蘇教版一年級數學教案：數一數

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的蘇教版一年級數學教案：數一數，希望能夠幫助到大家。

蘇教版一年級數學教案：數一數1

　　教學要求：

　　1、 讓學生初步接觸1——10各數，經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

　　2、 初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。

　　3、 初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

　　4、 在他人的幫助下，初步學會數學的意義與樂趣。教學重點：指導學生數數時手口一致，熟練數數。教學難點：從具體的實體數數到具有一定抽象性質的點子圖數數之間的思維轉換。教具準備：課件光盤課時安排：一課時教學過程：

　　一、 談話激趣

　　師：小朋友第一天來到咱們學校的時候，一定看到了學校里有很多有趣的東西（交流），而數學樂園的小朋友也是今天開學，他們想和小朋友們比一比誰的學校更漂亮、更好玩！你們想去那里看看嗎？（課件出示數學樂園畫面）

　　二、 自主體驗

　　1、 初步感知⑴師：哎呀，這里就是我們美麗的數學樂園，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么？

　　⑵幾位小朋友匯報后小組交流再匯報。

　　⑶師小結：數學樂園真是一座美麗的學校，天是那么的藍、樹是那么的高，花兒正露出笑臉，鳥兒在唱歌，小朋友們高高興興地在玩耍。

　　2、 數數

　　⑴（剛才有小朋友說看到了好些鳥，那么究竟有多少只鳥呢？）小朋友們能數出每一種有多少個嗎？選擇你喜歡的數一數。

　　⑵先自己輕聲數數再數給同桌聽。

　　⑶哪位小朋友來給我們大家說說你數的是什么？有多少個？你上來給大家說說你是怎么數的，用教鞭指著圖一個一個的數。

　　3、 針對生的錯誤進行方法上的總結⑴討論怎樣數又快又對？

　　⑵結合生給出的方法小結：數數時，要一個一個按順序數，可以從左往右或從右往左數，也可以從上往下或從下往上數，這樣就不會多數或少數。如果數的是畫在書上的圖，也可以用筆點著數或者數一個用筆一個作記號，最后數到幾就說明有幾個物體，這樣就又對又快了。（我們剛剛都是一個一個的數的，有沒有不同的.數法的，更快的，兩個兩個，五個五個的數可以嗎，你們會嗎？）

　　4、 開火車游戲過度到點子圖⑴師：我的火車誰來開？生：我來開。師：你來開。生一個接一個在圖上找出用1、2、3、4、5……10表示的物體。比一比哪列火車開得又快又好！（生這里還不能完全正確的使用量詞，師給予糾正）。

　　⑵課件依次出示小畫圖。當出示出第一幅滑滑梯圖時，師：我們可以用一些簡單的符號表示物體的個數，你想用什么符號表示？（有男生說用點子表示，顯然他看過書，我當時就說哦可以用點子表示，當然可以你是看過書了是嗎？除了點子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡單）我們這里就先用點子來表示吧。

　　⑵那么兩個秋千，三匹木馬、四架飛機應該怎樣表示，為什么？）蝴蝶、鳥呢？依次出示點子圖。

　　⑶探索：這里先出示點子圖，問圖上什么東西可以用7個點子表示呢？（七朵花）再出示8個點子圖，問這里表示什么？生答表示什么東西可以用8個點子表示。那么用什么表示氣球的個數？在圖中10個點子又可以表示什么呢？（其實實際課堂中還沒有提問到這里部分學生已經回答出來了）

　　5、 再完整的看著圖說說點子圖意。

　　6、 拍手游戲。師任意說出圖中的某個物體，生立刻拍出對應物體的個數，以小組競賽形式、男女生競賽形式展開，再請學生任意說一個，其他學生拍手）

　　7、 小結：針對數數的方法及用點子等符號表示數的過程進行小結。哦，我們在數物體的時候應該按照一定的順序數，有規(guī)律的數，這樣就不會少數或多數了，是嗎？原來小圓點可以用來表示圖中物體的個數，圖中物體有幾個，圓點就畫幾個對嗎？

　　三、 鞏固深化（師自己補充的，祥見PPT）

　　1、 連一連2、 小魚兒吐了8個泡泡，請小朋友幫他畫完整。

　　3、 找數活動找找我們身上及小朋友身上藏著多少個數？打開自己的書包數一數你今天帶了幾本書，跟同桌說說。數數自己有幾個手指？看看我們周圍藏了多少個數？數數教室有幾盞日光燈？有幾組小朋友？有幾扇門？

　　四、 總結提升其實其它地方也到處充滿數學，數學與我們緊密相連，請同學們下課后留心觀察，做個有心的小主人。

　　五、 作業(yè)布置

　　請小朋友找找自己家中藏了多少個數？明天與其他小朋友們交流。 這是學生進入校園的第一節(jié)數學課，他們對一切都充滿好奇。從美麗的動畫引入主題學生一定更感興趣，感受到數學無窮的魅力。如果小朋友在這里已經說出了具體的數，師給予表揚，并加以引導。小結時也可以此作為過度。（1座滑梯、2個秋千、3匹木馬、4只轉椅、5只蝴蝶、6只小鳥、7朵花、8棵樹、9個氣球、10個小朋友）這里并不要求生按照1~10的順序說，只要數的正確，量詞使用恰當，數的方法得當就給予鼓勵表揚。也可以先讓學生觀察點子圖和圖片，發(fā)現他們之間的關系，圖片中有幾個物體就在下面畫幾個點。

蘇教版一年級數學教案：數一數2

　　一、教學目標：

　　1、讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。

　　2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。

　　3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。

　　二、教學重難點：

　　讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程中的困難。

　　三、課前準備：

　　教學掛圖、學具。

　　四、教學過程：

　　（一）情境導入

　　1、講述：小朋友們，暑假里爸爸媽媽都帶你們去哪玩了？告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？

　　2、出示掛圖，進一步激發(fā)起數數的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

　　（二）思索探究

　　1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？（引導學生按一定順序觀察圖）

　　2、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。

　　3、用圓點表示物體的個數。引導學生看小圖與之下面的圓點，它們之間有什么關系？（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）

　　4、第七、八、十這三幅小圖中有圓點無物體，這個問號是什么意思？放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。

　　（三）交流共享

　　1、數數練習

　　（1）教室里有幾扇窗？幾扇門？

　　（2）教室的`第一排坐著幾個小朋友？

　　（3）小朋友拿出10根小棒，一邊數一邊拿，并擺在桌子上，讓同桌同學檢查對不對。

　　（4）小結：數數時要一個一個地數，不能漏掉，也不能重復多數。

　　（5）連一連

　　（6）畫一畫

　　2、拓展運用

　　講述：小朋友，已經學會了數一數，即1—10的物體的個數。你能用1—10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？在小組內說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

　　3、游戲：火車鉆山洞

　　講述：剛才小朋友數數數得可真棒，現在我們一起去兒童樂園玩玩。

　　游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

　　（四）檢測完善

　　1、我們既能去動物園，還能玩游戲，開心嗎？小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，在這節(jié)課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？

　　2、完成課堂作業(yè)。

蘇教版一年級數學教案：數一數3

　　教學內容：

　　課本第2—3頁

　　教學目標：

　　讓學生初步接觸1—10各數，經歷簡單的數數過程，并在數1—10的過程中了解學生數數的能力。

　　激發(fā)學生的學習興趣，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和學習數學的意識。

　　教學重點：

　　通過數一數，讓學生經歷簡單的數數過程。

　　教學難點：

　　從具體實物過度到抽象的點子圖。

　　教學準備：

　　掛圖

　　教學過程：

　　教師指導學生活動

　　一、導入新課。

　　同學們，你們喜歡在兒童樂園里玩嗎李老師昨天也去了兒童樂園，還帶回來一張照片呢，你們想看一看嗎

　　帶領學生觀察圖片，進行教學。

　　二、教學新課

　　1、讓學生數圖片上的.物體的個數。

　　（1）師：同學們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么能告訴大家嗎

　　先說給你的同桌聽聽。再發(fā)表意見。

　　（2）誰能告訴大家，照片中有些什么

　　鼓勵學生到屏幕前指出物體所在的位置。讓小朋友舉手發(fā)言，對說得好的小朋友進行表揚。引導學生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。

　　（3）在說的同時，教師引導學生說出物體的個數。

　　師啟發(fā)：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎

　　對于說的又快又準的小朋友進行表揚。學生喜歡先數什么就讓他們說什么，不要限制先數哪一種，保持學習熱情。對于比較難數的數目，要引導學生有次序的數，防止重復或遺漏。

　　2、對照小圖，數一數，說一說。

　　（1）出示圖1。

　　指出有幾個就在下面點幾個紅點，表示幾。

　　讓學生說出圖中有幾個滑梯。

　　還可以在大圖中找一找他們在哪里。

　　（2）圖2至圖6都以以上的方法教學。

　　（3）教學圖7，圖8。

　　找一找，在大圖中什么東西有7個小圖里應該是什么

　　先讓學生數一數，有幾個紅點。

　　再讓學生想一想，有7個紅點，就是說圖中的東西應該是幾個

　　（4）教學圖9。

　　數一數有幾個氣球。

　　有幾個東西就在下面點幾個紅點，有9個氣球應該點幾個紅點呢啟發(fā)學生從形象的圖畫到抽象的認識。

　　（5）最后一幅圖讓學生獨立完成。

　　啟發(fā)學生圖中的物體應該是幾個的

　　小組討論，認為圖中應該是什么。

　　說給旁邊的小朋友聽。

　　三、聯系生活，進行實踐。

　　1、聯系周圍，說說教室里的東西有幾個，看誰說得多，說得好。

　　（1）先讓學生找一找，想一想。

　　（2）可以說給旁邊的小朋友聽。

　　（3）發(fā)表意見，看誰說得好。

　　（4）對于說得好的小朋友進行表揚或獎勵。

　　2、讓學生數數，從1數到10。

　　3、教師出示圖片，讓學生數，并說說可以用幾個紅點表示。

　　（1）先自己數。

　　（2）在跟同桌一起數。

　　四、小結

　　同學們，通過今天的交流，你知道了什么能告訴給老師嗎

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