中班數學教案：水果店
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班數學教案：水果店，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學教案：水果店1
活動目標：
1．學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。
2．能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。
活動準備：
1．白板課件
2．幼兒操作材料、筆
活動過程：
一、感知10以內的數量。
1．以兒歌引入課題。
2．感知水果數量。
師：小兔的水果店新進了許多水果，讓我們看看有什么吧！（西瓜、香蕉、蘋果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們幫他數一數吧！
3．出示水果實物圖，請幼兒觀察水果分別有多少，并出示數卡匹配排序。
二、比較水果的多少。
以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。
教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，并進一步引導幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。
三、操作活動
1．根據水果數量寫數字
2．給一樣多的畫勾
3．給最少的畫勾
中班數學教案：水果店2
活動目標：
1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、水果拼圖(數點對應)
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)
活動過程：
一、導入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?
2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、說說為什么要開水果店?
師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。)2、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)
3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學教案：水果店3
活動目標：
１、在開水果店的過程中感知"８"以內數的實際意義。
２、了解吃水果對身體有益。
３、培養幼兒比較和判斷的能力。
４、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
５、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
１、水果拼圖（數點對應）
２、各類水果樹、水果等
３、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
４、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
活動過程：
一、導入活動：
１、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？
２、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）３、說說為什么要開水果店？
師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
１、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）
２、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
１、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）
３、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
中班數學教案：水果店4
活動設計背景
為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的'認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
活動目標
1.增強幼兒記憶的準確性。
2.讓幼兒知道更多的水果名稱。
3.提高幼兒的繪畫能力。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規律；
難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱；
活動準備
1.教學掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數學用書；
2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；
3.教師自制水彩筆，白紙；
活動過程
一.開始部分
教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。
1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？
2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？
師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的。
二.展開部分 看圖片，理解規律：
1.教師出示水果店背景圖（見附圖）
（1）水果店里還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）
（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）
2.分享交流：
（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）
（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發幼兒說出擺放的規律）
三.結束部分
幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。
教學反思
通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。
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