大班數學教案必備7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　１、通過操作游戲學習１－５０的按群計數，會兩個兩個的數。

　　２、培養幼兒的語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

　　活動過程：

　　一、開始部分：數數游戲

　　１、手指指棋盤點數１－５。（注意點數常規）

　　２、接數練習。（１－５０）

　　二、基本部分：按群計數１－５０

　　１、講述故事吸引幼兒。

　　師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興。國王邀請５０位客人參加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數。

　　２、天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子。問：客人來了幾個？他們是怎么來的？

　　３、教師邊擺棋子邊兩個兩個的`數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子。請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

　　４、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

　　５、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

　　6、送客人回房間休息。（送操作盒）

　　7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

　　三、結束部分：參加慶典大會

　　師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

大班數學教案 篇2

　　大班數學活動：認識鐘

　　活動目標：

　　（１）欣賞各種各樣的鐘，了解鐘的功能。

　　（2）認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時。

　　（３）初步建立時間觀念合理安排自己的時間

　　活動準備：

　　1、可以撥動的時鐘。

　　2．《各種各樣鐘》的欣賞課件

　　3．幼兒人手一只操作的模型鐘。

　　4．幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程：

　　一．猜謎：引入

　　一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，

　　嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。（打一日常用品）

　　（出示鐘的.實物）

　　二．欣賞了解功能

　　師：小朋友家里都有鐘，，鐘的設計也越來越美麗。現在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的鐘？鐘有什么作用呢？（幼１：可以叫我們起床。幼２：可以告訴我什么時候干什么。幼３：可以告訴我們時間。）

　　教師小結：鐘是我們日常生活中必不可少的東西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，有的鐘還有一些輔助功能如：有燈、有音樂等等。

　　三．初步認識鐘面

　　1．仔細觀察學具鐘，問：仔細瞧瞧，你發現鐘面上有什么？

　　幼１：鐘面上有兩根針，

　　幼２：還有12個數字。

　　2．比比看，兩根針什么地方不一樣？這兩根針有什么特點？

　　（一短一長，一粗一細）

　　小結：又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。

　　3．誰來指給大家看看

　　4．老師來撥動后面的齒輪請你仔細觀察一下，分針和時針誰走得快？分針走一圈時針走多少？

　　（時針走的慢，分針走的快）

　　5．你們再觀察觀察一下，鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示）

　　（鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）

　　小結：鐘面上有1-12的數字，有時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉的。

　　四．認識整點

　　現在看看老師把鐘撥到幾點啦？

　　教師操作演示1點

　　看！老師的鐘上分針指在那里時針指在哪里？（分針指在12上時針指在1上表示1：00）

　　同樣操作（2：00）

　　剛剛1：00和2：00時分針都是指在什么位置上？

　　教師小結：表示整點時分針指在12上，時針指到幾就是幾點整。

　　五．幼兒操作小鐘面鞏固整點的認識。

　　六．制定作息時間表。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

　　2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

　　活動材料；

　　教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

　　學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、幼兒將長方形紙進行二等份。

　　(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

　　(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

　　(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的`兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份？

　　(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？

　　(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

　　(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

　　(2)幼兒>自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

　　第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

　　第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

　　第四組：量杯、水。

　　第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3、幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法----

　　(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。

　　4、游戲“看誰說得對”

　　小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？

　　5、延伸

　　在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續試試四等份、五等份......

大班數學教案 篇4

　　【設計思路】：

　　在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運用感官比較物體量差異的經驗，因此在本活動中可以啟發幼兒自己想出比較物體粗細、厚薄的各種方法，提高幼兒認識周圍環境的能力。

　　幼兒在學習這一內容時可能會遇到二個困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關概念的感性經驗，然后在琥式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。

　　第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

　　該內容是幼兒以后學習相鄰數和進行排序活動的基礎。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應的發展。

　　這一內容除了組織正式的教育活動，還應安排非正式的教育活動，如在數學角放置各種有關的材料，讓幼兒通過分類活動積累有關的感性經驗。

　　【教學目標】：

　　1、學習比較兩個以上物體的粗細、厚薄2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。

　　【教學重點和難點】：

　　1、重點：物體量差異的相對性。

　　2、難點：詞與概念的.匹配。物體量差異的相對性。

　　【教學準備】：

　　教具：粗細不同的毛線、小棒、筆若干；厚薄不同的書、紙、布若干。

　　學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）教學過程：

　　1、通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。

　　（1）在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。

　　（2）該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。

　　2、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。

　　（1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

　　（2）聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙。”“把粗的毛線舉起來。”指令可由教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。

　　（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。

　　3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

　　（1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。

　　（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。

　　4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

　　（1）讓幼兒根據語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里。”

　　（2）向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。

　　5、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

　　（1）檢查分類結果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”

　　（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。

　　6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

　　（1） 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。

　　（2）引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。

大班數學教案 篇5

　　活動分析

　　幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。

　　活動目標

　　1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

　　3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重難點

　　1、重點認識長方體和正方體。

　　2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。

　　活動準備

　　1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

　　2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

　　3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

　　活動過程

　　㈠ 幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。

　　師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）

　　師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

　　㈡ 讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）

　　師：小朋友觀察的'真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

　　3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

　　㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

　　1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

　　2、請小朋友坐上我的汽車出發吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

　　教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

　　㈣、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗

　　1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

　　2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

　　教師小結：這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

　　㈤、幼兒分組用買的商品造型。

　　1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）

　　2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

　　活動延伸

　　請小朋友回家后，調查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調查表。

　　活動反思

　　本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

大班數學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、運用已有的數學經驗解決購買文具中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，學習7以內的加減運算。

　　2、學習用算式記錄自己購買文具的過程。

　　3、能夠積極參與購買文具的活動，清楚表達自己購物的過程及算式的含義。

　　【活動準備】

　　1、“文具店”的場景圖，見教學掛圖。

　　2、剪下幼兒用書第9頁的1～7的數卡和加、減、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鐘接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合（三）》的操作材料，筆。

　　【活動過程】

　　（一）集體玩游戲“一共需要多少錢？”學習7以內的加法。

　　1、教師出示“文具店”場景圖，請幼兒觀察貨架。

　　師：文具店里有哪些文具？每種文具的價錢是多少？你是從哪里知道的？

　　2、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價格各是多少？再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行“算算一共需要多少錢”的游戲。

　　3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。

　　4、引導幼兒學習用算式記錄購買文具的事情。

　　師幼討論：可以用一道什么算式把“買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

　　5、學習講述算式中數字和符號表示的'意義。

　　6、幼兒再次進行買文具活動并學習用算式進行記錄。

　　7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。

　　（二）集體玩“還剩多少錢”學習7以內的減法

　　1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說一說所買的這種文具的價格是多少？算一算買了這種文具還剩下多少錢？

　　2、幼兒邊看圖邊進行“還剩下多少錢”的游戲。

　　3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。

　　4、學習用算式記錄購買文具的事情。

　　師幼討論：用一道什么算式可以把“用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢”的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。

　　5、學習講述算式中數字與符號表示的意義。

　　6、幼兒再次進行買文具活動并學習用算式進行記錄。

　　7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最后相互檢查是否正確。

　　（三）幼兒分組操作活動。

　　1、一共需要多少錢？

　　師：每個小朋友到文具店里買兩樣文具，算算一共用了多少錢？再用算式記錄。

　　2、還剩多少錢？

　　師：每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢？用算式記錄。

　　3、雪糕娃娃排隊。

　　師：按順序為7個雪糕娃娃排隊，并說一說你是按什么順序排隊的

　　4、時鐘接龍。

　　師：將時鐘接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長龍。

　　（四）活動評價。

　　請個別幼兒介紹“一共需要多少錢”和“還剩下多少錢”的活動結果，集體評價。

　　【活動延伸】

　　區域活動：利用分點心、分水果的機會，引導幼兒說說“有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊？并說說是怎樣算出來的。

　　家園共育：請幼兒在家中經常利用生活中發生的小事情，出題讓幼兒計算，如看圖書、寫字時，可以問問幼兒“我寫了4行字，還有2行沒有寫，請你算算一共要寫多少行字？”

大班數學教案 篇7

　　教學內容及學情分析：

　　正確感知10以內數量，鞏固10以內數字的認識.將相應的數量與數字相匹配。體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　活動目標：

　　學習10以內的`數，能按群計數，初步建立數群的概念

　　重點難點分析：能按群計數。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套教具（10面小旗、插板）

　　活動過程：

　　1、接龍游戲：分別唱出單雙數，進行接龍游戲。

　　2、游戲"插彩旗"，學習兩個兩個的按群計數。

　　（1）幼兒操作學具，將10面彩旗插在教具上，然后點數驗證彩旗的數量，說出一共有幾面小旗

　　（2）教師提問問題引導幼兒討論除了一個一個數彩旗，還可以怎樣數速度更快。

　　（3）教師出示教具帶領幼兒一起數彩旗，先一個一個的數彩旗，再兩個兩個的數彩旗（如：2、4、6、8、10），通過比較使幼兒感知兩個兩個數速度較快。

　　3、游戲"奪彩旗"，再次感知按群計數，學習以2為單位計數。教師拍一下手，請幼兒拿掉2個彩旗，讓幼兒練習兩個兩個的數，直至把彩旗全部拿掉。

　　活動反思：

　　在活動過程中還可以讓幼兒兩個兩個按群計數的方法點數自己及同伴手指的數量，能力強的幼兒還可以采用五個五個的點數方法計數）。

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