中班數學分類教案

時間：2022-06-21 16:04:45 數學教案我要投稿

中班數學分類教案(15篇)

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班數學分類教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數學分類教案(15篇)

中班數學分類教案1

　　活動目標

　　1.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

　　2.能夠根據長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進行分類。

　　3.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。

　　2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰啊？哦，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個小朋友來說一說。

　　二、觀察圖形，按照圖形顏色進行初次分類。

　　（1）師:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分？

　　（2）師小結：哦，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動動小腦筋，除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）

　　三、按照圖形形狀進行再次分類。

　　（1）師：請小朋友上來試一試。

　　（2）師小結：經過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照圖形寶寶的（大小）來分。

　　四、幼兒動手操作，根據圖形的顏色和形狀進行分類。

　　（1）師：現在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據它的形狀和大小來，我們一起去試試。

　　（2）幼兒分組操作。

　　五、教師點評幼兒操作材料

　　師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。

　　活動延伸

　　師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區域活動中去完成它。

　　活動反思

　　《圖形分類》是中班的一次數學公開課，教學目標是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。活動前我對活動的內容進行了思考討論，在確定這一內容時，覺得這一內容很簡單，但經過對中班幼兒認知特點的分析發現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

中班數學分類教案2

　　活動目標：

　　1。學習將物品按用途分類。

　　2。根據物品的共同特征設計標記。

　　3。仔活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

　　4。培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

　　活動過程：

　　1。首先以圣誕節到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。

　　2。首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等），并讓幼兒說出為什么這樣分。

　　3。以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們為什么這樣分？（引導幼兒說出吃的、用的、玩的）

　　4。分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來。

　　活動反思：

　　在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。

中班數學分類教案3

　　活動目標：

　　學習5以內的分類計數不規則物品形狀辨識。

　　積極開動腦筋，愿意參與數學游戲。

　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　PPT，水果圖片，幾何圖形，紙盤子，照相機，超級棒貼紙，花片活動過程：

　　認識物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說說都有什么水果。

　　師：小朋友，告訴你們一個秘密，今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰？（水果寶寶）（出示PPT）師：哇，是水果寶寶，快點打個招呼！（幼兒和老師一起說，水果寶寶，歡迎你們）師：誰來說說，它們是哪些水果寶寶？（請一名幼兒，教師邊點擊，邊讓他說一說，幼兒說完）師：說的很棒哦，現在我們一起來說說水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋果。數一數一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說出形狀和顏色。

　　師：今天老師不僅給你們帶來了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來！（幼兒拍手）你們認識它們嗎？（認識）誰來說說它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導2——3個幼兒分別起來說說，要說完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說）紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。

　　老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子，讓幼兒把同一種水果選出來，放到同一個盤子里。然后再數一數盤子里共有多少水果，并在盤子的下面放上同等數量的圖片。

　　師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友，是不是都認識它們了，等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數一數有多少，數得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會給他準備一個超級棒！你們有沒有信心來完成這個考題？（有）那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準備的考題！（出示圖片）教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著紙盤子）這是什么？（紙盤）有幾個啊？它們是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請個別幼兒上來試一試，教師根據幼兒的操作情況引導評價）師：這個小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一起來數一數，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準備了小花片，數到幾個水果，就在下面放幾個花片，看看XX水果下面該放幾個？（請幼兒說一說，放一放）。

　　老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進行分類計數的操作。

　　師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現在請XX組去完成水果寶寶出的考題，請XX組完成形狀寶寶出的考題，出發！（幼兒操作，教師指導，配班幫助拍攝孩子的操作材料）師：任務完成了嗎？現在我們交換一下，請XX組去完成水果寶寶出的考題，請XX組完成形狀寶寶出的考題，加油！

　　活動評價：

　　（導出照片）教師根據照片，進行幼兒操作材料評價。

　　給操作的好的幼兒獎勵超級棒。

　　師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有機會，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區，只要你認真去完成，一定會得到超級棒！

　　活動反思：

中班數學分類教案4

　　活動目標：

　　1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

　　2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。

　　活動過程：

　　一、集體教學活動

　　1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。

　　以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

　　2、學習按標記記錄數量

　　幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量(用數字卡表示)。

　　引導幼兒學習講述操作結果

　　要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

　　二、幼兒操作活動

　　1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)

　　看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

中班數學分類教案5

　　活動目標

　　1.通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征。

　　2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準備

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

　　5、活動延伸：1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。

　　2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

　　教學反思

　　通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

中班數學分類教案6

　　活動目標：

　　1.能按照數量對5以內的物體進行分類。

　　2.能用“一樣多”“都是×個”等表述分類的理由。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經學過5以內的數。

　　材料準備：課件，分類盒，數量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。

　　活動過程：

　　1.情景導入，復習5以內的數。

　　（1）出示米奇樂園，引導幼兒點數米奇樂園里面的游樂設施，并用相應的數字卡表示，復習數的實際意義。

　　引導語：今天米奇要帶我們去參觀他們的游樂場，參觀完了要來告訴我，你看到了什么游樂設施，數一數有幾個，要用數字幾來表示。

　　（2）引導幼兒數數，并找出相應的數字卡。

　　2.游戲“數一數，分一分”，學習按數量分類。

　　（1）出示課件，分類盒以及數量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數量進行分類。

　　引導語：這里有兩個小盒子，請小朋友把一樣多的東西放在同一個盒子里。

　　（2）幼兒操作，教師觀察。

　　（3）分享交流：你為什么這樣分?

　　引導幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個××和3個××一樣多，放在起”來表述。

　　3.幼兒分組活動，鞏固按數量分類。

　　第一組：操作“連一連”，請幼兒把數量相同的水果連起來。

　　第二組：操作“分一分”，引導幼兒按照物體的數量進行分類。

　　第三組：操作“涂一涂”，請幼兒將數量相同的物品涂上相同的顏色。

　　4.游戲“找朋友”

　　（1）交代游戲規則：—每個幼兒佩戴數量1--5的實物卡片，請幼兒隨音樂歌唱，音樂停止后，找到與自己數相同的幼兒手拉手。

　　（2）幼兒交換卡片再次游戲。

　　活動延伸：

　　1.數學區投放分組操作材料，引導幼兒繼續玩按照物體的數量分類；投放幼兒活動照片，引導幼兒將相同人數的照片放在一起，并插上相應的數字卡玩“制作相冊”游戲。

　　2.引導幼兒有意識地觀察物體的數量，并說說數量一樣多的是哪些東西。

中班數學分類教案7

　　活動目標：

　　1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

　　2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。

　　2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

　　3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

　　4、一塊大展板，分為三個區域，用于展示幼兒操作結果。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!

　　2、找圖形。

　　教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)3、借形想象，拓展幼兒想象空間。

　　1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?

　　教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。

　　4、區域活動。

　　1)游戲區域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。

　　2)游戲區域2：找圖形提供圖案畫1——4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。 3)游戲區域3：圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個游戲區域的活動要求，然后請幼兒自選區域活動，操作的結果展示在指定的展板區域內。活動中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區域活動。

　　5、展示幼兒操作結果。

　　教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請"找圖形"活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

中班數學分類教案8

　　活動產生的背景：

　　"分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。

　　2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。

　　3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒對火車已有初步的感性認識。

　　2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。

　　1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

　　"小朋友，看，我們來到了哪兒？"

　　2、"五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？"

　　二、操作活動。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車廂的火車裝運貨物）

　　（1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。

　　（2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。

　　活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）

　　（3）匯報操作結果。

　　2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車廂的火車裝運貨物）

　　（1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車廂設計標記。

　　活動要求：首先完成兩節車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節車廂的操作。（兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）

　　（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

　　3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）

　　（1）出示一列大火車。

　　"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"

　　（2）請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。

　　三、活動延伸。

　　1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。

　　2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的源泉，活動中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動的興趣。孩子們在仔細觀察的過程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環節——做好鋪墊。《指南》中也指出“利用生活和游戲中的實際情境，激發幼兒的認識興趣和探究欲望”。活動中我引導幼兒積極參與，主動探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以傾聽者、引導者的身份參與活動，讓每一位孩子想說，敢說，有機會說，把枯燥的數學知識轉變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動中提供幼兒展現的機會，很好地鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動中，孩子們積極性較高，也樂意參與操作活動，在介紹自己制作的身份證時，幼兒上來時能大膽大方準確地講述，活動目標也基本達到。另外孩子們們積極參與學習討論，通過自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗，也建立了孩子們的自信心。

中班數學分類教案9

　　1、能說出物品的名稱和用途，會將不同的物品按用途分類。

　　2、初步學習按活動規則拿取和擺放物品。

　　3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　1、娃娃家區域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

　　2、紙箱若干，內有吃的、玩的、穿的、學習用品實物若干。

　　活動重點、難點

　　正確說出物品的名稱及其用途，按用途進行分類。

　　活動過程

　　1、說說物品用途。

　　1）認物品。

　　教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。

　　提問：這是什么？它有什么作用？

　　請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。

　　師：這里還有許多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。

　　2）出示表格，請幼兒認識表格，并了解表格的用途。

　　3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。

　　2、對物品進行分類。

　　1）小豬來做客，邀請小朋友去他家玩，并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊，把物品放到相應的位置。

　　2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。

　　3）教師提問：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導幼兒說出它們都是吃的（穿的、玩的或者學習用品），所以它們放在一起。

　　3、小結：今天我們學會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！

中班數學分類教案10

　　活動目標：

　　1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。

　　2、學會觀察樹葉的.特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

　　3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養合作的精神。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板

　　活動過程：

　　（一）、導入活動

　　師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽···，他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經聽出，老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友們舉手來告訴老師。

　　幼：風聲、樹葉、等。

　　師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些秘密呢？

　　(二)、對葉片的統計與分析

　　1.教師示范

　　師：下面我請小朋友們來看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現在請小朋友們來跟老師一起數一數，好嗎？

　　幼：好。（幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來，然后在數。）

　　師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來。

　　2.幼兒示范

　　師：教師在一旁巡回觀察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來數小葉片的。

　　師：教師在巡回完之后。教師問幼兒，這么多的葉片，你是怎么數的？

　　幼：我是一瓣一瓣數的、兩瓣兩瓣的，等一起數的。

　　師：小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？

　　小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

　　3.分析探索葉片的單雙數的規律

　　師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。

　　幼：（把兩片、兩片放在一起，然后數一數，教師在一旁巡回指導）

　　討論分析：

　　師：你們發現了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

　　樹葉分類：

　　師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發現什么秘密。

　　統計數字：

　　師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?

　　分析兩類數字的特點：

　　師：小朋友們你們有沒有發現什么秘密啊。

　　幼：沒有。

　　師：老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什么秘密呢？

　　師：你看6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢？還是不能。

　　師：小朋友都發現了這個秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數。

　　師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數。)

　　討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經驗。

　　活動結束

　　出示葉片數量是1～5的樹葉．建構完整的單雙數序列。

　　師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格里去。

　　活動延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。

　　教學反思：

　　在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。這個環節感覺幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家，這樣設計的目的是起到層層遞進的作用，首先讓孩子認識黃色和綠色，然后再區別這兩種顏色，這個過程中，幼兒基本能區分出黃色和綠色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類，并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環節中，我運用黃房子和綠房子，讓孩子根據顏色找到樹葉寶寶的家。

中班數學分類教案11

　　活動背景： “分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。

　　整個活動以孩子們感興趣的大頭兒子為活動題材，將游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

　　活動目標：

　　1、通過交流、討論知道二次分類的方法。

　　2、.在理解二次分類的基礎上，嘗試操作分類并用符號進行記錄。

　　3、在數學活動中，體驗動手操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》

　　2、分類圖4個、貨架圖2個、水果盤4個

　　3、7個帽子：3個紅（1大，2小）4個黃（2大，2小）

　　6個蘋果：3個紅（2大，1小）3個青（2大，1小）

　　4、標記：大小、顏色

　　5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料

　　6、記錄紙、筆、展板

　　活動過程：

　　一、播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣

　　——今天老師給小朋友帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧

　　——這是哪部動畫片中的音樂？（《大頭兒子和小頭爸爸》）

　　——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來欣賞吧。

　　二、播放課件（分段）

　　1、買帽子

　　2、分帽子，引導幼兒根據帽子的不同特征進行二次分類（出示貨架圖、分類圖）

　　a．引導幼兒根據一種條件進行分類

　　——我們大家幫忙先整理一下這些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開，把大的和小的分開）

　　——（出示貨架圖）我們一起來試一試，先按顏色來分。

　　（出示分類圖）還可以用這樣的表格來分類。

　　b．引導幼兒進行二次分類

　　——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）

　　c．給分類圖做標記

　　——我這里還有一些標記，一起來看看都有那些？（有表示大小和顏色的）

　　——那么大家來猜一猜這些標記該放在表格哪里呢？

　　——還有其他的分法嗎？

　　d．了解二次分類的方法

　　——小朋友們看一看這張分類圖，你發現了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個加起來和她上面一格的帽子數量一樣多）

　　總結：向我們這樣先根據物品的一種特征分類，再根據它們的另一種特征再次進行分類就是二次分類。（分了兩次）

　　3、通過分蘋果，鞏固二次分類（方法同上）

　　——我們一起來幫幫大頭兒子吧。

　　這些蘋果該怎樣來分呢？

　　三、動手操作進行二次分類，并記錄（展板）

　　——圍裙媽媽的生日宴會上還有許多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好，圍裙媽媽還有個要求：請把你的分類方法記錄下來，可以向老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄。可以到后面去取你想分的物品。

　　——誰愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）

　　誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？

　　——誰還愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）

　　誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？

　　——請把記錄紙貼到展板上（分類放）

　　四、結束——課件

中班數學分類教案12

　　活動設計背景

　　本班幼兒在整理玩過的玩具時，隨意性特別強總是亂堆亂放，針對這一事情對幼兒進行物品整理的學習。

　　活動目標

　　1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。

　　2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。

　　教學重點、難點

　　操作卡的使用，物體的粘貼

　　活動準備

　　標記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶

　　活動過程

　　一、故事導入

　　昨天是動物王國國王的生日，小動物們都為國王獻上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小朋友愿意幫助國王對這些物品進行分類擺放嗎？（幼兒按照標記卡的內容對物品進行大、小和用途進行）

　　二、進行部分

　　1、按用途分類

　　2、按大小、顏色分類

　　三、動手操作分類

　　請小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個分類框都有一個標記，第一個是黃色的鞋子，和它對應的是蘭色的鞋子。

　　中間的是大的學習用品，和它對應的是小的學習用品。最后一行是大的玩具，和它對應的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應的分類框里吧！

　　四、教學反思

　　本節課所授內容為重辦數學活動《物品分類一》，

　　活動目標：

　　1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達能力、觀察能力及動手操作能力。

　　“物品分類”是一節很有意義的數學活動課，即可以讓幼兒學會分類管理，又培養了幼兒日常生活中整理物品的好習慣。

　　本節課我采用是以創設故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進行一維、二維的分類拜訪，活動開始便抓住幼兒的興趣點以故事“國王的生日禮物”導入，隨后讓幼兒思考問題，引導幼兒發散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預想的一樣，他們能很好的與教師互動，對物品進行分類。第二環節操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導很重要。在操作中，教師積極觀察引導。整節課中不斷對幼兒良好行為習慣的養成，培養幼兒的秩序感。

　　數學是與生活緊密聯系的，幼兒通過數學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。

　　本次活動層次清晰，但不足之處是幼兒動手操作卡的應用，由于時間的關系沒有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可，在今后的課堂教學中我會克服困難，彌補不足。

中班數學分類教案13

　　目標：

　　1、學會按物體的某一特征進行分類。

　　2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

　　準備：

　　1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

　　2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

　　3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個，籃子4個

　　過程：

　　一、幼兒自選帽子圍巾帶上

　　師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

　　二、按物體的特征分類：

　　1．按物體的某一特征分類：

　　師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！（出示小狗頭飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）

　　2．按物體的二維特征分類：

　　小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）

　　三、進一步鞏固按二維特征的分類：

　　現在，小朋友都已經坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

　　四、結束：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。

中班數學分類教案14

　　活動目標

　　1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類并統計數量。

　　2、幫助幼兒通過統計圖表比較每種服裝的數量多少。

　　3、對數學操作活動感興趣。

　　重點難點

　　通過統計圖表比較每種服裝的數量多少。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒對各種服裝的名稱已有認知。

　　2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統讠表各一張、即時貼和小統計表若干、PPT

　　活動過程

　　一、情境導入，引起幼兒的興趣1、故事導入，引出主題

　　夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小朋友們說一說，你拿到的是什么服裝？

　　2、小結：我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。

　　二、引導幼兒對服裝進行分類

　　1、我有一個大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）

　　2、我們來看看這個是什么服裝（標識）呢？那我們就把×放進這個隔檔里。這個是什么？那我們就把所有的放進這個隔檔。

　　3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類。現在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進衣柜里。

　　4、教師引導幼兒對分類結果進行檢查糾正。我們來看看，這個隔檔里放的是

　　××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應該把它放進那個里面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~）

　　三、對服裝進行統計比較

　　1、播放電話鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來的，好，我們統計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

　　我有一個好辦法（出示統計表），這個是柱形統計表，統計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統計表每一個格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個格子，數量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？

　　現在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進相應的統計表中。

　　2、檢查統計表中幼兒的分類情況，檢查糾正。現在我們來看看小朋友們都放對了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？

　　3、對統計表中的服裝進行計數。我們來看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來數一數帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數卡中找出相對應的數字放在統計表的頂端。（五位小朋友一起上來）小朋友們一起數一數看看他們數對了嗎？

　　活動延伸：

　　1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設計的，它找我會有什么事呢？）它聽說我們小朋友會分類統計了，想請小朋友們幫它統計出橙、綠、粉幕布各有多少。

　　2、老師為每個小朋友都準備了紅、黃、藍三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進行統計。

　　活動總結

　　本節活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學習到如何分類。分類后對服裝進行統計，以柱形統計表的形式進行整理統計，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數量。讓孩子在玩樂中學習分類統計，對數學活動產生更濃厚的興趣。

中班數學分類教案15

　　活動目標：

　　1、進一步認識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標記進行歸類。

　　2、在教師的引導下能仔細的觀察畫面。

　　活動準備：

　　教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍、綠色大小各2個），餅干盒一個，托盤一個，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數量超過班級幼兒人數）。

　　學具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13、14頁。

　　活動過程：

　　1、認識各種形狀的餅干

　　教師出示一個餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經驗。

　　教師出示一個托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請幼兒先想想，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。

　　2、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅干）

　　教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干。可是這兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動用書》第13頁，引導幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干。”請幼兒說一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干？”強調：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”

　　教師取出學具的盒：“誰會做夾心餅干了？”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。

　　教師：“我們都來做餅干。”請幼兒取出磁貼做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面。

　　3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅干）

　　教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒打開《活動用書》第14頁。

　　教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導幼兒發現didi鼠頭上的形狀標記，根據標記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應該放什么形狀的餅干。

　　請幼兒為didi鼠分餅干，引導幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤子里，邊送邊說：didi鼠，送給你圓圓的餅干……

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