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中班數學火柴棍拼圖教案

時間:2022-06-18 16:37:36 數學教案 我要投稿

中班數學火柴棍拼圖教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的中班數學火柴棍拼圖教案,歡迎大家分享。

中班數學火柴棍拼圖教案

中班數學火柴棍拼圖教案1

  活動目標

  1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。

  2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  3、能安靜的進行數學操作活動。

  活動準備

  每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數學》,水彩筆。

  活動過程

  1、學拼火柴棍圖。

  (1)教師用展示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

  (2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。

  2、按一定數量的火柴棍拼圖。

  (1)請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

  (2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

  3、練習《有趣的數學》中的"數一數,連一連"。

  請幼兒根據畫面內容,將相同數量的圖片用線連接起來。

  4、教師小結,結束活動。

  一、活動目標:

  1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

  二、活動重難點:

  在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

  三、活動準備:

  1、教師范例若干,1——7的數卡2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,鉛筆、橡皮。

  四、活動過程:

  一、導入出示火柴,提問:

  這是什么?你在哪里見過它?它有什么用?

  生活中你能不能用它來玩火?為什么呢?

  教師小結:火柴棒是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家不能玩火。但是,今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。

  二、學拼火柴棍圖。

  1、嘗試拼拼圖。

  1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

  提問:這像什么,請你用自己的火柴棒試試拼一拼。

  2)分別說出用了幾根火柴棍。

  提問:你拼出來了嗎?你用了幾根火柴?

  2、按一定數量的火柴棍拼圖。

  1)教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

  教師出示數字4,提問:這是幾?請你們為數字4拍手。

  師:4可以表示4根火柴,請你數出4跟火柴。

  請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

  2)集體介紹。

  提問:你用4根火柴棍拼出了什么?

  教師依次出示數字5、6、7,讓幼兒拼一拼、擺一擺。

  三、幼兒操作練習。

  1)請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數數”。

  先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。

  2)展示幼兒操作結果,集體點評。

  四、教師小結。

  今天小朋友們很能干,用火柴棒拼出了各種各樣的東西,老師會把火柴棒放在游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

中班數學火柴棍拼圖教案2

  活動目標

  1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。

  2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  3、能安靜的進行數學操作活動。

  4、嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

  5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備

  每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例 《有趣的數學》,水彩筆。

  活動過程

  1、學拼火柴棍圖。

  (1)教師用展示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

  (2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。

  2、按一定數量的火柴棍拼圖。

  (1)請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

  (2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

  3、練習《有趣的數學》中的"數一數,連一連"。

  請幼兒根據畫面內容,將相同數量的圖片用線連接起來。

  4、教師小結,結束活動。

  課后反思

  火柴是日常生活中很常見的物品,也是現在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴。活動開始,幼兒一看到火柴時,感到又新奇又興奮,在老師一一的'提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時,幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時,先出示數字4、5、6、7,讓幼兒練習點數,再為數字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩,在實際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機、太陽等等,幼兒都十分有創意,效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意,我讓搭班老師用手機給造型拍了照,在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型,還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學習,獨立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點,從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進一步提高了幼兒以后在區域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會越來越能干、越來越聰明!

中班數學火柴棍拼圖教案3

  【活動目標】

  1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

  3、能安靜的進行數學操作活動。

  【活動重難點】

  在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內數量。

  【活動準備】

  1、范例若干,1-7的數卡;

  2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,幼兒操作紙,記號筆。

  【活動過程】

  一、導入。

  出示火柴,提問:

  老師帶來了什么?你在哪里見過它?它有什么用?

  生活中我們能不能用它來玩火?為什么呢?

  教師小結:火柴棍是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。

  二、學拼火柴棍圖。

  1、嘗試拼拼圖。

  (1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

  提問:這像什么,請你用自己的火柴棍試試拼一拼。

  (2)分別說出用了幾根火柴棍。

  提問:你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形

  2、按一定數量的火柴棍拼圖。

  (1)教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

  師:今天數字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數字4,提問:這是幾?請你們為數字4拍手。

  師:4可以表示4根火柴,請你數出4根火柴。

  請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

  (2)集體介紹。

  提問:你用4根火柴棍拼出了什么?

  教師依次出示數字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。

  三、教師小結。

  1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開課件)

  2、老師會把火柴棍放在區域游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

  四、幼兒操作練習。

  1、出示操作紙,講解。

  師:今天老師還帶來了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰既能干又聰明。

  2、請幼兒完成操作紙“拼拼數數。”

  先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。

  3、展示幼兒操作結果,集體點評。

  【課后反思】

  火柴是日常生活中很常見的物品,也是現在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴。活動開始,幼兒一看到火柴時,感到又新奇又興奮,在老師一一的提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時,幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時,先出示數字4、5、6、7,讓幼兒練習點數,再為數字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩,在實際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機、太陽等等,幼兒都十分有創意,效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的看到同伴的創意,我讓搭班老師用手機給造型拍了照,在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型,還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學習,獨立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點,從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進一步提高了幼兒以后在區域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會越來越能干、越來越聰明!

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