幼兒園大班數學教案《10的分解與組成》（精選8篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園大班數學教案《10的分解與組成》，歡迎大家分享。

　　幼兒園大班數學教案《10的分解與組成》 1

　　【活動目標】

　　1、在情境中體驗學習數學的快樂。

　　2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

　　3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　【活動重點】

　　感知整體與部分的關系，學習10的9種分法。

　　【活動難點】

　　總結歸納10以內數的.分解和組成規律。

　　【活動準備】

　　幼兒操作材料、課件、記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、通過游戲，復習學過的數的組成和分解。

　　1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

　　2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

　　二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

　　師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

　　三、通過課件，學習10的組成和分解。

　　1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

　　2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。

　　四、鞏固練習。

　　10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

　　五、活動延伸。

　　將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

　　幼兒園大班數學教案《10的分解與組成》 2

　　活動目標：

　　1.感知10的分解和組成

　　2.發現并掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律

　　3.增強合作能力，發展觀察、分析力

　　活動準備：

　　創設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數量為10） 、 記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干

　　活動過程：

　　一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄

　　1.創設情境，引發幼兒活動興趣

　　師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們去幫忙，好嗎？

　　2.幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄

　　師：現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄

　　教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式，充分感知10的不同分法

　　二、在感知10的多種分法的基礎上，發現并掌握數的`相互交換和遞增遞減規律

　　1.師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法

　　2.引導幼兒發現并掌握數的相互交換和遞增遞減規律

　　三、統計貨物，感知10的組成

　　1.幼兒隨機抽取統計卡，根據要求對已擺放好的貨物進行記錄

　　2.將記錄表進行統計，師幼共同歸納總結10的組成

　　四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成

　　1.幼兒操作題卡，鞏固提升經驗

　　2.評價活動，并根據評價結果予以獎勵

　　幼兒園大班數學教案《10的分解與組成》 3

　　一、設計意圖

　　數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》，對于數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

　　二、活動目標

　　1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒邏輯思維能力和對數學的興趣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　三、活動重點

　　感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。

　　四、活動難點

　　總結歸納10以內數的分解和組成規律。

　　五、活動準備

　　教具學具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數字卡片。

　　六、活動形式

　　集體小組和個別相結合

　　七、活動過程

　　(一)、創設情境，手指歌導入。

　　1手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動物和我們一起玩，看他們來了

　　2手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數數呢!今天我們就用手指頭數數，大家快來試一試吧!

　　(二)手指動起來1小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數來做好朋友。

　　2教師引導幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數數)3小朋友可真棒，來一邊說一邊做吧，相信你們能行!

　　4數的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答適時鼓勵)我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1

　　(三)玩游戲：打保齡球1幼兒動手操作，把10個礦泉水瓶擺成一排，用廢報紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個還有幾個沒打到這樣和起來有幾個(記一記，思考10的多種分法)

　　〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

　　〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

　　〈3〉教師總結10的九種分法引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的'兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律;交換規律。

　　(四)趣味兒練習是《十只青蛙》

　　(五)結束活動：

　　學生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對10的分解和組成。回家把今天學習10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的辦法更好。

　　教學反思：

　　本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

　　幼兒園大班數學教案《10的分解與組成》 4

　　活動目標:

　　1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的'興趣。

　　活動準備:

　　1、10以內數的分解組成教學課件。

　　2、小星星若干。

　　活動過程:

　　（一）學習10 的分解組成。

　　1、故事導入(1) 有幾只小兔？

　　(2) 10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

　　引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

　　3、引導幼兒觀察10的分解式，發現10以內數分解組成規律： 除1以外， 每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。

　　（二）游戲活動"猜猜猜"。

　　幼兒園大班數學教案《10的分解與組成》 5

　　活動目標：

　　1、在探索中學習10的分解組成，能根據遞增、遞減的規律進行推理。

　　2、理解部分數之間的互換關系。

　　3、喜歡并愿意參加數學游戲活動。

　　活動準備：

　　洞洞板、白紙、筆。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，復習8、9的分解組成。

　　1、總數是8。

　　師：我的大鼓敲1聲“咚”。

　　幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

　　……

　　2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。

　　二、學習10的分解組成。

　　1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的.棋子？”

　　2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？

　　三、幼兒操作，并進行記錄。

　　1、幼兒操作，教師指導。

　　2、你是怎么分的？有幾種分法？

　　四、教師進行記錄并小結。

　　1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據幼兒回答進行記錄。

　　2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規律記錄）

　　3、共同小結：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

　　“除了遞增與遞減的規律以外，你還發現了什么規律？（兩個部分數之間的互換）

　　五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

　　幼兒園大班數學教案《10的分解與組成》 6

　　目標:

　　1、復習9的分解與組合。

　　2、通過幼兒的實際操作，學習10的分解和組合。

　　3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系，為學習加減法打基礎。

　　準備：

　　教師演示板一套、幼兒人手一套。

　　過程

　　一、開始部分。

　　1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

　　2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

　　2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的`分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

　　二、學習10的分解和組成。

　　1、請幼兒在9的分解與組合基礎上，用上樓梯的方法點數：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

　　2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導。

　　3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導。

　　4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。

　　三、整理插板。

　　將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后，整理后交于教師檢查，結束。

　　幼兒園大班數學教案《10的分解與組成》 7

　　活動目標：

　　引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

　　發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣和邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　10以內數的分解組成教學課件。

　　礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數字卡片。

　　活動過程：

　　一、復習舊知，激發興趣

　　通過游戲或提問的方式，復習9的分解與組成，激發幼兒參與新活動的興趣。

　　二、創設情境，導入新課

　　利用故事或實物，引出10只小兔要住進兩座小房子的情境，激發幼兒的好奇心和探索欲望。

　　三、學習10的分解組成

　　引導幼兒觀察小兔子的分配情況，學習10的多種分法。

　　讓幼兒動手操作，嘗試將10個廢報紙球分成兩部分，并記錄結果。

　　教師引導幼兒總結10的分解規律，如遞增遞減規律和交換規律。

　　四、鞏固練習，加深理解

　　通過小組競賽或游戲的形式，讓幼兒進行10的分解與組成的練習。

　　教師根據幼兒的回答情況，及時給予指導和反饋。

　　五、總結提升，拓展延伸

　　教師總結本節課的學習內容，強調10的分解與組成的重要性。

　　鼓勵幼兒在日常生活中尋找與10的'分解與組成相關的例子，進一步加深對數學知識的理解。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我通過創設情境、動手操作、游戲競賽等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習10的分解與組成。同時，我也注重培養幼兒的觀察力和分析力，讓他們在操作中發現問題、解決問題。但我也發現，部分幼兒在記錄結果時還存在一些困難，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。總體來說，本次活動達到了預期的教學目標，幼兒對10的分解與組成有了更深入的理解。

　　幼兒園大班數學教案《10的分解與組成》 8

　　活動目標：

　　讓幼兒通過操作活動，感知10的分解與組成，掌握10的9種分法。

　　引導幼兒發現并掌握數的組成中的遞增遞減規律和互相交換的規律。

　　培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的觀察力、分析力。

　　活動準備：

　　教學課件《10的分解與組成》。

　　小矮人圖片10張、小房子圖片若干。

　　數字卡片1-10。

　　記錄單、鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，復習9的分解與組成

　　教師：我們來玩一個碰球游戲，我出數字卡片9，你們出一個數字和我碰在一起是9。

　　（通過游戲的形式復習9的分解與組成，激發幼兒參與活動的興趣。）

　　二、學習10的分解與組成

　　故事導入

　　教師：今天有10個小矮人要到我們班來做客，可是他們太調皮了，在外面玩忘了回家。天漸漸黑了，太陽公公回家了，月亮姐姐上來了，小矮人們找不到回家的路了，他們很著急，不知道該怎么辦。你們愿意幫助他們嗎？

　　（幼兒齊聲回答：愿意！）

　　教師：請問你們有什么好辦法可以幫助小矮人們回家嗎？

　　（幼兒自由討論，各抒已見）

　　教師：小朋友們想的辦法真好，可是小矮人們聽不懂，有沒有更好的辦法讓小矮人們懂得呢？

　　（教師引導幼兒用分解的方法表示，并且記錄在記錄單上。）

　　幼兒分組操作，把10張小矮人卡片分成兩部分，并記錄結果

　　教師：現在每個小朋友都有10個小矮人，請你把他們分成兩部分，然后記錄下來，看看一共有幾種分法，好嗎？

　　（幼兒操作，教師巡視指導。）

　　引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律

　　教師：你分出了幾種？是怎么分的？誰還有不同的分法？

　　（教師根據幼兒的回答寫出10的分解式，引導幼兒觀察，發現遞增遞減的規律。）

　　教師小結：我們可以按照從小到大的順序來分，這樣不容易漏掉，分一次記錄一次，也不會重復記錄了。

　　三、游戲“找朋友”，鞏固10的分解與組成規律

　　教師：剛才我們幫小矮人分好了家，可是他們還不會讀自己的家門牌號，所以回不了家，你們愿意再幫他們一次嗎？

　　（幼兒齊聲回答：愿意！）

　　游戲規則：請幼兒隨機抽取一個數字卡片，組成10的分解式，如：教師出1，幼兒的數字卡片是9，那么1和9組成10，或者9和1組成10，并說出10可以分成1和9，或9和1。

　　四、活動延伸

　　在數學區投放10以內數的分解與組成的相關操作材料，供幼兒繼續探索練習。

　　活動反思：

　　本次活動通過操作活動，讓幼兒感知10的分解與組成，掌握10的9種分法。通過引導幼兒觀察10的分解式，發現并掌握數的組成中的遞增遞減規律和互相交換的'規律，發展幼兒的觀察力、分析力。同時，通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高對數學活動的興趣。

　　在教學過程中，我注意到每個幼兒的個體差異，鼓勵他們積極參與活動，大膽表達自己的見解。同時，我也及時給予幼兒正面的反饋和鼓勵，激發他們進一步探索數學世界的熱情。

　　然而，本次活動也存在一些不足之處。例如，在引導幼兒發現數的組成規律時，我可能沒有足夠深入地解釋和示范，導致部分幼兒對規律的理解不夠透徹。在未來的教學中，我將更加注重對幼兒的引導和啟發，讓他們能夠更好地理解和掌握數學知識。

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