八年級美術(shù)說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的八年級美術(shù)說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級美術(shù)說課稿1
一、說教材
本次綜合實踐課內(nèi)容是我校校本教材內(nèi)容，剛好湘版八年級下冊第二課內(nèi)容也是木刻版畫，我把校本教材和課本內(nèi)容相結(jié)合設(shè)計了這堂綜合實踐課，是一堂以“造型.表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合實踐課程。版畫是集繪畫、雕刻木板、印刷為一體的藝術(shù)，本次活動的設(shè)計，以學(xué)生為本，采用形式多樣、行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)版畫文化，認(rèn)識版畫的藝術(shù)特色，輕松快樂地學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對版畫的興趣和動手實踐的能力。
二、說學(xué)生
本次活動是典型的版畫技法訓(xùn)練課，通過課堂活動的滲透讓學(xué)生了解木刻、掌握木刻版畫技法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生課前要準(zhǔn)備的版畫工具有：木刻刀、木板、油墨、紙等。這些必備材料對城里孩子來說準(zhǔn)備起來可能沒什么，但我校地處比較閉塞的農(nóng)村地帶，學(xué)生對版畫知識了解甚少，版畫制作工具更是從來都沒見過，更別說準(zhǔn)備齊全了，所以我只要求學(xué)生準(zhǔn)備木板和紙，其余老師配備。另外，教師在課堂上引導(dǎo)，學(xué)生通過自己動手創(chuàng)作刻制自己的版畫作品，并親手把作品印出來，這個過程也是學(xué)生們比較喜歡的。
三、說教法
本次實踐活動采用引導(dǎo)——欣賞——認(rèn)知——實踐——評價五個階段完成教學(xué)。第一階段，先是師生互動，引出問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
第二階段，利用多媒體課件分析欣賞版畫作品，感受其藝術(shù)魅力，這一階段分四步進(jìn)行，通過分析欣賞對比了解版畫的藝術(shù)特色，風(fēng)格以及和其它形式的繪畫的不同之處，進(jìn)一步強調(diào)版畫是“以刀代筆”的藝術(shù)。
第三階段，結(jié)合課件認(rèn)識木刻刀具、掌握木刻版畫制作方法。這一階段分三部分——先是認(rèn)識刀具，其次穿插了一個小活動，就是讓學(xué)生自己感受三角刀和圓刀的用法，刻出來的線有什么不同，然后就是版畫制作過程的學(xué)習(xí)。
第四階段，學(xué)生動手實踐，自己制作版畫。這個階段很重要，因為環(huán)節(jié)多，要畫稿、上板、刻板、印刷，所以教師要巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，學(xué)生有好的畫稿或是刻得比較認(rèn)真的要及時鼓勵，還要提醒學(xué)生注意安全。
第五階段，展示作品，師生互評。
自評，引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品作出合適的評價。鼓勵學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品，介紹制作技巧和設(shè)計經(jīng)驗。
互評：引導(dǎo)學(xué)生合理評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品，說說自己的感受。
總評：教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力，對學(xué)生作品進(jìn)行點評。
八年級美術(shù)說課稿2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解中國山水畫的藝術(shù)特點，感受山水畫的藝術(shù)魅力。
2、能力目標(biāo)：能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國山水畫。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用中國畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫。
教學(xué)難點：
如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入：
自然風(fēng)光與中國山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國山水畫的獨特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書《中國山水畫》。
二、新課講授：
1、名家作品對比欣賞。
感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。
2、賞析畫家作品找變化。
①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。
②了解墨色濃淡、深淺變化。
3、實踐、探究：
①學(xué)習(xí)中國畫用筆方法。
②體驗?zāi)珴獾淖兓?/p>
4、教師示范并講解：
①學(xué)會概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景。
②掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、染。
5、欣賞、分析：
欣賞、分析學(xué)生的作品，進(jìn)一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。
6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：
作業(yè)：構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表現(xiàn)出近景、中景、遠(yuǎn)景。
要求：①大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。
②選擇合適的表現(xiàn)技法，適當(dāng)施淡彩。
③注意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
三、展評
1、作業(yè)展示、評價。
2、教師總結(jié)。
八年級美術(shù)說課稿3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國山水畫的知識和基本技法。
2、通過指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行中國山水畫的創(chuàng)作。
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，對中國山水畫產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點與難點：
重點：了解中國山水畫的基本特性和技法，掌握水彩靜物的干畫法和濕畫法。
難點：中國山水畫的表現(xiàn)技法及運用。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、范畫、靜物、中國山水畫繪畫工具。
學(xué)生：教材、水彩繪畫工具。
教學(xué)過程：
1、欣賞。
(1)展示課件中各個畫種的圖片，如：中國畫、水彩、油畫。
(2)教師選擇其中一幅畫，介紹中國山水畫的概念、特點及起源。
(3)展示一些水彩作品，向?qū)W生提問，如：同學(xué)們能覺察出這些中國山水畫都有哪些特點。
2、講解。
(1)欣賞兩幅中國山水畫的作品，讓學(xué)生通過直觀的感受對中國山水畫形成感性的認(rèn)識。
(2)思考練習(xí)。設(shè)置一道配圖選擇題：從油畫、中國山水畫、中國畫中選擇出中國山水畫。
3、分析。
(1)給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫是怎么畫出來的?
(2)學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束。
4、示范。
(1)教師運用準(zhǔn)備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。
(2)讓學(xué)生欣賞范作，體會中國山水畫的創(chuàng)作過程。
5、實踐。
(1)同學(xué)生用已準(zhǔn)備好的水彩繪畫材料，對中國山水畫技法進(jìn)行實踐練習(xí)。
(2)評價。教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，也可以之間相互評價。
6、拓展。
(1)了解中國山水畫的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。
(2)希望學(xué)生們在中國山水畫表現(xiàn)技法中找到更多的樂趣。
八年級美術(shù)說課稿4
今天我說課的題目是《心靈的關(guān)愛》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講述。
一、 說教材
1、教材分析:
《心靈的關(guān)愛》是湘教版八年級美術(shù)下冊第七單元的內(nèi)容，本課是以“設(shè)計·應(yīng)用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計與制作為教學(xué)主體，著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情，關(guān)注社會人與人之間關(guān)愛的情感，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，突出以美術(shù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生成為充滿愛心的人。
2、教學(xué)目標(biāo) ：
教學(xué)的目的是通過借助圖形與相關(guān)文字，設(shè)計與制作精美的卡片，來表達(dá)一種對親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛心的方式，本課重點引導(dǎo)學(xué)生把圖文有機(jī)結(jié)合在一起，運用同樣形象與文字的幾個不同版面處理，強化學(xué)生對卡片版式設(shè)計的處理能力。 讓學(xué)生從中體會到卡片設(shè)計的規(guī)律性知識。提高學(xué)生對系列賀卡設(shè)計學(xué)習(xí)的興趣，加深對卡片審美價值的本質(zhì)認(rèn)識、，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
（1）知識目標(biāo)：
掌握卡片系列化設(shè)計的基本知識與設(shè)計技巧。
（2）能力目標(biāo)：
A、能夠設(shè)計并制作出一張較為精致的卡片，傳達(dá)出一份真摯的愛心。
B、能夠初步掌握卡片版式設(shè)計的要求與方法。
（3）發(fā)展目標(biāo)：
3、能夠設(shè)計制作出一組具有一定創(chuàng)意，并體現(xiàn)學(xué)生關(guān)愛他人的系列化卡片。
（4）情感目標(biāo)：
A、能夠靈活運用或借鑒已有的美術(shù)知識與技能，積極關(guān)注社會弱勢群體，參與體現(xiàn)人文關(guān)懷的行動。
B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
3、教學(xué)重點和難點：
（1）教學(xué)重點
本課側(cè)重于提高學(xué)生運用圖文動手制作、設(shè)計精致卡片的能力。
（2）難點
如何構(gòu)思立意，將圖文有機(jī)的結(jié)合在一起，設(shè)計出精美的系列化賀卡。
攻破這一難點在教學(xué)中我運用多種方式講解:一、運用手工繪畫表現(xiàn)；二、運用多媒體手段對各種優(yōu)秀卡片多層次的展示，來加深學(xué)生的理解和認(rèn)識，同時讓學(xué)生親自動手實踐。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法
本課教學(xué)先從對親情的關(guān)注入手，通過引導(dǎo)學(xué)生用心體驗或許平時一度忽視了的親情，喚起學(xué)生對愛的回報與表達(dá)之情。接著，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约阂环菡湟暤挠亚椋龑?dǎo)學(xué)生好好珍惜與同學(xué)、朋友之間的友情。然后，在強調(diào)本課設(shè)計與制作精美的卡片是一種對親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛心的表達(dá)方式與積極行動后，再進(jìn)入到本課主體知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
通過交流進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上對卡片設(shè)計的相關(guān)知識進(jìn)行歸納與總結(jié)，卡片的設(shè)計表現(xiàn)形式通常以文字、繪畫、攝影、圖案為主，結(jié)合圖例講解，提示學(xué)生每張卡片之間的圖形設(shè)計與相關(guān)文字是難以分割統(tǒng)一的整體，將圖文有機(jī)結(jié)合在一起，更加完整地展現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計時的統(tǒng)一意識和全局觀念。
三、說學(xué)法
本課重點是引導(dǎo)學(xué)生利用文字、圖形元素進(jìn)行卡片設(shè)計，在學(xué)生構(gòu)思進(jìn)入到體現(xiàn)真摯愛心的主題情感與卡片設(shè)計的獨特表達(dá)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)情境后，學(xué)生普遍會在創(chuàng)意表達(dá)上存在一些技術(shù)上的障礙，需要一些知識上的幫助。比較集中在材料選擇與運用、折疊方式及裁切、剪貼組合與粘貼、色彩的搭配與涂繪等方面。
教師此時可以與學(xué)生一起探討如何制作出一張精致的手工賀卡的制作過程。教師利用設(shè)問或選擇的方式，可以更加迅速地與學(xué)生在制作要求上建立較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生自己在探討交流中總結(jié)獲得的技巧與心得，往往可以更加直接指導(dǎo)自己的動手制作。。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。
四、說教學(xué)過程：
本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生：關(guān)注社會人與人之間關(guān)愛的情感——交流討論————嘗試設(shè)計——系列賀卡設(shè)計
互動
師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
首先創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的課堂氣氛，從幸福的家庭照片導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)劯改浮⒂H人、朋友，對自己的關(guān)愛和呵護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗或許平時一度忽視了的親情，喚起學(xué)生對愛的回報與表達(dá)之情。接著，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约阂环菡湟暤挠亚椋龑?dǎo)學(xué)生好好珍惜與同學(xué)、朋友之間的友情。然后再展示在洪水、地震等自然災(zāi)難降臨時，身處逆境中人們的照片，對比中引出他們更需要得到心靈的關(guān)愛。點出課題，進(jìn)入到本課主體知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。強調(diào)本課設(shè)計與制作精美的卡片是一種對親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛心的表達(dá)方式與積極行動。
2、分析講解課文范畫，感知課文
通過教材提供的卡片設(shè)計展開圖片和版式設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示同樣形象與文字的幾種不同版面處理方式的卡片，教師與學(xué)生一起，在互動中探討教材上作品的成功之處，提高學(xué)生對卡片版式設(shè)計的理解和認(rèn)識。鼓勵學(xué)生自己思考及同學(xué)之間的相互交流：運用卡片的形式來表達(dá)同樣的一份情感。
3、啟發(fā)探究與表現(xiàn)
播放多媒體課件展示一些優(yōu)秀卡片作品讓學(xué)生欣賞分析，引導(dǎo)學(xué)生從一張卡片的設(shè)計思路出發(fā)，借鑒、發(fā)展原有設(shè)計。對教材提供的一組對應(yīng)的圖片范例，結(jié)合學(xué)生作業(yè)進(jìn)行更加直觀的探討，利用圖片或卡片實例，強調(diào)每張卡片之間的圖形與相關(guān)文字是難以分割的整體。同時，引導(dǎo)學(xué)生把圖文有機(jī)結(jié)合在一起，討論如何能夠更加完整地展現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生不斷調(diào)整、優(yōu)化設(shè)計思路與制作技術(shù)，鼓勵學(xué)生在互相學(xué)習(xí)借鑒的同時，注意追求表現(xiàn)方式和技巧的新穎與獨特。
然后分組采用不同方法用簡單的文字圖形嘗試先形設(shè)計一張卡片，再進(jìn)行設(shè)計、制作系列化的卡片，這時教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點評。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
4、展示與評價
學(xué)生分組介紹本組最佳設(shè)計作品的特點，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計作品的特點與不足所在。
五、說板書設(shè)計 ：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中應(yīng)將范畫與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面
八年級美術(shù)說課稿5
尊敬的評委老師：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是《以形寫神》，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析本課節(jié)選自八年級美術(shù)下冊第二課，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于欣賞·評述領(lǐng)域。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)人物畫以形寫神的藝術(shù)特點，感受祖國文化獨特的精神風(fēng)貌；學(xué)習(xí)運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物。對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和激發(fā)民族審美情感都具有重要的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)人物畫以形寫神的藝術(shù)特點有一定的了解，能夠?qū)W習(xí)運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物。并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達(dá)思想感情。
1.知識與技能：了解中國古代人物畫的主要特征，對中國人物繪畫的藝術(shù)特點和繪畫技巧做基本的了解和認(rèn)識。
2.方法與過程：圍繞問題觸發(fā)學(xué)生去思考，通過引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞中國人物繪畫作品的方法，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞作品、學(xué)習(xí)技法和嘗試水墨人物畫表現(xiàn)幾個方面設(shè)置教學(xué)活動，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解中國畫表現(xiàn)技法的同時領(lǐng)略祖國文化獨特的精神風(fēng)貌。
三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點為把握傳統(tǒng)人物繪畫的基本特點，引導(dǎo)學(xué)生對我國悠久的文化傳統(tǒng)和人物繪畫作基本的了解和認(rèn)識。教學(xué)難點為涵蓋面比較廣，無法詳細(xì)地進(jìn)行介紹。引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)作品的欣賞方法，提高美術(shù)欣賞能力和動手創(chuàng)作能力。
四、教學(xué)方法依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，分別采用以下教學(xué)方法：
1、比較分析法：通過中國作品《韓熙載夜宴圖》與外國作品《最后的晚餐》的比較，學(xué)生能夠形象地分析并得出結(jié)論：中國古代人物畫主要的造型手段是“線條” 。
2、引導(dǎo)探究法：美術(shù)作品欣賞是個體的審美活動。繪畫作品是靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)，如果讓學(xué)生獨自找出審美的切入點，并展開欣賞，最后得到健康審美感受，是比較困難的。這一過程需要教師的逐步引導(dǎo)，所以我采用“引導(dǎo)探究法” 。
3、八字教學(xué)法：為了幫助學(xué)生提高獨立欣賞美術(shù)作品的能力，所以我教給學(xué)生美術(shù)作品欣賞的方法：描述—感受—理解—評論。這是“授人以漁”的教學(xué)思想的具體體現(xiàn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：
多媒體（視頻）課件、國畫工具、教材等。學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、國畫工具、收集的圖片、資料。
六、教學(xué)學(xué)法
美術(shù)欣賞活動是一種個性化的情感活動。在教學(xué)生掌握美術(shù)作品欣賞方法的同時，也應(yīng)使學(xué)生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。當(dāng)然，嘗試和體驗是了解傳統(tǒng)技法的最好方法。傳統(tǒng)人物畫的學(xué)習(xí)同樣講究程式技法，人物造型、線描技法以及筆墨運用缺一不可，如果一一道來，既不可能在有限的課時內(nèi)完成，也不可能為廣大學(xué)生接受。臨摹乃是最有效的方法，也是歷代繼承發(fā)揚國畫傳統(tǒng)的重要途徑。教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽嘗試，同時要適度把握評價標(biāo)準(zhǔn)，重在對傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)識了解。七、教學(xué)過程我的教學(xué)過程設(shè)置如下：組織教學(xué)——導(dǎo)入課題——學(xué)生探究——即興創(chuàng)作。八、授課開始首先，我以播放圖片類型幻燈片來進(jìn)行新課導(dǎo)入，通過比較分析的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題“以形寫神”，講解關(guān)鍵詞“形” “神”并調(diào)動學(xué)生主動參與；其次，在幻燈片播放過程中，我開始做插入式講解，用問題引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞與探索。同時，采用引導(dǎo)探究的教學(xué)方法讓學(xué)生從人物神情、線條、色彩、水墨變化等幾個方面進(jìn)行分析。幻燈片播放完畢后，回歸課本并根據(jù)之前的欣賞方式，與學(xué)生討論分析各個人物繪畫的特點，講解分析不同時代的繪畫手法特點、藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。最后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行即興創(chuàng)作（主要是臨摹），在學(xué)生們臨摹的時候，還可以結(jié)合教材上的作品的時代背景和社會狀況，進(jìn)行一定的
知識擴(kuò)展。九、師生總結(jié)我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)，為此我設(shè)計了三個問題：
1、你學(xué)會了什么？
2、中國人物畫作品的“形”和“神”怎么理解？3、從哪些角度入手賞析一幅中國人物繪畫？十、作業(yè)指導(dǎo)嘗試創(chuàng)作，圍繞以形寫神主題，即興水墨表現(xiàn)：在宣紙上畫人物，在同學(xué)的作品中進(jìn)行比較，談一談表現(xiàn)的目的；在人物畫作品的欣賞感受中，對人物畫的立意、造型和筆墨表現(xiàn)進(jìn)行分析。嘗試表現(xiàn)從臨摹開始，臨摹學(xué)習(xí)適合學(xué)生的不同特點和水平，避免了空洞的技法理論學(xué)習(xí)。圍繞人物畫的主題表現(xiàn)展開，通過作品提示，從提取素材、表現(xiàn)典型、環(huán)境渲染以及人物性格、內(nèi)心世界的刻畫等方面闡述了創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
時間分配：課程導(dǎo)入5分鐘，講授10分鐘，學(xué)生探究15分鐘，即興創(chuàng)作15分鐘。
以上就是我今天說課的所有內(nèi)容，懇請各位專家及評委老師對本節(jié)說課給予批評指正，謝謝大家。
八年級美術(shù)說課稿6
今天我說課的題目是《心靈的關(guān)愛》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講述，
一、說教材
1、教材分析：
《心靈的關(guān)愛》是湘教版八年級美術(shù)下冊第七單元的內(nèi)容，本課是以"設(shè)計·應(yīng)用"為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計與制作為教學(xué)主體，著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情，關(guān)注社會人與人之間關(guān)愛的情感，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，突出以美術(shù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生成為充滿愛心的人。
2、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)的目的是通過借助圖形與相關(guān)文字，設(shè)計與制作精美的系列卡片，來表達(dá)一種對親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛心的方式，本課重點引導(dǎo)學(xué)生把圖文有機(jī)結(jié)合在一起，運用同樣形象與文字的幾個不同版面處理，強化學(xué)生對卡片版式設(shè)計的處理能力。讓學(xué)生從中體會到卡片設(shè)計的規(guī)律性知識。提高學(xué)生對系列賀卡設(shè)計學(xué)習(xí)的興趣，加深對卡片審美價值的本質(zhì)認(rèn)識、，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
（1）知識目標(biāo)：
A、能夠設(shè)計并制作出一張較為精致的卡片，傳達(dá)出一份真摯的愛心，
B、能夠初步掌握卡片版式設(shè)計的要求與方法。
（2）發(fā)展目標(biāo)：
能夠設(shè)計制作出一組具有一定創(chuàng)意，并體現(xiàn)學(xué)生關(guān)愛他人的系列化卡片。
（3）情感目標(biāo)：
A、能夠靈活運用或借鑒已有的美術(shù)知識與技能，積極關(guān)注社會弱勢群體，參與體現(xiàn)人文關(guān)懷的行動。
B。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
3、教學(xué)重點和難點：
本課側(cè)重于提高學(xué)生運用圖文動手制作、設(shè)計精致卡片的能力。如何構(gòu)思立意，將圖文有機(jī)的結(jié)合在一起，設(shè)計出精美的系列化賀卡，攻破這一難點在教學(xué)中我運用多媒體手段對各種優(yōu)秀卡片多層次的展示，來加深學(xué)生的理解和認(rèn)識，同時讓學(xué)生親自動手實踐。
通過以上教材分析，才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法：
二、說教法
本課教學(xué)先從對社會的關(guān)注入手，再轉(zhuǎn)到親情，通過引導(dǎo)學(xué)生用心體驗或許平時一度忽視了的親情，喚起學(xué)生對愛的回報與表達(dá)之情。接著，引導(dǎo)學(xué)生對身邊的親朋好友的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生好好珍惜。然后，在強調(diào)本課設(shè)計與制作精美的卡片是一種對親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛心的表達(dá)方式與積極行動后，再進(jìn)入到本課主體知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
通過交流進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上對卡片設(shè)計的相關(guān)知識進(jìn)行歸納與總結(jié)，卡片的設(shè)計表現(xiàn)形式通常以文字、繪畫、圖案為主，結(jié)合圖例講解，提示學(xué)生每張卡片之間的圖形設(shè)計與相關(guān)文字是難以分割統(tǒng)一的整體，將圖文有機(jī)結(jié)合在一起，更加完整地展現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計時的統(tǒng)一意識和全局觀念。
三、說學(xué)法
本課重點是引導(dǎo)學(xué)生利用文字、圖形元素進(jìn)行卡片設(shè)計，在學(xué)生構(gòu)思進(jìn)入到體現(xiàn)真摯愛心的主題情感與卡片設(shè)計的獨特表達(dá)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)情境后，學(xué)生普遍會在創(chuàng)意表達(dá)上存在一些技術(shù)上的障礙，需要一些知識上的幫助。
教師此時可以與學(xué)生一起探討如何制作出一張精致的手工賀卡的制作過程。學(xué)生自己在探討交流中總結(jié)獲得的技巧與心得，往往可以更加直接指導(dǎo)自己的動手制作。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。
四、說教學(xué)過程：
本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生：關(guān)注社會人與人之間關(guān)愛的情感——交流討論——嘗試設(shè)計——系列賀卡設(shè)計互動。
師：引導(dǎo)——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
首先創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的課堂氣氛，從問題導(dǎo)入，假如自已是個盲人，會在漆黑的夜里為別人點上一盞燈籠嗎？讓學(xué)生談?wù)劯惺埽俚截毨У貐^(qū)的學(xué)生上課的環(huán)境跟本校學(xué)生上課所處環(huán)境的圖片進(jìn)行對比欣賞，引導(dǎo)學(xué)生要懂得去關(guān)愛他人。接著欣賞歌曲《媽媽》，讓學(xué)生回憶起對父母愛的體驗跟一度忽視的親情，以及父母、親人、朋友，對自己的關(guān)愛和呵護(hù)，喚起學(xué)生對愛的回報與表達(dá)之情，再讓學(xué)生把這種感恩或者想說的話寫在紙上，利用之前課堂上所學(xué)的折"心"或"千紙鶴"，折出，并在課后送出。前面主要是對學(xué)生情感的注入。后成再強調(diào)本課設(shè)計與制作精美的卡片是一種對親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛心的表達(dá)方式與積極行動。
2、分析講解賀卡的作用
通過多媒體課件的展示，在互動中探討賀卡的種類及特征，提高學(xué)生對卡片版式設(shè)計的理解和認(rèn)識。
3、啟發(fā)學(xué)生探究與表現(xiàn)系列化卡片
播放多媒體課件展示一些優(yōu)秀系列化卡片作品讓學(xué)生欣賞分析，強調(diào)每張卡片之間的共性與個性，同時，引導(dǎo)學(xué)生把圖文有機(jī)結(jié)合在一起，討論如何能夠更加完整地展現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意，在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生不斷調(diào)整，優(yōu)化設(shè)計思路與制作技術(shù)，鼓勵學(xué)生在互相學(xué)習(xí)借鑒的同時，注意追求表現(xiàn)方式和技巧的新穎與獨特。
安排學(xué)生于第二課時進(jìn)行分組實踐活動
4、展示與評價
學(xué)生分組介紹本組最佳設(shè)計作品的特點，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計作品的特點與不足所在。
八年級美術(shù)說課稿7
今天我說課的題目是《黑白世界》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講述。
一、 說教材
1、 教材所處的地位及前后聯(lián)系
本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第二單元第1課，是繼《五角星》一課的拓展學(xué)習(xí)課程，本課是以“造型表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來深化教學(xué)活動，將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，為下一課《方寸之間》篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo) ：
教學(xué)的目的是通過強調(diào)黑白的運用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對木刻版畫學(xué)習(xí)的興趣，加深對黑白版畫審美價值的本質(zhì)認(rèn)識、通過借助簡化的版畫練習(xí)方式，提高學(xué)生運用黑白關(guān)系造型及利用黑白進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 為：
（1）知識目標(biāo)：
掌握有關(guān)黑白木刻作品的形式特點與刀法運用的基礎(chǔ)知識。
（2）能力目標(biāo)：
A、能夠從臨摹中初步學(xué)會木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。
B、能夠運用木刻版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意識地進(jìn)行畫面不同的黑白處理
（3）發(fā)展目標(biāo)：
A. 嘗試運用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試?yán)L制文學(xué)作品的簡單插圖。
B.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
（4）情感目標(biāo)：
A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。
B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
3、教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏
借助黑白處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關(guān)系。攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。
教學(xué)難點 ：木刻刀法及畫面黑白關(guān)系的處理轉(zhuǎn)化技巧。
攻破這一難點,在教學(xué)中我運用多種方式講解:
一、運用手工繪畫表現(xiàn)；
二、運用多媒體手段對畫面進(jìn)行彩色,單色的轉(zhuǎn)換。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法
著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程 主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺,教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學(xué)生更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
三、說學(xué)法
在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法，在學(xué)生對刀法嘗試的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識黑白木刻作品的形式特點與藝術(shù)魅力。通過“活動一”刀法實踐活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗?zāi)究毯诎钻P(guān)系的轉(zhuǎn)化，在“活動二”中，主要是啟發(fā)學(xué)生對黑白木刻形式技巧的認(rèn)識與學(xué)習(xí)的過程。可以不再依托木刻工具、材料，直 接用毛筆、黑色記號筆甚至鉛筆工具在畫紙上實踐。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗對同一圖形或者畫面進(jìn)行不同黑白處理的技巧，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。
四、說過程：
本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生：初步感知（欣賞作品）――樂中體驗（刀法嘗試）――討論探究（自評）――知識擴(kuò)展（運用黑白木刻版畫表現(xiàn)技巧進(jìn)行插圖創(chuàng)作）
師：引導(dǎo)觀察――情景創(chuàng)設(shè)――啟發(fā)點撥――匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫作品和音樂，這時學(xué)生滿腔激情,仔細(xì)觀察,為學(xué)好本課搭好基架。
2、自主探究,合作學(xué)習(xí)
播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品
八年級美術(shù)說課稿8
教學(xué)理念：
《中國山水畫》一課是初中重要的欣賞與造型實踐課之一，是引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握最基本的中國山水畫欣賞方法和基本的造型技能，幫助學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品。用示范教學(xué)手段，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生進(jìn)行造型表現(xiàn)，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與學(xué)習(xí)。
教材分析：
本課的設(shè)置，旨在引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識山水畫所表現(xiàn)的意境的美入手，感受山水畫獨特的藝術(shù)美感。了解畫家是怎樣通過筆墨的運用、構(gòu)圖的安排、虛實的處理來實現(xiàn)對意境的營造的。讓學(xué)生對中國畫的精神與特點有一整體的了解，從品味意境、享受意境，到用筆墨大膽、自由地表現(xiàn)意境。要求學(xué)生通過課本示圖練習(xí)能初步掌握山石、樹木的畫法步驟，大膽的進(jìn)行造型表現(xiàn)。
學(xué)情分析：
鑒于八年級學(xué)生對于中國山水畫有一定的認(rèn)知，教學(xué)中應(yīng)做到放手讓學(xué)生對所展示的美術(shù)作品進(jìn)行評述，發(fā)表自己的感悟與審美體驗。鑒于學(xué)生們欠缺書法的基本功，在造型表現(xiàn)時，要鼓勵學(xué)生大膽落墨表現(xiàn)，不要拘泥于太多的專業(yè)技法，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱情。
知識與技能：
欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何用山川之景抒畫家之情的，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。
學(xué)生能概括地表達(dá)出所喜歡的山水畫的意境;或用學(xué)過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句。
過程與方法：
在教學(xué)中，運用提問法、講授法、比較法、合作探究法、多媒體展示法，讓學(xué)生在觀察思考、比較、欣賞中的得到美的體驗，領(lǐng)悟山水畫的藝術(shù)美。通過示范教學(xué)法，讓學(xué)生近距離觀看山水畫的基礎(chǔ)知識樹石的繪畫步驟和山水畫的表現(xiàn)方法。
情感、態(tài)度和價值觀：注重培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。
教學(xué)重點：
1、通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境;
2、山水畫的樹石繪畫步驟與方法。
教學(xué)難點：
中國山水畫的思想、技巧和形式表現(xiàn);在山水畫的樹石繪畫中體會筆情墨趣。
學(xué)習(xí)材料：
教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
教學(xué)過程
一、對比了解、感受山水畫的意境和不同的表現(xiàn)形式;
展示圖片：《富春山居圖》元黃公望、《搜盡奇峰打草稿》清石濤、《張大千青綠山水畫》《張大千淺絳山水》《萬山紅遍》現(xiàn)代李可染
李可染中國現(xiàn)代畫家，他的山水畫重視意向凝聚。出于對毛主席的崇敬，為了更好地表達(dá)毛主席詩詞《沁園春.長沙》中“看萬山紅遍，層林盡染”的意境，用積墨法畫出山的厚重，大面積使用了朱砂來表現(xiàn)秋色，使秋色更紅火、更熱烈、更帶有豐收后喜悅的氣氛。歌頌了欣欣向榮的時代。
他的畫面結(jié)構(gòu)，更讓人感受到一種屹立千年的中國山水。飽滿構(gòu)圖，山勢迎面而來，瀑布濃縮為一條白色的裂隙，用沉澀的筆調(diào)一寸一寸地刻劃出來，綿綿密密地深入到畫面的每一個角落，在一張紙上，表現(xiàn)出最豐富的內(nèi)容。
教師小結(jié)：
認(rèn)識意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。
1、畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟;當(dāng)時的社會生活決定畫家的意境風(fēng)格。
2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境
3、中國畫的意境調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。
二、欣賞分析、用心體會
欣賞中國畫作品《平沙落雁》(播放古曲平沙落雁)。
1、請同學(xué)們總結(jié)一下畫面：溪流、荒灘(荒漠)、彈琴的老人、大雁......
2.討論法(讀畫體會意境)：
在一望無垠、貧瘠的荒原上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡叫;有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過……。
總結(jié)：作者以最簡潔的構(gòu)圖和筆法創(chuàng)造出一個無限開闊、空靈而又古雅的境界。琴聲、雁聲、水聲化合成詩一般的意境。作者極其巧妙地利用了皮紙的性能，將沙灘與河水畫得若隱若現(xiàn)，使畫面滿而不悶，簡而不空。
三、知識與技能
進(jìn)一步分析中國山水畫家是如何表現(xiàn)意境的
1、位置經(jīng)營，構(gòu)圖表現(xiàn);
2、“畫中有詩，詩中有畫”—詩意的追求;
3、水墨韻味，墨彩交融
中國山水畫技能掌握之樹石基礎(chǔ)
四、造型表現(xiàn)
1、用中國畫工具畫一棵樹木的造型;
2、用中國畫工具畫一組山石，注意體現(xiàn)山石的體積與石頭的質(zhì)感;
3、根據(jù)所熟悉的古詩詞義，畫一幅中國山水畫。
教學(xué)小結(jié)：
意境是山水畫的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國山水繪畫的獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。在教學(xué)中要貫穿這一思想，技能訓(xùn)練是引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)和民族文化的切入點。
1、介紹畫家的人生經(jīng)歷、理想以及對生活的感悟;當(dāng)時的社會生活決定畫家的意境風(fēng)格。讓學(xué)生體會不同的藝術(shù)風(fēng)格和作品表現(xiàn)方法。
2、多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生比較觀察;
3、中國畫的意境調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同，對學(xué)生不同感受要給予肯定。
八年級美術(shù)說課稿9
一、 說教材
今天我說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制中學(xué)美術(shù)課本第二冊第3課《形塊的分割與構(gòu)成》，本課內(nèi)容分兩課時完成。
a) 本課形塊的分割與構(gòu)成聽起來比較抽象難懂，(初一學(xué)生比校難理解，通過演示創(chuàng)設(shè)情景把題目改為木散為器，帛裁成衣較易理解)其實也比較容易，指是將原有的形象打散成一個個美的、單一的、變象的設(shè)計元素，然后將這些元素組合成全新的形態(tài)。這兩個看似獨立的步驟卻是現(xiàn)代圖案設(shè)計中的一個統(tǒng)一的過程叫變異過程，是現(xiàn)代圖案設(shè)計的基本原理。通過這個形塊的分割與構(gòu)成的練習(xí)能基本了解圖案設(shè)計過程，為后面學(xué)習(xí)圖案設(shè)計打下基礎(chǔ)。
b) 前后知識聯(lián)系：本課內(nèi)容是在第一章。
教學(xué)難點：形塊的分割與構(gòu)成，分割的規(guī)律，構(gòu)成的方式。
二、 說教法、學(xué)法
學(xué)生分析：初一學(xué)生心理剛開始成熟但又不成熟，思維習(xí)慣于對客觀事物進(jìn)行摹仿、再現(xiàn)。而且對圖案在頭腦中還沒有正真形成圖案設(shè)計過程的觀念。為開啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實現(xiàn)從再造思想到創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，嘗試著用分割與構(gòu)成的創(chuàng)作練習(xí)，使學(xué)生體會到創(chuàng)造過程的甘苦。
為了使學(xué)生激起更大的興趣與熱情，由被動變?yōu)橹鲃樱儒憻拰W(xué)生形象思維能力(腦)，構(gòu)成能力，創(chuàng)造能力;也可以鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力(手);同時提高學(xué)生的審美能力(眼)。真正體現(xiàn)眼腦手的協(xié)調(diào)并用的原則。
根據(jù)學(xué)生情況，我采取以下教學(xué)方法：
1、 情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法
學(xué)生總是在一種情境氛圍中接受知識效果最好，通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學(xué)生輕松的掌握知識。在導(dǎo)課的時候創(chuàng)設(shè)" 桌面整理" 的活動，看誰分塊布置合理，使桌面既美觀又便于使用，使學(xué)生初步了解分割與構(gòu)成的觀念。
2、 觀察、發(fā)現(xiàn)法
觀察、發(fā)現(xiàn)法有助于發(fā)展學(xué)生的智力，思維的主動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體，是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，體會象科學(xué)家那樣探索發(fā)現(xiàn)真理的滋味。讓學(xué)生觀察" 花瓶與人頭" 的圖案畫，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)從不同角度觀察會有不同的畫面，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行分割練習(xí)的欲望。
3、 演示、練習(xí)法
這是在美術(shù)課中最常用的方法，演示" 人" 的圖案分割構(gòu)成，教師演示只是讓學(xué)生掌握其中的分割構(gòu)成的方法，而不是讓學(xué)生抄襲教師的想法，給學(xué)生建議，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力， 學(xué)生練習(xí)，根據(jù)教師指導(dǎo)，對所學(xué)的知識用實際，先選定要構(gòu)成什么圖案，再劃分為幾塊，概括成幾個幾何形或自然形，分割裁剪，最后拼合成預(yù)定的圖案。可以展示學(xué)生豐富的想象力。
c) 本課教學(xué)內(nèi)容：主要是分割和構(gòu)成的概念，分割的規(guī)律，構(gòu)成的方式，先臨摹，再通過分割與構(gòu)成獨立完成一張作品。
三、 說教學(xué)過程
本節(jié)有三個高潮一開始導(dǎo)入和中間講解 (以學(xué)生自己動手練習(xí)引入)師生問好后，教師巡視學(xué)生桌面上的用品，桌面上只有書、作業(yè)本、文具盒、尺、筆、圓規(guī)等用具，讓學(xué)生在再短的時間內(nèi)整理好，使" 桌面" 上即整潔、 美觀，又要便于使用方便，看學(xué)生怎么布置這個桌面。(學(xué)生準(zhǔn)備教師巡回指導(dǎo)講評)這是桌面的分塊與布置，再結(jié)合教室的布局，最后引申到課桌以及家具的制作方法和衣服的裁剪與縫紉。
同時板書：木散為器 帛裁成衣 (5分鐘)教師講解：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分割與構(gòu)成板書：——形塊的分割與構(gòu)成
1、請學(xué)生先自己來說說什么是分割，(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)補充：分割是將一個形分成若干等分;結(jié)合事例：如田地的分割、教室內(nèi)部的分割，房子的空間分割，關(guān)鍵是怎么分，)分為隨意分割也就是——自由分割(出示范畫講解，分割成自然形、幾何圖形。)相對應(yīng)的還有規(guī)則分割(把形按一定的規(guī)律分割，等量分割、等比分割等等，再是功能分割(就是剛才作的練習(xí)按各自的功能分割。
d) 至開本課的教學(xué)目標(biāo)：
①使學(xué)生了解什么是" 分割與構(gòu)成" ，以及它在圖案設(shè)計中的意義。
②通過" 分割與構(gòu)成" 練習(xí)，提高學(xué)生的形象思維能力、構(gòu)成能力和創(chuàng)造能力。
③同時培養(yǎng)學(xué)生對圖案的裝飾美的審美能力。
e) 我認(rèn)為教學(xué)重、難點最能體現(xiàn)課題目標(biāo)，抓住重點，突破難點，根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)將本課的教學(xué)重難點確定如下：
教學(xué)重點：掌握分割與構(gòu)成的規(guī)律，為構(gòu)成圖案的需要而進(jìn)行合理的分割。
板書：形塊的分割與構(gòu)成
請學(xué)生先自己來說說什么是分割，(學(xué)生回答，教師引導(dǎo)補充：分割是將一個形分成若干等分;結(jié)合事例：如田地的分割、教室內(nèi)部的分割，房子的空間分割，關(guān)鍵是怎么分，)分為隨意分割也就是——自由分割(出示范畫講解，分割成自然形、幾何圖形。)相對應(yīng)的還有規(guī)則分割(把形按一定的規(guī)律分割，等量分割、等比分割等等)，再是功能分割(就是剛才作的練習(xí)按各自的功能分割)。
d) 至開本課的教學(xué)目標(biāo)：
①使學(xué)生了解什么是" 分割與構(gòu)成" ，以及它在圖案設(shè)計中的意義。
②通過" 分割與構(gòu)成" 練習(xí)，提高學(xué)生的形象思維能力、構(gòu)成能力和創(chuàng)造能力。
③同時培養(yǎng)學(xué)生對圖案的裝飾美的審美能力。
e) 我認(rèn)為教學(xué)重、難點最能體現(xiàn)課題目標(biāo)，抓住重點，突破難點，根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)將本課的教學(xué)重難點確定如下：
教學(xué)重點：掌握分割與構(gòu)成的規(guī)律，為構(gòu)成圖案的需要而進(jìn)行合理的分割。
八年級美術(shù)說課稿10
今天我說課的題目是《大提琴》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講述。
一、 說教材
1、 教材所處的地位及前后聯(lián)系
本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第5單元內(nèi)容，以“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)活動使學(xué)生對抽象繪畫有初步的認(rèn)識，從而豐富學(xué)生的造型表現(xiàn)語言，提高運用繪畫表達(dá)個性的能力。
教材以介紹大提琴的音色、造型特點入手，進(jìn)而把對樂器造型之美的分析作為學(xué)習(xí)側(cè)重點，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。教材從多角度，有層次地引導(dǎo)學(xué)生感受新奇的視覺效果，嘗試不同的方法，逐步引入到抽象繪畫的創(chuàng)作，體會抽象繪畫的特點與魅力。
說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)的目的是通過把造型要素的運用始終作為教學(xué)關(guān)注的重點，引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)，嘗試用視覺形象的符號語言表達(dá)對音樂的理解，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體藝術(shù)成品的能力。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 為：
（1）知識目標(biāo)：
能夠把握樂器造型的特點，領(lǐng)悟造型的獨特魅力。
（2）能力目標(biāo)：
能夠運用一定的造型表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象，對抽象繪畫技巧產(chǎn)生初步的認(rèn)識。
（3）發(fā)展目標(biāo)：
能夠嘗試運用抽象的繪畫造型語言表達(dá)對音樂的理解與感受。
B、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
（4）情感目標(biāo)：
A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。
B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
3、教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生對點、線、面、色等基本造型要素在抽象繪畫表現(xiàn)中具體組織、運用。
利用陶泥這種易于塑造的材料來表現(xiàn)清晨人物的行為活動，提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力。
教學(xué)難點 ：如何立意構(gòu)思、以線條為主的方式組織表現(xiàn)抽象新奇的視覺形象。攻破這一難點、重點, ,在教學(xué)中我運用多種方式講解，同時利用多媒體展示大量優(yōu)秀美術(shù)作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法：
二、 說教法
著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺,教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學(xué)生更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè) 法。
三、 說學(xué)法
在本節(jié)課的教學(xué)中，以介紹大提琴的音色、造型特點入手，進(jìn)而把對樂器造型之美的分析作為學(xué)習(xí)側(cè)重點，讓學(xué)生自己嘗試運用紙材料創(chuàng)造抽象新奇的作品，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)從多角度，有層次地引導(dǎo)學(xué)生感受新奇的視覺效果，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，找出表現(xiàn)抽象形象的方法，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識擴(kuò)展。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。
三、說過程：
本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生：初步感知（欣賞作品）——
音樂感受——活動展示——嘗試運用抽象的繪畫造型語言表達(dá)對音樂的理解與感受。
互動>
師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
教學(xué)從欣賞大提琴入手，播放一段大提琴演奏的音樂渲染氣氛，并結(jié)合大提琴的相關(guān)文化與制作藝術(shù)的講解入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對比吉他、琵琶、小提琴等造型相似的樂器圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生評價大提琴造型的優(yōu)美與獨特之處，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。
2、 對抽象繪畫作品的欣賞
展示現(xiàn)畢加索以打散重構(gòu)形式創(chuàng)作的拼貼畫，通過分析作品使學(xué)生認(rèn)識這種打破物體造型原有完整性，進(jìn)行局部重新拼接組合、變化的表現(xiàn)方法，教學(xué)中可以展示另一幅畢加索的抽象拼貼畫，幫助學(xué)生在類比中加深理解畫家的創(chuàng)作意圖與表現(xiàn)技巧。從大提琴的完整外形圖片欣賞到局部特寫，再到畢加索抓住吉他局部獨特造型特點進(jìn)行創(chuàng)作的拼貼畫，通過感受、欣賞、表達(dá)等活動方式，為學(xué)生初步形成抽象繪畫的審美心理結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。
3、音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)
欣賞兩幅表達(dá)不同音樂情境的大師繪畫作品《伴奏的中心》和《尺幅內(nèi)的波動威》。讓學(xué)生在對比欣賞中了解不同的抽象表現(xiàn)語言，同時，配合一些動手小練習(xí)，加強學(xué)生對點、線、面、色等基本造型要素在抽象繪畫表現(xiàn)中具體組織、運用的認(rèn)識。
4、嘗試動手表現(xiàn)
要求學(xué)生練習(xí)時，可以用色彩各異的色紙或者掛歷紙等，先畫出大提琴外形，再根據(jù)自己的感受自由分割成幾個局部，注意不可把大提琴形分割得太碎，強調(diào)切割后的部分盡量保留有大提琴造型的一些特點。然后剪下重新組合搭配，構(gòu)成拼接畫面。
（在這個小練習(xí)中，教師可以先提供一些樣式并示范拼擺，重點強調(diào)構(gòu)圖均衡、疏密有致。學(xué)生作業(yè)建議用幾張不同大小的色紙剪切，這樣原有造型剪切組合后，色彩、大小的差異會產(chǎn)生更多組合變化的可能。）
5、展示與評價
展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評,教師總結(jié)。
四、說板書設(shè)計 ：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將示范過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面
八年級美術(shù)說課稿11
一、說教材
1、教材分析:
《光影的交響》是選取湖南美術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)(八年級上冊)》第6課《光影的交響》的內(nèi)容。本課是以造型·表現(xiàn)為主,結(jié)合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節(jié)課講的明暗的知識，然后通過合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生探討用不同工具材料用明暗表現(xiàn)正方體的幾種方法，提高學(xué)生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
2、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)的目的是通過強調(diào)明暗運用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對明暗學(xué)習(xí)的興趣，加深對明暗審美價值的本質(zhì)認(rèn)識、通過借助簡化的明暗練習(xí)方式，提高學(xué)生運用明暗造型及利用明暗進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
(1)知識目標(biāo)：
掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識。
(2)能力目標(biāo)：
A、提高學(xué)生明暗表現(xiàn)的能力。
B、培養(yǎng)學(xué)生明暗表現(xiàn)的實際運用能力。
(3)發(fā)展目標(biāo)：
A、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
B、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
(4)情感目標(biāo)：
A、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。
B、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
3、教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握借助明暗處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關(guān)系。攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的風(fēng)景照片和繪畫作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。
教學(xué)難點：如何構(gòu)思立意,運用單色畫具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,對戶外影物或風(fēng)景照片作明暗簡化處理,畫一副風(fēng)景畫。攻破這一難點,在教學(xué)中我運用多種方式講解:一、運用手工繪畫表現(xiàn);二、運用多媒體手段對畫面進(jìn)行彩色,單色的轉(zhuǎn)換。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法學(xué)法：
的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺,教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學(xué)生更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己找出用明暗表現(xiàn)物體形象的方法學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上在練習(xí)中體驗，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際，自由發(fā)揮，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識擴(kuò)展。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。
三、說過程：
本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生：初步感知(欣賞作品)——樂中體驗(畫正方體)——討論探究(自評)——知識擴(kuò)展(明暗簡化練習(xí))——情感升華(愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校)
互動>師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時放一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片和音樂，這時學(xué)生滿腔激情,仔細(xì)觀察,為學(xué)好本課搭好基架。
2、自主探究,合作學(xué)習(xí)
播放多媒體課件展示一些繪畫作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達(dá)情感的。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論,組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點評。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
3、構(gòu)思立意,突破難點
這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解,同時選擇一幅具有代表性的攝影圖片,用單色畫具進(jìn)行創(chuàng)作,讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。
4、將我所學(xué),為我所用
教育家弗賴登塔說:“學(xué)習(xí)的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識綜合的創(chuàng)造運用是我們的'目的,最后,播放輕音樂,讓學(xué)生根據(jù)風(fēng)景畫圖片,嘗試運用單色畫具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,進(jìn)行再創(chuàng)造。
5、歸納總結(jié)
展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評,教師總結(jié)。
6、板書設(shè)計：
美術(shù)教案-光影的交響
八年級美術(shù)說課稿12
我說課的題目是《居室的色彩搭配》，這是人民美術(shù)出版社出版的，八年級15冊中第9課的內(nèi)容。
我將本節(jié)課設(shè)計成一節(jié)綜合探索課，因為本次課程改革的一個重要理念就是加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，即生活美術(shù)的概念，加之本課的題目就是《居室的色彩搭配》，而“住”是人生存需要的一個重要組成部分，因此更不應(yīng)該游離于生活，在此基礎(chǔ)上，美術(shù)教師還應(yīng)注重拓展教材的廣度和深度，最大限度地開闊學(xué)生的視野，豐富其知識面。
我的教學(xué)對象是初二年級非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，所以不適合也不應(yīng)該將本課過于專業(yè)化，要使學(xué)生明白居室的色彩的設(shè)計風(fēng)格與設(shè)計方法融于居室環(huán)境的整體設(shè)計中，創(chuàng)造出符合居室居住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛，滿足居住者個性化的要求，此外，色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計，要始終貫穿著“以人為本”的理念，而且要告訴學(xué)生，盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著“以人為本”的理念，即你喜歡的，就是最適合你的。
基于以上分析，我對教學(xué)目標(biāo)、重點、難點有如下確定：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識，提高學(xué)
生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。
2、過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)
生對生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計中色彩美的關(guān)注。
3、情感態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生認(rèn)識到居室色彩搭配“以人為本”的設(shè)計思想，從而關(guān)注、熱愛生
活美，產(chǎn)生創(chuàng)造美的生活的愿望。
重點：
運用所學(xué)色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進(jìn)行色彩實踐。
難點：
變抽象知識為直觀的色彩感受，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體教學(xué)課件、空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的資源。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
自選一種顏料（水彩筆、油畫棒、彩筆等）。
教學(xué)過程及思路：
1、導(dǎo)言（見教學(xué)實錄）：由城市→城建→居室環(huán)境的改善→你、我家的設(shè)計。
導(dǎo)入：先由學(xué)生談學(xué)生家居室的色彩搭配，再由教師談老師家里居室的色彩搭配，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對生活美的關(guān)注。
2、隨堂欣賞
由教師家墻上的一幅畫，引入隨堂欣賞的內(nèi)容，這里需要介紹一下背景，我承接的遼寧省“十五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題——中學(xué)藝術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生對繪畫作品的欣賞能力的實驗研究（目前已結(jié)題，并取得較理想的研究成果），其中的一個實踐內(nèi)容就是每節(jié)課利用5分鐘內(nèi)的時間，結(jié)合當(dāng)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行隨堂欣賞，在此插入固定版塊，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行欣賞評述，積累學(xué)生美術(shù)作品的知識，提高學(xué)生的賞析能力。
3、色彩知識介紹
如讓學(xué)生對比不同國家的禁忌色，如日本的禁忌色是綠，泰國的禁忌色是紅，然后問學(xué)生：“像綠色、紅色，我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色，居然是日本和泰國的禁忌色，這說明什么？”學(xué)生就不難答出，由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、習(xí)慣、環(huán)境等因素的不同，人們對色彩的認(rèn)識也不盡相同。以此開擴(kuò)學(xué)生的眼界，進(jìn)而引起學(xué)生對世界多元文化的關(guān)注。
本節(jié)課的一個特點是通過大量生動、直觀的色彩圖像，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的情境，引起學(xué)生對色彩的切實體驗，讓學(xué)生在感受色彩的同時，自己找到色彩搭配的規(guī)律，以上知識的獲得，是學(xué)生在不知不覺中就明了的，而不需要生硬的灌輸。并且學(xué)生在此已經(jīng)可以舉一反三地去解答居室色彩搭配的問題了。這時再拋給學(xué)生三個問題，分別是：色彩與空間的關(guān)系、色彩在不同的季節(jié)的運用帶給人的心理感受。、及色彩與年齡等因素的關(guān)系，最后告訴學(xué)生，雖然色彩搭配有很多規(guī)律可循，，但從張揚個性的角度，完全可以不拘一格，你喜歡的，就是適合你的。從而鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極思維。
本節(jié)課的另一個很重要特點就是加大居室色彩搭配的信息量，所以我千方百計搜集、選擇了大量的居室色彩搭配作品范例，使學(xué)生開擴(kuò)眼界，打開設(shè)計思路。
最后一個環(huán)節(jié)是課堂實踐，我設(shè)計的內(nèi)容是為學(xué)生提供好居室布局圖，由學(xué)生來完成色彩搭配，教學(xué)語言設(shè)計：“老師很想和同學(xué)們一起完成一張色彩搭配的設(shè)計，所以老師沒征得你們的同意，先為你們設(shè)計好了一張居室設(shè)計的布局圖，請你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如——這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？”然后老師再提出實踐建議。
課堂小結(jié)“了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計還不夠完美，但請相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識與經(jīng)驗，那么每一位同學(xué)都會成為未來生活中美的主人。”進(jìn)一步扣住關(guān)注生活美的主題。
八年級美術(shù)說課稿13
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《居室的色彩搭配》，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法和教學(xué)過程六個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析
本課節(jié)選自人民美術(shù)出版社出版，八年級上冊中第9課的內(nèi)容，題目是《居室的色彩搭配》在新課改理念下，我將本節(jié)課設(shè)計成一節(jié)綜合探索課，因為本次課程改革的一個重要理念就是加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力,美術(shù)教師還應(yīng)注重拓展教材的廣度和深度，最大限度地開闊學(xué)生的視野，豐富其知識面。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課針對的主體是初中生，而初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際，因此不適合也不應(yīng)該將本課過于專業(yè)化，要使學(xué)生明白居室的色彩的設(shè)計風(fēng)格與設(shè)計方法需要融于居室環(huán)境的整體設(shè)計中，創(chuàng)造出符合居室居住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛，滿足居住者個性化的要求，此外，色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計，要告訴學(xué)生，盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著“以人為本”的理念，即你喜歡的，就是最適合你的。
三．教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，因此這里將教學(xué)目標(biāo)分為三個方面。
1、知識目標(biāo)：
通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配相關(guān)知識，為學(xué)生色彩搭配打基礎(chǔ)。
2、能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生認(rèn)識到居室色彩搭配“以人為本”的設(shè)計思想，從而關(guān)注、熱愛生活美，產(chǎn)生創(chuàng)造美的生活的愿望
四．跟據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課：
教學(xué)重點為：運用所學(xué)色彩知識解決居室色彩搭配的問題和進(jìn)行色彩實踐。
教學(xué)難點是：變抽象知識為直觀的色彩感受，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實踐。
五教法與學(xué)法
1.教法。本課較多地通過教師的演示，引導(dǎo)學(xué)生感受、觀
察、比較，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并與討論法結(jié)合。
2.學(xué)法。以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主讀圖、討論、互動。
六.我的教學(xué)過程及思路：
1.導(dǎo)入：首先展示一組家居色彩搭配的圖片，引起學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生談?wù)勛约杭抑羞\用了哪些色彩，是怎樣進(jìn)行搭配的。由此引出我們的話題，居室設(shè)計的色彩搭配。
2.講授新課
居室的空間設(shè)計，就是創(chuàng)造符合居住者生活情調(diào)的空間氣氛，是對美的追求。而色彩設(shè)計是其中的重要一環(huán)。從出示的圖片中讓學(xué)生聯(lián)想居室主人的性格特征、年齡特點、性別以及文化層次等。
這些方面可以從色彩的三個角度出發(fā)
（明度、純度、冷暖）
青年喜歡：明度較高、色調(diào)較暖、純度較高的色彩
中年人喜歡：中明度、純度較低的色彩
老年喜歡：明度較低、純度較低的色彩
依據(jù)居住者的特點對居室進(jìn)行合理的色彩搭配。
3色彩知識介紹
讓學(xué)生了解一些家居色彩搭配的禁忌，為學(xué)生更好地品評色彩搭配實例提供借鑒，同時提高學(xué)生審美水平。
舉例介紹不同國家的禁忌色，讓學(xué)生了解人們的地域、文化、習(xí)慣、環(huán)境等因素的不同，人們對色彩的認(rèn)識也不盡相同。以此開擴(kuò)學(xué)生的眼界，進(jìn)而引起學(xué)生對世界多元文化的關(guān)注。
4.小組討論
通過給出的居室色彩對比圖，讓學(xué)會圍繞運用了那些色彩，怎樣組合搭配色彩，達(dá)到什么效果以及不同色彩搭配帶給人什么樣的感受等問題，讓學(xué)生分組討論，交流想法和意見。
5.課堂實踐
最后一個環(huán)節(jié)是課堂實踐，我設(shè)計的內(nèi)容是為學(xué)生提供好居室布局圖，由學(xué)生來完成色彩搭配然后老師再提出實踐建議。
七．課堂小結(jié)
本節(jié)課的一個特點是通過大量生動、直觀的色彩圖像，使學(xué)生開擴(kuò)眼界，打開設(shè)計思路。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的情境，引起學(xué)生對色彩的切實體驗，讓學(xué)生在感受色彩的同時，自己找到色彩搭配的規(guī)律，同時告訴學(xué)生，雖然色彩搭配有很多規(guī)律可循，，但從張揚個性的角度，完全可以不拘一格，你喜歡的，就是適合你的。從而鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極思維。“了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計還不夠完美，但請相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識與經(jīng)驗，那么每一位同學(xué)都會成為未來生活中美的主人。”
八年級美術(shù)說課稿14
今天我說課的題目是《做一回服裝設(shè)計師》，下面我將從以下幾方面對這堂課進(jìn)行設(shè)計。
一、說教材
1、教材內(nèi)容：
《做一回服裝設(shè)計師》是江西版八年級新教材第7章的內(nèi)容，屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的主要內(nèi)容是通過服裝整體風(fēng)格的認(rèn)識以及對著裝美的鑒賞，進(jìn)行服裝設(shè)計。它將美術(shù)學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中培養(yǎng)學(xué)生形象思維、創(chuàng)新精神和實踐能力的要求以及學(xué)生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
知識目標(biāo)：⑴、了解基本的服裝文化。
⑵、了解服裝設(shè)計的基本知識。
能力目標(biāo)：⑴、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞和審美能力。
⑵、運用所學(xué)知識嘗試進(jìn)行服裝設(shè)計練習(xí)。
發(fā)展目標(biāo)：⑴、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
⑵、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神及合作能力。
情感目標(biāo)：⑴、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活心態(tài)、生活信息和審美情趣。
⑵、在欣賞與實踐活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、教學(xué)重點和難點：
八年級學(xué)生已具備初步的造型能力和色彩的基礎(chǔ)知識，形成了自己基本的審美傾向，所以確定本課的重點是：服裝文化的基本知識和設(shè)計思路。難點是：運用所學(xué)知識嘗試進(jìn)行服裝設(shè)計練習(xí)。
二、說教法學(xué)法
（一）教法
本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，因而采用制作的課件輔助教學(xué)，在教法上主要采取以下教學(xué)方法：
1、情景體驗法：
教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的興趣。
2、演示法 ：
教師或?qū)W生對服裝設(shè)計的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示，可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計制作的方法和效果。
（二）學(xué)法
主要是利用課件展示服裝設(shè)計相關(guān)的知識內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計的過程，對學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導(dǎo)。
三、說教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
首先利用視頻展示時裝秀片段，讓學(xué)生直觀感受服裝帶來的美感，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。接著過度談話：（服裝，最初是為御寒而出現(xiàn)的，它是一個社會文明程度的反映，也是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)。服裝通過款式、圖案、色彩、面料和配飾等因素，反映出著裝者的時代、地域、民族、職業(yè)、生活信念和審美趨向。那么，大家想知道怎樣合理的設(shè)計制作服裝，才能穿出自己的品位來呢？這節(jié)課就讓我們一起做一回服裝設(shè)計師吧。）
板書課題：做一回服裝設(shè)計師
（二）新課教學(xué)
1、感知課文，結(jié)合同學(xué)們收集的資料，并根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行分析、討論。（問題：你喜歡怎樣的服裝？你還了解哪些職業(yè)服裝？）
2、教師利用課件簡單介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：
⑴、服裝的款式造型設(shè)計
⑵、服裝的色彩搭配設(shè)計：（同類色、對比色、近似色）
⑶、服裝面料的選擇：（如：棉質(zhì)、柔軟等）
3、教師利用課件展示用各種材料、形式所表現(xiàn)的服裝效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對本校設(shè)計服裝的課堂實踐：
⑴、效果圖的繪畫：
⑵、用簡練的線條勾畫人體的輪廓，用碎布或彩紙剪貼服裝。
⑶、根據(jù)自己的設(shè)計稿，利用手中的廢舊才材料進(jìn)行裁剪制作。
（三）評價與欣賞
收集學(xué)生作品，讓學(xué)生把設(shè)計好的作品從以下幾方面來評價：
1、在這次服裝設(shè)計制作中，你主要側(cè)重哪部分的設(shè)計？（款式、圖案、色彩、面料和配飾）
2、在這次服裝設(shè)計制作中，你與同學(xué)的交流和協(xié)作方面有什么感受？
（四）課后延伸
1、辦一個服裝設(shè)計作品展或以班為單位進(jìn)行服裝發(fā)布展示表演。
2、能留心觀察周圍人們的著裝，感受服裝的美感。
3、運用所學(xué)的知識購買和定做衣服。
四、教學(xué)反思
課外我要求學(xué)生在對學(xué)生裝特色認(rèn)識的基礎(chǔ)上，為我校設(shè)計校服,使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步升華,更加熟悉掌握本課內(nèi)容,使他們留意并感受生活中的美感。
五、板書設(shè)計
做一回服裝設(shè)計師
一、服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：
⑴、服裝的款式造型設(shè)計
⑵、服裝的色彩搭配設(shè)計：（同類色、對比色、近似色）
⑶、服裝面料的選擇：
二、服裝設(shè)計的表現(xiàn)形式、方法
⑴、效果圖的繪畫：
⑵、用簡練的線條勾畫人體的輪廓，用碎布或彩紙剪貼服裝。
⑶根據(jù)自己的設(shè)計稿，利用手中的廢舊才材料進(jìn)行裁剪制作。
八年級美術(shù)說課稿15
一、交流導(dǎo)入
1、請大家靜下心來聽我們教室中回響的音樂，邊聽音樂邊來看幾張風(fēng)景圖片。(桂林山水甲天下的漓江，世外桃源的瀘溝湖，美麗神秘的九寨溝)
2、中國的自然山水十分美好，大河山川這些都我國山水畫家的主要繪畫題材。(看中國山水畫——古代和當(dāng)代)
提問：你了解中國山水畫嗎?對山水畫有什么感受?
中國的山水畫不僅描繪了自然山水，而且寄托了畫家個人的情感和理想。同時也表達(dá)了畫家的主觀感受。
大家坐在這樣一個現(xiàn)代化的教室里，一定覺得中國山水畫離我們好遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)作一次親密接觸。
3、歷代文人墨客留下了大量描寫山川的美好詩句，請小組匯報你們搜集的有關(guān)詩句。
二、欣賞感受
4、提問：這是誰的作品?采用的是什么構(gòu)圖形式?
山水畫大師李可染先生畫的《萬山紅遍》畫面采用直構(gòu)圖，以體現(xiàn)山的宏偉氣勢、山樹森茂、重重疊疊，幾道瀑布飛瀉而下，打破了畫面的沉靜;那道道彎彎的泉水，不僅穿透畫面的直構(gòu)圖，使畫面生動多姿，更使人如臨一個理想的、充滿詩情畫意的王國。
5、提問：畫面畫的是什么內(nèi)容?你想到了一首詩嗎?作者展現(xiàn)了怎樣的意境?
(傅抱石軼事：傅抱石作畫愛飲酒。他常常一手執(zhí)筆，一手執(zhí)壺，不時仰頭飲上幾口，燒起一腔豪情，于是肆意揮灑勾勒，如有神助。1958至1959年間，傅抱石與畫家關(guān)山月合作，為人民大會堂繪制毛澤東詩意巨幅山水畫《江山如此多嬌》。傅抱石在作畫時買不到酒喝，口內(nèi)苦淡，靈感枯竭，畫興索然。周總理知情后，立即派人送去好酒。于是他激情勃發(fā)，靈感頓生。《江山如此多嬌》這幅大氣磅礴的巨作，深受中外貴賓的好評，毛主席也表示贊許，認(rèn)為較好地體現(xiàn)了詩句的意境。
6、中國山水畫的風(fēng)格和技法
7、設(shè)問：指出下列山水畫屬于哪種藝術(shù)風(fēng)格?
中國山水畫作為一個獨立的畫科，在長期的發(fā)展中，形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、沒骨山水等。
青綠山水——青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。如《千里江山圖》
水墨山水——以渲染為法，用筆簡練奔放，強調(diào)水墨效能的發(fā)揮。
淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。
8、其次，中國山水畫在空間的處理上，采用“以大觀小”、“小中見大”的手法。(與國外作品比較)
就是把山水畫家自己看作是一個巨人，面對自然，就象人觀盆景狀。這樣，千里江山也可盡收眼底，或用長卷的形式表現(xiàn)，或以中國畫特有的高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的構(gòu)圖方法，畫十分繁復(fù)的山嶺，中國山水畫創(chuàng)造的這種獨特的處理空間關(guān)系的藝術(shù)手法，既體現(xiàn)了中國畫家獨特的觀察自然的方法，同時也蘊含著中國華族的審美胸襟，體現(xiàn)了中國人的自然觀。
9、中國山水畫在長期的發(fā)展中，形成了許多行之有效的表現(xiàn)程式。表現(xiàn)各種山石的皴法，如披麻皴、雨點皴、荷葉皴等。
山水畫的筆墨技法上，也更為豐富多變，如筆法中包含上述的山石的多種皴法和點苔法等;墨法中濕者為“染”，干者為“擦”，還有“破墨”、“積墨”等等。可見，中國古代山水畫也同樣形成了自己獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)和體系。
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