小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間：2023-06-21 17:05:38 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【必備】小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板合集六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

【必備】小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板合集六篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級（下冊）第92～94頁。

　　【教學(xué)目標】

　　1．在具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，通過操作和考慮體會平均數(shù)的意義，學(xué)會并能靈活運用方法求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。

　　2．能運用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，進一步積累分析和處置數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　3．進一步發(fā)展同學(xué)的思維能力，增強與同伴交流的意識與能力，體驗運用知識解決問題的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　【教具、學(xué)具準備】

　　教具：課件、男女生套圈成果圖。

　　學(xué)具：每四位同學(xué)一副男女生套圈成果學(xué)具板。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　談話：很多同學(xué)都知道套圈游戲，一起來看。（媒體出示：三年級一班的男女生進行套圈競賽，每人套15個圈。下面的.統(tǒng)計圖表示他們套中的個數(shù)。）想請大家來當裁判，愿意嗎？可要比比哪個裁判最公正哦！

　　二、合作探索，解決問題。

　　（一）兩隊人數(shù)相同，每人套中的個數(shù)不同。

　　屏幕出示第一小組男、女生套圈成果統(tǒng)計圖。

　　提問：要知道男生套得準一些還是女生套得準一些，你認為可以比什么呢？

　　同學(xué)回答后教師相機引導(dǎo)并小結(jié)。

　　（二）兩隊人數(shù)不同，每隊中每人套中的個數(shù)相同。

　　屏幕出示第二小組男、女生套圈情況統(tǒng)計圖。

　　請同學(xué)一起回答是哪個隊套得準一些。

　　提問：有同學(xué)認為可以比比他們套中的總個數(shù)，你們覺得公平嗎？

　　結(jié)合媒體演示小結(jié)。

　　（三）兩隊人數(shù)不同，每人套中的個數(shù)也不完全相同。

　　1．提出問題，自主探究。

　　出示第三小組的套圈成果圖（例題），引導(dǎo)比較，得出與第二小組套圈成果圖的異同。

　　小小組四位同學(xué)利用學(xué)具板探索解決問題的方法，教師巡視。

　　全班交流比的結(jié)果。

　　指出：其實，象這樣移了以后再比，是分別求出了男、女生平均每人套中的個數(shù)再去比的。

　　結(jié)合電腦演示教師講解揭示平均數(shù)的含義。

　　2．提問：你還能用其他方法求出男生平均每人套中了幾個嗎？女生呢？

　　指名列式并說說想法。

　　3．理解平均數(shù)的意義。

　　談話引導(dǎo)同學(xué)觀察、比較，加深對平均數(shù)意義的理解。

　　4．小結(jié)。

　　三、鞏固深化，拓展應(yīng)用

　　1．辨一辨、說一說。

　　2．移一移、估一估、算一算。

　　（1）“想想做做”第1題。

　　（2）“想想做做”第2題。（三條絲帶的長度分別改成6厘米、44厘米、13厘米。）

　　3．想一想，選一選。

　　四、全課總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第12～14頁

　　教學(xué)目標：

　　讓學(xué)生在具體情境中知道平均分的含義，初步了解平均分的方法。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習(xí)慣。

　　教具、學(xué)具準備：

　　課件，按例1內(nèi)容準備實物

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友，春天就要到了，你們喜歡什么活動？（春游）小精靈聰聰剛剛告訴老師，明天是個好天氣，學(xué)校決定明天春游去。一聽到這個好消息二（1）班的小朋友可高興啦，已經(jīng)為明天的春游準備了許多好吃的，讓我們一起去看看都有哪些食品（出示課件）

　　2、觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、小朋友觀察得真仔細，二（1）班小朋友在分每一種食品時，每份都同樣多。課件板書：每份分得同樣多

　　4、你們猜猜看，為什么每份要分得同樣多？（讓學(xué)生自圓其說，誘發(fā)對平均分的關(guān)注）

　　二、自主探索、學(xué)習(xí)新知

　　1、例1，引入平均分

　　老師也為小朋友準備了一些明天春游的食品（課件出示：橘子、糖果）請你們以小組為單位分配食品。要求：分每種食品要像二（1）班那樣，每份應(yīng)同樣多。

　　①小組討論分配方案，突出怎樣分每份才能分得同樣多。

　　②學(xué)生動手實踐，分一分，老師巡視參與活動

　　③小組推選代表到臺前展示分配方案：

　　糖果分成5份，每份有3顆；橘子分成5份，每份有3個

　　④觀察：從各小組準備的食品中，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（各種食品都是每份的數(shù)量同樣多。板書每份分得同樣多《平均分》

　　小精靈說：象這樣每份分得同樣多，叫平均分。

　　2、鞏固平均分的含義

　　⑴、書第13頁的做一做

　　①讀題、明確題意，指名學(xué)生說說平均分成5份是什么意思？（把10個面包分成5份，每份的面包塊數(shù)同樣多）在平均分下注每份同樣多

　　②操作：用10個○片代替面包，動手分一分

　　③同桌互相交流，邊操作邊口頭表述：把10個面包平均分，分成5份，每份有2個面包。

　　⑵、小朋友說得真好，你們能像這樣，用平均分的意思把剛才分食品時的每一種分法過程說一說嗎？

　　①同桌互相說一說②交流匯報

　　3、引入例2

　　現(xiàn)在我想請小朋友做老師的小助手將15個橘子平均分成5份，想一想可以怎樣分？

　　①學(xué)生動手分一分（用○代替橘子）師參與活動

　　②交流分的結(jié)果（生到實物投影儀上演示）

　　師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，每份有3個橘子

　　③引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，聆聽他人的意見，發(fā)表自己的不同想法

　　④討論評價：這幾種分法有什么不同？有什么相同？分的時候，可以一個一個地分，也可以幾個幾個地分，最后分完的結(jié)果必須每份同樣多。（平均分、結(jié)果）你喜歡哪種分法？為什么？（快、準確）

　　4、鞏固書第14頁做一做

　　①學(xué)生獨立完成，用小棒代替礦泉水動手分一分（再用虛線把分的結(jié)果表示出來）

　　②交流，同組說一說你是怎么分的

　　③如果老師又拿來3瓶礦泉水，這時應(yīng)怎么分呢？如果老師又拿來的是4瓶會出現(xiàn)什么情況，該怎樣解決？（讓學(xué)生充分思考，體驗平均分的含義）

　　學(xué)生自由交流，各抒己見

　　三、課堂練習(xí)

　　1、練習(xí)三第3題

　　①學(xué)生自己讀題，根據(jù)題意從學(xué)具卡片中拿出相應(yīng)的梨子

　　②自己動手分一分，將梨子平均放進3個盤子里（注意總數(shù)、份數(shù)的滲透）

　　③評析，說說分的過程和結(jié)果

　　2、練習(xí)三第一題

　　①學(xué)生獨立完成，用畫一畫的方法，往每個花瓶里插花，根據(jù)題目的要求想怎么插就怎么插。（并涂上顏色）

　　②交流展示插花結(jié)果，并說說自己的想法（突出平均分）

　　③評選，誰插的花最漂亮（培養(yǎng)學(xué)生的欣賞美的`能力和做答認真的習(xí)慣）

　　選出每瓶插得同樣多的，強調(diào)把12朵花平均插在3個花瓶里，每個花瓶插4朵平均分

　　3、練習(xí)三第2題

　　①明確題目要求，學(xué)生獨立判斷、分析能力

　　②評析，你想對第1、第2題說句什么話？（第1題：突出是4份但沒有平均分不公平、第2題是平均分，但只能分給2個小朋友份數(shù)、每份沒分清）

　　4、聯(lián)系生活實際：列舉生活中哪些方面用到平均分的知識（在此，學(xué)生會引出許多有趣的話題）

　　四、小結(jié)

　　組織學(xué)生小結(jié)，讓學(xué)生用自己的話說一說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要注意什么？

　　課后小結(jié)

　　學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是一個親身實踐，參與知識的產(chǎn)生與形成的過程。在教學(xué)中教師以學(xué)生和學(xué)生的生活經(jīng)驗為資源，采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生喜歡的形式讓學(xué)生積極地學(xué)、主動的學(xué)。力求在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，給學(xué)生營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，對知識的認識得到不斷的拓展，為學(xué)生提供一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．在觀察、討論、判斷等活動中，經(jīng)歷初步認識扇形的過程。

　　2．知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。

　　3．體會扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系。，

　　教學(xué)重點：

　　認識扇形以及圓心角和弧。

　　教學(xué)難點：

　　認識扇形以及圓心角和弧。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備兩把折扇（其中一把圓形扇）、畫有教材中四幅圖的小黑板；學(xué)生準備水彩筆、量角器、直尺。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：（用折扇作為導(dǎo)入新課的道具）同學(xué)們對折扇并不陌生，能說說你們對它的認識嗎？

　　像折扇打開形狀（教師打開折扇演示）的平面圖形，在數(shù)學(xué)上，我們稱之為扇形。（出示課題：認識扇形）對扇形你想了解哪些知識呢？

　　學(xué)生自由討論，指名交流匯報。

　　教師：同學(xué)們說的這些知識，我們今天一起來解決。

　　二、探究新知

　　師：請同學(xué)們仔細觀察下圖，圓中的涂色部分與圓有什么關(guān)系？

　　它們是圓的一部分，扇形是由圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧圍成的圖形。形象地說，就是兩條線段和一段弧（曲線）圍成了扇形。

　　1．認識圓心角。

　　出示例3圖。

　　教師在右圖的基礎(chǔ)上標出1，指出：像1這樣，頂點在圓心上的角叫作圓心角。

　　提問：圓心角是由什么組成的？頂點在什么上？

　　使學(xué)生認識到：圓心角是由兩條半徑和圓心組成的，所以圓心角的頂點在圓心上。

　　教師可以在黑板上畫出幾個角，讓學(xué)生判斷哪些是圓心角。

　　教師接著在黑板上畫一個圓，在圓上分別畫出圓心角是、、、的扇形，讓學(xué)生比較這些扇形的`大小。使學(xué)生明確：在同一個圓中，扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關(guān)，圓心角越大，扇形就越大。可以再次演示折扇，同一把扇子，張開程度不同，扇面的大小就不同。

　　2．認識弧。

　　教師拿出圓規(guī)和直尺，先畫一個虛線圓，在圓上取A、B兩點，再用實線A、B兩點間的部分。（弧是圓上的一部分，這樣處理易于理解）

　　師：請同學(xué)們觀察一下，這兩點間的實線部分是在什么上畫出來的？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　[教學(xué)目標]

　　1、通過有趣的探索活動,鞏固計算器的使用方法。

　　2、在探索的過程中體會探索的方法。

　　[教學(xué)重、難點]

　　在探索的過程中鞏固計算器的使用方法,體會探索的方法。

　　[教學(xué)準備] 教學(xué)掛圖、學(xué)生每人準備一個計算器。

　　[教學(xué)過程]

　　一、第一關(guān):奇妙的寶塔

　　1、出示題目:1×1= 11×11= 111×111= 1111×1111=

　　2、觀察與發(fā)現(xiàn):

　　讓學(xué)生觀察前三個算式的因數(shù)與他們的結(jié)果有什么特點。

　　3、運用規(guī)律快速說出答案:

　　讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律迅速說出第四個算式的答案。請學(xué)生自己出類似的算式并說出答案。

　　二、第二關(guān):奇怪的`142857

　　1、出示題目:142857分別乘1、2、3、4你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、小組內(nèi)計算,并找規(guī)律。

　　3、全班交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　4、運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出乘5、6的得數(shù)。

　　三、第三關(guān):神奇的9

　　1、出示題目:99×99= 999×999= 的得數(shù)有什么特點。

　　2、小組內(nèi)計算,并找規(guī)律。

　　3、全班交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　4、運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出9999×9999,99999×99999的得數(shù)。

　　四、第四關(guān):尋找神秘的數(shù)

　　1、出示題目:

　　2、小組內(nèi)計算,并找規(guī)律。

　　3、全班交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　4、運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書26頁的想想做做的習(xí)題。

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十數(shù)﹑兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法的過程，掌握這些加法的`口算方法進行計算。

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、算一算:

　　25+50= 24+5=

　　2、口算:

　　34+40= 21+6= 8+81=

　　75+2= 60+15= 70+23=

　　二、練習(xí)、

　　1、想想做做3

　　獨立填表,集體訂正

　　2、完成想想做做4

　　先計算,再交流結(jié)果,最后比較每組上下兩題,你發(fā)現(xiàn)什么?

　　(還能舉出這樣的例子)

　　3、想想做做第5題。

　　（游戲形式：摘水果）

　　4、完成第六題、

　　給充足的時間學(xué)生去做,并教育學(xué)生檢查的習(xí)慣、做的全對的給予表揚

　　5、想想做做第7題。

　　（先指名說題意，再提問題，最后列式解答。）

　　三、布置作業(yè):

　　四、教學(xué)后記:

　　讓學(xué)生交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標

　　1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義．

　　2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．

　　3．使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗．

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．

　　教學(xué)難點

　　初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．

　　談話引入：

　　小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了．我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲．你們喜歡我們的學(xué)校嗎？

　　活動一：我們的校園

　　1．在我們的校園里你都看到了什么？

　　（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）

　　2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

　　（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）

　　教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的.樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

　　（點評：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)作用，是課程標準中一個基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進入學(xué)校，對學(xué)校的了解還不多，通過學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學(xué)校生活的喜愛．）

　　活動二：動物王國的校園

　　教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎？（想）

　　1．出示主題圖：

　　2．觀察小動物

　　（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）

　　（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）

　　（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）

　　（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

　　（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

　　（6）它們的老師是誰呀？（大象）

　　（7）有幾位老師呀？（1位）

　　（點評：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察．教師從一開始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導(dǎo)．）

　　3．用帶有數(shù)量的話說一說

　　在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

　　生1：有3座小房子

　　教師：對！這是動物學(xué)校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．

　　生2：有小鳥

　　教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）

　　你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）

　　哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？

　　生3：還有蝴蝶．

　　教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）

　　怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）

　　4．觀察靜物