大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》（通用10篇）

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》，歡迎閱讀與收藏。

　　大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》 篇1

　　活動目標：

　　1、在游戲中復習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。

　　2、能熟練區別單雙數，并會用標記表示。

　　活動準備：

　　課件、玉米粒、表格

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友們好？

　　幼：老師好。

　　師：今天有一位神秘的客人來了，我們一起來看看是誰！（觀看課件）師：哇！是誰呀？

　　幼：麥兜。

　　麥兜：小朋友們好！我想請你們去春田花花幼兒園做客，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　師：那么我們出發吧。

　　二、認識單數雙數麥兜：要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。

　　師：咦？前面是誰呀？

　　幼：是小兔子。

　　師：那我們一起來問一問小兔子在做什么呢？

　　師、幼：小兔子，你在做什么呀？（拔蘿卜）（點擊圖片）兔子：我在撥蘿卜，你們可以幫幫我媽？

　　師：小朋友，要不要幫助它呀？

　　幼：要。

　　師：那我們一起幫兔子撥蘿卜吧！

　　幼：好！

　　兔：謝謝小朋友們！現在請你們幫我把蘿卜分別放進相對應的表格下面，看看他們有什么不一樣的地方？（請個別幼兒上前操作）（識別雙數、單數）

　　師：那小朋友們，現在蘿卜已經擺放好了，請你幫他們找好朋友，把表格下的胡蘿卜兩個兩個圈出來。如果兩個兩個好朋友在一起了，那就是雙數，如果多出來了一個，那就是單數。

　　（幼兒上前操作）

　　小結：雙數是兩個兩個好朋友在一起，而單數是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出來了一個伙伴，那么這就是單數。

　　三、鞏固練習（點擊圖片）

　　師：現在我們已經來到了春田花花幼兒園門口了，快看！誰迎接我們來了？

　　幼：麥兜。

　　麥兜：小朋友們好！歡迎你們來到春田花花幼兒園，為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎，我們準備了一個小小的游戲，每一組的桌上都有一份玉米粒，還有兩張表格，1號表格，請你們把玉米粒擺放在相對應數字下面的格子里，2號表格，請你們找出來的單數和雙數分別寫在表格里。

　　（幼兒操作，分辨單數雙數，看看從1 ~10中，那些是單數，那些是雙數。請一位幼兒到前面操作）（幼兒的表格全部拿到黑板上展示）

　　小結：我們在這些表格里發現了，其實，看一個數字是單數還是雙數，我們有一個辦法，那就是2個2個的給他找朋友，如果全都能找到朋友，那這個數字就是雙數，比如2、4、6；2個2個地找朋友后，還有一個孤孤單單的找不到朋友的數字呢就是單數。

　　師：小朋友，現在你知道什么是單數雙數了嗎？

　　幼：明白了。

　　麥兜：青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明啊！待會兒你們每個人都可以領取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦！

　　接下來就請你們欣賞一下我們春田花花合唱團的小合唱吧！不過，欣賞小合唱時，也要請你們仔細觀察一下我們合唱團三排人數分別是單數還是雙數。

　　（幼兒觀看并找出單數、雙數）四、游戲“捉單不捉雙”

　　師：今天小朋友玩的非常開心，麥兜也一樣，他想要邀請咱們一起玩一個游戲，名字叫做“捉單不捉雙”，待會兒麥兜來捉人，其他小朋友要根據單數和雙數的排列抱在一起，如果抱在一起的人數是雙數，那么你們就安全了，但如果抱在一起的人數是單數，那么你們就被淘汰嘍！

　　教學反思：

　　單數、雙數在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

　　大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》 篇2

　　活動目的：培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性。

　　活動準備

　　1.投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。

　　2.貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。

　　3.寫有1到10的長條形紙每組若干張。

　　4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數、一份為雙數)，人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”(見圖三、圖四)。

　　活動過程

　　一、帶幼兒進知識宮。激發幼兒的興趣

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)

　　二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內的單數、雙數

　　1.放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數、什么是雙數。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。現在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?

　　現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊排得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)

　　(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數;像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數)

　　2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。

　　師：小朋友已經知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數還是雙數。

　　(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數)

　　3.第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試，找出10以內有哪些單數、哪些雙數。

　　師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。

　　(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結)

　　三、加深嘗試難度。迅速區分出10以內的單、雙數

　　1.放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數還是雙數?

　　2.請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數還是雙數。

　　3.變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(或雙數)用彩筆涂滿。

　　師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的秘密，現在我們一起來變一個魔術好不好?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變……

　　四、開火車游戲，出知識宮

　　師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……(放音樂，開火車出活動室)

　　大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》 篇3

　　說目標：

　　根據大班的年齡特點及認知實際情況，制定教學目標為

　　1、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　2、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。

　　說重難點：

　　活動的重點為激發幼兒對單雙數的興趣。難點是理解并區分十以內的單雙數。

　　活動準備：

　　3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動物卡片和火車票若干。

　　二、說教法

　　興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。

　　正如杜威所說的：游戲就象是一個"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的誘惑下，把本來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發現，以自己的方式獲得經驗。真正體現幼兒在活動的主體地位。

　　而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數的區分以及把握單雙數的排序規律。

　　使在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關于"教師應成為學習的支持者、合作者、引導者"的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發現問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。

　　三、說學法

　　根據『綱要』精神：數學教育要"引導幼兒建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題"。大班幼兒處于學前晚期，學習能力顯著增強、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數及相關概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現了"以幼兒發展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動的形成。

　　四、說教學程序

　　為了充分調動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環環相扣的方法組織本次活動：

　　一、創設情境，感知"單"和"雙"

　　森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的？出，處！哪些是"雙"的？

　　（在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫"雙"。）

　　二、參加動物PARTY

　　1.小動物圓舞曲

　　故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！

　　幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。

　　教師：發現了什么？

　　幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。

　　教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？

　　幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）

　　教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？

　　幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）

　　教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。

　　現在我們一起來玩一個 "抱雙，躲單"的游戲，好嗎？

　　三、鞏固單雙數——游戲"抱雙，躲單"

　　游戲規則：幼兒根據教

　　師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

　　四、結束

　　小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數還是雙數，單數的去單數列車，雙數的去雙數列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準備好火車進站了，小朋友們請上車火車馬上開啦！

　　（三）幼兒通過親自操作歸納出單雙數的排序規律。

　　（四）幼兒在游戲"抱雙，躲單中鞏固單、雙數。

　　結束環節：老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數還是雙數，單數的去單數列車，雙數的去雙數列車，本次數學活動以游戲形式開始，在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數學知識生動、形象起來，讓孩于們更容易接受、更喜歡學習。

　　活動反思：

　　如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。

　　大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》 篇4

　　活動目標：

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

　　活動準備：

　　幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數和雙數。

　　1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

　　3、游戲：抱一抱

　　（1） 規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

　　（2） 游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

　　大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》 篇5

　　活動目標

　　1、在游戲中復習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。

　　2、能熟練區別單雙數，并會用標記表示。

　　3、體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。

　　活動準備

　　課件；點卡、動物卡、數字卡若干；鉛筆、夾子若干。

　　活動過程

　　一、幫小動物找朋友，知道單雙數

　　師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩游戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂）

　　1、看看小烏龜有幾只？用數字幾表示？（5）

　　2、小狗有幾只？用數字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數字幾表示？

　　3、他們是雙數還是雙數呢？你怎么知道？

　　4、小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數。

　　5、小狗呢？他是單數還是雙數？誰來幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗說謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數。

　　6、小蜜蜂著急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。

　　二、練習鞏固

　　師：還有一些小動物也來參加我們的游戲了，想知道他們是誰嗎？看看你認識他們嗎？是哪些小動物呢？他們要玩一個“小動物找家”的游戲，你們會幫他們嗎？

　　1、游戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。

　　2、請一幼兒操作

　　3、小動物們都回家了嗎？我們來檢查一下（檢查工具）

　　4、小點子也想參加游戲，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作、檢查）

　　5、數字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你愿意幫他們嗎？把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。（請幼兒講，教師送，然后檢查）

　　四、游戲鞏固

　　1、師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們準備好了嗎？

　　2、師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數還是雙數？

　　3、師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？

　　4、聽要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。

　　五、作業鞏固

　　1、師：老師在后面還準備了很多游戲：

　　第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數上做選擇。

　　第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數上做選擇。

　　第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子？（1個）是單數還是雙數？請你在這一條數字下面的對應框里打勾。下面一條數字是找單數還是找單數？請你來找一找好嗎？

　　2、要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。

　　3、幼兒作業

　　4、集體作業：

　　看，剛才有一個小朋友在這里玩游戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對？（ppt）

　　先干嘛？（找好朋友）說一說是單數還是單數？為什么？在什么后面打鉤？

　　5、相互檢查作業

　　大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》 篇6

　　一、 活動目標：

　　1. 在活動中理解單數和雙數的含義。

　　2. 能區分10以內的單數和雙數。

　　二、 活動準備：

　　1、 幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙

　　2 、大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數字卡

　　三 、活動過程：

　　1. 單數和雙數

　　教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的，那么這個數就是雙數；有一個黑點多出來的，那么這個數就是單數。

　　請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數是雙數，哪幾個數是單數，并把結果記錄在記錄紙上。

　　2. 集體學習，進行糾正

　　教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。

　　1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。

　　提問：“我們身體上什么是單數，什么是雙數？”

　　3. 游戲

　　教師任意出示1—10內的一個數字卡，幼兒識別是單數還是雙數，然后用動作表示。如：單數拍手，雙數跺腳。

　　大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》 篇7

　　設計思路：

　　區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，這個數學活動根據傳統的教學方

　　法感覺很枯燥。

　　我就想如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，

　　激發孩子對數學活動的興趣。

　　因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數。

　　活動目標：

　　1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數。

　　2、在幼兒交流、分享中引出單雙數的概念，并區分

　　3、能愉快、積極地參與到活動中去。

　　活動準備：

　　10以內的單雙數。

　　1、環境創設：銀行、

　　2元超市

　　2、錢包（內裝硬幣）、筆、籃子、數卡、

　　1—— 10的數字

　　活動過程：

　　一、領錢去

　　2元超市購物，引起興趣

　　小朋友，我們幼兒園的

　　2元超市開業了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道

　　2元超

　　市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的東西每一樣都是

　　2元。那我們先去銀行領點錢吧！

　　（我們每人領一份吧！）

　　二、幼兒購物，體驗、感受單雙數

　　1、喲，里面都是1元的硬幣，數數自己有幾個硬幣？

　　（花2個硬幣買一樣東西）。

　　（從下往上數）那我們怎么買呢？

　　2、先幫顧老師來看看？

　　2個硬幣買一樣??（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，

　　我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，

　　自己能買幾樣東西？（幼兒圈、說）

　　原來這些錢能拿兩樣東西付

　　4個硬幣。誒，看看你們

　　3、現在你們可以去

　　2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。

　　（幼兒購物）（付錢

　　時營業員與幼兒交流）

　　三、幼兒交流、比較，區分單雙數

　　1、買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，

　　我們來說說自己買東西的情況吧！

　　幼兒說的錢包貼到黑板上）

　　你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，

　　你是怎么買的？（把

　　2、看看，哪幾個數字是買不到或

　　2個硬幣買一樣??總會剩下

　　1個硬幣的？哪幾個數

　　字是2個硬幣買一樣??能正好用完的？（師出示相應的數卡）

　　3、師小結：象

　　有一個共同的名字叫單數。而象

　　能正好用完的數，也有一個共同的名字叫雙數。明白嗎？

　　1、 3、 5、 7、 9在2個硬幣買一樣??會留下

　　1個硬幣的數，它們都

　　2個銀幣的情況下

　　2、 4、 6、 8、 10這幾個數字在每次使用

　　4、那我來考考你們，

　　8是單數還是雙數？（5、 7等）為什么？

　　四、游戲：《抱一抱》

　　1、今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認識了單數和雙數這對好朋友，心里高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧！

　　2、要求：教師出示一個數字，你們認為是單數的就自己抱自己，認為是雙數的就兩個人抱在一起）。

　　3、師不斷變換數字，游戲反復進行。

　　五、購物回家，活動結束

　　呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！

　　大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》 篇8

　　活動目標：

　　1、認識10以內的單雙數。

　　2、在操作中理解并區分10以內的單雙數，

　　3、能尋找生活中的.單數和雙數的物體。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、單雙數1——10的數字卡、小動物卡片

　　活動過程：

　　1、手指數“10個小朋友”

　　2、1——10報數

　　3、出示單數圖，與幼兒共同觀察，發現10以內的單數和雙數。

　　教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發現了什么規律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數完就是雙數，還余下一個就是單數。

　　教師：說1——10中的那些是單數，那些是雙數。

　　二、游戲：

　　1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。

　　2、搭橋：雙數動物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動物與白菜隊（單數隊）相連。

　　3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。

　　三、動一動，找一找

　　1、把自己課前準備的十個小東西拿出來，擺一擺單數和雙數，并說一說。

　　2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。

　　四、連一連，畫一畫

　　情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。

　　教學反思：

　　1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數，并運用觀察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。

　　2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發展和提高。

　　3、本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

　　大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》 篇9

　　設計意圖：

　　單數和雙數是上學期大班作業本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。單數和雙數有哪些性質？學習單數和雙數可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

　　2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

　　活動準備：

　　1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。

　　2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、蜜蜂采蜜

　　師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）

　　1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）

　　二、介紹"單數"和"雙數"的概念

　　1、師：我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

　　（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）

　　3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）

　　4、教師把可以通過的數字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時出示字卡"單數"） 提問：單數有哪些？

　　--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）

　　提問：雙數有哪些呢？

　　5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

　　6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）

　　6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

　　師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！

　　（一）第一輪 ：必答題

　　請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。

　　2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。

　　（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

　　（二）第二輪：搶答題

　　教師講解規則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1-10中最大的單數。

　　2、請說出1-10中最大的雙數。

　　3、請說出1-10中最小的單數和雙數。

　　4、請說出比5大的單數。

　　5、請說出比8小的雙數。

　　（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

　　（三）第四輪：附加題

　　規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）

　　1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）

　　2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）

　　（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經驗

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）

　　2、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么？

　　那么它是單數還是雙數呢？

　　教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。

　　五、幼兒操作聯系：停車場

　　1、（出示停車場）現在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數的車停在一起，把車牌號是雙數的車停在一起，你們愿意嗎？

　　2、幼兒操作。

　　大班數學優質課教案及教學反思《單數雙數》 篇10

　　活動目標

　　1.通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

　　2.激發的參與數學活動的興趣,培養的積極思維的能力和團結協作的能力。

　　活動準備：

　　1.ppt

　　2.骰子若干個，筆，操作紙

　　活動過程：

　　一、體驗2元超市購物，引起興趣

　　小朋發.過年的時候你們有了壓歲錢，喜歡到哪里買自己喜歡的東西(超

　　市商場)那你的有沒有去過2元超市。

　　二、幼兒購物和體驗，感受單雙數。

　　1.出示代幣卷5元。數一數這里有幾個代幣券、(從左到右數。這里有5元錢可以到超市買到幾樣東西呢？花2個硬幣買一樣東西)

　　2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.（邊說邊圈）剩下一個能不能買。為什么？

　　3.老師為小朋友準備(1-10)代印卷，請小朋友圈圈看看2個2個圈起來。

　　三、幼兒操作

　　1.單數有：1、3、5、7、9 雙數有：2、4、6、8、10

　　2.師生互動：教師說單雙數數字，幼兒搶答。

　　3.找出身上的單數和雙數

　　4.加深難度，幼兒回答。教師出示：32、47、68、73

　　四、統計表

　　1.找一找單雙數的密碼。

　　2.幼兒和同伴合作操作統計表

　　五、結束部分

　　在生活中有許許多多的單雙數秘密。我們帶著這個問題再去找找幼兒園那些東西是單雙數的好嗎？

　　反思：本活動是一個注重操作性、游戲性、延伸性的教學活動，寓教育于游戲之中，10以內單雙數是一個比較難理解的教學內容，通過活動設計的層層，內容由淺入深，通過幼兒自主操作學具，探索、思考、建構數學知識，優化教育策略提升教育行為。首先活動其主要的目標是：

　　1.通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

　　2.激發的參與數學活動的興趣,培養的積極思維的能力和團結協作的能力。

　　根據目標，活動是這樣展開的：首先，在活動的開始部分，教師以2元超市如題引起幼兒興趣。然后認識單數和雙數。中間環節以游戲環節進入區分單雙數。

　　總的來說這節活動的目標基本達到了，但在活動中我也發現了一些問題：

　　由于練習操作常規時間比較短,有個幼兒操作不到位，也出現個別細節錯誤,這樣肯定會影響了活動程度的節奏,以及課程內容的挖掘。

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