中班數學活動教案涂一涂（精選11篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班數學活動教案－涂一涂，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班數學活動教案涂一涂 篇1

　　活動目標：

　　1、鞏固對6以內數的認識，并學習按順序排列圓點卡片。

　　2、培養幼兒能按教師要求自己檢查自己的操作結果。

　　活動準備

　　1、1—6的圓點卡片2套，鈴鼓1個，油畫棒一盒。

　　2、幼兒每人一張作業紙，每張桌子一盒油畫棒。

　　活動過程

　　一、聽鼓聲拍手。

　　1、我們一起做聽鼓聲拍手的游戲，老師敲鼓，小朋友拍手，老師敲幾下鼓，你們拍手的次數要比鼓聲少1，拍完后說說老師敲了幾下鼓，你拍了幾下手，如：你敲6下鼓，我拍5下手，5比6少1。

　　2、老師按以下順序敲鼓：6、5、4、3、2。

　　二、涂圓點。

　　1、老師出示數量為6的圓點卡片，提問：卡片上有幾個圓點?(6個)

　　2、我們一起來做一張比6少1的圓點卡片，該涂幾個圓點呢?(5個)為什么?(因為5比6少1)

　　3、老師演示用油畫棒涂5個圓點，讓幼兒觀察5比6少1，提問，還有哪些數比6少呢?

　　4、引導幼兒說出另外4個比6少的數字，分別是4、3、2、1。

　　三、幼兒操作練習。

　　請幼兒拿出作業紙，按順序涂比6少的圓點，教師巡視，了解幼兒操作情況，幫助能力弱的幼兒，幼兒涂完后，要求幼兒檢查是否有遺漏。

　　四、展示操作結果。

　　1、根據幼兒操作情況，選3張作業貼在黑板上，一張是從少到多的順序，一張是從多到少的順序，一張是有遺漏或重復，沒按順序排列的。

　　2、讓幼兒進行比較，誰做得對?為什么?不對的應該怎么改?

　　3、引導幼兒知道正確的有兩種：從少到多或從多到少排列的。

　　4、幼兒集體說出哪些數比6少。

　　中班數學活動教案涂一涂 篇2

　　活動設計背景

　　因為我班幼兒年齡小，所以我設計了這堂涂一涂，目標是讓幼兒能自己大膽地用色，大膽地涂色，打破了以往教師畫幼兒跟著畫的方法。

　　活動目標

　　1.初步學會擺圖的方法，激發幼兒對美術活動的興趣。

　　2.引導幼兒大膽用色，大膽涂色。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點

　　幼兒大膽用色，大膽涂色，幼兒涂色時，保持畫面清潔。

　　活動準備

　　黑板一塊，范畫一張，油畫棒每人一盒，印有蒼蠅的畫紙若干，錄音機，磁帶

　　活動過程

　　一. 開始部分：

　　聽錄音：蒼蠅的叫聲，引起幼兒學習的興趣。

　　二．基本部分：

　　1. 教師出示范畫，瞧，這里藏著許多蒼蠅，你們知道蒼蠅會做那些壞事嗎？

　　2. 蒼蠅這么壞，我們怎樣才能消滅他們呢？

　　3. 出示油畫棒，今天我們把油畫棒當作滅蠅藥膏，用力涂在蒼蠅上，來消滅可惡的蒼蠅。

　　4. 幼兒涂色，教師巡回指導，及時對幼兒的涂色方法加以肯定或引導

　　提示幼兒把“藥膏”用力均勻地涂在蒼蠅身上，尤其是蒼蠅的嘴和腳上，鼓勵幼兒大膽地選擇多種顏色的油畫棒，進行涂色，盡量不要把顏色涂在畫面之外。

　　三．結束部分：

　　1. 教師與幼兒一起欣賞，評析作品。

　　2.教師小結：

　　小朋友真能干，消滅了那么多蒼蠅，以后我們還要想辦法消滅蚊子，因為他們都是害蟲。

　　教學反思

　　本次活動設計體現了小班幼兒的學習特點。首先教師根據小班幼兒的學習特點，放錄音引起幼兒的學習興趣，接著把油畫棒當成消滅蒼蠅的藥膏，教師讓幼兒大膽地，獨立作畫，教師只是給予指導和鼓勵，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環節激發了幼兒的學習積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色，從中知道了蒼蠅，蚊子對人類有害，達到了預期的教學目標。

　　中班數學活動教案涂一涂 篇3

　　活動目標：

　　1、激發對美術活動的興趣。

　　2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

　　3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

　　4、樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。

　　5、能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個方向涂，要涂得均勻。

　　活動重點：

　　樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。

　　活動難點：

　　能用油畫棒在蘋果上涂色，并要順一個方向涂，要涂得均勻。

　　活動準備：

　　1、要涂色的蘋果一個；

　　2、涂色的蘋果圖片一張；

　　3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

　　活動過程：

　　一、導入

　　變魔術，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）

　　告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

　　二、展開

　　1、感知蘋果的顏色

　　出示圖片——蘋果，引導幼兒觀察：

　　這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）

　　2、學習涂色蘋果

　　教師講解示范涂色的方法

　　出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

　　今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

　　重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

　　3、布置涂色任務，提出要求：

　　涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

　　右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

　　眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

　　4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

　　及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5、展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

　　三、結束

　　展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

　　中班數學活動教案涂一涂 篇4

　　一、活動名稱：

　　找規律，涂顏色

　　二、活動目標：

　　1.幼兒通過動手操作學會按規律排序，探索不同的排序規律。

　　2.愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體合作的樂趣。

　　三、活動內容：

　　玩排隊游戲，找規律，把圖形涂上顏色。

　　四、活動重點：

　　讓學生在游戲里找出排列的規律。

　　五、活動難點：

　　讓學生如何找出規律，排列順序。

　　六、活動方法：

　　互動游戲，調動興趣，找出規律，排列順序。

　　七、活動準備：

　　圖形卡片、小動物磁教具、排序互動游戲、彩筆、幼兒用書

　　八、活動過程：

　　一、創設情境，認識規律。

　　1.出示磁教具：

　　師：這群小動物在玩排隊的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導觀察。）

　　2.小組匯報：

　　師：誰來說說你的發現？

　　師：你找到了小動物排列的規律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規律：1只小雞1只小兔，1只小雞……）

　　3.出示圖：

　　師：（師做神秘狀）這面旗的后面應該死是什么顏色的旗？（規律：紅、黃、紅、黃……）。

　　4、讓幼兒說各種圖形的排列規律：

　　（1）師：尋找這組規律？

　　△○△△○○△△△○○○

　　(小結：越來越多，是遞增排序。)

　　（2）師：尋找這組規律？

　　△△△△○○○○△△△○○○

　　（小結：越來越少，是遞減排序。)

　　二、互動游戲，找規律。

　　師：剛才我們已經知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊，自己創造規律，并說一說。

　　1男1女排隊法2男2女排隊法

　　1女1男排隊法2女2男排隊法

　　1男1女2男2女（遞增法或遞減法）我的創新

　　三、做一做：

　　1.師：數學樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？

　　2.師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？

　　3.師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順序并進行涂色嗎？

　　4.展示作業

　　師幼共同小結：按規律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數量、方位等特征排序。

　　九、活動延伸：

　　1.在日常生活中繼續尋找有規律排序的事物。

　　2.到各個活動區域自己探索。

　　十、活動的評價與反思：

　　孩子回答時，請孩子共同復述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白物體是按照什么規律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。這個活動從開始到結束，老師始終要以一個引導者的身份引導孩子活動，讓孩子在活動中真正體現活動的主體性。

　　中班數學活動教案涂一涂 篇5

　　【活動目標】

　　1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特征。

　　2、發展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力。

　　【教學重點、難點】

　　區別正方形、圓形、三角形的形狀特征。

　　【活動準備】

　　投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的圖形、三角形、正方形各一張。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　請三名幼兒上前，給他們每人胸前掛上一個圖形，扮演圖形寶寶（導語：小朋友看，今天有三個圖形寶寶到我們班來做客，小朋友看一看是誰？）

　　二、基本部分：

　　1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶，提問：“小朋友知道嗎，這是什么圖形寶寶？有什么特點？是穿的什么顏色的衣服？”

　　引導幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個角，四條邊一樣長，穿的是藍顏色衣服。

　　依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，并分別說出其特點（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。

　　2、出示小籃子，里面裝上小圖形，讓幼兒聽老師的指令操作。（導語：小朋友看，圖形寶寶現在藏起來了，我們現在把他們找出來，好不好？）

　　依次請幼兒把圖形寶寶從籃子里找出來，教師一邊引導，幼兒一邊找圖形，找完后引導幼兒又把圖形寶寶藏起來。

　　教師小結：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。

　　3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

　　4、幼兒操作：

　　（導語：小朋友看，這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）

　　出示油畫棒，教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

　　三、結束部分：

　　1、幼兒相互欣賞作品，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

　　2、教師收集操作卡及準備物品。

　　3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。

　　【教學反思】

　　1、開展本活動之前應該有一個相關的教學鋪墊。

　　2、活動中忽略了個別幼兒，應注意每位幼兒。

　　3、平常應多開展幼兒動手操作的活動，以鍛煉幼兒的動手能力。

　　中班數學活動教案涂一涂 篇6

　　活動目標:

　　1、樂意參加音樂活動,能根據歌詞內容做相應的動作。

　　2、在學唱歌曲的基礎上,引發幼兒仿編歌詞的愿望。

　　3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　活動過程:

　　一、導入活動:

　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領幼兒用小手跳舞。)

　　二、進行部分:

　　1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

　　2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

　　提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

　　3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

　　4、“今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

　　5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

　　6、 鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

　　7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

　　8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)

　　三、結束部分:

　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”

　　中班數學活動教案涂一涂 篇7

　　活動目標：

　　通過操作和涂色活動，區分2—3樣同類物體的長短，培養動手能力、比較能力。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　活動準備：

　　蠟筆、紙

　　活動過程：

　　一、說一說

　　請幼兒觀察桌上的不同實物，說出它們的名稱和用途。

　　二、比一比

　　1、同樣兩類物體進行比較

　　問：你覺得哪把尺長，哪把尺短？

　　追問：你用什么方法知道它們的長短？

　　2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？

　　追問：你用什么方法知道它們的長短？

　　分別比較兩把尺和兩條綢帶的.長短，說說哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。

　　3、三樣同類物體進行比較

　　師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長，哪一只蠟筆最短？

　　誰能來給蠟筆排排隊，從最長的排到最短的？

　　師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？

　　現在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們按照順序排排隊？

　　三、涂一涂

　　1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

　　師：我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

　　師：把最長的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍色，剩下的就涂上紅色。

　　2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色

　　活動反思：

　　這是一節小班的數學活動，活動的重點在于區分物體的長短。整個活動下來，孩子們的興趣都很濃厚，最后環節的操作完成度也還不錯。活動中我通過出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較，在比較的過程中我忽略了一個細節就是長短的比較應該放在水平平面上，不應該豎著放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較，孩子們不能很好的理解，應該選用長短不同的綢帶，然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環節，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發現的過程，應該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

　　活動點評：

　　在本次活動中，教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

　　亮點：

　　1、教師的教學思路比較清晰，環節能層層遞進。

　　2、材料的準備比較充分。

　　不足：

　　1、目標制定時，教師應考慮本次活動的重點是什么。這次的活動是數學活動，讓幼兒區分長短，應該讓幼兒看卡，比較物體的長短。

　　2、對于數學活動，教師對于語句的概括一定要規范，正確引導幼兒。

　　3、材料的準備要考慮周全，如像比較長短，就要選擇不同的顏色，使能力差的幼兒在同伴的啟發下也能掌握。

　　建議：

　　1、在第二個環節因增加幼兒的操作機會，使幼兒掌握比較的方法。

　　2、操作紙的要求教師可以根據班級幼兒的實際情況，有機的進行調整。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

　　中班數學活動教案涂一涂 篇8

　　一．教學目標：

　　1.了解人像及人像在美術中的地位和作用，以及它如何傳達美的信息。

　　2.學習分析肖像畫的藝術特點，提高對肖像畫的欣賞興趣和審美能力。

　　3.培養觀察、表現人物形象特征和性格特征的能力。

　　4.要求：學生初步體驗，感受人物頭像的基本畫法。

　　二．教學重難點：

　　1.重點：了解五官的比例并能夠形象的表達。

　　2.難點：可以根據各人的不同性格進行傳情達意。

　　三．教學準備：

　　多媒體課件、明星漫畫圖片、學生照片。

　　四．教學過程：

　　（一）、教學導入：（游戲導入，激發興趣）

　　1.小游戲：“猜猜他是誰？”

　　開學這幾天，大家互相之間從陌生到熟悉，對周圍的同學都有一定的認識與了解，現在做一個小游戲，找位同學起來介紹一下自已熟悉的一位同學的相貌特征，大家猜一下他是誰？

　　要求：a.只能說頭部與面部五官特征。

　　b.不能說性別，也不能總盯著那個位置看。

　　（二）、自主學習，思考問題

　　圖片欣賞，看不同性別、不同年齡段的人物圖片，看后試著

　　分析、總結一下。

　　A、你能說說人的性格都有哪些種類嗎？

　　機靈、活潑、文靜、沉穩、暴躁、溫厚

　　B、能說說人的表情有哪些變化嗎？

　　開心、傷心、生氣、愉快、驚懼、興奮

　　C、再說說人的頭型有那些特征？

　　圓臉、長臉、方臉、尖臉

　　（三）合作探究，討論問題.

　　1.人像作品如何傳達美的信息

　　a. 要靠生動的形象

　　b. 要能夠揭示人物的性格、精神、氣質

　　c. 要依靠完善的表現形式和技法技巧

　　2.名家自畫像欣賞

　　同學們，很多藝術家都給自己畫過像，用自己的畫筆生動地

　　表現出自己的形象特點。

　　出示 《自畫像》 圖片：

　　（1）凡高

　　（2）倫勃朗

　　（3）徐悲鴻

　　（4）魯本斯

　　那么，大家來討論一下老師剛剛所展示的《自畫像》，它們給你的第一印象是什么呢？ （不同的人有不同的五官和神態；五官動態的細微變化也會表現出不同的性格。）

　　（四）、精講點撥，總結問題：

　　同學們，我們從上面的圖片了解到許多藝術大師用自己的畫筆表達自己的藝術追求和生活態度。我們是否也可以用畫自畫像的方式，帶給同學們一份驚喜，一個會心的微笑呢？

　　（五）有效訓練，比試一下看誰抓人物特征最準確、到位 學生作業：臨摹課本P4《自畫像》或畫你身邊最熟悉的同學

　　要求：

　　a.形象生動、準確。

　　b.繪畫材料、方法不限，自由發揮想象。

　　（六）拓展提高

　　課后欣賞畫家筆下的經典人物形象，看成人的五官比例及畫家是如何傳達人物形象的。

　　中班數學活動教案涂一涂 篇9

　　活動目標：

　　1.學習按某一特征有規律地間隔排列。

　　2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排列。

　　3.培養幼兒初步的推理能力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備：

　　1.各種排列規律的卡片。

　　2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3.操作卡每人一份。

　　活動過程：

　　1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律，(學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2.請幼兒補充規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么?

　　3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　4.分組操作：

　　第一組：按顏色排列，選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列，選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列，選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

　　5.幼兒自由選擇操作活動，教師巡回指導，教師鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。、

　　6.請幼兒介紹自己是按照什么規律排列的。

　　活動反思：

　　在本次活動中，教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

　　中班數學活動教案涂一涂 篇10

　　教學目標：

　　在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。

　　教學重點：

　　在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

　　教學難點：

　　引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

　　教學準備：

　　油畫棒、彩筆、作業紙

　　教學過程：

　　一、組織教學按常規進行，檢查工具，穩定課堂秩序

　　二、體驗、表現、創新

　　1、看一看、觀察外型

　　教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經常使用的，你知道他們的名字嗎？

　　教師根據學生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆

　　教師和學生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

　　2、畫一畫、認識特點

　　教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫？為什么？

　　同學們指出自己喜歡的工具。

　　教師：同學們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點。

　　教師引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。

　　小組討論實踐，觀察涂色后的結果，了解各種工具的使用方法。

　　師生共同總結：

　　油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產生粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。

　　水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復混合可變成另外一種色彩。

　　3、欣賞大師的作品

　　師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品。教師準備一些問題：

　　剛剛看到的作品，你有什么感受？

　　你都看到了什么樣的線條和色彩？

　　你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？

　　引發學生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導兒童去發現，去感受。

　　三、小結

　　以體驗與色彩游戲為主，增進教學的趣味性，提高學舌功能美術學習的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學生的參與意識、合作精神、繪畫

　　技能、探究能力都是一種很好的啟迪。

　　教學反思與調整策略：

　　新入學的學生好動，還不適應小學生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學過程中設計一個輕松的環節至關重要。

　　個別學生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準備兒童繪畫用具。來保護孩子學習美術的熱情，同時要提醒學生養成良好的學習習慣。

　　中班數學活動教案涂一涂 篇11

　　一、活動目標：

　　1、認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

　　2、能目測感知7以內的數量，學習看數字涂顏色。

　　3、能認真傾聽同伴發言，并能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備：

　　1、背景圖：草地、池塘（草地上有6只貓，池塘里有6條魚）

　　教具：貓、魚各一。數字６、７。

　　2、學具：幼兒用書第25頁，蠟筆每人一份。

　　三、活動過程：

　　（一）復習數字

　　4、5游戲：“看誰拍得對”

　　老師分別出示數字４和５，要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字拍手，逐步引導幼兒拍肩、拍腿，比比誰拍得對，鞏固認識數字４、５。

　　（二）認識數字

　　６、７１、認識數字６

　　①出示背景圖，老師說：“小朋友，草地上有幾只貓？一起來數一數。一只小貓吃一條魚，池塘里有幾條魚呢？”幼兒邊數邊回答。

　　②老師說：“對，６只貓和６條魚都可以用數字６來表示。”

　　出示數字６，提問：“小朋友，你們看，６像什么呢？”

　　“對，６像小勺子。”（幼兒齊讀兩遍）

　　③老師說：“６除了表示６只貓、６條魚，還可以表示什么呢？”

　　④幼兒自由回答，鼓勵、表揚回答正確的幼兒。

　　２、認識數字７

　　①請小朋友閉上眼睛，老師在圖上添上一只小花貓、一條魚，讓幼兒說說現在有幾只貓、幾條魚了？

　　②老師：“６只貓、６條魚怎么變成７只貓、７條魚的？”

　　啟發幼兒說出６添上１就是７

　　③老師：“７只貓、７條魚可以用什么數字來表示呢？”

　　④出示數字７，提問：“小朋友，你們看，７像什么？”

　　“對，７像鐮刀。”（幼兒齊讀）

　　⑤鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是７的事物。

　　（三）操作活動

　　１、鞏固數字６、７的認識

　　①老師：“小朋友，請你們打開幼兒用書，翻到第２５頁觀察圖片，說說圖上有什么？有多少？”

　　②請幼兒分別給數字是６、７的物體涂色。

　　２、看數字涂格子

　　啟發幼兒根據方格中的數字給相應的數量的方格涂上顏色。

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。

　　（四）活動評析

　　１、老師鼓勵幼兒去看同伴的作業本。

　　２、正確評價同伴的作業，表揚做得好的幼兒。

　　（五）教師總結

　　今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的。

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