中班數學數字朋友教案（通用25篇）

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班數學數字朋友教案，歡迎大家分享。

　　中班數學數字朋友教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習正逆排序(數量在7以內)

　　2、培養幼兒通學會立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

　　活動準備：

　　教具：圖片高矮不等的6個娃娃(見圖一)

　　學具：分類盒6個，雪花插片若干個，幼兒用書畫面二

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　A、給娃娃排隊，出示高矮不等的5個娃娃，“誰來了?”“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊”

　　B、請一名幼兒日來排隊，排完后請他說說是怎么排的

　　C、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪里好呢?”啟發幼兒按序排隊。

　　2、小組活動。

　　第一組，給娃娃排隊，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊;

　　第二、三組，看數字貼紙球。“在做這兩組活動時，請小朋友看清楚數字再做”。

　　第四、五組，會變的數卡。“今天數卡上的數字和以前不同了，請小朋友看清數字后再按數送點子寶寶。然后再翻卡片，添好點子寶寶之后再說說：幾添幾是幾。”第六、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。

　　3、活動評價：

　　A、展示第一組幼兒的作業，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊的。

　　B、表揚能主動整理材料的幼兒。

　　活動反思

　　我班幼兒在集體活動中表現很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動手操作時映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個別輔導。本次活動，在小組活動中，我鼓勵幼兒用不同的方法進行排序，使幼兒在探索中發現，物體的`排序可以從小到，也可以從到小要求幼兒學會按物體量的差異進行正逆排序，在集體活動中我只運用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培養了幼兒的可逆性思維

　　中班數學數字朋友教案 篇2

　　活動目標：

　　(1)初步感知數與物的關系，助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　(3)激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動重點：初步感知數與物的.關系，助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　(2)教具：0“9數字卡以及物體卡片若干套。

　　(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

　　活動過程;

　　(一)參觀數字展覽區

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

　　2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

　　3、請你們猜猜：如果這些物蘋有了數字會怎么樣?

　　(二)了解數字的用途

　　1、這些物品上的數字有什么用呢?

　　2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

　　(三)數字游戲(找座位)

　　要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　(四)延伸活動：

　　你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

　　(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

　　中班數學數字朋友教案 篇3

　　活動目標：通過活動引導幼兒認識1～10的數字

　　活動準備：

　　配備教具：紅、黑兩套數字卡：110，動物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。

　　幼兒基本學會兒歌：數數歌;數字歌。

　　活動過程：

　　一、通過兒歌激發幼兒對110的數序和字形認知的興趣。

　　l練習數數。教師引導回憶：“我們學過許多首兒歌，有一首《數數歌》你們還記得嗎?”“咱們一起邊出手指邊說兒歌。”老師帶領幼兒邊出手指邊說兒歌《數數歌》。

　　l附兒歌：

　　一二三，爬上山，

　　四五六，翻跟斗。

　　七八九，拍皮球，

　　張開兩只手，十個手指頭。(教師注意觀察指導幼兒口說的數與出的手指數要對上。即手口一致。開始說時可以慢些，待幼兒熟悉后，再加快速度。)

　　字形認知。教師提示:“我們還學過一首兒歌，兒歌里說出了每個數字的樣子，誰知道這首兒歌的名字是什么?”幼兒：《數字歌》。“咱們一起說兒歌。”教師邊出數字邊帶領幼兒說兒歌。

　　附兒歌:

　　1象鉛筆細又長，

　　2象小鴨水上漂。

　　3象耳朵聽聲音，

　　4象小旗迎風飄，

　　5象秤鉤來稱菜，

　　6象豆芽咧嘴笑。

　　7象鐮刀割青草，

　　8象麻花擰一道。

　　9象勺子能盛飯，

　　10象雞蛋做蛋糕。

　　認讀數字1～10。教師指數字，讓小朋友正確認讀。

　　二、通過游戲助幼兒認識1～10的數字和掌握其數序。

　　游戲：誰藏起來了

　　接前面，教師按1～10的順序排好數字。

　　教師準備好動物卡，以游戲的口吻說：“小朋友你們看，誰來了?”

　　教師逐一出示動物卡，由幼兒說出它們的名稱并問好。如，教師出示嘟嘟牛動物卡，幼兒問：“嘟嘟牛好”。依此類推問：“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等。

　　教師交待：“好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數字寶寶玩一個游戲，名字叫：誰藏起來了。”“怎么玩呢?動物朋友要把一些數字寶寶藏起來，讓家猜一猜藏起來的數字是幾?”

　　教師：“請小朋友閉上眼睛”。教師將幾張動物卡分別擺在幾個數字上面蓋住數字。

　　教師：“請小朋友睜開眼睛，想一想每只小動物下面藏著什么數字?”(因為此練習是按1～10的順序排好的數字，幼兒比較容易找對。做幾次練習后增加難度，接著做下面的練習)

　　教師：“小動物們在數字寶寶之間跑來跑去的把數字的順序打亂了。”(讓幼兒看著教師將數字打亂順序擺放。)

　　教師：“請小朋友再閉上眼睛”。教師將1～3張動物卡擺在一個或二、三個數字上面蓋住數字。(如，貝貝羊下面蓋住數字3，嘟嘟牛下面蓋住數字8，)

　　教師：“請小朋友睜開眼睛，猜一猜某動物(如，貝貝羊)下面藏著什么數字?”如，幼兒猜貝貝羊下面藏著的數字是8，雖然錯了，但8也是缺失的.數字，教師要注意先肯定幼兒小動物下面蓋住的有數字8，再告訴幼兒：但貝貝羊下面藏著的數字不是8，再猜一猜貝貝羊下面藏著的數字是幾?都猜對了，游戲重新開始。

　　請小朋友將打亂順序的數字按數序排好，家一起認讀。

　　教師交待：“淘氣的小動物們又帶著幾個數字寶寶藏起來。”教師邊說邊取走小動物和幾個黑色的數字卡，再貼一排的數字卡1～10，但數字也不貼全，如：12467910

　　教師提問：“請小朋友看一看，缺的是哪些數字，說愿意找出缺的數字，再將數字卡按顏色和數序排好。”

　　幼兒個別操作。請幾個幼兒到前邊操作，家觀看檢查對錯。

　　三、請幼兒完成書上的評價練習，增進幼兒對1～10的數字認知。

　　教師交待：“請小朋友翻開兒童用書第4頁。”

　　觀察討論。教師提問：“看圖的上邊有兩排數字，請小朋友看一看、說一說:這些數字是按什么順序排列的?”“箭頭表示什么意思?”

　　教師：“請小朋友分別認讀紅、藍兩色的數字。”(幼兒閱讀)。

　　教師：“看看兩只小青蛙準備做什么?”“它們身上插的旗子分別是什么顏色?”

　　教師：“小青蛙要進行跳荷葉比賽，插紅旗的小青蛙應該跳什么顏色數字的荷葉?”“插藍旗的小青蛙應該跳什么顏色數字的荷葉?”

　　教師交待：“請小朋友將同樣顏色數字的荷葉，按數的順序用線連接起來。”

　　幼兒操作。小朋友連線，教師對完成評價練習有困難的幼兒給予適當的提示。

　　幼兒互查。幼兒完成評價練習后互相檢查，發現誰錯了，舉手提示老師，教師要認真分析其錯誤的原因，有的放矢的給予指導。

　　中班數學數字朋友教案 篇4

　　活動目標：

　　1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

　　活動準備：

　　多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　活動過程：

　　一、游戲活動。

　　1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

　　師：你們看到了什么?

　　師：誰來告訴家上面有幾個格子?

　　師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

　　師：他們哪里不一樣?(簡單認知一下顏色)

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：現在你看到了什么?

　　師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

　　這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰?

　　接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾?

　　適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

　　二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢?

　　幼兒自由回答。

　　(拓展思維：馬路上有數字嗎?汽車上有數字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

　　師：你蜜察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

　　1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數字了嗎?它代表什么意思?

　　小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

　　2、溫度計看一看這是什么?(溫度計)這上面的數字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

　　3、日歷看到這些數字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?是代表什么意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的.。

　　小結：有時候數字告訴我們的是日期。

　　4、目錄師：這是什么，你們知道嗎?(目錄)這些數字代表什么意思?

　　小結：有時候數字告訴我們的是方位。

　　所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

　　三、數字寶寶的組合圖形。

　　幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數字組成?請幼兒在操作板上來找這些數字

　　1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎?

　　師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢?我們一起來看一看。

　　2、由易到難呈現圖片

　　(1)小雞：

　　師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪里?

　　(2)小女孩、小豬、小青蛙

　　(3)人師：請你看一看，我畫的是什么?找一找用了數字幾?

　　師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

　　四、活動延伸。

　　幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

　　中班數學數字朋友教案 篇5

　　活動設計背景

　　在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節:感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

　　活動目標

　　1、熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量。

　　2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

　　3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　活動重點

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

　　活動難點

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動準備

　　環境準備：數字1-5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

　　精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

　　活動過程

　　一、感知活動：這是幾？

　　1.猜猜猜：出示數字1-5，引導幼兒說一說這些數字像什么？

　　2.任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

　　二、情景游戲：數字找朋友

　　1.教師出示數字卡片1-5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

　　2.教師出示數字卡片1-5的`任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

　　3.教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

　　4.教師出示數字1-5的數字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

　　三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

　　1.請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

　　2.教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

　　四、活動結束

　　小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

　　教學反思

　　在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

　　中班數學數字朋友教案 篇6

　　活動目標:

　　1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

　　3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　1、認識數字1、2、3

　　2、聽懂別人談話的內容。

　　教具準備：

　　皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

　　活動過程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

　　二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

　　1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）

　　2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

　　3、迎接數字娃娃的到來。

　　1）、數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是1，所以我只和表示1個的'東東做朋友，記住了喲。"

　　2）、迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"

　　3）、數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"

　　4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

　　三、玩數字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

　　2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）

　　3、連線找朋友。

　　1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）

　　2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

　　4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

　　四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！

　　中班數學數字朋友教案 篇7

　　活動目標：

　　1、認識數字1——3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

　　2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動難點：

　　認識數字1——3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

　　活動準備：

　　1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數字卡1——3。

　　2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數字1——3，小筐，幼兒用書，筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察物體的數量。

　　⑴師：黑板上有什么？出示動物卡，引導幼兒觀察。

　　⑵師：我們一起來數一數，每種動物有幾只？帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。

　　2、幼兒按序排卡片。

　　⑴師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導幼兒給實物卡排序。

　　⑵師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

　　⑶師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

　　3、認識數字。

　　⑴師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來表示呢？這就是數字1，1是什么樣的？（教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。

　　⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？（1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義）。

　　4、幼兒個別操作。

　　⑴師：請小朋友拿出你的`動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。

　　⑵教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。

　　⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

　　5．完成幼兒用書。

　　⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。

　　⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚會自己整理操作材料的幼兒。

　　教學反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

　　中班數學數字朋友教案 篇8

　　活動目標：

　　1、愿意邊操作邊講述，體驗數學游戲的樂趣。

　　2、能根據教師給出的數字做相應數量的動作，并注意與同伴動作節奏一致。

　　3、鞏固對數字1-5的認識，知道并理解數字能表示相應數量的動作與物品。

　　活動準備：

　　1、5個大筐子，上面分別貼有1-5的數卡。

　　2、幼兒操作材料：

　　①組：彩筆、畫有空心圓的白卡紙若干；

　　②組：裁成小紙片的皺紋紙若干、膠棒、白紙卡若干；

　　③組：彩筆、畫有未涂色小魚的白卡紙。

　　活動過程：

　　1、復習數字1-5，正確認識每個數字的字形。

　　（1）教師出示隨意擺放的數卡1-5，引導幼兒玩“叫醒數字寶寶”的游戲，教師將數字卡片放在桌子上，只要小朋友們能根據卡片準確地說出數字寶寶的名字，數字寶寶就會醒來。

　　（2）請幼兒將數字卡片按照從小到大的順序排好隊。

　　教師：現在啊，這幾個數字寶寶起床之后呢，他們不知道自己的隊伍了，想請中一班的小朋友幫幫他們，按照從小到大的'順序排好隊伍，誰能夠幫助它們呢？

　　（3）教師和幼兒一起討論數字的外形，引導幼兒根據外形特征來記憶。

　　2、引導幼兒用多種感官感知1-5所代表的數量關系。

　　（1）拍手（腿、肩）游戲：教師出示數字卡片，數字是幾，幼兒就拍幾下手（腿、肩）。

　　（2）聽聲音游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出敲了幾下，并選出相應的數字寶寶。

　　（3）模仿動物唱歌的游戲：教師出示數字幾，幼兒模仿小動物叫，數字是幾，就唱幾下。

　　3、操作活動：“給數字朋友送禮物”。

　　（1）教師出示5個大筐子，上面分別貼上1-5的數卡。

　　（2）出示并介紹幼兒操作材料：

　　①組：幼兒給數字朋友送點卡；

　　②組：幼兒給數字朋友送紙球；

　　③組：幼兒給數字朋友送小魚。

　　（3）師幼共同討論幼兒規則：每個數字都不一樣，送給它們的點卡數目、紙球數目、小魚數目能不能一樣？每個數字各送幾個呢？

　　（4）教師提出講述要求：禮物做好后，就將禮物卡送給數字朋友，邊送邊說：“數字ⅹ送你ⅹ個點子、ⅹ條小魚、ⅹ個紙球”。

　　4、活動結果評價。

　　師幼共同檢查框子中每份禮物的數量是否與數字相符，對個別投放錯誤的卡片，可請幼兒再次進行正確投放。

　　活動延伸：

　　1、游戲活動時間里，教師可帶領幼兒玩“看數字找朋友”的游戲。全體幼兒圍成圓圈邊唱歌邊走圈，歌曲唱完后，教師出示數字幾，幼兒就找相應數量的朋友拉成圓圈。

　　2、對個別數概念比較弱的孩子，在分區活動中老師可以引導幼兒再次進行操作練習。

　　中班數學數字朋友教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能手口一致地按順序點數6個物體，嘗試說出總數。

　　2、樂意參與點數“6”的`活動。

　　活動準備：

　　1、小猴子圖片，點卡“6”、數卡“1”“5”“6”。

　　2、點卡、數卡“6”人手一份。

　　3、貼有6張食物卡片的紙盤(紙盤數量不小于班級幼兒人數)。

　　4、操作材料打印。

　　活動過程：

　　(一)導入部分

　　手指游戲“五只猴子吃香蕉”，復習5以內的數字。

　　1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二;

　　2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二、三;

　　3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二、三、四;

　　4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二、三、四、五。

　　(二)展開部分

　　1、認識數字“6”。

　　讓幼兒初步理解5添上1是6。

　　教師先出示5只小猴子，再出示1只小猴子，請幼兒數一數，變成了幾只猴子?5只猴子可以用數字幾表示?

　　5添1是6，6只小猴子可以用幾個點表示?可以用數字幾表示?

　　4、教師指導幼兒完成操作材料中相應的練習。

　　(三)結束部分

　　幼兒整理活動用品及材料。

　　中班數學數字朋友教案 篇10

　　活動目標

　　1能正確的感知數字7，知道它們能表示物體的數量。

　　2能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　活動準備

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程

　　㈠游戲捕魚

　　1教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來釣魚吧!

　　2個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　3集體送魚。

　　㈡認識數字7

　　1教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

　　2教師：數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　　㈢游熄捉老鼠

　　1教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的`老鼠，請寶寶忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　2幼兒操作

　　㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

　　活動評價。

　　中班數學數字朋友教案 篇11

　　活動目標：

　　1．認識數字6和7，知道它們能表示相應數量的物體。

　　2．通過多種形式的游戲，鞏固對7以內數字的認識。

　　3．能獨立地進行操作活動，體會數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　數字房子一套，小動物圖片若干。

　　數字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

　　活動過程：

　　（一）復習數字1—5

　　教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標有1~5的數字房子，引導幼兒復習數字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）

　　要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字數一數。和小動物打招呼，引導幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數字1—5。

　　（二）認識數字６、７

　　1．認識數字6

　　揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數字幾表示？（數字6表示）對了，6只小兔的數字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）

　　2．認識數字7

　　請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現在找什么數字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數字7）

　　教師請幼兒上來貼上數字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個蘿卜外，7還可以表示什么？

　　鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是７的事物。

　　（三）操作活動

　　教師：這些小動物都找到了數字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

　　1。給小動物找數字朋友，數一數每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數字并圈起來。

　　2．給機器人畫頭發。

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動，能力強的'幼兒獨立完成學習任務。

　　（四）活動評析

　　展示個別幼兒的操作材料

　　（五）教師總結

　　今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的。

　　活動延伸：

　　1．設置相關作業投置益智區，供幼兒練習。

　　2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數字6和7。

　　中班數學數字朋友教案 篇12

　　活動目標：

　　1.鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

　　2.能仔細地觀察和尋找實物卡。

　　3.發展幼兒邏輯思維能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1.教具：1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實物卡的數量相等)。

　　2.學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

　　3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

　　活動過程：

　　(一)提問導入。

　　1.教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

　　2.教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

　　3.教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

　　(二)幼兒尋找實物卡片。

　　1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

　　2.教師：哪個小朋友找得最多，是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

　　(三)按數字匹配實物卡片。

　　1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

　　(1)教師：誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。

　　(2)教師：誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……

　　2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

　　(四)比較卡片數量的多與少。

　　1.教師：哪個數字的朋友最多?哪個數字的.朋友最少?

　　2.教師：你是怎么知道的?

　　活動延伸：

　　區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

　　活動反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中，主要是回憶起數字。

　　什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

　　數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!

　　中班數學數字朋友教案 篇13

　　【活動目標】

　　1、初步理解5以內的相鄰數的意義；

　　2、感知相鄰兩數間多1或少1的關系；

　　3、引起幼兒的學習興趣，開拓思維能力。

　　【活動重難點】

　　活動重點：初步理解5以內的相鄰數的意義

　　活動難點：感知相鄰兩數間多1或少1的關系

　　【活動準備】

　　課件、小朋友的書、剪刀

　　【活動過程】

　　一、以游戲的方式導入，引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友，和老師一起來玩“數字接龍”的游戲好嗎？我說一個數，你接著說一個數。

　　師幼共同玩此游戲，如：老師說1，幼兒說2，以此類推。

　　二、師引導幼兒學習5以內的相鄰數。

　　1、播放課件來引導幼兒理解相鄰數的含義。

　　（1）提問：“這時候，忽然下雨了，小朋友該回家了，可是從天空中飄落下來5個小雨滴，它們的家在哪里啊？”

　　（2）師請個別幼兒把雨滴按數字對應送到房子里，并說一說一號雨滴住一號房……

　　（3）在房子上貼上數字卡片，告訴幼兒相鄰數的含義。

　　提問：一號雨滴的鄰居是幾？（2號）

　　師告訴幼兒：1和2是住的最近的，這兩個數是相鄰數。（以同樣的'方式請出3號雨滴，引導幼兒說出2和3是相鄰數。接著4號雨滴、5號雨滴按上所述。）小結：離得最近的兩個數就是相鄰數。

　　2、師引導幼兒感知相鄰兩數多1或少1的關系。

　　（1）師出示五角星圖片，讓幼兒觀察回答相應的問題。

　　提問：“現在，老師把雨滴的五角星給摘下來，放在黑板上，請小朋友仔細看五角星的變化，2比1多幾？

　　1）2比3少幾？

　　2）2有幾

　　3）個好朋友，是幾和幾？（1和3）

　　（2）請幼兒比較其他與相鄰數的關系。

　　總結：1以上的每個數都有兩個好朋友，一個比它少1，一個比它多1，這兩個數就是離它最近的相鄰數。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒自行剪下《數學》P13，根據物品數量相應數字來排列，了解相鄰數。

　　【活動反思】

　　通過情景化的游戲，大部分幼兒充分了解了相鄰數的含義，知道相鄰數間多1少1的關系。

　　在個別操作環節，因為紙片上的數字是通過物品數量來呈現的，它考驗了幼兒點數、說出總數并和數字相對應再進行排列的能力，對于小部分幼兒，造成了一定困擾。

　　通過活動，我覺得需要在活動前充分了解教具，在幼兒操作前展示教具，讓幼兒操作時更加得心應手，同時，我也需要提前考慮幼兒的能力差異，從而使課堂更有秩序。

　　中班數學數字朋友教案 篇14

　　活動目標：

　　1.能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。

　　2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。

　　3.能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發言。

　　活動準備：

　　1.教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。

　　2.幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。

　　活動過程：

　　1.教師出示教學掛圖，以故事導入。

　　教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢！

　　教師：有哪些小動物？他們是誰？都有什么本領？

　　（教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的.問題了。）

　　2.集體感知動物的數量。

　　教師：每種小動物有幾只？

　　教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。

　　請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。

　　3.幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。

　　教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。

　　4.展示作業，師幼點評。

　　5.教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧！

　　教師帶領幼兒比本領，活動結束。

　　中班數學數字朋友教案 篇15

　　活動目標：

　　1、鞏固對“0-9”數字的認識，初步感知數字不同的排列方式。

　　2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3、對數字組合畫感興趣，并樂意嘗試想象。

　　活動準備：

　　PPT課件，實物若干，圖畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、介紹數字朋友。

　　復習認識0~9的數字。

　　二、猜猜數字朋友。

　　幼兒根據提示猜出每個格子中的數字。

　　三、給數字朋友排隊。

　　1、請幼兒排列01234567899876543210

　　2、分享不同的排列方式。

　　（1）單數13579。

　　（2）圓形。

　　（3）三角形。

　　（4）左邊從小到大右邊從大到小。

　　四、發現數字朋友。

　　1、發現生活中一些物品上的數字，并說說數字所表示的意義。

　　2、分享生活中其他的物品。

　　照片人民幣溫度計

　　五、欣賞數字組合畫。

　　幼兒逐一觀察由數字組成的.畫。說一說畫的是什么，用了哪些數字。

　　活動延伸：

　　幼兒挑選自己喜歡的數字組合畫，動手畫一畫。

　　中班數學數字朋友教案 篇16

　　活動目標：

　　1、鞏固對“0-9”數字的認識，初步感知數字不同的排列方式。

　　2、發現生活中的'數字，知道數字無處不在。

　　3、對數字組合畫感興趣，并樂意嘗試想象。

　　活動準備：

　　PPT課件，實物若干，圖畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、介紹數字朋友復習認識0~9的數字。

　　二、猜猜數字朋友幼兒根據提示猜出每個格子中的數字。

　　三、給數字朋友排隊

　　1、請幼兒排列01234567899876543210

　　2、分享不同的排列方式

　　（1）單數13579

　　（2）圓形

　　（3）三角形

　　（4）左邊從小到大右邊從大到小

　　四、發現數字朋友

　　1、發現生活中一些物品上的數字，并說說數字所表示的意義。

　　2、分享生活中其他的物品。

　　照片人民幣溫度計

　　五、欣賞數字組合畫

　　幼兒逐一觀察由數字組成的畫。說一說畫的是什么，用了哪些數字。

　　六、活動延伸

　　幼兒挑選自己喜歡的數字組合畫，動手畫一畫。

　　中班數學數字朋友教案 篇17

　　活動目的：

　　1、引導幼兒學習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2、進一步使幼兒掌握數字與數目之間的關系，培養幼兒的觀察力和思維力。

　　3、體驗成功的樂趣，增強幼兒參與活動的自信心。

　　環境資源：布置小動物場景，幼兒扮演小動物。

　　指導要點：能手口一致點數，知道數字代表的實際數量。會按數取物。

　　活動準備：

　　教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡。

　　學具：印有數字、點子的.籃子6只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片；操作卡。

　　活動過程：

　　一、復習感知。

　　1、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

　　（1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數字幾來表示？

　　小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

　　（2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

　　（3）小兔、小猴、小羊、也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？

　　二、正確感知6以內的數。

　　小動物給小豬送了許多禮物，我們也要給小豬來送禮物。把這些禮物放在小籃子里，可是有個要求，這些籃子上都貼有數字和點子，要根據數字和點子的數量把禮物放進去。

　　教師提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒給予幫助和指導。并請幼兒說一說給小豬送了什么禮物，送了多少？

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1、小兔子生病了，我們去菜地拔蘿卜送給它吃吧！（課件）

　　2、給小動物找數字朋友，然后在它的旁邊找出正確的數字圈起來。

　　四、活動評價。

　　建議反思：

　　做好課前準備，有意識的引導幼兒觀察日常生活中哪些地方用到數字。教師選用教具時，應選用同一量詞，發音簡單的動物卡，避免語音和量詞的干擾。提供的學具也應避免顏色、大小、形狀的干擾，使幼兒注意力集中在感知數字、認識數字上。

　　中班數學數字朋友教案 篇18

　　活動目的：

　　1.通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。

　　2.運用多種感官及方式感知8以內數的含義，培養幼兒概括數的能力。

　　3.通過各種游戲活動，培養幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發展。

　　4.尋求分類計數的不同方法，激發幼兒學習數學的欲望。

　　活動準備：

　　1.數字卡片1—8，六種游戲的標識

　　2.數字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干

　　3.數物朋友、分類計數游戲的作業單若干，鉛筆若干

　　4.六種獎品若干

　　活動過程：

　　一.師：今天我們要到“數的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示1—8數字卡片）你們用動作學學它們的`樣子吧。（指數字8）這個數字你們認識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。

　　二.介紹游戲內容及規則教師邊介紹游戲內容邊出示游戲標識。

　　1·按數夾物根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。

　　2·數物朋友天上或劃掉物體，使物體的數目和數字一樣多。

　　3·拼數字8

　　4·數物拼板根據物體的個數找相應的數字拼起來。

　　5·聽音摸物一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。

　　6·分類計數這個游戲是以前沒有玩過的，要你數數三角形有幾個，正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。

　　師：你們數一數一共有幾個游戲？國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明。

　　提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認為那些游戲比較難？當你玩游戲遇到困難時應該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應該怎么做？請小朋友和數字娃娃玩游戲去吧！

　　三.幼兒分組操作，根據自己的能力選擇游戲，老師巡回指導。重點指導：對有困難的幼兒適當的引導和幫助。重點觀察：幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數”游戲的各種方法。

　　四.集體交流、討論：

　　1、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）

　　2、哪些小朋友玩了“聽數摸物”的游戲？玩這個游戲要注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數”作業單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數出來的？用什么方法可以數的又對又快呢？（給每一位幼兒發一張“分類計數”的作業單）你們現在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的幼兒介紹自己計數的方法。

　　、為了感謝數字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉２圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！

　　中班數學數字朋友教案 篇19

　　一、活動目標：

　　探索10以內相鄰數

　　1.探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

　　二、活動準備：

　　1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數卡1——10.

　　三、活動過程：

　　1.認識3的相鄰數。

　　a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

　　b教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？

　　c教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

　　d教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？

　　e教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

　　f教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？

　　2.體驗相鄰3個數之間的關系。

　　a教師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數字。

　　b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的'豎長條點卡。

　　c教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

　　d教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

　　f教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它后一個數小1.

　　3.游戲：找相鄰數朋友。

　　a教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。

　　b教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

　　c該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

　　中班數學數字朋友教案 篇20

　　設計思路：

　　主題活動《馬路上的故事》是在新教材《學習》一書的啟發下開展的。在帶孩子們外出參觀中，我發現他們對馬路邊的各種路牌、新村號以及廣告牌的數字十分感興趣，并大聲地朗讀著，爭相告訴我，看到了哪些數字。蘇霍姆林基曾經說過：“孩子所有的活動都依賴與興趣。因此沒有興趣也就沒有創造。”可見，興趣是孩子積極參與活動的原動力，是每一次活動順利開展的前提條件。在此基礎上，我便預設了這一活動，并將英語教學自然融入其中。

　　活動目標：

　　1、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大

　　2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的有數字的物品；

　　2、電腦課件（打電話的情景）

　　3、英語兒歌

　　活動過程：

　　一、英語兒歌引出。

　　提問：說說這首兒歌里有哪些數字？

　　二、介紹生活中有數字的'物品。

　　你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用？

　　（在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期；藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢！）。

　　三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

　　（出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆啦A夢”的？）

　　四、和“哆啦A夢”交朋友。

　　寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”（人機互動）。

　　中班數學數字朋友教案 篇21

　　活動目標：

　　1、在找朋友的游戲中靈活運用不同數數方法、理解數字的含義。

　　2、養成細致觀察，發現差異的學習能力。

　　活動準備：

　　PPT、動物形象若干、筆、紙

　　活動過程：

　　一、出示6種動物群。

　　數字卡1～6。根據每一種動物的數量找到1個數字做朋友，并說說各種不同的數數方法。

　　1、相關提問。

　　今天來了一群朋友，它們是誰？

　　看看這里有哪些數字？誰能又快又準確地為這些動物找到數字朋友？

　　2、梳理不同的數數方法。

　　二、繼續找朋友。

　　限定在2、6兩個數字中找朋友

　　1、相關提問。

　　讓我們繼續來找朋友，這一次我只有2個數字，每種動物只有一個了，請你們為動物找到能與2、6兩個數字做朋友的地方，并告訴大家你的想法。

　　分享交流：

　　數字2找到了幾個朋友？有多少個動物可以與數字6做朋友？

　　2、歸納梳理。

　　根據動物身上的不同特征，找尋與數字交朋友的方法（例如：小兔有兩只長耳朵所以和數字2交朋友）

　　（重點關注——多個數字與動物多種特征的匹配；幼兒發現差異的能力等）

　　三、再次找朋友。

　　限定為數字“3”找朋友。

　　1、相關提問。

　　“3”也想來找朋友，有什么辦法幫助“3”找到合適的朋友？

　　2、幼兒操作觀察找尋動物身上相應的特征及數量。

　　3、歸納梳理。

　　你是用什么方法找到朋友的---各種方法的.分享，重點落在觀察上。

　　其實找朋友是有各種方法的，可以……地找，也可以從……去找；還可以……。可以找1個朋友，也可以找到更多的朋友。但是它們找到的數字朋友都是可以說出配對理由的哦

　　四、經驗拓展

　　1、如果給你們數字“5”……或其他，能否找到朋友？

　　2、出示多于“7”的數字，讓孩子在學習性區角中繼續為新數字找朋友

　　3、還是這些動物，試試為它們找到更多的朋友。

　　中班數學數字朋友教案 篇22

　　目標：

　　1、幼兒操作物體的排列規律和排序

　　2、培養幼兒觀察、比較的能力

　　準備：

　　黑白序列的排序圖樣，幼兒分組操作材料，花片，黑白方塊若干

　　過程：

　　1、教師引入主題：給小動物布置新家

　　2、幼兒進行簡單的排序

　　幼兒給小動物鋪地磚，提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條

　　提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　3、詢問幼兒是如何排序的，按照說明規律排的

　　4、引導幼兒用不同的方法排列，排序的.方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　5、出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律

　　第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多

　　幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。

　　6、幼兒選擇不同顏色花片，按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　7、教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　8、幼兒運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾，并說明排序規律。

　　總結：

　　讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。

　　中班數學數字朋友教案 篇23

　　活動目標：

　　1．引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。

　　2．在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

　　3．幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。

　　活動準備：

　　1．在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。

　　2．教師有意識的在班級活動室中布置含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

　　3．請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。

　　活動過程：

　　1．尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數字的作用。

　　2．幼兒分組交流：除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？）

　　3．請個別幼兒講述自己對數字的發現。誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？這些數字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。）

　　4．教師進一步激發幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

　　5．引導幼兒討論：如果生活中沒有數字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的'重要性。）

　　6．激發幼兒將自己觀察發現的數字用文字、符號的形式記錄下來。

　　7．幼兒記錄完后，進行全班交流。教師有目的地表揚那些善于發現并有創造性的幼兒。

　　8．看看講講：幼兒用書2-21。

　　9．活動延伸：

　　（1）日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。

　　（2）找一找節日中的數字，如“三。八婦女節”

　　（3）請幼兒問一問自家人的生日。

　　10．結束。

　　中班數學數字朋友教案 篇24

　　活動目標：

　　1、鞏固對數字1——5的認識。理解數字能表示相應數量的動作和物品。

　　2、學習按數匹配實物。

　　3、能聽清老師的要求并按要求活動。

　　活動準備：

　　1、數字卡“1－5”，實物卡片“1－5”。

　　2、第一組、第二組：手絹、花朵若干，貼在手絹后面有1—5數字。第三組、第四組：1—5數字袋子若干，糖果若干；第五組：有數字1—5的盤子、草莓若干；第六組：生日蛋糕1—5數字、蠟燭若干。

　　活動過程：

　　一、看數字拍手。（游戲激興，導入活動）

　　教師：現在張老師和你們玩一個拍手游戲。看張老師拿的是數字幾？就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。

　　二、復習5以內的數

　　1、復習認識數字1——5

　　今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了？

　　數字寶寶摔倒了，誰來幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時候，要說：數字幾，我幫你站好。集體驗證，并認讀數字。

　　2、數字寶寶都站好了，誰愿意幫它們排排隊。”（從小——大）

　　（從大——小）

　　3、幫動物找數字朋友。（出示動物卡片找相應的數字做朋友）

　　小朋友們，老師今天還請來了許多的小動物，看看都是誰來了。

　　（1）出示1只小鴨的動物卡片

　　師：1只小鴨的'數字朋友是誰呢？幼：是數字1。

　　（2）誰來幫助這些小動物找到它們的數字朋友呢？

　　師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說。（例如：2只小貓我送你數字2和你做朋友好嗎？）

　　三、和數字做游戲（用多種感官感知物品數量）

　　你們想不想和數字做游戲呀，（想）

　　1、看數字拍手

　　邊拍邊數數。（可看數字拍手、拍腿、學動物叫）

　　2、《猜猜誰躲起來了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰躲起來了？

　　3、按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花卡片。

　　四、小組活動

　　數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶帶些禮物呢。

　　今天老師為小朋友預備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。

　　第一組、第二組：送花朵，手絹上是數字幾，就貼上幾朵花。

　　第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就送幾個糖果。

　　第五組：裝草莓，盤子上是數字幾，就貼幾個草莓。

　　第六組：插蠟燭，蛋糕上有數字幾，就插幾根蠟燭。

　　五、師幼共同檢查。

　　我們看看數字5是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢？

　　師幼共同檢查。

　　中班數學數字朋友教案 篇25

　　活動設計背景

　　為了讓數學生活話，為了讓同學們知道在我們的生中到處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的興趣，去體會數字和我們生活中的關系，來引導學生去尋找數字，發現數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。

　　活動目標：

　　1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。

　　2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的`，同時培養學生細心觀察的能力。

　　3、通過活動培養學生學習數學的興趣。

　　活動重點：

　　找到生活中的數字。

　　活動難點：

　　感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。

　　活動準備：

　　1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。

　　2、電話、表、數字卡片、人民幣。

　　活動過程

　　一、課前活動：

　　《QQ星成長體操》

　　二、師生互動，檢查課前準備。

　　1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。

　　3、總結：在我們的生活中數字無處不在。

　　三、數字的作用：

　　1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？

　　2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

　　3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

　　四、課堂延伸：

　　1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。

　　2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

　　五、教師總結后結束本課。

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