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中班數學10以內的點數說課稿（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，認真擬定說課稿，說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班數學10以內的點數說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數學10以內的點數說課稿 篇1
活動目標
1.情感目標：
積極參與點數活動，通過活動感受點數的重要性和趣味性。
2.能力目標：
能手口一致點數10以內的物體并能說出總數，會按數取物。
3.認知目標：
通過點數，感知10以內的數量關系。
重點難點
1.活動重點：
感知10以內的數量關系，能手口一致點數10以內的物體并能說出總數，會按數取物。
2.活動難點：
通過活動感受點數的重要性和趣味性。
活動準備
1.經驗準備：
幼兒認識1-10的數字，有一定的點數能力。
2.物質準備：
《10以內的點數》PPT、物品點數操作卡、撲克牌數物匹配操作卡。
活動過程
一、情境導入
師：寶貝們，今天數字馬戲團要表演魔術，讓我們一起去看看魔術師都準備哪些表演呢？
師：魔術師的表演就要開始啦，小朋友們準備好了嗎？1，2，3，咿，魔術師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢？我們一起來數一數，哦，原來有X只小鴿子。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯變鹤灾魈骄浚瑖L試點數10以內的物體并能得出總數
1.幼兒點數并得出總數，把數字貼到對應物品旁的圓球上
師：魔術師的魔術要繼續嘍，1，2，3，哎，這次有點不一樣，原來是魔術師要來考考小朋友啦，魔術師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數一數氣球、小傘、彩旗分別有幾個？誰能和這些數字寶寶能為朋友，我們就把數字貼在它的旁邊。
2.幼兒分享并驗證
師：寶貝們，你們都數完了嗎？哦，真能干，我請小朋友分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的？
3.教師總結：小朋友們真厲害，都幫數字寶寶找到了朋友，我們數的時
候要按順序一個一個地點數，不能漏數，也不能不重復數就能準確地數出總數啦。
（二）小組合作操作，按數取物
1.幼兒根據撲克牌上的數字取相應紅心卡片，進行數物匹配
師：魔術師的魔術又要繼續嘍，1，2，3，哎，魔術師可太粗心了，變出來的撲克牌數字和紅心是分開的`，小朋友們我們去幫助魔術師撲克牌數字和紅心合起來，好嗎？請小朋友們仔細看一看這些數字寶寶究竟是幾呢？然后我們再去數一數到底是哪張紅桃能和這些數字寶寶能為朋友，我們就把對應的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找！找到了請將它們貼在操作卡上。
2.幼兒分享并驗證
師：寶貝們，你們都數完了嗎？哦，真能干，請每組選一個小朋友來分享一下他是怎樣幫助數字寶寶找朋友的？
（三）集體游戲：聽音數數
師：寶貝們真厲害！一下子就能想出辦法幫助了魔術師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數一數。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數一個數字，然后接著聽聲音再往下數一個數字，最后一個聲音所數的數字就是掌聲的總數。
三、活動結束
師：今天的魔術到此結束，讓我們跟魔術師說“再見”吧。
活動總結
通過本次活動的開展，幼兒通過大量的操作活動和游戲來激發幼兒在操作及游戲環節中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，基本實現了我教學的目標，幼兒能夠手口一致進行10以內的點數，并說出總數，活動氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數表演”情境中，激發了幼兒在操作及游戲環節中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，體驗到了點數的樂趣和重要性。但仍有不足之處：
1.在最后的集體游戲環節中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數出聲音，第二次小朋友因為知道了一點訣竅有數出聲音，到后面就開始唱數了，音樂停了還在繼續數，所以老師應明確對于游戲經驗及規則，請小朋友們仔細聽，不出聲，心理默數，聽到1次掌聲數1個數，音樂停止，數數就結束。
2.操作環節前應將操作規則明確告知幼兒，出示規則示意圖在ppt上，
以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。
中班數學10以內的點數說課稿 篇2
活動目標：
1．能手口一致點數10以內物品并說出總數。
2．在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。
3．樂于參與數學活動。
活動準備：
1．教具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”；圓點卡
2．學具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”。
3．《操作冊》第3冊5—6頁。
活動過程：
1．預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附后），并創編相應的動作。
2．集體活動。
創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的'棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？
3．游戲活動。
①賣棒糖。
教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說“我要9個一串的棒糖”，幼兒點數后，取出藍色的串珠遞給教師。
②數字寶寶找朋友。
幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如“我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。
4．分組活動。
第一組：看誰說得對。一名幼兒任指一格，另一幼兒說也此格內圓點的數量。兩個一組，可以互換角色進行游戲。
第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上什么可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭、2只手、5顆扣子等。
第三組：操作學具“彩色串珠”。數出每串串珠上的珠子，再打出相對應的數字卡片。
5．交流小結，收拾學具。
中班數學10以內的點數說課稿 篇3
活動目標
1、使幼兒樂意點數1-10個物體，能認讀1-10的阿拉伯數字。
2、幼兒通過操作圖片和數字卡，發展動手能力。
3、通過學習，使幼兒能將數字和物體對應。
活動準備
1、會有小朋友和鉛筆的圖片各10張。
2、飯勺10把，鉛筆10支。
3、圓形瓶蓋幼兒人手10個，幼兒人手10多小紅花，一組一套數字卡片。
4、幼兒用書《科學與數學》。
活動過程
1、創設情境，引出活動內容。
教師：幼兒園里有好多的小朋友，我請幾位小朋友到前面來，并告訴大家清了幾位小朋友？
（1）先請4位幼兒到前面來。教師：請小朋友說一說前面有幾位小朋友？(請幼兒點數,4位)
（2）再請3位幼兒到前面來。教師：請小朋友數一數現在共有幾位小朋友？(請幼兒點數,7位)
�。�3）再請3位幼兒到前面來。教師：請小朋友數一數現在共有幾位小朋友？(請幼兒點數,10位)
2、訓練幼兒收口一致點數，并說出結果。
（1）教師將10張會有小朋友形象的卡片貼在黑板上，請幼兒點數，并大聲說出黑板上有幾張卡片。
�。�2）幼兒數數教師手上有多少支鉛筆。
3、認讀數字1-10
（1）幼兒一次認讀1-10的卡片。
�。�2）教師在黑板上出示兩張小朋友卡片，5張鉛筆卡片，6多紅花，畫8個圓、10個三角形。
�。�3）請幼兒將相應的.數字貼在卡片下面，并認讀數字。
（4）請幼兒2位一組認讀卡片上的數字
�。�5）幼兒完成書上第4頁練習。
4、幼兒點數操作。
�。�1）請幼兒從每人面前的盒子里找出畫有小朋友、飯勺、小紅花等的卡片各10張。
�。�2）幼兒在數出的卡片下面擺上對應的數字。
5、活動結束：請幼兒自由數班上10位小朋友，每到第10個小朋友發一朵小紅花。
教學反思
在教學過程中我充分發揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的和學生喜愛的圖片吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發揮主動學習的能力。不足之處加強孩子漢語的學習。
中班數學10以內的點數說課稿 篇4
活動設計背景
這個活動是聯系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯系起來，達到鞏固的'效果。
活動目標
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。
2、使幼兒建立對數量的認識，
3、使幼兒體會到生活中處處有數學。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
手口一致的點數出10以內的數量
活動準備
記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
活動過程
一、情景導入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？
（和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。）
2、按圖歸放，感知數量。
�。ㄕ垖殞殏儼严嗤亩Y物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。）
二、擊鼓游戲
1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓（數量是10以內），幼兒回答：擊了幾下，說出總數。并配相應的數字卡片。
2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說出點數。并配相應的數字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數量。
1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、交流評價，糾錯。
四、拓展
蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發市場吧。（幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。）
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
中班數學10以內的點數說課稿 篇5
活動準備
經驗準備：
幼兒有上下樓的經驗。
教具：
樓梯圖片，1-10的數卡。
學具：
《幼兒用書》6頁，幼兒人手一支筆。
活動目標
初步學習和掌握10以內數的順數和倒數的排列規律。
積極、大膽地回答問題，養成仔細傾聽他人發言的習慣。
對生活中運用順數、倒數的'事例感興趣，并嘗試遷移到活動中。
活動過程
一、上樓和下樓的感受
1、請幼兒說說自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時，自己有什么感覺。引導幼兒感到上樓時越爬越高，下樓時越走越低。
2、請幼兒介紹上樓和下樓時是怎么數的，引導幼兒發現下樓時大家有兩種不一樣的數法，如：有的數1、2、3、4、……，有的數10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數和順數。
3、給樓梯貼數字
�。�1）教師出示樓梯圖片，請幼兒觀察這個樓梯有幾層？并用數卡從下往上標出樓梯的每一層。
（2）師幼一起從下往上數，引導幼兒思考：上樓的時候是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫順數，順數時一個比一個多。
�。�3）師幼再一起從上往下數，思考：下樓時是怎么數的？這些數有什么變化？讓幼兒知道這樣數叫倒數，倒數時一個比一個少。
二、小組操作活動
�。�1）畫路線。觀察籃子里蘋果的數量，畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。
�。�2）請用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。
�。�3）幫小動物找家。請幼兒觀察線路圖，啟發幼兒按從1-10的順序，連點幫助小動物找家。
（4）看標記填空格，引導幼兒看標記變化，說說這些點卡和數卡是倒數還是順數。要求幼兒畫點卡和寫數字填空格，進行順數和倒數活動。
中班數學10以內的點數說課稿 篇6
活動目標：
復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。
活動準備
1、ppt課件：10以內數的守恒
2、教具：小花若干。
活動過程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什么?
2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，
數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數量與大小無關
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無關
1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的'汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數量與排列無關
1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花，進行拼擺，并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?
中班數學10以內的點數說課稿 篇7
活動目標：
1、進一步感知數字10的實際意義。
2、能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。
3、樂意與同伴合作開展游戲活動。
活動重點：
能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。
活動難點：
通過實際操作更好的.感知數字10的意義。
活動準備：
1、教師材料：
教具“數、物拼板”、“數字與籌碼”。
2、幼兒材料：
操作卡“數物拼板”。
活動過程：
1、導入。
教師與幼兒一起說《數字歌》。
2、教師指導操作。
①學習按物取數。
教師出示教具“數物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數一數并說出數量，師幼共同點數，檢查是否正確，每數完一張物卡，請一名幼兒取出相應的數卡，與物卡一起拼接完整。
�、趯W習按數取物。
請幼兒將“數字與籌碼”中的數字卡片任意選出幾個，根據數字將相應數量的籌碼擺放在數字卡片右方。
3、游戲“擲骰子”
4、自由游戲操作。
幼兒進行操作卡“數物拼板”，進行數物對應，將其拼湊完整。
5、交流小結，收拾、整理材料。
中班數學10以內的點數說課稿 篇8
活動目標：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。
2、復習鞏固對1-10序數的認識。
3、培養小朋友的判斷、分析能力。
活動準備：
1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。
2、學具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。
活動過程：
一、復習10以內的數。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的`下面寫出相應的數字。
2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”
（2）引導小朋友觀察并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個？哪些數兩兩排隊后沒有剩余？”
小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。
中班數學10以內的點數說課稿 篇9
活動名稱：
1、復習10以內數量物品的計數。
2、學習物品數量與特征的二次對應。
活動目標：
活動準備：
教具：數群卡片。學具：人手一本幼兒用書，一支鉛筆。
活動過程：
一、完整描述物體特征。(形狀、顏色、數量。)
1、教師分別出示大小相同的6個紅色正方形雪花片(圖卡)，7個黃色圓形雪花片(圖卡)，5個綠色三角形雪花片。
師：圖上有什么?他們是什么樣子的?
師：那他們各有幾個呢?
師：誰能完整地說一說，他們是什么，各有幾個?
2、請幼兒用完整的語言描述物品的數量及其特征。
教師指著一排紅色正方形的雪花片提問：“這是什么?”
引導幼兒用完整地語言回答：“這是6個紅色正方形的雪花片�！�
3、教師分別出書畫有6只鈴鼓的松鼠圖片，7只拿著碰鈴的猴子的圖片，8只拿著響舞板的熊貓的圖片。
師：圖片上有什么?手里拿著什么樂器?有多少個呢?誰能完整地說一說?
如：這是6只拿著鈴鼓的松鼠。
二、練習根據物品部分特征進行指認。
1、教師將這三種物品分別放在三個不同的地方。
2、請幼兒根據物品的部分特征指認物品。
玩法：教師只說出某種物體的一種特征或數量，請幼兒猜一猜老師說的是哪種物體并指給老師看。比如教師說請你指向數量是5的物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當老師說請你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個紅色正方形的.雪花片;當老師說請你指向圓形的物品，幼兒就迅速指向7個黃色圓形的雪花片。
師：請小朋友仔細看清楚，他們分別在什么地方，待會兒老師說的時候看誰的小手最快指向對的地方。
師：同時，你們在指向的時候，還要說一說他們是誰各有幾個，要說完整噢!明白了嗎?
師：準備了好嗎?請你指向數量是5的物品!
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、師：請小朋友拿好自己的書本，拿好一支鉛筆，翻開書本第6頁。我們有一個題目，需要小朋友開動腦筋完成。
2、師：我們先來看看圖畫上有什么小動物?數一數他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。
師小結：8個戴帽子的鯉魚;9個戴著頭巾的烏龜;7個戴著皇冠的章魚。
3、師：請小朋友看下面這個習題，我們要用連線的方式，把他們相關的東西連接起來。
4、幼兒完成練習，教師巡回指導。
5、幼兒一起說一說是怎么
中班數學10以內的點數說課稿 篇10
一、活動內容：
10以內的順數倒數
二、活動目標：
1.理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2 .在操作中提升動手能力，激發興趣并學會大膽表述操作結果。
3.對生活中運用順數、倒數的.事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。
三、活動準備：
1、材料準備：
ppt，操作材料（幼兒用數字卡、點子卡、師用數字卡點卡、磁釘等）、幼兒左手標記。
2、經驗準備：
幼兒已經掌握了10以內的點數，對數學學習有濃厚的興趣。
3、環境準備：
為幼兒創設寬松、和諧的心理環境；在區角中增加適合幼兒進行順著數和倒著數的操作材料。
四、活動過程：
（一）開始部分：創設情境，引入課題
出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？
�。ǘ┗静糠郑簩W習順數，倒數
1、信封里跳出來零亂的點子卡和數字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數字卡分類，把數字卡放一堆，點子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。
設疑：
�。�1）你是怎樣排的？
�。�2）你發現了點子卡有什么變化？
小結：數字從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣的一列數叫順數；數字從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣的一列數叫倒數。
2.多形式引導幼兒感知10以內的順倒數。
（1）以小猴去觀看“火箭發射”的故事情景引入。
�。�2）小猴要經過一座小橋，引導幼兒感知順數逐個多1、倒數逐個少1的數量關系。（上橋順數逐個多一，下橋倒數逐個少一）
教師:小猴上橋時我們數數1-10就是順著數, 小猴下橋時我們數數10-1就是倒著數。
（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數）并結合保心社會性進行交通安全教育。
（4）到了火箭發射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒復習順數的排列順序（1樓――10樓）。
（5）觀看火箭發射，讓幼兒用倒數的知識來進行火箭發射前的倒計時活動。
�。�6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數（10樓――1樓）
�。�7）游戲“我們一起跳房子”
教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學,好,我們一起學吧.
�。ㄈ┭由旎顒樱�
下課后我們一起到活動亭玩跳房子的游戲.
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