幼兒園數學感知數位教案
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數學感知數位教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、初步了解個位、十位、百位的含義及數位之間的關系，能在日常生活中感知數位，并能正確地認讀三位數。
2、樂于參加認識數位的教學活動。
3、通過幼兒自己動手操作，進一步感知數位。
活動準備：
數位板、數字卡片、彩色珠。
幼兒用具：
數字卡片、彩色珠。
活動過程：
師生相互問候
游戲，請你像我這樣做，我就像你這樣做。
1、認識數位
“今天徐老師帶了數字寶寶來和小朋友做游戲了，小朋友想不想和它們玩啊？”
幼兒：“想。”
“但是數字寶寶說有些小朋友不認識數位，把它們的名字讀錯了，它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數位，讓小朋友們都認識它們，再和你們做游戲。”
（1）出示數位板
“這個就是數位板，小朋友看看這個數位板上都有什么啊？”
幼：“個、十、百”
“哦，有三個字，個、十、百。”
“我們今天認識的是數位，那從右邊起，第一個是個位，第二是…”
幼兒：“十位。”
“第三個是什么啊？”
幼兒：“百位。”
（2）認識彩色珠
“小朋友真棒，現在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數學知識。”
出示彩色珠，“這個就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠。”
“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠啊？”
幼兒：“1粒彩色珠”
放在百位板個位的上面。
“小朋友看看老師拿的這又是什么啊？”
幼兒：“一串彩色珠”
“數一數一串彩色珠有幾粒粒珠啊？”
幼兒：“1、2、3、4、5……、、10粒粒珠。”
“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠啊？”
幼兒：“20粒粒珠。”
放在數位板十位的上面。
“那用數字怎么表示啊？請小朋友擺好了數字后把彩色珠也擺在數字的上面。”
說數字，如：78，請一位小朋友上來擺一擺。其他的幼兒用自己的學具擺數字和彩色珠。
“小朋友你為什么這樣擺啊？”
幼兒：“…、、”讓幼兒自己說說擺的意圖。
“好，小朋友看看他擺的，個位上是…、”
幼兒：“個位上是8、”
“彩色珠要擺幾個？”
幼兒：“8個”
“我們來數一數。”
“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”
幼兒：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”
“那我們一起來讀一讀”
幼兒：“78”
“小朋友我們在擺一個304、”
“那小朋友可以自己試試用數字和彩色珠來表示一下。”
“串珠夠不夠啊？”
幼兒：“不夠。”
“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們。”
“片珠一片是幾串啊？”
幼兒：“10串”
“那10串是多少粒彩色珠啊？”
幼兒：“100粒彩色珠。”
（讓幼兒自己擺，老師從旁引導。）
“0要怎么表示啊？”
幼兒：“0就表示沒有。”
“哦，0呢就表示沒有可以不擺，但要把它的地方空出來。0在什么位上啊？
幼兒：“0在十位上。”
“那記得把十位的地方空下來。”
讓幼兒自己操作擺數字和相應的`珠子。擺好以后讀一讀。
（2）、收拾好教具。
（3）、小結：今天我們學習的是感知數位。個位上的1表示1個，十位上的1表示10個，百位上的1表示100個。（引導幼兒一起小結。）
2、活動。
（1）聽數說數位。
“小朋友真棒，都認識數位了嗎？”
幼兒：“認識了。”
“數字寶寶想對小朋友進行檢測，看看誰的反應最快，我們來玩聽數說數位的游戲，老師說數字，小朋友來說一說個位是誰，十位是誰，百位是誰。”“56”
幼兒：“個位上是6，十位上是5、”
請個別幼兒回答，78145297
（2）誰的手兒擺的快。
“小朋友真聰明啊，現在找你身邊的小朋友，兩人一組來做游戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個小朋友寫數字，一個小朋友擺數字、珠子，看看哪組速度最快。準備好了嗎？”
幼兒：“準備好了。”
“開始。”
完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數字和珠子是否正確。
請個別幼兒讀一讀，說一說。（讀數字，說說是怎么擺的珠子。）
互換角色，寫數字、擺數字、珠子。
3、收拾教具
4、小結：今天我們認識了數位，個位上的1表示1個，十位上的1表示10個，百位上的1表示100個、（引導幼兒一起總結。）
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