初中美術線魅力說課稿
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的初中美術線魅力說課稿，歡迎大家分享。
一、教學內容
造型既是具有獨立藝術價值的畫種，又是造型基本功的重要手段，也是工筆中國畫設色之前的主要工序。通過本課的教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。讓學生通過感受線造型的藝術美和線的藝術魅力，初步了解線造型的基本技法，并能運用和掌握這一造型手段，表現生活，表達情感。并通過討論、欣賞、臨摹等方式豐富藝術感知，激發學生的學習熱情。
二、教學目標
1、通過對畫家作品的感悟與欣賞，使學生認識到不同形態的線會產生多種多樣的藝術魅力，并從中獲得新知，養成良好的研究性學習的習慣。
2、通過欣賞與探究，初步掌握線造型的表現方法，并在臨摹、寫生中培養鍛煉學生敏銳的觀察能力和對形象的取舍概括及表現的能力。
3、情感領域：通過欣賞、評述、體驗培養學生審美情操、創新精神。養成崇尚文明、傳承文明的良好學習態度
4、創造領域：學習用不同形態的線描繪自然，進行簡單的創作。
三、重點、難點
重點：
�。�1）了解線造型的基本方法。
�。�2）研究學習畫家作品，學習他們用豐富多彩的線抒發情感，
難點：
感受不同的線產生的不同感覺和藝術效果。并學會用線的多種表現技法表達思想感情，豐富造型手段。
四、教學方法
情境法、演示法、發現法
五、教學準備
相關圖片資料
六、教學過程
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多媒體課件展示一組圖片，請學生找出其中有哪些相似之處。
師：藝術的語言是多樣的，線只是其中的一種，想要表達我們的情感，就要利用好豐富的語言。那么，今天，我們一起來探尋線的蹤影，感受其獨特的藝術魅力。
揭示課題——《線的魅力》
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1、線的形態
（1）生活中的線
師：我們生活中存在很多形形色色的線，你留意到他們的存在了嗎？
學生舉例說明，并請請畫一畫生活中的線。
教師展示生活中線的圖片。如：水波紋、電鋸、年輪、閃電、媽媽的卷發等。
�。�2）線的不同形態
直線：水平線、垂直線、斜線
曲線：波浪線、螺旋線、弧線
�。ㄗⅲ壕�的變化是多姿多彩的，我們在自己繪畫創作時，希望能靈活運用它們，創作屬于自己的線，而不是簡單的照搬。）
2、線的韻律
�。�1）討論：線有意味嗎？線運動嗎？線有表情嗎？
�。�2）什么是線的韻律？
線的韻律指的是線的含蓄的意味和規律性的運動，即線的意味和運動。
學生回答，教師總結：
生活中的線帶給我們的感覺是真實的，不同的線條會給人不同的感受，能啟發人的豐富的聯想。如：水平線能使人產生開闊感、寧靜感（平靜的湖面）；垂直線能使人產生高聳感（古典教堂）；曲線能使人產生動感、旋轉感（弧形樓梯）；傾斜線能使人產生向上感、飛躍感（江陰大橋；）射線具有方向感和前進感（沖浪運動）；粗細不同的線可以表現不同的性格特征（性格描寫），線能表達人的`情感，線在藝術作品中具有獨特的魅力。
�。ㄟ@一環節是本課的重要環節，要求學生通過自己的體會后得出結論，總結出概念。
3、作品賞析
師：線存在于自然和生活中，經過藝術的提煉組合，便誕生了一幅幅美麗的圖畫。
展示圖片：古代十八描
�。�1）問：
線在這些線描作品中起到了哪些作用？
▲線的作用：①造型②韻律感③層次感（線的疏密及黑白灰）
總結：線既可以造型，又可用不同的線及其疏密布局譜寫出一支支和諧流動的“協奏曲�！�
�。�2）比一比：
比較：琴弦描枯柴描
區別：①粗與細長與短枯與濕疏與密②比較：高古游絲描戰筆水紋描③曲與直
▲線的不同形態：粗與細長與短枯與濕疏與密曲與直
�。�3）上面是古人總結的“十八描”中的部分作品，下面我們來觀察比較三位現代畫家筆下表達的不同服裝質地的線條：
�、偈Y兆和：《阿Q》粗布線條粗而糙貧窮
�、谮w國經：《楊玉環》絲綢細而飄富貴
�、劾铉骸秞x走遍全國》棉布線條流暢而精煉樸素
教師總結：以不同的線條表現不同質地的服裝和情感。
（4）欣賞分析：
A元代山西永樂宮壁畫《朝元圖》
B明代畫家陳洪緩的《水滸葉子》
4、作業：
臨摹《水滸葉子》，按教材提供的范畫任選其中一幅。
要求：
1、以線造型作為表現語言
2、結合畫小草圖的體會，把握好人物的動態。
七、板書設計
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