兒根據方格中的數字給相應的數量的方格涂上顏色。

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。

　�。ㄋ模┗顒釉u析

　　１、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業本。

　　２、正確評價同伴的作業，表揚做得好的幼兒。

　�。ㄎ澹┙處熆偨Y

　　今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的。

中班數學教案3

　　一、設計意圖：

　　認識數字"7"是在幼兒認識"6"的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字"7"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

　　二、活動目標：

　　1、正確感知7的數量，并認識數字"7"

　　2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。

　　2、人手一份1—7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅（里面有7以內的實物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。

　　3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數字的.動物。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┑胶�蘆娃家做客，感知"7"的數量。

　　1、師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆？（復習數字6）

　　2、師再增添1個葫蘆，引導幼兒觀察現在有幾個葫蘆？可以用數字幾表示？

　　3、師引導幼兒認識數字"7"并說說數字"7"像什么？可以表示什么？

　�。ǘ�）闖關拜見葫蘆娃，正確判斷"7"以內的數量。

　　1、第一關：《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對又快。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

　　提問：你找到了什么禮物，它有幾個？

　　3、第二關：《考眼力》師出示掛圖，請幼兒根據掛圖上事物的數量拿出相應的數字卡片，師驗證。

　　（三）游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。

　　玩法：師放《葫蘆蛙》音樂，幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

　　1、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。

　　2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

　�。ㄋ模┳杂山Y束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。

　　五、活動反思：

　　由于活動是結合幼兒喜歡的葫蘆娃進行的教學活動，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對數字"7"的認識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環節中，師可適當增加難度，多安排—些數量是"7"的實物讓幼兒觀察辨認，進一步鞏固對數字"7"的認識。在引導幼兒認識數量的同時師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

中班數學教案4

　　活動目標：

　　1、認識變形的長短，鞏固比較長短的方法

　　2、大膽猜想并驗證變形物體的長短

　　活動準備：

　　經驗準備：指導比較長短的方法

　　物質準備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線、電線、折紙等），輕音樂

　　活動重、難點

　　重點：掌握比較長短的'方法

　　難點：當物體的形狀發生變化時（很難比較出原來的長與短）。可以展開并對齊一端進行比較。

　　活動過程：

　　一、導入師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長短

　　兒歌：長耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫

　　長尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑

　　長鼻子大象要睡覺，太吵太吵睡不著

　　大象氣的一跺腳，小動物們趕快跑

　　二、活動開展

　　1、出示圖片長頸鹿一家，觀察長頸鹿的不同？

　　師：（出示三團毛線）天氣冷了，長頸鹿一家想用毛線織圍巾，想請小朋友幫

　　他們選擇適合的毛線，請你們看看，選一選？

　　幼兒大膽猜想……

　　師：我們應該用什么方法來檢驗小朋友的是否對呢？

　　幼兒驗證變形物體的長短

　　師小結：當物體的形狀發生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開并對齊一端進行比較。

　　2、幼兒操作活動：（音樂）

　　師：出示記錄單，請幼兒按要求記錄最長、最短

　　幼兒動手操作，教師巡回指導

　　幼兒大膽講解操作結果，教師評價

　　師幼總結：當物體的形狀發生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開并對齊一端進行比較。

　　活動延伸：

　　生活經驗：為長頸鹿一家選擇最近的路回家

　　活動結束：師幼到戶外尋找變形的物體進行比較。

中班數學教案5

　　活動目標：

　　⒈能按照要求指出有關對象位于隊伍的“第幾個”，感知7以內的序數。

　　⒉能仔細觀察圖片上的細節，比較某些對象的異同。

　　活動準備：

　�、庇變夯顒硬牧稀稊祵W》第5頁《找媽媽》。

　　⒉材料袋：媽媽和寶寶的圖片。

　　活動重難點分析：

　　能指出有關對象的位列序數，并能通過觀察比較它們的異同。

　　活動過程：

　　一.創設游戲情景，激發幼兒興趣。

　　激發興趣

　　師：今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游，他們都穿上了一樣的親子裝，寶寶班的老師有點搞不清楚了。我們一起來看看，找找他們。

　　二.引導幼兒仔細觀察衣服著裝的細節，比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。

　　⒈游戲：找媽媽

　　師：請你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點指導：按照幼兒的回答，請個別幼兒進行操作，將媽媽的.圖片標出來，表示“他們是一家”。)

　�、灿^察、比較每對家庭著裝打扮的不同。

　　師：這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點觀察：有什么圖案?發飾、發型、鞋子是否一樣?)

　�、秤^察、比較媽媽和寶寶著裝的不同。

　　師：媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如：媽媽的個子比寶寶高，媽媽的裙子比寶寶的裙子長，媽媽的鞋子比寶寶的鞋子大等。)

　　⒋教師小結

　　師：原來每個家庭的衣著打扮都是不一樣的，他們有著不同的圖案、顏色等。同一個家庭衣服款式、打扮雖然一樣，但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會比寶寶的大。

　　三.引導幼兒根據提示找到相應特征對象，并用較完整的語言說出“站在隊伍的第X個”。

　　⒈數數幾個寶寶

　　師：有幾個寶寶?你是怎么數的?(從左往右，一個一個地數)

　�、哺鶕�“媽媽”提示，找寶寶

　　師：請你幫我找寶寶，我的寶寶穿著一條紅色背帶褲，他排在隊伍的第幾個?(重點：引導幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)

　�、掣鶕�“寶寶”提示，找媽媽

　　師：請你幫我找媽媽，我的媽媽穿著XXX的裙子，她排在隊伍的第幾個?(重點：引導幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)

　　四.幼兒操作，進一步感知7以內的數序。

　�、敝v解操作要求

　　2 師：請翻開活動材料《數學》第5頁《找媽媽》。根據左邊寶寶的服飾在右邊的隊伍里尋找他們的媽媽。

　�、灿變翰僮鳎鹤屑氂^察畫面上的細節，找到寶寶的媽媽，用筆把媽媽圈起來。

　　⒊講評展示

　　師：請你說說每一位寶寶的媽媽分別排在隊伍的第幾個，用畫點的方式記錄在空白處，如排在第3個，就畫3個點來記錄。

中班數學教案6

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒對數字的認識能力。

　　2、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　教學課件一份、數物拼版教具一份、根據數字畫點表35份

　　三、活動安排

　　(一)導入

　　師："今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢?"

　　(二)點數

　　小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規律的點數，并說出總數。

　　1、展示圖片一(3個西瓜，從左往右已排序好)：

　　師："小朋友請看圖片，這是什么水果?"(西瓜)

　　師："這里有多少個西瓜?"(3個)

　　師："我們一起來數一下是不是3個呢?"(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數)

　　2、展示圖片三(4個火龍果，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四(5個蘋果，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五(6個雪梨，從左往右已排序好)：

　　提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六(6份禮物，沒有排序)：

　　師："這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊?"(給禮物從左往右排序)

　　師："現在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手?"(先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。)

　　師："現在我們從左往右一起來數一下有多少份禮物?"(6份)(注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數，并說出總數)

　　(三)體驗數字與物體數量的關系，幫助幼兒在抽象的數字和物體事物之間一種關系，有助于幼兒學習。

　　教師出示教具"數物拼板"(如圖1)，并講解教具的操作方法

　　師："老師現在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數字找朋友，上面的數字要與下面實數點的數量相對應，比喻說上面的數字是一，那下面的拼板上的實數點就有幾個啊?"(1個)

　　師："現在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎?"(請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握)

　　(四)幼兒自主操作學具，養成自主思考的習慣。

　　給每位幼兒發一張數字表(如圖2)，要求幼兒根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點。

　　1、講解數字表的操作方法

　　師："今天小朋友都學得很快，那我們就繼續看看小熊還學到什么禮物呢?"

　　師："哦，原來是一張數字表，可是這個數字表還沒完成的，小朋友要根據第一行的數字在每個數字下面對應的空格里點上與數字相對應的實數點，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數字是?

　　那我們在數字1下面的空格上點上多少個實數點啊?"(1個)

　　師："那2呢?(2個)，那3呢?(3個)"

　　師：："好的，看來小朋友都會做了，我就每人發一張數字表，讓大家一起做。"

　　2、給每位幼兒發一張數字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

　　四、活動延伸

　　以小熊過生日的`故事為背景，在數學學習過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學習抽象的數學知識，培養幼兒對數學學習的興趣。

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。

中班數學教案7

　　活動目標:

　　1.發展幼兒的觀察力、想象力

　　2.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動內容:

　　花燈會(重點領域：數學)活動目標：

　�、敝�道6添上1是7，了解7的實際意義。

　�、哺兄獢盗�6和7之間的關系，認識數字7。

　　活動準備：

　　⒈幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。

　�、膊牧洗�：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。

　　活動過程：

　�、鍞祷�燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實際意義

　　1.小兔家準備元宵節，定了好多花燈。

　�、步處熞来纬鍪�6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。

　　師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠?

　�、吵鍪�7只小兔圖片，引導幼兒觀察、比較。

　�、判⊥糜袔字�?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠?

　�、剖羌t燈籠多，還是小兔多?

　�、窃鯓幼尲t燈籠和小兔一樣多?

　�、葱〗Y：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。

　�、纥c花燈，感知數量6和7之間的關系，認識數字7⒈師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來，數一數小兔準備了幾個小燈泡?

　�、步處煶鍪�6張燈泡圖片。

　　師：請你們數一數，說說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。

　�、承〗Y：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。

　　⒋認識數字"7"。

　�、�7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數字幾來表示呢?

　　(7)⑵數字"7"像什么?

　�、嫡艺医淌依锏臄底�"7"。

　　師：找找活動室里哪些物品數量可以用數字"7"來表示?

　�、缥襾硭突�燈，進一步感知數量7⒈出示幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》。

　　師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫著每個動物想買的花燈品種和數量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家里。數一數送去的花燈各有多少?

　�、灿變翰僮�，教師指導。

　　㈣活動評價

　　⒈請個別小朋友講述自己的作業。

　　師：誰來說說你是怎么送的，每個動物有幾盞花燈?

　�、灿變簝蓛珊献�，互相交換，看看花燈有沒有送對。

　　活動反思：

　　語言活動我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對于里面的文學語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

　　今天所學的兒歌“數花燈”，所表現的情景對于我們的孩子來說是不熟悉的.，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的經驗，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學習兒歌的同時也鞏固了數量的知識。

中班數學教案8

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動物串項鏈。

　　2、喜歡聽故事，感受幫助小動物的樂趣。

　　活動準備：

　　自制課件“小刺猬的項鏈”、小動物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項鏈的材料每人一份。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　提問：今天，老師帶來了一本好聽的故事，看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會難過呢？

　　小結：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤獨。

　　二、小刺猬的項鏈

　　提問1：小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？

　　提問2：帶上項鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會有朋友嗎？

　　提問3：小兔和小鴨的項鏈也很漂亮，你們覺得漂亮在哪里？

　　提問4：看看，小刺猬和他的好朋友們在做什么？誰采的蘑菇最多？

　　提問5：小刺猬在干什么？

　　三、幫助大象串項鏈

　　1、大象想要項鏈

　　提問：想一想，它們會怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？

　　2、小猴子、小刺猬幫助大象串項鏈

　�。�1）小猴子串的`項鏈

　　提問：它的項鏈有什么秘密？他還沒有穿完，誰來做他的好朋友來幫幫他？

　�。�2）小刺猬串的項鏈

　　提問：看看小刺猬準備了些什么材料？

　　3、小朋友幫助大象串項鏈

　�。�1）串項鏈的要求：

　�。�2）小朋友幫助大象串項鏈

　　四、大象的項鏈

　　1、漂亮的項鏈

　　提問1：這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法串的？

　　提問2：這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法串的？

　　2、大象的心情

　　提問：猜猜看，收到這么多與眾不同的項鏈，大象的心情會怎么樣？

　　小結：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨了。

中班數學教案9

　　中班數學《剪窗花》

　　一、活動內容：認識4以內的數量

　　二、活動目的：

　　1、讓幼兒知道3添上1是4

　　2、學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

　　3、感受成功的喜悅。

　　三、活動準備：每人四個雪花片、一桌一個筐，幼兒用書、筆，蘋果圖片四個，小兔圖片、小雞圖片四張

　　四、活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？答：比1多1就是2。

　�。�1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　　（3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的過程，幼兒認真觀察后，啟發幼兒說一說：老奶奶先剪了幾朵窗花，再剪刀一朵變成幾朵

　　3、請幼兒幫忙老奶奶數數窗花，老奶奶剪出一朵窗花，請小朋友幫忙數一朵，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個小動物，讓幼兒手口一致地數出：來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的'數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。

　　五、延伸

　　在區角里放置幼兒用書，請幼兒按相應數量的物品涂上好看的顏色

中班數學教案10

　　礁一：《生活中的數學》

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動重點、難點：

　　活動重點：初步感知數與物的關系，助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。在教師的衣服上貼一套09的數字。數字畫出小動物圖片。

　　2、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。特殊號碼圖片(110,120,119)帶有數字的物品圖片。布娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、教師以兒歌形式導入。

　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的.興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字09，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發現告訴家?

　　四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

　　1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我娩了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

　�、夔姳砩系臄底郑壕褪歉嬖V我們幾點，根據時間去干自己的事情。

　�、谌諝v上的數字：就是告訴我們月份和日期。

　�、垭娫捝系臄底郑壕褪菗艽螂娫捥柎a用的。

　　3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

　　4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

　　五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

　　教師說：“原來，數字有這么的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請你們來助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

　　七、欣賞用數字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

　　八、結束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

中班數學教案11

　　目標：

　　1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

　　2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，并從中獲得積極的情感。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　準備：

　　音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

　　過程：

　　一、激情導入，感知左右。

　　1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?;喜歡這首歌的小朋友請舉手。

　　2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手擺一擺……)

　　3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)

　　二、區別左右腳。

　　(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

　　(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

　　(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探索交流，熟悉左右。

　　師：說左、右。其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：xxx的左邊是xxx，xxx的右邊是xxx……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

　　師：小朋友真聰明!你們知道嗎?;文章??????出自.大.考吧.幼,師網'今天森林里要開運動會了。瞧!運動員進場了。誰是運動員?

　　幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?

　　幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

　　師;今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

　　師：請把羊角球放在小貓的左邊。(請一幼兒上來演示)

　　師：把繩子放在小狗的右邊。(請一幼兒上來演示)

　　師：小兔的右邊放乒乓球。(請一幼兒上來演示)

　　師：小猴左邊放皮球。(請一幼兒上來演示)

　　師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

　　師：比賽結束了，誰是第一名?(幼兒猜測)站在左邊第二個的小動物是第一名。

　　幼：小狗是第一名。

　　師：請小朋友給小狗帶上金牌。(請一幼兒上來演示)

　　師：第二名的小動物站在右邊第一個。

　　幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

　　三、進一步區分左右。

　　師：現在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的.嗎?

　　師：(出示操作題)現在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

　　幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。

　　師：講評幼兒的作品。

　　四、加深對左右的區別。

　　師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

　　師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。(向左轉、向右轉)幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

　　五、教師帶幼兒跳出活動室。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學教案12

　　課題：學習8以內的序數

　　活動目標：

　　1、認識8以內的序數，學習序數詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，激發幼兒的活動興趣。

　　2、以"小動物住新房"活動，學習8以內的序數。

　　(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么?數數這座樓房一共有幾層?。(引導幼兒數一數并貼上1-8的數字。)

　　(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　(3)教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　(4)游戲"找小動物"要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

　　3、游戲：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說"xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"。做好后幫它們更換位置再說。

　　4、游戲：排隊講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"

　　活動反思：

　　本次教學活動目標是認識8以內的序數，并感知序數的順序性和方向性。設計過程有三個環節，環節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的`意義，即第幾。但是，活動中發現，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環節中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念。

中班數學教案13

　　活動目標：

　　１．學習序數1“10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　�。玻�培養幼兒序數的興趣。

　　活動準備：

　　準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

　　活動重點：

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。活動難點：自己確定方向并能準確找出位置�；顒臃椒ǎ河螒蚍�、講解法、引導法。

　　活動時間：1課時。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　1.請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰？

　　b.從右向左排第3個小動物是誰？

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾？

　　b.從下向上排第5的小動物是誰？

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

　　（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

　�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

　�。�3）小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？

　　三、結束部分：

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的`序數�，F在我們一起玩個游戲——乘火車。

　　游戲方法：

　　用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

　　課后反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

中班數學教案14

　　活動目標

　　1、學習按照大小正逆排序三個物體。

　　2、用語言講述排序結果，培養幼兒的口語表達能力。

　　3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備

　　1、趣味練習：比較概念2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

　　活動過程一、導入情境引入課題，激發幼兒學習的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

　　（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

　�。ú灰粯樱┒�、展開1.復習區別大小，找出哪個最大，哪個最�。�1）引導幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大？

　　（請一幼兒來抱一抱最大熊）小朋友一起說這只熊怎么樣？

　�。ㄟ@只熊最大）哪只熊最小呢？

　�。ㄕ堃挥變荷蟻碛H一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

　　（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

　�。ǔ鍪径Y物盒）引導幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最��？

　　（出示大小不同的三個球）熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

　　2.學習大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝！"（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

　　（請1--2名幼兒）教師引導幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？

　　我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。

　�。ㄕ垈�別幼兒講述排序的結果，語句完整）小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的'順序排隊。

　�。�2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

　�。ㄒ龑в變河^察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

　�。ㄗ畲蟮男埽┱l排在它的后面，誰排在最后面？

　　小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

　　（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。

　�。�4）幼兒操作練習小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最��？

　　請小朋友把最大的舉起來；把最小的舉起來。

　　請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

　�。ń處焸�別指導）教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

　　3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

　　比一比誰的手大，誰的手��？

　　三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班數學教案15

　　活動目標

　　1.能夠正確區分基數和序數的不同，加深對自然數概念的認識。

　　2.發展幼兒的分析能力和獨立思考的能力。

　　活動準備

　　1.課件-數學：[1-43] 數數， [1-44] 數數 ，[1-38] 數數

　　2每組一套數量分別是1—5的動物卡片。

　　3.彩色筆。

　　教學具圖片

　　教學具圖片

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　課件：[1-38] 數數

　　以請動物做客的口吻，引出課題：復習點數。

　　二、展開

　　1、請幼兒分別點數每張卡片上有幾只小動物？是什么動物？并按照數量多少進行排序。

　　（1）排在第一的卡片上是誰？有幾只蝴蝶？

　�。�2）3只小狗排在第幾？（從小花這邊數）

　�。�3）從大樹這邊數5只小狗排在第幾？

　　小結：卡片上的小動物排在第幾是有變化的.，從不同的方向數，結果是不同的；

　　但是，卡片上的小動物的數量不論排第幾，數量是不變的。

　　2. 請幼兒為自己的印章卡片排隊。

　　問：“排在第1的卡片上有幾個？”從另一邊數，這張卡片排在第幾？

　　依次提問，使幼兒進一步區分基數和序數。

　　3. 教師再次總結：有幾個表示物體的總數，無論從哪邊數，總數不便；

　　“第幾”表示物體排列次序，從不同的方向數，第幾是會變的。

　　三、利用數學卡的練習，鞏固基數與序數。

　　1.數學：[1-43]

　　數一數海里的魚，并正確連接對應的骰子。

　　2.數數：[1-44]

　　數一數各種小動物的個數，以對應的數量進行涂色

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