大班數學《超級擂臺賽》教案4篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班數學《超級擂臺賽》教案，希望對大家有所幫助。

大班數學《超級擂臺賽》教案1

　　課程分析

　　《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群，山羊村長決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼，保護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛。其間要孩子們明白的一個道理是：想要做一名優秀的守衛光有這些外在的本領（靈活、力大無比、身材高大、速度快）是不夠的，重要的是要有責任心。

　　在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。

　　融入的數學元素：

　　繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統計的方法來獲知，只有小讀者運用觀察、比較、分析等數學經驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節，豐富多樣的比賽內容，讓統計變得不再枯燥，更能激發孩子去操作、去發現。

　　在挖掘繪本中的數學教育內容的基礎上，結合大班幼兒的生活經驗和已有的數學概念，嘗試將故事內容與幼兒園數學活動進行整合，設計了這個數學活動。為了給孩子更多思考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項目和獲勝標準進行了修改，讓活動的環節和內容更加符合大班幼兒的年齡特點，更具有挑戰性。

　　課程目標

　　1.嘗試運用已有經驗對數字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節做出相應的判斷。

　　2.嘗試對比賽的結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。

　　3.體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

　　課程準備

　　ppt課件、一體機、記號筆4份、操作材料4份

　　課程過程

　　一、故事導入，激發興趣

　　1．師：“今天老師給大家帶來了一個有趣的故事。在美麗的羊村里，住著一群快樂的羊，有一天，突然傳來了一個聲音。”播放錄音（狼的叫聲）

　　2．師：“是誰來了？”幼：可能是老虎、狼等。

　　師：“是嗎？我們來看一看！” “原來真的是狼”

　　師：“一群狼來到了羊村，你們覺得它們可能來干什么呢，為什么？”

　　3．師：“山上的狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這可急壞了羊村長，你們能幫羊村長想個辦法嗎？”

　　4．師：“小朋友們想了這么多的方法，那羊村長想了什么辦法呢？”

　　“第二天，羊村長和小羊們在森林里貼了一則廣告，上面說了什么？”

　　師：“羊村長想招聘一名守衛，村長還留下了他的聯系電話，號碼是....（87654321）？”

　　5．師：“廣告一貼出來，就來了好多小動物來應聘，都有誰呢？”（出示森林里動物圖片）（幼兒回答：大猩猩、狗、烏龜......如幼兒回答被樹葉遮擋的地方進行提問并驗證答案）

　　師：“我們來數一數一共來了幾個小動物？”（8個）

　　師：“可是羊村長說招聘一名守衛，來了這么多的小動物，可怎么辦啊？”

　　6．師：“來看看羊村長想了什么樣的辦法？”

　　二、觀察畫面，嘗試統計

　　（一）觀察圖片，了解比賽內容

　　1.出示四張比賽圖片。師：“我們來看看有哪些比賽呢？”（點擊出示比賽圖片）

　　師：“那你們覺得這些比賽里誰會贏呢？”幼兒根據畫面猜測比賽項目。

　　2.師：“羊村長也為這些比賽制訂了獲勝的標準，我們來看一看。”“剛剛小朋友已經猜到了，（畫圈手勢接住飛盤）能接住飛盤的獲勝。”師用手勢指出其余三個標準。

　　（二）觀看課件，師幼共同操作

　　1．跑步比賽——出示跑步比賽圖片

　　①師：“第一項是什么比賽？”“要求在相同時間內誰先跑到終點的小動物獲勝。

　　②師：“哪些小動物獲勝了呢？請小朋友說一說，并圈出來。”

　　③師：“老師出示統計表，讓幼兒把獲勝的小動物記錄下來，在后面打√”。

　　師小結：跑步比賽獲勝的小動物有老虎、大猩猩、狐貍、狗、熊。

　　2．接飛盤比賽——出示接飛盤比賽圖片

　　①師：“圖片上有哪些小動物接住飛盤了？我們一起圈出來”。

　　②師：“都圈出來了嗎？老師這表有一張統計表，請小朋友們把接住飛盤的小動物后面打上“√ ”。

　　師小結：接飛盤比賽獲勝的小動物有狐貍、烏龜、狗、猩猩、老虎。

　　三、幼兒操作，嘗試記錄統計

　　1.出示剩余兩張比賽的記錄表內容。師：“相信小朋友們都了解了比賽的內容和標準，羊村長想請你們當裁判，準備了比賽記錄表，我們來看看。”

　　2.師：“羊村長相信你們是一名合格、公正的裁判，待會兒你們拿一張你們感興趣的比賽項目記錄表進行記錄。”幼兒拿記錄表進行操作。

　　四、交流分享，驗證結果

　　1．身高比賽——出示身高比賽圖片和幼兒記錄表

　　①師：“我們再來看一看記錄身高比賽的小裁判們，還記得身高比賽的比

　　賽標準嗎？我們看看他們的記錄？”幼兒觀察回答。

　　②師：“這張記錄表上的烏龜、狐貍他的身高超過一百厘米了嗎？（指著100厘米高度的線）那他們就沒有獲勝。請一位小朋友在右邊的表中用拖動星星的方式記錄獲勝的小動物。”

　　師：“小裁判們要仔細觀察記住每項比賽的獲勝標準哦。那身高比賽獲勝的小動物們有熊、長頸鹿、老虎、鱷魚、狗、大猩猩。”

　　2.舉重比賽——出示舉重比賽圖片和幼兒記錄表

　　①師：“接下來，我們來看看這幾位小裁判關于舉重比賽的記錄表”

　　找出其中一位小裁判，師：“請你來說一說舉重比賽的獲勝標準是什么？”（一百公斤以上不包括一百公斤）“你是怎么記錄的？”

　　②師：“你觀察的真仔細，那我們一起來看一看那些小動物舉重超過了100公斤？”

　　教師根據幼兒回答圈出超過100公斤的動物們，誰愿意上來記錄一下結果。

　　③師：“看看這幾位小朋友的記錄結果和我的一樣嗎？”

　　師小結：“在舉重比賽中勝出的有熊、老虎、狗、大猩猩。”

　　五、成績匯總 統計結果

　　1．師：“現在每次比賽獲勝的結果你們都知道了，那怎樣才能知道誰是最后的獲勝者呢？”點擊出示四場比賽記錄表，幼兒自由回答。

　　2．出示統計表。師：“羊村長也將根據你們的結果進行了統計，來看看這張表，看看每個小動物一共獲得了幾顆星？”

　　（請幼兒自由回答，老師點擊出示統計結果）

　　3．師：“誰獲得了比賽的勝利”幼兒回答：大猩猩、老虎、狗。點擊出示三個動物與羊村長的圖片。

　　師：“可是廣告商只聘請一名守衛，那誰會是最終的勝利者呢？羊村長交給他們一個任務，誰能保護好羊群，誰就能獲勝，我們繼續往下看。”

　　六、揭示結果，分享感悟

　　1．觀看圖片，說感受

　　①出示老虎的圖片。師：“你們看看發現了什么啊？”幼兒自由回答

　　師小結：老虎張大嘴巴，露出了尖尖的牙齒，嚇壞了小羊。

　　②出示大猩猩的圖片。師：“看看大猩猩是怎么做的？”幼兒自由回答

　　師小結：大猩猩玩的很開心，但是羊都被狼抓走了。

　　③出示狗的圖片。是：“再來看看獵狗呢，它又是怎么做的？”幼兒自由回答。

　　師小結：獵狗將羊群圍成一個圈，嚇的狼不敢靠近。

　　2．師：“你們覺得誰能應聘上這份工作。羊村長想請你們把把關，給他們

　　投個票。”幼兒投票環節。

　　3．師：“大家都選擇了獵狗，最后獵狗獲勝了嗎？”

　　4．出示圖片。師：“為什么大家都選擇獵狗呢？”幼兒回答。

　　師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，沒有大猩猩靈活，但是它機智勇敢，認真的負責看管羊群，最后我們用掌聲祝賀它應聘上了羊村守衛的工作。

　　課程反思

　　1．巧妙地在文學作品中融人數學內容，幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內容的理解，使枯燥、抽象的數學因為有了文學作品的精彩情節的支撐而生動有趣了許多。?

　　2．沒有機械地照搬故事，而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節作了調整：例如，動物的數量從原來的14個變成了8個，將三項比賽項目調整到四項；增加了跑步比賽，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰的空間。?

　　3.多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優化教學。?

大班數學《超級擂臺賽》教案2

　　活動目標：

　　1、嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決問題。

　　2、會用較清楚的語言講述自己的發現和記錄，并關注和學習同伴的記錄方法。

　　3、體驗數學游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：課件、四項比賽的記錄表、筆等。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒興趣。

　　1、師：今天，我給大家帶來了一個有趣的故事，在山上，狼的數量越來越多，而羊村的羊越來越少。為了保護羊群，山羊村長決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付狼。于是許多動物都趕來應聘（觀看PPT），閱讀繪本。

　　2、教師提問：來了幾位小動物前來應聘？都有誰？

　　3、引出"超級擂臺賽"

　　這么多動物都來了，但只聘請一名守衛，那可怎么辦呢？（幼兒自由討論）

　　師：我們來看一看山羊村長選擇了什么辦法？（超級擂臺賽）

　　那會有哪些很厲害的比賽項目呢？（觀看PPT后幼兒自由講述）

　　二、幼兒嘗試做裁判，觀察記錄比賽結果。

　　1、了解"擂臺賽"的項目標準。

　　師：這四場比賽只有山羊村長一個人做裁判，來也來不及，想請小朋友幫忙一起做裁判好嗎？但是作為一名小裁判我們首先要知道每場比賽的裁判標準是什么，我們一起來看一看吧！(幼兒相互講述）

　　2、觀察記錄比賽結果。

　　師：現在每場比賽的裁判標準我們都知道了，你看山羊村長還為我們準備了裁判用的記錄紙，小裁判們趕快選擇你喜歡的一個比賽項目去記錄吧！（幼兒分組進行）

　　3、請幼兒講述比賽結果。

　　（1）首先我們來看一下接飛盤比賽。接飛盤比賽的獲勝標準是什么？那么你們都用什么來表示獲勝和失敗的呢？結果怎么樣？哪個裁判來說一下？他是先記錄接住的小動物，還有沒有別的記錄方法？

　　（還可以按照順序來一個一個記錄，還可以先記錄沒接住的小動物）

　　（2）接下來一場比賽是身高比賽，那這場比賽的獲勝要求是什么？

　　哪里是100厘米？那超過100厘米的動物有哪些？他說對了嗎？到底對不對我們來看一下。小裁判你們的記錄和上面一樣嗎？下次可要看仔細了。

　　（3）接下來的比賽是？舉重比賽的標準是什么？那這幾個小裁判記錄的準確嗎？（為什么獲勝？150公斤哪里來的？原來要把兩個數字合起來才是比賽的結果。

　　（4）跑步比賽的裁判標準是什么？怎么才能知道這些動物在10分鐘以內？它們是什么時候開始出發的？（在12點出發）有誰獲勝了？跑了幾分鐘？哪個裁判都對了？

　　（5）小裁判們，你們剛剛有沒有都記錄對呀？現在請你們再去看一看，把錯的改好了交給我。

　　三、揭示結果。

　　1、四場比賽都結束了，那到底誰來做守衛？要看誰在這四場比賽中都獲勝了。我們來看看這四場比賽的結果。那剩下的`動物能當守衛嗎？

　　2、那現在我們要請出3位獲勝者，掌聲有請。哇，好棒啊它們四場比賽都獲勝了，誒，可是山羊村長只要請1個人當守衛，它又想了一個好辦法，山羊村長分別讓他們帶著羊群上山，看看他們的表現怎么樣？如果你是山羊公公，你會請誰當守衛？請說出理由。

　　教師小結：老虎把小羊嚇著了，猩猩只顧自己玩，只有狗把狼給嚇跑了。

　　3、我們來看看到底最后大家把票都投給了誰？守衛誰來當？掌聲送給它。山羊公公也非常感謝小裁判幫他選出了這么棒的守衛，表揚一下自己吧。

　　故事簡介：

　　為了保護羊群，山羊村長決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼。許多動物都趕來應聘。山羊村長出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后只剩下獵狗、老虎和大猩猩三位挑戰者，山羊公公該選誰呢？于是它請它們輪流當一天臨時守衛。第一天老虎當上了守衛，結果老虎的吼叫聲雖然嚇跑了狼群，但是也嚇暈了小山羊們。第二天大猩猩當起了守衛，來到山坡后，大猩猩看見滿山的果實開心極了。它張開手臂在樹林間蕩起了秋千。結果，許多小羊被狼叼走了。最后一天，獵狗把羊群帶到了一片草兒青青的山坡上。它讓小羊站在中間，大羊圍在小羊的外面，自己站在最外面保護他們。結果，所有的山羊把選票都投給了獵狗。老虎和大猩猩很不服氣，山羊村長告訴他們合格的守衛不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責任心。

　　反思：

　　《超級擂臺賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行"超級擂臺賽"招聘保護羊群守衛的故事。數學巧妙地蘊藏在故事情節中，以童話方式講數學，輕松、幽默、活潑、易懂，還原了數學本身的魅力，讓數學在游戲中健全，數學在思考中成長。結合有趣的游戲活動，不斷增強幼兒事物感觀判斷和邏輯思維能力。（目測、統計、猜測判斷、辯證思維等）通過故事，讓幼兒觀察、比較、分析并運用已有的數學知識和經驗，解決故事中的問題，完善和豐富故事情節，領會故事的主題思想。使幼兒在數量、身高、重量、時間等比較中，獲得適度的挑戰。活動中我們還多次使用多媒體課件，使活動更具有情景性和趣味性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點。

　　整個活動緊緊圍繞招聘守衛線索展開，凸現招聘過程帶來的趣味與智慧的感受。首先以招聘廣告導入活動，簡單明了，旨在揭示問題，引發思考。使孩子了解招聘守衛的原因與要求，給予孩子充分表達觀點的機會。其次，通過四次不同的PK，激發孩子判斷分析，使孩子嘗試理解山羊村長選擇守衛的過程和理由，同時將蘊藏其中的數學經驗進行梳理。最后引發矛盾、揭示主題。通過出人意料的結果使孩子幼兒在投票與討論中有所感悟。提問的預設，旨在從多個角度出發，設計一些能引發孩子推理、判斷的問題。如從不同角度來提問Pk結果誰被山羊村長送出了大門、誰被留下了誰出局了等等，進一步引發孩子的思考。

　　當然活動中也有不足之處：如讓孩子們在分析記錄結果時可以挑重點來講評。跑步分別用了多少時間難度較大則需要詳細地來講評，而是否接住飛盤、身高則可以簡略些。

大班數學《超級擂臺賽》教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試理解山羊村長選擇守衛的過程和理由，感受故事的趣味和智慧。

　　2、能根據故事情節進行推理、思考，并大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　多媒體課件、統計表、動物名稱、招聘啟示、自制選票

　　活動過程：

　　一、情景導入引發問題

　　意圖：張貼招聘廣告，問題導入

　　重點提問：

　　1、山羊村長為什么要招聘守衛？

　　2、你覺得該招聘怎樣的守衛？

　　二、分析解讀理解過程

　　意圖：解讀招聘過程，理解山羊村長選擇守衛的標準及方法。

　　1、山羊村長的話

　　重點提問：山羊村長要招聘怎樣的守衛？誰最合適,為什么？

　　2、PK1身高（觀察比較，理解測量的標準）

　　重點提問：第一輪比什么？幾個動物過關了？

　　為什么你們說的跟結果不一樣？（出示記錄表）

　　為什么山羊村長第一次就PK身高？（與招聘啟示相對應）

　　3、力量

　　重點提問：這次PK哪些動物出局了？這次PK的又是什么呢？

　　為什么做守衛還要比力量？

　　4、敏捷

　　重點提問：為什么熊沒接著盤子就要出局？干嗎要比接盤子？

　　5、做一天守衛

　　重點提問：如果你是山羊村長，會選誰？為什么？

　　想想，下一輪比什么？（幼兒自由講述）

　　三、揭示結果明白道理

　　意圖：揭示結果，幼兒感悟

　　1、幼兒幫助小羊投票，并說出自己的理由。

　　2、公布結果，展開討論

　　重點提問：最后，誰獲得了勝利？為什么小羊們都選獵狗呢？

　　小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，不比大猩猩靈活，力量不及狗熊，但是它會動腦筋，做事認真。所以才會過了一關又一關，最終獲得勝利。

大班數學《超級擂臺賽》教案4

　　設計意圖：

　　《超級擂臺賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行"超級擂臺賽"招聘保護羊群守衛的故事。通過學習該繪本，能讓幼兒觀察、比較、分析并運用已有的數學知識和經驗，解決故事中的問題，完善和豐富故事情節，領會故事的主題思想。枯燥、抽象的數學內容，因為有了故事背景的支撐而變得生動活潑，這是將數學內容融入文學作品中的一個很好的嘗試。

　　活動目標：

　　1.在故事情境中，通過看看說說等活動，產生對統計活動的興趣。

　　2.通過對比賽結果進行目測及記錄，學習運用簡單的符號進行統計。

　　3.體驗故事內容的有趣，能機智勇敢、認真負責的參與活動，并獲得成功體驗。

　　4.引導幼兒對數字產生興趣。

　　5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動重難點：

　　重點：對競選結果進行目測及統計，能用簡單的符號進行記錄。

　　難點：理解故事中所蘊涵的智慧。

　　活動準備：

　　多媒體課件、統計表、筆。

　　活動過程：

　　一、山羊公公的招聘廣告

　　(一)導入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來了一個故事，故事發生在森林里，山上的狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。于是，他想了一個辦法。第二天，他和小羊們在森林里貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會說什么呢?那什么是守衛?

　　(二)解讀招聘過程

　　1.廣告一貼出來，就有好多動物來應聘，看看有幾個動物，它們是誰?

　　2.這么多動物他們都想應聘這個工作，可是只有一個動物才能成為守衛，這可怎么辦?(比賽)

　　(三)超級擂臺賽

　　1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽?

　　2.有哪些比賽項目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)

　　3.比賽標準

　　二、我是小裁判

　　(一)介紹記錄方法1.小裁判們，現在比賽的標準你們都知道了，山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧，應該怎么記錄呢?

　　2.用符號記錄。

　　(二)幼兒操作記錄

　　(三)交流比賽結果

　　1.接飛盤

　　(1)出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標準是什么?(接住飛盤)

　　(2)你用了哪兩種符號?分別表示什么?

　　(3)哪些動物獲勝了?

　　(4)出示正確答案。

　　2.身高

　　3.舉重

　　(四)比賽結果

　　1.現在3場比賽都結束了，誰會成為守衛呢?我們來看3場比賽的結果。

　　2.出示比賽結果。這是3場比賽的結果，誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個統計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統計表，有了統計表就能一目了然地知道比賽的結果，在我們的生活中我們也常常會用到它。

　　3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛，這可怎么辦?

　　三、公布招聘結果

　　(一)最后的投票

　　1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現怎么樣?

　　2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛?為什么?

　　3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手，祝賀他吧。

　　(二)教師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關關的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最后的勝利。

　　活動延伸：

　　下次我們班進行比賽時，請小朋友當裁判，記錄比賽結果。

　　活動反思：

　　通過本次活動使我受益很多，我教學活動上下來之后，我進行了反思，本次反思如下：

　　1、針對這次教學活動的時間上，我就沒有很好的把握。在第一環節中，我所提問的問題過于繁復，在這個環節上所用的時間就比較長一些。

　　2、整個語速上也比較慢，語調上也需要加強。沒有跟著情節性的起伏，使得整個活動過于平淡按部就班下來。

　　3、問題的設置過多，不夠簡練，有一些問題出現重復的情況反復。使得對于一些問題，幼兒沒有回答到點子上面。

　　4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復幼兒說的話，在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。

　　5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進行填寫。

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