幼兒園中班數學教案集錦七篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　設計意圖：

　　排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點，結合生活實際以游戲情景貫穿活動，激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察并發現規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，使幼兒在游戲中學數學、用數學，并在此過程中感受數學的'重要和有趣，感受生活中物體排序的規律美。

　　活動目標：

　　1.能夠發現并清楚講述物體的排列規律。

　　2.學會按物體的1-2個特征有規律的排序。

　　3.能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。

　　活動重點：學會按物體的1-2個特征有規律的排序。

　　活動難點：能夠發現并清楚講述物體的排列規律。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已有初步有規律排序的經驗，觀察過生活中有規律排序的物品。

　　2.物質準備：

　　(1)PPT(生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等);

　　(2)幼兒操作材料：

　　①穿手鏈：毛根、各種有顏色的筆套、珠子;

　　②裝飾腰帶：自制腰帶、各種自制的操作圖形;

　　③裝飾相框：自制相框、各種有顏色的工字釘;

　　④裝飾帽子：自制帽子、大小不同的亮片;

　　活動過程：

　　一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片

　　1、播放PPT，引導幼兒觀察

　　2.引導幼兒找規律，并用完整的話講述排列規律

　　3.教師

　　二、幼兒分組操作活動

　　1.教師示范講解操作材料

　　(1)裝飾相框：用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。

　　(2)裝飾帽子：用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。

　　(3)裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。

　　(4)做手鏈：珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。

　　2.提操作要求

　　(1)用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手;

　　(2)小朋友可以用剛才我們說過的規律裝飾，也可以想出不一樣的規律裝飾;

　　(3)如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律

　　三、展示幼兒作品，師幼共同講評。

　　1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評

　　2.自然結束，引導幼兒課后互相檢查，并把裝飾好的禮物送給小兔。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、進一步感知蔬果的外部特征。

　　2、發現事物排列的規律，按一定的規律排序。

　　3、愉快參與活動，體驗排序活動中的妙趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　重難點：

　　按ABAB、ABBABB的規律進行排序。

　　活動準備:

　　PPT水果排列圖、操作材料

　　活動過程：

　　一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎么排的？

　　1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

　　引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABAB的排列規律。

　　2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

　　引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發現這些水果ABBABB的排列規律。

　　小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片是ABAB的`規律，第二張圖片是ABBABB的規律。

　　二、幼兒根據蔬菜的特征，進一步感知排列規律。（用ABAB、ABBABB的排列規律）

　　師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。（簡單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）

　　1、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），1個紫色的（茄子）

　　2、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）

　　三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序、操作。

　　1、出示表格：我為每位小朋友準備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊。

　　教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。

　　2、講解操作要求

　　我為你們都準備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規定的時間內完成。

　　四、將幼兒做的操作進行分析與驗證。

　　教師小結：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以根據其他的規律來進行排序。我們回去再試試看吧！

　　活動反思：

　　在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2，通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

　　3，引發幼兒學習分解的興趣。

　　4，能在集體面前大膽發言，積極想象，提高分解的能力。

　　重點難點

　　學習4的.分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4。

　　活動準備

　　1，課件，蛋糕，冰激凌 ，草莓圖片。（人手一份）。

　　活動過程

　　一， 導入活動

　　二， 學習4的分解

　　1， 師：今天小貓邀請它的好朋友，小兔子，小狗到家里來做客， 還為小朋友準備了好多好吃的東西。

　　2， 師：我們先來看看有些什么好吃的東西？有多少？

　　幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····

　　3， 師：那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢，誰知道？

　　三，請幼兒仔細觀看教師分解

　　四，教師發給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解

　　教師提問：

　　你是怎么分的？請你說出來。

　　五，教師小結。

　　師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。

　　六 ，活動延伸

　　在區域活動中練習的分解與組成。

　　教學反思：

　　大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　［教學目標］

　　１、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

　　２、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點。

　　３、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　［教學準備］

　　１、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），

　　課件

　　２、學具：幼兒自制的小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套、１DD１２的數字頭飾２套，分針時針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

　　［教學方法］觀察法、探索法、操作法

　　［教學時間］1課時

　　［教學過程］

　　１、通過談話的形式引出課題。

　　師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現在我再也不會因為不知到時間而發愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小朋友你們認識時間嗎？

　　評析：通過談話，激發了幼兒認識鐘表的愿望

　　２、了解鐘表的外部構造。

　　師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數字？（１、２DD１２）

　　師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

　　師：小朋友發現了時鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想參觀我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當一起出發，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？

　　３、學習看整點。

　　（１）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發言）

　　師：小朋友看看幼兒園的鐘現在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？

　　教師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時間了嗎？

　　（２）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

　　小朋友看看現在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。

　　評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來

　　４、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。

　　師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉轉轉》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數字，按照鐘表上數字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當的口令，小叮當說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１D１２的數字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關整點的知識）

　　評析：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中，復習鞏固所學知識，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識

　　５、創作《我的一天》

　　師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的`一天記下來好嗎？

　　根據幼兒的設想的創作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

　　師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設計小鐘表吧。

　　幼兒開始制作。

　　評析：多樣的作業形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發展和協作精神的培養。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

　　６、活動結束

　　幼兒互相欣賞同伴的作品

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解條形統計糖果的方法，初步嘗試運用這種方法進行簡單的統計。

　　2、感受"六一"節收到糖果和自己制作糖果的喜悅心情。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料人手一份：盒子內裝三種形狀的糖果14塊（分別是4；4；6）2、白紙、糖果師傅統計表、橡皮泥、記號筆（之前用籮筐按組分別裝好）3、教師操作材料：大型糖果統計表、大型錯誤糖果師傅統計表、糖果師傅圖表4、音樂："六一"的歌曲活動過程：

　　一、引題

　　師：過幾天就是六月一日，你們知道六月一日是什么節日嗎？

　　師：對了，六一是我們小朋友自己的節日。你想得到什么禮物？

　　二、糖果統計

　　（一）、自己嘗試記錄師：今天糖果廠的師傅們為了慶祝小朋友的六一節，給我們送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三種不同的糖果放在一起，亂糟糟的，請小朋友把糖果按不同種類分一分、數一數，把每一種糖果的數量用自己的方法記錄在白紙上。

　　（教師找出不同方法的幼兒來介紹自己的想法）師：你這樣記錄是代表什么意思？哪種糖果最多？

　　師：小朋友的記錄都很棒，可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法，可以讓大家一眼就看的.懂，我們來看一看。

　　（二）、學習、了解條形記錄的方法師：（出示統計表）在這張表格上你看到了什么？（標記和數字）這標記就是我們要統計的糖果。數字就是表示糖果有多少。

　　（出示分好的糖果）教師用筆記錄兩種糖果的數量，重點交代畫法。第三種糖果請個別幼兒來記錄。

　　師：現在我們從統計表上可以看出哪種糖果最多啊？你從哪里看出來？

　　師：這張表格我們可以直接從直條的長短比出哪種糖果多，哪種糖果少，或者一樣多。真方便！

　　（三）、幼兒嘗試操作條形記錄表師：慶祝"六一"節，糖果廠的另外四位師傅也來送糖果啦。他們分別是：圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰送的最多？請我們小朋友用剛才學到的記錄方法試一試、畫一畫。

　　（幼兒看圖目測記錄）

　　（四）教師出示有點錯誤的統計表，請幼兒一起檢查，一起糾正。得出哪位師傅送的糖果最多。對照正確，一起檢查幼兒的統計表。

　　三、游戲：

　　我為"六一"做糖果師：為了慶祝我們的"六一"節，我們自己也來做喜歡的糖果吧。先想好你要做什么形狀。音樂一響我們就開始做。音樂停止的時候，馬上把多余的橡皮泥放回到籮筐里。再數一數有多少糖果。

　　師：老師在每一組都準備了一張統計表，你們看一看，這張統計圖和剛才我們看過的有什么不一樣？（沒有標記）小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來做標記。并且用記號筆把你的糖果數量統計下來。

　　（幼兒操作）（統計好后，幼兒相互檢查評比小組冠軍）

　　四、結束活動

　　師：六一真好，我們收到了這么多糖果，也做了很多糖果，現在，我們拿著糖果一起去和班級里的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節吧！

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.指出15以內的一排物體中任意一個物體是第幾個。

　　重點難點：

　　1.指出15以內的一排物體中任意一個物體是第幾個。

　　活動準備：

　　1.掛圖：《第幾個》。

　　2.《我的數學》第20~21頁。

　　活動過程：

　　一、教師出示掛圖，請幼兒數一數畫面上一共有幾名小朋友，再通過教師的提問指出小朋友在隊伍的位置。

　　1.小朋友排成了一排，這里一共有多少名小朋友？

　　2.老師站在隊伍的最前面，請你從前往后數一數，第三個小朋友是誰？

　　3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊伍的第幾個？

　　4.穿點點連衣裙的小朋友站在第幾個？

　　5.站在隊伍第11個的是哪個小朋友？他長什么樣子？

　　二、請幼兒打開《我的數學》到第20~21頁，根據書上的問題圈出相應的`小朋友。再請幼兒互相就畫面出題，找到畫面中相應的小朋友。

　　三、教師隨意拿取教室里的物品排成一排，請幼兒互相提問來找到對應的物體。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解10以內的序數。

　　2、能積極參與游戲。

　　活動準備：《病菌拜拜》電子書；1-10數字卡；玩具布偶病菌，10個貼有魔術貼的乒乓球。

　　活動過程：

　　一、復述故事，引出主題。

　　1、出示電子書，復述故事。

　　2、請幼兒數數病菌大王派了多少支病菌隊伍到地球來。每支隊伍又多少個病菌？

　　3、師小結。

　　二、師幼交流，了解序數。

　　1、那只隊伍的病菌多？

　　2、比較第2支和第4支隊伍，哪支隊伍的病菌多？

　　3、比較第6支和第7支隊伍，哪支隊伍的病菌少？

　　4、哪幾支隊伍的'病菌數量一樣多？

　　5、師小結。

　　三、游戲活動，加深認識。

　　1、幼兒分成4組，每組有10個貼有魔術貼的乒乓球。

　　2、請幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。

　　3、投擲活動完成，請幼兒數一數每組共有多少個乒乓球貼在玩具病菌上，并且看看是幾號乒乓球被貼上了。

　　4、繼續游戲。

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