大班數學加法基礎教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班數學加法基礎教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學加法基礎教案1

　　活動目標

　　1、 初步理解加法算式的意義，認識符號“+”、“=”。

　　2、 能算出算式的答案并正確讀出算式。

　　3、 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、 提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　教學重點、難點

　　1、讓學生能夠初步理解加法算式的真正含義。

　　2、 養(yǎng)成善于動腦思考的良好習慣

　　活動準備：

　　材料準備：動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，創(chuàng)設情境。

　　教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。

　　二、導入故事情境，出示課件。

　　1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”

　　2、 認識“+”、“=”。

　　3、 小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。

　　4、 找生列算式、讀算式，師點評。

　　5、 出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，學生列算式，算結果。

　　6、 課間休息：“兔子舞”

　　7、 游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學生們合作進行游戲，并把游戲結果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。

　　8、 學生們填寫操作材料上的習題，師巡視并指導。

　　三、鞏固練習，拓展提高。

　　請學生們利用課堂資源，提出一個關于加法的數學問題，并列出加法算式。

　　四、談收獲。

　　找生談談本堂課有哪些收獲，對本堂課表現優(yōu)異的學生老師給予表揚，學生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。

　　教學反思

　　本節(jié)課是一節(jié)學前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據孩子的年齡特點，比較喜歡卡通童話和小動物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學，激發(fā)了孩子濃厚的學習興趣。

　　游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關的游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。

　　但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的'孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。

大班數學加法基礎教案2

　　活動設計背景

　　《綱要》中指出：學前階段數學活動要引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，構建初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，并能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗到數學的重要和有趣。因此，我在設計這節(jié)課時充分考慮到了這一指導思想。

　　活動目標

　　1.初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。

　　2.能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。

　　難點：能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

　　活動準備

　　1.課件

　　2.數字卡片、符號卡片

　　3.瓶蓋

　　4.頭飾等

　　活動過程

　　一、預備活動

　　幼兒說《數字歌》入場

　　二、集體活動

　　1.創(chuàng)設情境：

　　師：小朋友們，智慧王國到了。

　　國王：歡迎來到智慧王國，智慧王國，智慧多多，游戲多多，想挑戰(zhàn)嗎?

　　2.探索活動：

　　師：你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?

　　師：你覺得應該用什么數字表示?

　　師：你覺得應該用什么符號表示?

　　師：這些數字和符號放在一起，應該怎樣讀呢?

　　3.游戲活動：

　　游戲一：《瓶蓋游戲》

　　方法：請幼兒二人一組，二人分先后聽聲音數量，取瓶蓋，最后看看一共有幾個瓶蓋，請幼兒用數字卡片擺出算式。可變換方法再進行。

　　游戲二：《下雨了》

　　方法：幼兒取動物頭飾扮動物，看到太陽標志時自由活動，看到下雨標志時，則快速躲進兩間房子里，再請幼兒根據兩間房子里動物數量說出加法算式。

　　4.交流小結：

　　三、結束

　　教學反思

　　1.導入環(huán)節(jié)：用故事情節(jié)引入，請幼兒到智慧王國，以幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。

　　2.感知環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一般情況下，講授新知識都是以講解演示方法進行，而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設定情節(jié)，幼兒自己探索發(fā)現數量之間的關系，自己發(fā)現加號、等號的意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒為主，教師為輔，幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。

　　3.復習鞏固階段：讓幼兒對新知識加以鞏固復習，以往的課堂教學都是讓幼兒一遍遍寫一道道算，小學化傾向嚴重，對孩子的'心理和生理都造成嚴重危害，有的幼兒過早的出現厭學現象，有的幼兒過早的出現近視現象。因此，生動有趣、健康的學習方法、學習環(huán)境很重要，本次活動的復習鞏固階段我設計了兩個游戲活動。

　　一個是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽音計數的方法進行，并用加號、等號區(qū)分取瓶蓋兒的先后，然后請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計算過程，并請幼兒將結果展示在黑板上，大家集體驗正，使幼兒對新知識有一個加深、鞏固的過程。

　　第二個游戲是《下雨了》，這個游戲相對瓶蓋兒游戲是一個比較個性的游戲，它有一定的隨機性，師幼不能預知下一步會出現什么樣的算式，但幼兒通過點數每間小房子里的小動物數量，這樣的實際操作就能輕松完成算式，對算式有了進一步的理解，幼兒在玩這個游戲時非常興奮，因為它完全調動起了孩子的興趣，在這個游戲中還滲透安全教育，團隊精神，也滲透了運動活動中的跑的內容，而且培養(yǎng)了語言表達能力。并且活動中還滲透了按圖索驥的內容，讓孩子既學到知識又培養(yǎng)了綜合能力。

　　4.結束部分。結束時我設計了一個小小的懸念，調足了孩子的胃口，“超級無敵恐龍屋”孩子會充滿好奇和期待，而這個期待如果想實現是有前提的，請幼兒為小動物按特征分類，并區(qū)分左右，一個小環(huán)節(jié)滲透了分類，空間方位知識，讓孩子在不知不覺中感知了新知識。

　　5、本人才疏學淺，對新教材理解不夠透徹，對于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時間我會不斷學習，不斷努力，深入研究新教材的內涵，領悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學中從多種途徑利用多種手段，創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境，有效開展幼兒數學活動，促進幼兒健康和諧發(fā)展。

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