DoReMi說課
一、首先進行的是說教材
我教授的教材是人音版第十二冊第三課的《DoReMi》，該劇通過描寫一個
生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘到一個海軍上校家里當一名家庭教師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創造出美妙音樂的魔力。這是一節新歌教學課，主要是讓學生體會到音樂帶給她們的無窮樂趣。本課通過英文版的《DoReMi》引出中文版的《DoReMi》,讓學生知道美妙的音樂能把音符生動、有趣地表現出來，同時音符也能構成美妙的音樂。學唱中文版歌曲《DoReMi》；表演唱中文版歌曲《DoReMi》；用中文押韻的方式創編《DoReMi》的歌詞是接下來的教學內容。
二、說教法
偉大的音樂家柏遼茲曾說：“音樂是心靈的迸發。它不像化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情�！被谶@一點結合新大綱的要求，在教學中我主要采用了情境教學法，運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，為學生創設愉悅、輕松的環境。在這種環境中，讓學生感受七個音符構成我們美妙音樂的樂趣。針對五年級學生愛玩、好動、樂于競爭的年齡特點，我還采用了游戲法，即通過小組創編歌詞的方式進行歌曲的深入學習。利用小組討論、合作的方式，進行歌曲的表演，實施了寓教于樂的教學策略。加入探究式教學讓學生體會創作的快樂。
三、說學法
現在的課堂都在提倡“以生為本，減負提質”。特別是音樂課更重視學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并主動發揮。即讓學生自主地感受音樂的情緒——自主地描述影片的故事——積極地根據我的手勢演唱出歌曲中的力度、換氣記號和演唱音色——主動地配上手勢音階和肢體語言來表演歌曲并即興發揮——自主地用前后兩個字押韻的方式創編出歌曲的歌詞。
四、說教學目標
1、認知目標：知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望
2、情感目標：
�、磐ㄟ^七個音樂字母的學習，體會音樂帶給我們的無窮樂趣。
⑵通過中文版《DoReMi》的學習，學生能用手勢音階和肢體語言來表演歌曲內容。
3、能力發展目標：用押韻的方式創編中文版《DoReMi》的歌詞，對學生的知識與技能方面有顯著提高。
五、說教學重、難點
1.、表演中文版歌曲《DoReMi》
通過用手勢音階和肢體語言表演中文版歌曲《DoReMi》，讓學生體會美妙音樂帶給他們的無窮樂趣。教授時通過我的手勢音階和肢體語言的帶動，學生的表演情緒自然得到了升華。
2、用押韻的方式創編《DoReMi》的歌詞
小學音樂課堂把知識與技能提到一定的`高度，學生從創編歌詞中不僅能學到課堂以外的內容，還能增加他們的學習熱情，體會到音樂帶給他們的樂趣。教授時我通過簡單舉例講解，學生就立刻感悟到押韻創編歌詞的意思，再通過小組的通力合作、展示、學生自評等環節這一難點問題迎刃而解。
六、說教學過程
首先是激趣引入這一環節，我通過讓學生聽兩段旋律的方式引入《DoReMi》這首英文歌曲，這樣的引入學生感到既新鮮又有趣。然后簡單讓生說說這首歌曲的歌名、選自哪部影片等。之后進入第二環節，學生通過我的手勢演唱中文版的《DoReMi》，這時候我就開始調動學生的情緒。接著進入第三環節，這個環節也是這節課的重點之一，我引導生運用之前學過的手勢音階和肢體語言來表演歌曲《DoReMi》，學生在我的引導下，表演和情緒都挺到位。最后一個環節的創編大比拼，耗時是最長的。因為這一環節既是這節課的重點，也是難點，學生通過小組討論的方式創編出規定的這一句歌詞，然后再通過展示——朗讀——跟琴演唱——表演等步驟結束新課進入小結，我簡單地總結了同學們的表演讓我們感受到音樂帶給我們的無窮樂趣，七個音樂字母構成了美妙的音樂，最后在美妙的歌聲中結束了這節課！
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