小班數學《5以內的數》教案（通用20篇）

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班數學《5以內的數》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班數學《5以內的數》教案 1

　　活動目標：

　　1、能從多種物體中取出5以內相應數量的物品，初步了解5以內數的實際意義。

　　2、樂于參與集體游戲，并感受快樂！

　　活動準備：

　　1、教具準備：

　　一幅森林風景畫、帶磁性的（5條魚、3個孩子、4只猴子、2只小鳥、1個太陽）、鳥叫聲的音樂、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數字卡片。

　　2、學具準備：

　　1－5的數字卡片，每一組一大盆玩具，門牌號（印有不同數量點子的白紙）、蘋果小粘貼。

　　一、準備活動

　　播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽邊舞蹈。

　　二、集體活動

　　1.師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。

　　出示掛圖并提問，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵幼兒觀察后表達。幼兒講述之后，教師說一說自己看到的景象。

　　“這是雨后的大森林，太陽公公露出了笑臉，小雨點被太陽公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥在天空中飛來飛去，小魚在水里唱著快樂的歌謠。幾只小猴子在樹上跳來跳去，小朋友結伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！

　　2.依次將圖畫中能活動的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數字一一對應。

　　小鳥想來小一班聽著音樂快樂舞蹈，你們歡迎嗎？來了幾只小鳥？我們一起數一數。（師幼一起點數）如果用數字寶寶來表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數字卡片，小朋友用“請留下”“請走開”留下需要的數字）教師將數字2和兩只小鳥并排貼在一起（左小鳥，右數字）請小朋友拍兩次手歡迎它！

　　用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數字一一對應：猴子4、太陽1、孩子3、魚5（點數時，可老師與幼兒共數，也可請個別小朋友上前面來點數，幼兒判斷。拍手的'環節可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動）。如果幼兒在拍肩等環節不能記清是幾下時，可提醒幼兒用嘴輕輕地數出來，記數！

　　3.幼兒聽數字取物。

　　過渡：小鳥很喜歡小朋友，它說你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的聰明才智好嗎？

　　教師說“小朋友請取3，看誰拿的又快又準！”，幼兒從大盆中取出3個玩具，教師按小組檢查，對沒有準確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點數一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應的玩具。

　　4.幼兒聽聲音報數字。

　　過渡：小鳥喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂，如果小朋友表現的好，它就為你們唱歌，高興嗎？

　　（1）老師敲鼓，小朋友報數。如：敲5下鼓，幼兒報數5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數數，提高準確性）。

　　（2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學具袋里的數字來表示你聽到的鼓聲的數量，可以高高的舉起你的數字卡片，不過，不要舉倒了喲！準備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當表揚一些幼兒提高幼兒的興趣！

　　三、小組活動

　　幼兒看量取物。（幼兒粘貼）

　　過渡：聽，小鳥真的在唱歌（播放小鳥歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥說話算話，看來小朋友表現真的不錯，那么我們一起感謝它吧，好不好？

　　（鼓掌）你們知道小鳥也喜歡吃蘋果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥一份禮物－蘋果大餐。為了讓小鳥能找到每一個小朋友我特意為大家準備了“門牌號”（白紙上畫上不同數量的點子），只有把蘋果的數量與門牌上的數量相等的時候，小鳥才會光顧你的家喲！

　　第一、三組3個點子的“門牌號”，第二、四組4個點子的“門牌號”，第五組5個點子的“門牌號”。教師巡視指導！

　　成果展示，請幼兒說一說，你的門牌號是多少，你粘了幾個蘋果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！

　　小班數學《5以內的數》教案 2

　　活動意圖：

　　我依托《3-6歲兒童學習與發展指南》，根據小班幼兒具體形象思維為主的特點，幼兒愛游戲、好動、好奇、好探究的心理特征和現階段本班幼兒發展狀況，設計了本次小班數學活動《5以內的數物結合》。

　　本活動通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數量關系。本節活動通過給小動物“送水果”的情景創設，來引發幼兒學數學的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數量，練習5以內的數物結合，了解5以內數的實際意義。在游戲操作中感知和體驗數的有用和有趣。

　　活動目標：

　　1、感知數與量的結合，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了解5以內數的實際意義。

　　2、樂于參與集體游戲。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：一個數字轉盤，一個籃子（內裝水果圖片若干），貼有數字和動物圖片的籃子5個，數字卡1-5，“神奇的手指”音樂。

　　2、學具準備：數字卡1-5、雪花片若干，“數、物拼板”若干，油畫棒、印章及操作單若干。

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　1、師幼互相問候。

　　2、手指游戲：神奇的手指

　　二、集體活動：

　　1、感官調動、復習數字創設情境：數字轉盤手中拿，轉來轉去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數字幾？

　　2、創境激趣，按數取物。創設情境：森林里要開動物舞會，需要一些水果，有5個小動物來信請求小朋友的幫忙。

　　三、分組操作，解決問題。

　　第一組：數物連線，幼兒將數字與相對應的物品連起來。

　　第二組：蓋印章，幼兒根據左邊寫出的數字，在右邊蓋上相應數量的印章。

　　第三組：幼兒操作“數、物拼板”，使數卡與物卡一一對應拼在底板上。

　　第四組：操作數字卡片和雪花插片，相應數量的雪花片與數字卡片對應。

　　教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時給予引導與幫助。

　　四、游戲鞏固，結束活動

　　游戲“送水果”。幼兒幫助動物裝水果，快樂的去參加動物舞會。

　　五、活動延伸，積累經驗。

　　1、將操作材料投放到活動區，供幼兒自選操作。

　　2、在戶外活動時玩“點數上車”的游戲。

　　六、生活數學，體驗用處。

　　在日常生活中，凡孩子需要一定數量的物品時，教師或家長都可以引導孩子用數字先表示，然后可按數字表示的數量拿取物品。

　　活動反思：

　　從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發。

　　材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現了“尊重幼兒發展的個體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。

　　從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了“關注幼兒學習與發展的.整體性”這一理念。

　　活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。如：“數字轉盤"的轉動，提高了幼兒注意力，活躍了思維。

　　“送水果”情境創設激勵幼兒準確的數出“水果”，充分調動了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料，自己探索并動手操作數字與物品的對應，目標在游戲操作中自然完成。

　　不足之處：

　　1、材料雖然注重了幼兒的個體差異，但開放性還是不夠強。

　　2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導把握的不夠準確。

　　3、自我專業素養還需通過不斷的學習提高。

　　小班數學《5以內的數》教案 3

　　活動背景:

　　小班幼兒在已有經驗上會認讀1~5的數字，也在平時的生活中，利用數玩具一邊數數，一邊取數做按數取物的鋪墊，也在每天放學時，數豆豆做按物取數的經驗。

　　結合本節課，利用他們對身邊事物的興趣濃厚，進而參與探究數物結合的游戲，學習5以內數物結合，感知數與量的對應關系。最后讓知識回歸到生活感知生活中的有用和有趣。

　　活動目標:

　　1.樂于參與探究事物結合的游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2.學習5以內數物結合，感知數與量的對應關系。

　　3.能夠按數取物和按物取數。

　　活動準備:

　　鱷魚掛圖，鱷魚操作材料

　　活動過程:

　　一、情景導入

　　葉老師從鱷魚館帶來了鱷魚，我們數一數有幾只？（四只）但每只鱷魚的.年齡不一樣，

　　所以他們的牙齒數量也不一樣。現在需要寶貝們一起數一數，每只鱷魚有幾顆牙齒，找到對應的數字寶寶貼在旁邊，闖關成功后，獲得豆豆，最后到老師那里領取對應的零食哦，請你們和鱷魚一起玩游戲。準備好了嗎？

　　二、按物取數

　　1.老師操作3

　　師:這里有四只鱷魚，第一關就讓我來挑戰吧

　　先數一數鱷魚有幾顆牙齒？（3顆）我們用數字寶寶幾來表示？（3）找到對應的數字3貼在鱷魚的旁邊。

　　小結:先數一數鱷魚有3顆牙齒，用數字寶寶3來表示，請你找到數字寶寶3，貼在鱷魚的旁邊，有3顆牙齒，就用數字寶寶3來表示。

　　師:我們來看看第二關，這只鱷魚有幾顆牙齒？數一數？用數字寶寶幾來表示？請你找到數字寶寶4，貼在一邊。

　　幼:鱷魚有4顆牙齒，用數字寶寶4來表示

　　2.幼兒半操作4

　　3.幼兒獨立操作4、5

　　三、按數取物

　　師:剛剛你們都挑戰成功了，獎勵你們一起和鱷魚玩游戲吧。老師這里的鱷魚因為貪吃糖果，所有的牙齒全部壞掉了，現在需要請孩子們給鱷魚補牙齒。

　　仔細聽游戲規則:孩子們的手里都會有一張沒有牙齒的鱷魚，孩子們要安靜，看著老師手里的數字卡片，我們一起認識，是數字幾？（3）然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚的嘴巴里，籃子放在中間不能動，牙齒放好后舉手，老師說收就收，看哪一組的速度最快最安靜，老師會獎勵豆豆哦，最后就根據你們的豆豆數量去領取餅干。

　　師:看清楚了嗎？是數字幾？我們找到幾顆牙齒？開始行動吧，找好的小朋友舉手。

　　四、結束部份

　　鱷魚組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——4顆豆豆獎勵4塊餅干

　　大象組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——3顆豆豆獎勵3塊餅干

　　恐龍組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——5顆豆豆獎勵5塊餅干

　　教學反思

　　1.最后幼兒操作環節，給孩子們問清楚幾個問題，你看清楚了嗎？是數字幾？我們找到五顆牙齒。開始行動吧，找好的舉手，老師來檢查。

　　2.幼兒看數字卡片，做按數取物時，將數字卡片打亂順序，讓孩子提高難度，增加興趣。

　　3.小班幼兒身高，將孩子所要用到的數字卡片于黑板下沿線擺放，幼兒便于操作。

　　4.最后鞏固延伸環節，請孩子按數取物取零食的時候，一定要讓幼兒說出總數，然后自己取零食。

　　小班數學《5以內的數》教案 4

　　[教學設計思路]

　　根據小班孩子特別喜歡戶外活動的特點，我充分利用幼兒園內綠樹成蔭、鳥語花香的環境，帶孩子到草地上進行教學活動。本節課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線索，增加活動的趣味性和主題綜合教育性，讓孩子在玩中開心、輕松地學習5以內的點數能力和匹配能力，還注重培養孩子樂于助人的品德。

　　[活動目標]

　　1、在故事游戲中提高孩子5以內的點數能力和匹配能力。

　　2、培養孩子學習數學的興趣和樂于助人的品德。

　　3、培養孩子的合作意識。

　　[活動準備]

　　1、小朋友有5以內的點數基礎以及排序的概念。

　　2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點的胸飾袋子。

　　3、磁帶、錄音機。

　　4、檢查草地的安全、是否有樹葉。

　　[活動過程]

　　一、引入

　　師:今天，小朋友扮小鴨，老師扮鴨媽媽，帶你們出去玩，好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。

　　二、復習5以內的數數

　　(一)數母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。

　　師:哎，寶貝，我們遇見了誰呀?(引導幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)

　　師:請你們坐下來數一數草地上有多少只母雞?(教師引導幼兒思考、討論數數的方法:用右手的食指，從左到右或從右到左手口一致地點數)

　　(二)數蛋托―撿雞蛋――數雞蛋

　　1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋，雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝，你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家，關上門，不讓陌生人進來……)好，我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準備好了籃子(出示籃子)。

　　2、數蛋托

　　師:寶貝，看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋，先數數有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托，裝幾個蛋。)

　　3、放音樂撿雞蛋:

　　師:寶貝，音樂一響你們就去裝雞蛋，音樂一停就要回原來位置蹲下來，或者趴下來數數，你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中，老師巡視，提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)

　　4、數雞蛋:

　　提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋?

　　三、偷蛋游戲

　　師:寶貝們真棒!學會幫助別人了，現在好累了，媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎?現在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇，我是一條小花蛇，沒事最愛偷雞蛋，“哧哧”一下偷走你們的蛋，請你們快快數數看，你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的.蛋，第二次起偷走幾個寶貝的蛋。)

　　四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋

　　師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?

　　幼兒自由回答。

　　那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎?

　　用什么搭窩呢?

　　這里有很多樹葉，我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準備了一個袋子，袋子上面有圓點，數一數有多少個圓點就撿多少片樹葉，寶貝，明白嗎?(請一個小朋友示范一次)

　　小朋友撿回來后，自己再數一數，然后又互相數一數，互相檢查。

　　五、活動結束延伸

　　師:寶貝，今天，我們利用數數的本領幫助了鴨媽媽，以后我們學習更多的本領去幫助更多的人，好嗎?現在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。

　　聽音樂出場。

　　[教學反思]

　　根據小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點，本次活動中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色，帶小朋友到草地上進行教學活動，創設了小鴨遇見了雞媽媽，幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。

　　通過數母雞、數蛋托、數雞蛋、數樹葉，在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內的點數能力和匹配能力，并體驗到幫助他人的快樂，培養樂于助人的良好品德。在活動中，教師為幼兒創設自由的活動空間，把抽象枯燥的學習內容變成有趣的故事游戲，讓幼兒在輕松愉快的環境中主動地探索學習，進一步激發了幼兒學習數學的興趣，教學效果好。

　　小班數學《5以內的數》教案 5

　　活動目標：

　　1、愿意參加點數的操作活動。

　　2、初步感知數的實際意義。

　　3、正確點數1~5個物品，能正確說出總數。

　　活動準備：

　　1、集體教學：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。

　　2、分組材料：雪花片、點卡若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動。

　　(1)分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數，并說出總數。

　　(2)教師小結點數的要求。

　　師：點數時，一定要用手指點一個、數一個，數完后數到幾就是總共有多少個;要從左往右邊數。

　　2、點數手指，感受數的重要和有趣。

　　(1)手指游戲：數一數左右手分別有幾個手指頭。

　　(2)幼兒之間互相數一數同伴的每只手一共有幾個手指頭。

　　3、分組操作“數5個物品”。

　　(1)“雪花片”操作規則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。

　　如：請拿出5枚紅色的雪花片。

　　(2)“點卡”操作規則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。

　　(3)“排隊”操作規則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。

　　4、共同檢驗操作結果，感知數的實際意義。

　　(1)鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。

　　(2)讓幼兒觀察活動室內數量是5個的.物品。

　　活動延伸：

　　將點數物品放置于數學區域活動中，讓幼兒繼續練習5以內的點數。

　　小班數學《5以內的數》教案 6

　　活動目標

　　1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內的數。

　　2.理解操作規則，給實物卡片匹配相應的數字卡片。

　　活動準備

　　1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

　　2.幼兒操作材料：動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5。

　　活動過程

　　一、放播放動物聲音，激發幼兒的興趣。

　　1.教師：今天，森林里的小動物邀請我們去參加他們的音樂會，你們想去嗎？

　　森林里的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。

　　2.播放動物叫聲

　　聽！是哪些小動物來歡迎我們了？

　　（小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）

　　二、動物排隊表演。

　　1.音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它們要表演球操，

　　小朋友數一數有幾只小狗呀？

　　兩只小狗可以用數字幾來表示？（2）

　　2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。

　　咦，來了幾只小鴨跳舞呀？

　　我們也來學學小鴨跳舞。

　　那3只小鴨可以用數字幾來表示呀？

　　誰來把數寶寶3找出來？

　　3.第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？

　　噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！

　　（老師操作小貓向上爬）

　　剛才有幾只小貓在表演？可以用數字幾來表示？（4）

　　4.第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？

　　5只青蛙可以用數字幾來表示？

　　5、最后一個出場的'是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？

　　瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？

　　可以用數字幾來表示？

　　6.演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數量從小到多的順序來為小動物排列，

　　應該怎么排？

　　三、送禮物，感謝小動物。

　　1.小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？

　　你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）

　　老師已經為小朋友準備好了，我們來看一看，是什么禮物？

　　2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。

　　3.說一說，是什么禮物？數量是多少？

　　4.小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？

　　（根據幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配）

　　四、分組練習

　　1.小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，現在該輪到我們小朋友來表演給小動物們看了。

　　第一組：數物匹配和排序。

　　按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，并給動物卡片匹配相應數量的食物。

　　第二組：數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。

　　第三組：觀察圓點的數量，用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。

　　第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實物。

　　五、活動評價

　　小班數學《5以內的數》教案 7

　　一、設計思路

　　學習點數，是小班數學活動中必不可少的內容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動變得生動有趣呢？，這一直是我思考的問題。在設計這個活動時，我以游戲貫穿整個活動，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線，進行各個環節的動手操作，鼓勵幼兒大膽操作、大膽表達，學習運用多種感官感知5以內的數量。

　　二、活動目標

　　1、喜歡參加有關數概念的'活動，體驗數學活動的樂趣。

　　2、能手口一致的點數5以內的數，并說出總數，匹配相應數量的數字。

　　3、學習運用多種感官感知5以內的數量。

　　三、活動準備

　　1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。

　　2、學會念兒歌《糖果》。

　　四、活動過程

　　一、以手指游戲導入活動。

　　一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，開成一朵大紅花。

　　二、圍繞糖果的游戲，讓幼兒感知5以內數量，提高幼兒的點數能力，學習實物與數字匹配。

　　1、游戲：分糖果

　　（1）出示各色糖果的圖片，請幼兒將糖果按顏色分類擺放。

　　（2）出示1—5的數字卡，請幼兒幫數字寶寶找糖果做朋友。

　　2、游戲：夾糖果

　　幼兒用兩個手指做“夾子”，從盤子里一粒一粒的夾糖果，邊夾邊數，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲一停就不能再夾，再請幼兒說說自己夾了幾顆糖果，問問朋友夾了幾顆糖果。（可按顏色夾）

　　3、游戲：吃糖果

　　幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗一嘗。當念完兒歌，老師快速舉數字卡，卡上數字是幾，就幾顆糖果抱在一起，抱錯了的糖果就要被吃掉。

　　4、游戲：裝糖果

　　每個幼兒一個裝有數字卡片的塑料袋，要求按數字卡上的數量一顆一顆的將糖果裝到袋子里，幼兒間相互驗證、老師驗證。

　　三、延伸活動：

　　分享糖果

　　小班數學《5以內的數》教案 8

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的'瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　活動反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

　　小班數學《5以內的數》教案 9

　　一、活動目標

　　1、能手口一致地點數5以內的數，并初步感知5以內數的形成。

　　2、提高幼兒動手操作能力，體驗數學活動的興趣。

　　二、活動重點：

　　手口一致地點數5以內的數。

　　活動難點：感知5以內數的形成。

　　三、活動準備：

　　1、大色子一個，磁帶伴奏樂（月光下的鳳尾竹），頭飾：孔雀。

　　2、各色夾子若干，1-5的數字卡片

　　四、活動流程：

　　孔雀媽媽數羽毛——游戲"小孔雀"--比比誰夾得快

　　1、孔雀媽媽數羽毛。

　　⑴我們班上要來一位漂亮的媽媽，請小朋友閉上眼睛她才來。

　　我是孔雀媽媽。你們看，身上的羽毛漂不漂亮呀！

　　⑵我們一起數數羽毛有幾根？點數1、2，3，用數字幾來表示呢？

　　⑶依此類推點數，4、5，分別讓幼兒說出用數字幾表示？

　　⑷手指著藍色羽毛說："這個藍色羽毛是4根，它想變成5個怎么辦呢"？幼：添上。個別幼兒上來夾一個。

　　⑸夾上后一起點數。藍色羽毛最調皮了，它又想變成4了，怎么辦呢？

　　找幼兒上前（去掉）。你的辦法真好，我們一起數一數。

　　2、數學游戲"小孔雀"。

　　⑴你們想不想變成美麗的小孔雀呀?（想）媽媽給你們準備了好多的小羽毛，現在呀你們聽著音樂，往自己身上夾羽毛，音樂一停，你們就要趕快回家了。

　　⑵放音樂，師指導幼兒夾。哦！音樂停了，快回家坐好了，讓媽媽看看漂亮不漂亮呀！

　　⑶你看這個小孔雀多漂亮呀，有的'小孔雀還沒夾上，是不是？媽媽再給你們一次機會，沒有夾上的快點夾上，有羽毛的就不用夾了。

　　⑷自己數一數你夾了幾根羽毛，幫你旁邊的小孔雀也數一數，夾了幾根。

　　⑸夾了5根的來，站前邊一起數。4根羽毛怎么讓它變成5根呢，再夾一個吧！

　　⑹夾4根的站前邊，3個怎么辦呢，再夾一個，這個孔雀寶寶回來了，一起數數。

　　3、比比誰夾得快。

　　你們都是小孔雀寶寶，現在我們玩一個游戲，想不想玩呀？

　　你們看，這是什么呀？大大的骰子，骰子上面有什么呢？

　　數字，這是幾？轉著讓幼兒說1、2、……好啦，媽媽往地上撂啦。

　　一定要看清楚數字是幾，我們就夾幾個夾子。

　　⑴媽媽先撂，幾呀？4，放音樂，幼兒夾

　　一起數數，挨個數，是不是4呀，不是4怎么辦。

　　⑵轉轉轉，幾呀，5，放音樂，趕快來啦，夾完了自己數一數。

　　⑶再玩一次，是5的就不用夾了，一個一個檢驗，不對的再夾變成5.

　　⑷寶寶撂，幼兒夾。

　　五、結束活動。

　　我們一起跳個孔雀舞吧。

　　小班數學《5以內的數》教案 10

　　目標：

　　1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。

　　重點：

　　認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：

　　概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

　　準備：

　　教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）

　　過程：

　　重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動

　　1、重點討論

　　目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。

　　指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運用

　　目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。

　　指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示

　　3、集體交流：

　　（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的.組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。

　　（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，問：記錄每個數字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）

　　4、結束活動

　　（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；

　　（2）肯定活動中有進步的幼兒。

　　課后反思：

　　本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環節，主要以啟發引導教學為主，有效地落實本節課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。

　　這一點也體現了“授人以漁”的思想，培養學生的學習能力，實現知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開的，體現了建構知識的一般過程，從現象到本質展開的，滲透數學知識結構間的有序嚴謹的思想。

　　小班數學《5以內的數》教案 11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。

　　2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的'動物圖片人手一份。

　　活動過程：

　　1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。

　　幼：嘿嘿，我的火車xx點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。

　　幼：嘿嘿，來了xx位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。

　　2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。

　　3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？

　　4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。

　　5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

　　6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什么可以上車？）

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

　　小班數學《5以內的數》教案 12

　　活動內容：

　　5以內數物結合

　　教案目標：

　　1、讓幼兒在數學情境中感知以內的數量，能從多個物體中取出5以內的'相應數量的物品，初步了5以內數的實際意義、

　　2、培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂。

　　教案準備：

　　1、教具準備：動物圖片5幅，數字卡1—5，糖。

　　2、學具準備：數字卡1—5 —幼兒人手份。

　　教案過程。

　　一、預備活動：

　　師幼互相問候。

　　二、集體活動：

　　創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。

　　師：看看誰第一個來啊？依次出示小動物圖片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動物對應。依次出示剩余圖片，帶領幼兒點數，并說出總數。或讓個別幼兒點數，說出總數。問幼兒有幾只小動物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動物圖對應粘貼。

　　小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數字1表示，5只小動物就用數字寶寶5表示。）按數取物。教師將有數字的卡發給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。

　　三．游戲。（猜糖）

　　小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數糖的數量并說出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）

　　四．交流小結，收拾學具。

　　小班數學《5以內的數》教案 13

　　教學目標

　　1、初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。

　　2、發展比較、概括能力。

　　教學準備：

　　動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。

　　教學過程：

　　1、導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的'動作，邊拍邊數，并說出總數。

　　2、小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，"每個動物各有幾個氣球？

　　看顏色，說一說，幾里面有幾個1？

　　3、看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動手畫）

　　4、運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"

　　5、游戲《乒乓球》結束活動。

　　課下延伸：

　　點子卡片練習，添畫小動物。

　　小班數學《5以內的數》教案 14

　　活動設計背景

　　因本幼兒園屬鄉鎮幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節數學活動。

　　活動目標

　　1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。

　　2、初步學會從左到右按物數數的方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　教學難點：

　　手口一致點數并說出總數。

　　教學重點：

　　手口一致點數。

　　活動準備

　　1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

　　2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》

　　活動過程

　　1.游戲導入，引起興趣

　　教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的'左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）

　　教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。這個環節有效地激發了幼兒的活動興趣。

　　2.學習按序點數的方法

　　學習從左到右按物數數

　　今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。）讓幼兒說出每種小動物各有多少？

　　師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

　　下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數，最后請幼兒上前數。

　　我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）

　　3、欣賞《數字歌》。

　　4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂《手指變變變》）

　　教學反思

　　從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。第一環節有效地激發了幼兒的活動興趣。

　　幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環節從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環節，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。

　　本節活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。

　　小班數學《5以內的數》教案 15

　　活動目標

　　1.學習5以內數的數數、認識數字5，激發學數學的興趣。

　　2.知道數學在日常生活中的用處。

　　活動準備

　　1.課件：2-13 到5的數字

　　2.課件：2-1 到5 的數字

　　3.課件：2-18 5以內的數

　　活動過程

　　1.趣味練習：2-13 到5的數字

　　加油，加油，螞蟻在勤奮的工作呢，數一數昆蟲有多少，說一說它們的數。

　　2.趣味練習：2-1 到5 的數字

　　黃色的小雞出生了，數一數蛋的個數和小雞的`個數，并正確是連線。

　　3.出示：趣味練習2-18 5以內的數

　　用手指出太陽，星星，月亮，圓月，云的位置。

　　找一找表現出相同位置的文字，并相互連接起來。

　　4.認識數字：5

　　觀察、討論：“5”像什么？

　　5個櫻桃、5個蘋果、5圓點，都可以用數字5 來表示。

　　5.請幼兒涂色

　　今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色

　　小班數學《5以內的數》教案 16

　　活動目標

　　1.感受在數學中操作的樂趣。

　　2.提升幼兒的觀察力、分辨能力以及動手能力。

　　3.鞏固對數字1—5的認識，能聽清老師的要求并按要求活動。

　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備

　　數字卡“1-5”，實物卡片“1-5”，糖果、小魚、水果若干等。

　　活動過程

　　一、游戲導入：看數字拍手

　　師：現在劉老師和你們玩一個拍手游戲。看劉老師拿的是數字幾?就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。

　　二、復習5以內的數

　　1.復習認識數字1—5

　　師：今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了?

　　數字寶寶摔倒了，誰來幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時候，要說：數字幾，我幫你站好(集體驗證，并認讀數字)

　　2.數字寶寶都站好了，誰愿意幫它們排排隊?(從小到大)

　　3.幫動物找數字朋友。(出示動物卡片找相應的數字做朋友)

　　教師出示1只小鴨的動物卡片。

　　師：1只小鴨的'數字朋友是誰呢?

　　誰來幫助這些小動物找到它們的數字朋友呢?

　　師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說，(例如：2只小雞我送你，數字2和你做朋友好嗎?)

　　三、和數字做游戲(用多種感官感知物品數量)

　　師：你們想不想和數字做游戲呀?(想)

　　1.看數字拍手邊拍邊數數。(可看數字拍手、拍腿、學動物叫。)

　　2.《猜猜誰躲起來了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰躲起來了?

　　3.按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花卡片。

　　四、小組活動

　　師：數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶帶些禮物呢。今天老師為小朋友預備了許多禮物。(逐個講解小組操作內容)引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。

　　第一組、第二組：貼水果，白紙上是數字幾，就貼一個水果。

　　第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就裝幾個糖果。

　　第五組：裝小魚，盤子上是數字幾，就貼幾條魚。

　　五、師幼共同檢查

　　師：我們看看數字寶寶是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢?

　　師幼共同檢查。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

　　小班數學《5以內的數》教案 17

　　教學目標：

　　1、感知5以內的數量，能手口一致地點數5以內的數，并說出總數。

　　2、嘗試按物取數和按數取物，了解數的實際意義

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

　　活動過程：

　　一、 玩手指游戲“手指變動物”引入。

　　二、 利用圖片，初步感知5以內的數，練習手口一致點數5以內的數。

　　1、復習3以內的物體數量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）

　　2、感知4、5的物體數量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學習手口一致地點數5以內的物體數量。

　　三、游戲“刺猬背果子”，進一點感知5以內的`數，鞏固手口一致點數。

　　請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數量為1—5。

　　四、 操作活動“送刺猬回家”，引導幼兒嘗試按物取數和按數取物。

　　1、 找朋友：引導連續劇兒按刺猬身上的果子的數量找出相應的數卡。

　　2、 送刺猬回家：引導幼兒點數刺猬身上的果子數量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。

　　五、 游戲“過生日”，啟發幼兒嘗試按數取物，進一步理解數的含義。

　　啟發幼兒嘗試根據自己的生日插相應數量的蠟燭。

　　活動延伸：

　　繼續探索教室內、家中5以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。

　　反思：

　　1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數量”更好些。

　　2、 設計的環節圍繞目標而實施；活動層次性十分明顯：復習→學習→應用→生活中應用。

　　3、 情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

　　4、 教玩具美觀、實用，易于操作。

　　5、 幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，復習3、感知4和5的環節最好是面向全體。

　　6、 掛圖應該往下移一點，幼兒才貼得到。

　　7、 小白兔應該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

　　8、 “找朋友”的環節應該驗證一下。

　　小班數學《5以內的數》教案 18

　　活動目的：

　　1.復習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2.培養幼兒的觀察力和思維力。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.引發幼兒學習數字的興趣。

　　重難點：

　　1、活動重點：

　　能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。

　　2、活動難點：

　　會按數取物。

　　活動準備：

　　1.教具：小動物5只； 5以內數字卡；蛋糕一只。

　　2.學具：印有數字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干；已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

　　活動過程：

　　一、活動過程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。（出示蛋糕）

　　師： 2.小豬要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢？

　　1） “喵喵喵”是誰呀？小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀？(西瓜)有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。

　　2）“ 還會有誰呢？”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢？（兩根黃香焦）有幾根，請一個小朋友上來數一數。

　　3） 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢？（幼兒觀察送了什么禮物）？數量是多少？用數字幾來表示？（分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果）

　　二、操作探索

　　1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎？老師也給你們準備了禮物送個小豬，（要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個框中的數字再放進相同數量的禮物）。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導。

　　3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）

　　2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評價。

　　四、游戲結束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。

　　接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的'物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。

　　但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

　　小班數學《5以內的數》教案 19

　　活動目標：

　　1、學習5以內的相鄰數。

　　2、知道5以內相鄰數多1少1的關系。

　　3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　活動重點：

　　學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

　　活動難點：

　　5以內相鄰數多1少1的'關系。

　　活動準備：

　　輕音樂，插板,數字卡1-5。

　　活動過程：

　　1、初步感知5以內的相鄰數

　　（1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

　　（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

　　老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。”

　　提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

　　2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

　　天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

　　3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系

　　（1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

　　（2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰？（1和3）提問：數字1和2那個多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？

　　（3）現在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

　　（4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數是誰？（3和5）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

　　（5）教師小結。

　　4、游戲《找朋友》

　　請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。

　　活動反思：

　　本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？

　　我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

　　小班數學《5以內的數》教案 20

　　活動目標

　　1、能用表象進行5以內數的加減運算，并能用語言表達運算過程。

　　2、發展表象思維。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　重點與難點

　　1、重點：理解加減法的意義。

　　2、難點：用語言表達運算過程。

　　材料及環境創設

　　1、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

　　2、環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

　　設計思路

　　口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數“合并起來”，另一種是在一個部分數的基礎上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。

　　本活動的另一個目標是發展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

　　活動流程

　　操作體驗—>討論理解—>復習鞏固

　　1、操作。

　　（1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算，并用相應的數字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？

　　（2）看圖計算。讓幼兒根據圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。

　　注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……

　　2、討論。

　　（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

　　（2）教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

　　（3）幼兒口頭編應用題。

　　3、復習。

　　幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的'加減題。

　　活動反思

　　“5以內的加法”是在學生認識了5以內的數和初步理解了加法意義的基礎上教學的。《標準》認為：“由于學生生活背景和思考角度不同，使用的方法必然是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。”所以根據學生特點，我設計以下教學環節：

　　1、復習鋪墊。讓學生擺學具，先擺3個，擺5個，再把3個分兩堆，把5個分兩堆，分別說說怎么分的。讓學生回憶學過的5以內的組成，為5以內的加法做準備。

　　2、探究新知。利用多媒體課件的動感畫面，吸引學生注意力。在讓學生說出圖意后，讓學生拿出小棒代替氣球擺一擺，讓學生知道把小丑兩只手上的氣球合起來要用加法，邊說邊用手勢表示合起來，學生很想表現自己會了，爭著要邊說邊做“合起來”，這時多讓一些學生說一說，加深印象。再請學生列出加法算式，并指導學生認識加號。算式列出后，再請學生說說算式中每個數字代表什么什么意思，為學習解決問題作準備。在計算出結果時，問問學生是怎么算的。學生有的說想的分合式，有的說數數算出來的，對此不強調某一種想法，對每一種都表示肯定，鼓勵學生有不同的方法,待到以后進行大一些數的加法時再由學生自己選擇最方便、最合適的方法，留給他們思考的空間。

　　3、分層練習。先讓學生左手拿3根小棒，右手拿2根小棒，問合起來一共有幾根，體驗把兩只手的小棒合并在一起就是3+2=5、這樣的游戲進行幾次后，讓學生看書p24“做一做”，說算式表示的意思。對于第三幅圖，有的學生會從圖上的人物來說算式的意思，有的會從桌上的紙鶴來說算式意思，都給予肯定。

　　本節課力圖體現“尊重學生，注重發展”的理念，通過學生觀察、自主探索、操作、表述，使學生從中感受、理解知識的產生和發展過程，嘗到發現數學的樂趣。同時教學后覺得在練習多樣性、趣味性上還需要再改進。

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